北師大版七上《李寄》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案平川區(qū)其次中學語文標準教案設計備課老師： 賀永粹 時間： 202211第 14 周 三課時課授課班級：七年級課題李寄型比較探究學問與技能 ：教 1、 積存把握重要的文言實詞、虛詞,會翻譯課文；學 2、 明白志怪小說；目 3、 明白作者干寶；標 過程與方法：誦讀,懂得,爭論,比較情感態(tài)度與價值觀：明白李寄機靈英勇,為民除害的精神以及她的俠義形象；教學方法誦讀、爭論、探究教具 1：學習重點文言詞語；教學重點 2：熟讀課文,并口頭翻譯句子； 3：李寄的形象；教學難點懂得文意；人物形象；集備看法個案補充教學過程：第一至其次課時一導入由區(qū)寄導入；二.介紹文學常識1、出處；本文節(jié)選自搜神

2、記；2、搜神記：是一部志怪小說,是集我國古代神話傳奇之大成的著作,它搜集了古代的神異故事共四百一十多篇,開創(chuàng)了我國古代神話小說的先河；志怪小說：記錄神古怪異的小說；3、作者：干寶：生卒年不詳；字令升,新蔡（今河南新蔡）人；東晉文學家、史學家,志怪小說的創(chuàng)始人；名師精編 優(yōu)秀教案三、朗讀課文；1、老師范讀；2、同學試讀；留意生字詞；隰：x,低洼的地方；啗：dn 吃；朝祭：每月初一日舉辦的祭奠； 吞嚙 ni ：吞吃；無相： xing 沒有福氣；詣： y 到；餈：c麨：cho：炒米粉炒麥面之類的干糧；囷：qn；古代一種圓形的谷倉；嚙咋： niz ；咬；斫：zhu ,用刀斧砍；髑髏： dlu,死人的頭

3、骨；咤： zh ,痛惜；愍： mn,同“ 憫”,同情；四、疏通文意；同學試著翻譯,老師指導；李寄參考譯文：東越國閩中郡有座庸嶺,高幾十里；庸嶺西北的山洞中有一條大 蛇,長七八丈,大十多圍,當?shù)厝私?jīng)常擔驚受怕；東冶的長官都尉 和他所管轄的各縣城行政長官,多有（被大蛇）咬死的；用牛羊祭 祀,仍然不能禁止（大蛇的）危害； （大蛇）有時給人托夢,有時告 訴巫、祝,要吃十二三歲的童女；郡、縣的長官都為這事?lián)鷳n；只 是大蛇（仍然）無休止地肆虐逞兇；他們一同尋求人家奴婢所生的 女孩子,連同罪犯人家的女孩子養(yǎng)著； 到了八月初一祭奠,（把童女）送到蛇洞口,蛇就出來吞吃童女；多年這樣,已經(jīng)用了九個童女；這時,又預

4、先招募查找, 沒有招募查找到祭奠用的童女；將樂 縣的李誕,家里有六個女兒,沒有兒子；他的小女兒名寄,要應征名師精編 優(yōu)秀教案前往；父母不答應；李寄說： “ 父母沒有福氣,只是生了六個女兒,沒有生一個兒子,雖然有孩子跟沒有孩子一個樣；女兒我沒有淳于 緹縈幫忙父母那樣的功績, 既不能供養(yǎng)（父母）,白耗費了穿的吃的,活著沒有什么好處,不如早點死了；賣了我李寄的身體,可以得到 一點錢,用來供養(yǎng)父母,莫非不好嗎？” 父母慈祥,終究不讓她去；李寄自己偷偷地走了,沒方法禁止；李寄就去訪求好劍和會咬蛇的 狗；到了八月初一,就到廟里坐下,抱著劍,帶著狗；先拿來幾石 糯米做的糍團,用蜜和炒米粉調(diào)灌糍團,把（它）放

5、在洞口；蛇就 出來了,頭大得像谷倉,眼睛像兩尺長的鏡子,聞到糍團的香氣,先吃糍團；李寄就放出狗,狗跑上前就咬,李寄從后頭斫出幾處傷 口；受傷的地方痛得很,蛇因此跳了出來,到了空地上就死了；李 寄進去探看地窖, 找到九個童女的頭骨, 全都拿了出來, 痛惜地說：“ 你們這些人膽小脆弱,被蛇吃了,很可悲,很可憐； ” 于是童女李寄 慢慢邁步回到家里；越王聽到這件事,就聘童女李寄為王后,授她父親為將樂縣令,母親和姐姐都得到賞賜；從這以后東冶沒有再顯現(xiàn)妖邪的東西,有 關李寄的歌謠到現(xiàn)在仍有；五、朗讀課文,加深印象；第三課時 一、復習導入 生字詞考察,作者簡介, 搜神記二、閱讀懂得名師精編 優(yōu)秀教案1、

6、理清故事情節(jié)：（詳細內(nèi)容見板書設計）開端：進展：高潮：結(jié)局：2、 本文的主旨是什么？本文描寫窮苦少女李寄斬蛇除害的事跡,熱忱贊頌其不畏兇暴,敢于斗爭、善于斗爭的大智大勇,同時也暴露了封建官吏的懦怯無 能、草菅人命；3、 其次自然段是怎樣展現(xiàn)李寄的英雄形象的？李寄主動請纓 -預備戰(zhàn)役 -與蛇較量 - 斬蛇而歸 語言描寫,動作描寫,神態(tài)描寫；點評：李寄是一位非常有主見的姑娘,她不是消極地等待死亡,而是積極預備毀滅大蛇為民除害,聰明和毫不恐懼的英勇精神；并訂下周密方案, 表現(xiàn)了她的3、“ 祭以牛羊,故不得禍” 有什么含義？人們用牛羊去祭奠它,因此臨時沒有受到大蛇的禍害；這說明人們 對蛇的侵襲毫無方法

7、,只能逃避；反映了當時人們的脆弱無能；4、“ 累年如此,已用九女；” 這句話說明白什么？一方面是寫官府的無能為力和麻木不仁,一方面也說明白九個小女孩的脆弱,為下文寫李寄的英勇機靈作了鋪墊；三、比較探究名師精編 優(yōu)秀教案1、李寄和區(qū)寄都憑借機靈英勇贏得了成功,他們的不同之處是什 么？一是身處危境的主動、被動條件不同,二是戰(zhàn)勝強敵后的表現(xiàn)有所 不同,三是有各自的閃光品質(zhì)；4、 從現(xiàn)實意義角度看,童文與李文的區(qū)分；李寄更具有傳奇的性質(zhì), 不如童區(qū)文可信度那么高, 一些細 節(jié)無法推敲；四、寫作特色： 1、語言動作神態(tài)刻畫人物的方法；2、正面描寫,側(cè)面烘托；3 結(jié)構(gòu)嚴謹,情節(jié)生動；五、課堂練習；【模擬試

8、題】一. 給以下加點字注音諭 啖 吞嚙之 咋蛇犬 囷斫踴髑髏驚奇 叱咤 哪吒二. 說明以下句中加點的詞語1. 或與人夢,或下諭巫祝（）2. 八月朝祭（）3. 父母不聽（）4. 雖有如無（）5. 徒費衣食（）6. 寄自潛行（）7. 懷劍,將犬（）8. 先將數(shù)石米糍 （）9. 汝曹怯弱（）10. 聘寄女為后 （）11. 非聘唐打獵, 不能除此患 （12. 頭大如 囷（）三. 以下句子屬于什么特別句式,請寫在句后名師精編 優(yōu)秀教案1. 祭以牛羊2. 欲得啖童女年十二三者四. 以下句子不屬于側(cè)面烘托李寄的是（）A. 都尉令長,并共患之；B. 土俗常懼；C. 越王聞之,聘寄女為后；D. 寄便放犬,犬就嚙咋；【試題答案】一. y dn ni z qn zhu yng d lu ch zh zh二. 1. 或者 2. 初一 3. 同意,答應 4. 雖然 5. 白白地 6. 偷偷地 7. 帶領 8. 把 9. 你們這些人 10. 男方下聘禮定親 1