開心農(nóng)場教案

1、開心農(nóng)場教案一教學(xué)目標(biāo)：明確本學(xué)期的基本任務(wù)知道自己所在組的組長、組員。教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的任務(wù)。教學(xué)方法：講授、討論教學(xué)過程：一、介紹本社團(tuán)的目標(biāo)、宗旨及本學(xué)期的基本任務(wù)。二、對學(xué)生進(jìn)行分組。教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)，對學(xué)生進(jìn)行分組。學(xué)生自己選擇組長。熟悉自己的組長和組員。（鑒于本社團(tuán)的特殊性，學(xué)生之間互相不認(rèn)識，分組后一定要給他們時間互相認(rèn)識）分配各組組員的任務(wù)開心農(nóng)場教案二教學(xué)目標(biāo)：掌握松土、除草的技巧和方法，并進(jìn)行實(shí)踐。明確本組的任務(wù)，組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)分工、協(xié)作。教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的任務(wù)。教學(xué)方法：講授、討論教學(xué)過程:一、講解技巧，分派任務(wù)教師在開始時講解松土、除草的技巧，并示范。學(xué)生觀摩向組長分

2、派任務(wù)，介紹注意事項(xiàng)二、組織實(shí)施工作教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)施松土、施肥，并在此過程中對發(fā)現(xiàn)的問題及時解決。三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計一、教材分析（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識方面說出影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。闡明種子萌發(fā)的過程。用“實(shí)驗(yàn)法”完成種子萌發(fā)的環(huán)境條件。2、能力方面：（1）通過參與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計，探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件，掌握對照實(shí)驗(yàn)這一方法，培養(yǎng)設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)方案的能力和創(chuàng)新能力。（2）通過自主探究和小組合作探究，學(xué)會控制實(shí)驗(yàn)條件，檢驗(yàn)不同的環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響，進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練。3、在情感、態(tài)度與價值觀方面、通過探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，使學(xué)生認(rèn)識到生命的來之不易，激發(fā)學(xué)生

3、樹立生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。、通過小組合作探究和匯報交流，培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神和協(xié)作情感。（二）重點(diǎn)：1、種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。2、種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。（三）難點(diǎn)：1、種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件的結(jié)論的得出。2、種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。二、教學(xué)方法、理念圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，本著“全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”、“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”“促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的思想，我大膽的改變了課堂教學(xué)模式，采用了“在嘗試中學(xué)會制定計劃和完善計劃”的新型模式。充分利用學(xué)生的家庭資源，

4、積極探索設(shè)計一個可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，去主動合作探求知識的場所。在教學(xué)過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動探究式教學(xué)理念。三、教學(xué)步驟對于本節(jié)課教學(xué)步驟設(shè)計了以下八個活動：活動一：課前準(zhǔn)備（課前可提前一至兩周的時間，讓學(xué)生思考種子萌發(fā)的條件是什么？發(fā)給學(xué)生一些綠豆種子，讓其根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，讓種子萌發(fā)。觀察其萌發(fā)過程中的變化，并對實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行記錄。）活動二：情境引入教師播放風(fēng)景優(yōu)美的圖片。師：他們從哪里來？一提到種子，我們就不由自主的想到春天。“一年之計在于春”老師還想問問大家，農(nóng)民為什么要在春季播種呢？那么今天這節(jié)課我們就把目光鎖定在“種子萌發(fā)”的話題

5、，一起來探討“種子的萌發(fā)需要哪些環(huán)境條件”的問題?；顒尤簞?chuàng)設(shè)情境，發(fā)散思維師：請同學(xué)們根據(jù)自己親身播種的經(jīng)歷和所見所聞，在大腦中迅速搜索，思考:種子萌發(fā)需要哪些環(huán)境條件？學(xué)生作出假設(shè)。生：我認(rèn)為種子的萌發(fā)需要水份、空氣、溫度和土壤等?；顒铀模鹤约涸O(shè)計實(shí)驗(yàn)方案活動五：匯報交流，我想探究向全班同學(xué)匯報自己的設(shè)計方案，大家議一議，改一改。小組設(shè)計種子萌發(fā)過程的實(shí)驗(yàn)表格，分配記錄和匯報結(jié)果的人員，準(zhǔn)備匯報交流。得出結(jié)論：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣?；顒恿簳刑角蟪鍪尽按蠖狗N皮把胚包，兩片子葉貯營養(yǎng)，胚根胚芽連胚軸，種子萌發(fā)都需要。”能說明什么？學(xué)生從課本92頁學(xué)習(xí)獲得種子萌發(fā)

6、的自身?xiàng)l件活動七：欣賞感悟分別播放菜豆種子和玉米種子的萌發(fā)過程的動畫。學(xué)生觀看種子萌發(fā)的過程，感嘆生命的偉大?；顒影耍簩W(xué)以致用通過今天的學(xué)習(xí)探討，用下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識學(xué)以致用，加強(qiáng)效果。1、種子萌發(fā)的過程是：種子吸水膨脹（）先突破種皮發(fā)育成幼苗的根，胚軸發(fā)育成連接（）和（）的部分，胚芽逐漸破土而出發(fā)育成（）和（）。2、農(nóng)民在播種前為什么要翻地松土？3、早春播種農(nóng)作物時，為什么常用塑料薄膜覆蓋地面？4、一粒花生種子的胚被蟲咬了一個小洞，它能萌發(fā)成幼苗嗎？為什么？5、農(nóng)民買了一批小麥種子，播種后發(fā)現(xiàn)發(fā)芽的種子很少，試分析其原因?；顒泳牛呵楦刑嵘龑W(xué)生談對生命真諦的理解和愛護(hù)小生命的認(rèn)識老師總結(jié)：每次看

7、到這個畫面，都會讓老師想起你們，在座的同學(xué)們，在老師眼里，你們也是一粒粒的種子，是父母的一粒種子。在家里，父母會批評你，在學(xué)校，老師也會教育你，同學(xué)們會幫助你，目的只有一個，希望你們快點(diǎn)萌發(fā)，茁壯成長。板書設(shè)計：種子的萌發(fā)一、種子萌發(fā)的條件1.種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度適量的水分充足的空氣2.種子萌發(fā)所需的自身?xiàng)l件：完整的胚二、學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)1.討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案2.向交流自己的方案，提出改進(jìn)建議開心農(nóng)場教案（五）-播種和移栽教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會自己播撒油菜籽，蘿卜籽等菜籽。2.學(xué)會點(diǎn)播的方法，知道什么叫做起攏、打埂，并能進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)會菜苗的移栽技巧。教學(xué)重點(diǎn)：菜籽的撒播和點(diǎn)播的方法菜苗的移栽技

8、巧。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會菜苗的移栽技巧教學(xué)過程：、講解方法，分派任務(wù)1.教師講解撒播、點(diǎn)播和移栽的技巧，并進(jìn)行示范。2.學(xué)生觀摩示范，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。并對不懂的進(jìn)行提問二、分發(fā)種子，學(xué)生實(shí)踐將任務(wù)及種子菜苗分派給各組組長，組長將任務(wù)下發(fā)學(xué)生在自己的任務(wù)區(qū)域進(jìn)行實(shí)踐，教師跟蹤指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足開心農(nóng)場教案（六）-除草，松土，搭架教學(xué)目標(biāo)：1.知道如何搭架2.會區(qū)分菜苗和雜草養(yǎng)成愛護(hù)生命，尊重生命的精神教學(xué)重難點(diǎn)：搭架和除草的方法，技巧教學(xué)過程：一、講解方法，分派任務(wù)1.教師講解搭架，除草的技巧，并進(jìn)行示范。2.學(xué)生觀摩示范，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。并對不懂的進(jìn)行提問二、教師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐將任

9、務(wù)分派給各組組長，組長將任務(wù)下發(fā)學(xué)生在自己的任務(wù)區(qū)域進(jìn)行實(shí)踐，教師跟蹤指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足植物的生殖教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：描述植物的有性生殖和無性生殖；2、過程與方法：通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖3、情感態(tài)度價值觀：通過探究活動，嘗試植物的扦插。重點(diǎn)：列舉常見植物的無性生殖難點(diǎn)：通過探究，理解影響嫁接和扦插成活的關(guān)鍵。課前準(zhǔn)備：植物生殖的學(xué)案和相關(guān)的掛圖學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動意圖復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課簡單復(fù)習(xí)了開花和結(jié)果，在這個基礎(chǔ)上完成課本P2圖示內(nèi)容。學(xué)生完成圖中的內(nèi)容，學(xué)生對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。有性生殖無性生殖觀察思考：

10、閱讀資料（要用心呀，老師相信你是最棒的！）無性生殖的應(yīng)用閱讀P4請你來解答：不要猶豫了！思考：在這個圖中，新一代植株是怎么來的？這種生殖的方式叫有性生殖是不是植物都進(jìn)行這種生殖呢？你有沒有見過不用這種生殖方式進(jìn)行繁殖的生物？書上例舉了幾種，不知道你以前見過沒有？討論：1、這些植物的生殖方式有什么共性？得出無性。有些被子植物可用營養(yǎng)器官（根、莖、葉）進(jìn)行繁殖。這種生殖方式叫做營養(yǎng)繁殖。營養(yǎng)繁殖是有性生殖還是無性生殖？。你還知道哪些生殖方式。比較無性生殖和有性生殖主要區(qū)別有性生殖無性生殖有性生殖和無性生殖有什么區(qū)別：1.在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作務(wù)和園林植物，常見的方式有、

11、等。比如，的栽培，常用扦插的方法，等果對都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種的。2嫁接的方式有和兩種，嫁接成活的關(guān)鍵是。根據(jù)圖的內(nèi)容，回答問題學(xué)生總結(jié)出什么是有性生殖并回答學(xué)生根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)進(jìn)行回答，應(yīng)該有的,并舉出幾個例子學(xué)生在老師給出的閱讀題綱中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有困難的可以進(jìn)行小組之間的學(xué)生，共同討論完成完成后，看有沒有疑問,有疑問的，同學(xué)之間相互解決實(shí)在不能完成的，老師進(jìn)行講解和說明學(xué)生進(jìn)行比較，把不同之處寫在表格中在給出的習(xí)題中，進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題的能力聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，引出無性生殖培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，和小組之間的合作學(xué)習(xí)的能力同學(xué)之間相互幫助，一起解決問題，可以提高學(xué)

12、生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)同學(xué)之間的互幫互助的精神通過對比，更有利于學(xué)生對有性生殖和無性生殖的理解學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自己解決問題給學(xué)生時間進(jìn)行完成，提咼中下等學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣歸納出扦插注意的事項(xiàng)，為課下的動手操作打下基這些題比較簡單，讓中下等學(xué)生回答，讓他們參與到課堂的學(xué)習(xí)中動手試一試：我們要扦插月季，要對月季的枝條做哪些處理？礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)探究：P4-5扦插材思考：莖段上方的切口為什么是水學(xué)生在這些問題的引導(dǎo)中-he、二丄口冃宀下，動腦思考并根據(jù)自料的處理。平的？下方切口為什么是斜向的？上一個節(jié)上的葉為什么要去掉部分葉片？下面一個節(jié)上的葉從葉柄處全部去掉，為什么？己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。培養(yǎng)學(xué)

13、生的讀書開眼界，閱讀學(xué)生進(jìn)行閱讀，得出組能力和歸納分析植物的組織植物的組織培養(yǎng)利用的植物織培養(yǎng)的原理和利用植的能力捋辛培養(yǎng)：細(xì)胞的。物細(xì)胞的全能性進(jìn)行繁歸納：植物進(jìn)植物可以進(jìn)行有性生殖也可殖培養(yǎng)小組之間的行無性生殖以進(jìn)行無性生殖，無性生殖合作學(xué)習(xí)的能力有哪些優(yōu)點(diǎn)。有什么優(yōu)點(diǎn)呢？聯(lián)系剛才所學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行和歸納分析的能學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結(jié)?？蓺w納，同學(xué)之間合作父力課上習(xí)題快快動筆，看以小組之間進(jìn)行討論完成流，得出最佳答案對所學(xué)知識進(jìn)行看我有多棒！給學(xué)生時間進(jìn)行習(xí)題的處學(xué)生完成習(xí)題鞏固，主讓學(xué)生分理，處理完后根據(jù)題的難易有不懂的地方，先讓學(xué)析，有利用提高學(xué)進(jìn)行個別講解生之間解決，再不懂的生學(xué)習(xí)

14、的積極性小結(jié)學(xué)后反思：收根據(jù)自己學(xué)到知識的情況進(jìn)老師幫助解決和主動性獲、疑惑行總結(jié)，說出學(xué)到的東西和培養(yǎng)學(xué)生的語言哪方面的疑問學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)表達(dá)能力和分析概括的能力板書設(shè)計：有性生殖：有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合無性生殖：沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合植物的生殖孢子、分裂、出芽無性生殖的方式營養(yǎng)繁殖：根、莖、葉組織培養(yǎng)：利用植物細(xì)胞的全能性無性生殖的優(yōu)點(diǎn)：可以保留親本的性狀，繁殖速度快開心農(nóng)場教案三教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會觀察，種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計、教材分析該內(nèi)容是人教版生物學(xué)七年級上冊第三單元第二章“被子植物的一生”的一個探究活動，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)以來接觸的第三個科學(xué)探究，是本章第一節(jié)“種子的萌發(fā)”的重點(diǎn)。學(xué)生

15、對科學(xué)探究的一般過程有了一定的認(rèn)識，而探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”在進(jìn)一步綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力的同時，對學(xué)生科學(xué)方法的訓(xùn)練上側(cè)重訓(xùn)練設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)。并且通過學(xué)生自己的探究活動，能夠描述種子萌發(fā)的環(huán)境條件。但對于學(xué)生而言，此探究活動有較大的難度，一是因?yàn)榫嗲皟纱翁骄炕顒拥臅r間比較長，二是要探究的條件不止一個，要設(shè)置的對照組也不止一個等一系列困難。根據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我擬訂本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識方面說出影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。闡明種子萌發(fā)的過程用“實(shí)驗(yàn)法完成種子萌發(fā)的環(huán)境條件2、能力方面：（1）通過參與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計，探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條

16、件，掌握對照實(shí)驗(yàn)這一方法，培養(yǎng)設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)方案的能力和創(chuàng)新能力。（2）通過自主探究和小組合作探究，學(xué)會控制實(shí)驗(yàn)條件，檢驗(yàn)不同的環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響，進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練。3、在情感、態(tài)度與價值觀方面、通過探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，使學(xué)生認(rèn)識到生命的來之不易，激發(fā)學(xué)生樹立生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。、通過小組合作探究和匯報交流，培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神和協(xié)作情感。（二）重點(diǎn)：1。種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。2。種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。（三）難點(diǎn)：1。種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件的結(jié)論的得出。2。種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及

17、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。二、教學(xué)思路本節(jié)課的教學(xué)主要是圍繞引導(dǎo)、組織學(xué)生開展探究活動來進(jìn)行的。由于本次探究是學(xué)生們接觸到的第三個探究活動，在前兩次的探究中，學(xué)生們對科學(xué)探究的過程已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，所以本節(jié)課學(xué)生們會再次嘗試在小組內(nèi)合作完成探究的過程。如何引導(dǎo)學(xué)生提出問題是探究活動的關(guān)鍵。本節(jié)課教師從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，以播放學(xué)生喜歡看的動畫片入手，讓學(xué)生帶著愉快的心情進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)。在接下來的對探究實(shí)驗(yàn)過程的處理上，教師想到學(xué)生對科學(xué)探究的一般過程還不太熟悉，尤其對探究過程中的對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置、單一變量的控制還沒有達(dá)到熟練掌握的程度；此外，如果學(xué)生在課

18、下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師也不能對學(xué)生進(jìn)行及時的指導(dǎo)，無法預(yù)知和解決學(xué)生在此過程中出現(xiàn)的問題，因此，教師將探究實(shí)驗(yàn)的過程放在課堂教學(xué)中，按照“制定計劃、評價計劃、完善計劃、實(shí)施計劃的一部分”這一流程進(jìn)行教學(xué)，把觀察記錄放在課后進(jìn)行，而探究結(jié)論的匯報與交流則在下一課時進(jìn)行，這樣做有助于幫助學(xué)生盡快掌握科學(xué)探究的過程與方法。由于生命活動是一個動態(tài)的過程，學(xué)生是無法親自觀察到種子萌發(fā)的連續(xù)過程的，所以在本課結(jié)束前，教師設(shè)計了為學(xué)生播放種子萌發(fā)瞬間過程的錄像片段這一環(huán)節(jié)，既能讓學(xué)生感受到生命的悸動與神奇，同時也是對學(xué)生進(jìn)行情感教育的大好時機(jī)。三、組織形式七年級的學(xué)生，有好奇心強(qiáng)，動手能力一般的特點(diǎn)。另外，“種子

19、的萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究活動，需要若干天的時間才能完成，本堂課的做法是在兩周前課內(nèi)完成探究活動的方案設(shè)計、交流、確定等，而在課后去完成管理、觀察、記錄、整理數(shù)據(jù)等工作；再在本課上進(jìn)行交流討論，得出結(jié)論。既不加重學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，也較合理地利用了課堂時間。四、學(xué)生分析城市里的初中生往往是從電視、報刊或課本等途徑了解植物生長和發(fā)育情況，真正親手實(shí)驗(yàn)或親眼觀察植物種子萌發(fā)的學(xué)生不多。至于種子萌發(fā)需要哪些外界條件，雖然能說出幾句但又不敢肯定。能利用實(shí)驗(yàn)總結(jié)出科學(xué)理論的同學(xué)更少。讓幾個學(xué)生一起親手設(shè)計實(shí)驗(yàn)又尋找種子萌發(fā)條件，既培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探索的興趣，也讓他們在探索中找到種子萌發(fā)需要哪些必要的外界條件，初步

20、學(xué)會如何利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)總結(jié)，當(dāng)然也是他們樂意去做的事。實(shí)驗(yàn)探究方法合作擬訂及合作實(shí)驗(yàn)在以前學(xué)習(xí)的課程里已有一定基礎(chǔ)，這節(jié)課對實(shí)驗(yàn)探究方法學(xué)習(xí)可以起到進(jìn)步深化。五、教學(xué)方法、理念圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，本著“全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”、“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”“促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的思想，我大膽的改變了課堂教學(xué)模式，采用了“在嘗試中學(xué)會制定計劃和完善計劃”的新型模式。充分利用學(xué)生的家庭資源，積極探索設(shè)計一個可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，去主動合作探求知識的場所。在教學(xué)過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動探究式教學(xué)理念。六、教學(xué)步驟對于本節(jié)課教學(xué)步

21、驟設(shè)計了以下八個活動：活動一：課前準(zhǔn)備（課前可提前一至兩周的時間，讓學(xué)生思考種子萌發(fā)的條件是什么？發(fā)給學(xué)生一些綠豆種子，讓其根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，讓種子萌發(fā)。觀察其萌發(fā)過程中的變化，并對實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行記錄。）活動二：情境引入教師播放風(fēng)景優(yōu)美的圖片。師：他們從哪里來？一提到種子，我們就不由自主的想到春天。“一年之計在于春”老師還想問問大家，農(nóng)民為什么要在春季播種呢？那么今天這節(jié)課我們就把目光鎖定在“種子萌發(fā)”的話題，一起來探討“種子的萌發(fā)需要哪些環(huán)境條件”的問題。活動三：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散思維師：請同學(xué)們根據(jù)自己親身播種的經(jīng)歷和所見所聞，在大腦中迅速搜索，學(xué)生作出假設(shè)。生：我認(rèn)為種子的萌發(fā)需要水份、空氣、

22、溫度和土壤等?；顒铀模簠R報交流，我想探究今天我們就用同學(xué)們十天前動手培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)作課堂交流，來探究有關(guān)種子萌發(fā)的外界條件小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述種子萌發(fā)過程的實(shí)驗(yàn)記錄和結(jié)果，匯報交流得出結(jié)論：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣。活動五：書中探求出示“大豆種皮把胚包，兩片子葉貯營養(yǎng)，胚根胚芽連胚軸，種子萌發(fā)都需要。”能說明什么？學(xué)生從課本92頁學(xué)習(xí)獲得種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件活動六：欣賞感悟分別播放菜豆種子和玉米種子的萌發(fā)過程的動畫。學(xué)生觀看種子萌發(fā)的過程，感嘆生命的偉大?；顒悠撸簩W(xué)以致用通過今天的學(xué)習(xí)探討，用下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識學(xué)以致用，加強(qiáng)效果。1、種子萌發(fā)的過程是：種子吸水膨脹（）先突破種皮

23、發(fā)育成幼苗的根，胚軸發(fā)育成連接（）和（）的部分，胚芽逐漸破土而出發(fā)育成（）和（）。2、農(nóng)民在播種前為什么要翻地松土？3、早春播種農(nóng)作物時，為什么常用塑料薄膜覆蓋地面？4、一粒花生種子的胚被蟲咬了一個小洞，它能萌發(fā)成幼苗嗎？為什么？5、農(nóng)民買了一批小麥種子，播種后發(fā)現(xiàn)發(fā)芽的種子很少，試分析其原因。活動八：情感提升學(xué)生談對生命真諦的理解和愛護(hù)小生命的認(rèn)識老師總結(jié)：每次看到這個畫面，都會讓老師想起你們，在座的同學(xué)們，在老師眼里，你們也是一粒粒的種子，是父母的一粒種子。在家里，父母會批評你，在學(xué)校，老師也會教育你，同學(xué)們會幫助你，目的只有一個，希望你們快點(diǎn)萌發(fā)，茁壯成長。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)

24、生活動教學(xué)設(shè)想情教師播放風(fēng)景優(yōu)美的學(xué)生欣賞圖片。從種子來讓學(xué)生從詩情景師：他們從哪里來？畫意中尋找生物學(xué)習(xí)的興趣。引學(xué)生很容易興一提到種子，我們就不奮起來。由自主的想到春天?！耙荒曛嬙谟诖骸睅煟捍蠹艺f得都不錯。老師還想問問大家，農(nóng)民為什么要在春季播種呢？學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撊纾核殖渥?、溫度比較適宜等生1：春季是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，適合植物的生長和繁殖。生2：我覺得春天的雨水也比較多，適合植物的生長。我想探究：種子萌發(fā)的環(huán)境條件對，俗話說“眼見為實(shí)”，這節(jié)課就給大家一個機(jī)會，同學(xué)們可以驗(yàn)證一下種子萌發(fā)是否需要你所假設(shè)的環(huán)境條件。小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述種子萌發(fā)過程的實(shí)驗(yàn)記錄和結(jié)果，匯報交流假設(shè)陽光、

25、土壤、肥料等外界條件的同學(xué)不會很少。要準(zhǔn)備教同學(xué)們排除這些因素。種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件今天我們就用同學(xué)們十天前動手培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)來探究有關(guān)種子萌發(fā)的外界條件滿足了種子萌發(fā)的外界條件，所有的種子都能萌發(fā)嗎?得出結(jié)論:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣。學(xué)生談?wù)摚簩W(xué)生實(shí)驗(yàn)過程會有很多問題，會發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計缺陷。學(xué)生上臺交流會積極，但表述可能不會很清種子要想萌發(fā)不僅滿足外界條件，自身也需要一定的條件。當(dāng)粒種子被昆蟲咬壞或儲存時間過長已經(jīng)死亡的種子是不能萌發(fā)的。此外，種子成熟后大豆有一段時間的休眠，正在休眠時期的種子也是不能萌發(fā)的。楚。有的學(xué)生（特別是女生聲音會小）。要多給學(xué)生鼓勵。出示“大豆種皮把胚包，兩片子葉貯營養(yǎng)，胚根胚芽連胚軸，種子萌發(fā)都需要?！蹦苷f明什么？教師引導(dǎo)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:種子萌發(fā)需要適宜溫度、充足的空氣、一定的水分等外界環(huán)境條件外,種子自身結(jié)構(gòu)完整、活的胚儲藏豐富營養(yǎng)、度過休眠期直接影響萌發(fā)率。種子有了萌發(fā)的環(huán)境學(xué)生觀看種子萌發(fā)的過程，感嘆談對生命真條件和自身?xiàng)l件后，生命的偉大。諦的理解和愛就可以萌發(fā)成為幼苗。護(hù)小生命的認(rèn)那么，幼苗又是如何發(fā)識育形成的呢？播放菜豆種子和玉米談對生命真諦的理解和愛護(hù)小生種子的萌發(fā)過程的動畫。命的認(rèn)識欣賞感悟種子萌發(fā)的過程學(xué)以致用情感提升小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，理解生命的真諦1、種子萌發(fā)的過程是：種子吸水膨脹