小學班主任工作心得體會

1、Word 小學班主任工作心得體會 學校班主任工作心得體會 心中有不少心得體會時，立刻將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思索不斷進步。那么寫心得體會要留意的內(nèi)容有什么呢？以下是我為大家整理的學校班主任工作心得體會，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。 學校班主任工作心得體會1 本學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷著無比感動興奮的心情，經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名老師不基本 ，當一名班主任更是不基本 。以下是我作為學校班主任的工作總結(jié)內(nèi)容： 班主任工作是維護 人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一班級同學，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作

2、中既要有宏觀的群體維護 ，又要有微觀的性格 成長 ;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使同學在班上健康完全 成長 。作為一班級班主任，我真對咱們 班活潑好動的特征 ，做了如下的工作： 1、培育同學的良好習慣。 一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上執(zhí)行 趣味教程 ，盡量吸引同學的留心 力，組織好同學的紀律。運用 晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示同學做好上課預備工作，并且在課后留心 觀看同學的行為，依據(jù)同學的表現(xiàn)在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留心 調(diào)動同學的樂觀性，逐步 養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

3、 2、培育良好的班集體 班集體是培育同學性格 的沃土，有了這塊沃土，同學的性格 才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的分散力、集體榮譽感。我?guī)ьI同學樂觀參與學校的各項活動，如廣播操競賽、體育花會競賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟同學差不多時間到校，放學了就幫助同學搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，并且 時刻想為自身 的班集體爭光。通過黑板報展現(xiàn)同學各方面的才能，成長 性格 。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。 3、增加 與家長聯(lián)系。 日常 ，我能關懷愛惜班里的每一個同學。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我時常 和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他

4、們。當他們有難處 的時候，我總是急躁地關心他們。一但發(fā)覺 他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們明白 狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理睬 和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學。 學校班主任工作心得體會2 雖然有許多的同學經(jīng)過幼兒園的學習，但是學校生的學習和幼兒園又有所不同，在這里學習可能更加的正式，同學有更加正規(guī)的作息時間來學習，雖然都是比較簡潔的學習，但是還是有許多同學在初期不太適應學校的生活，我都會做好安撫工作。 由于學校生自制力不足，也很簡單被學習之外的事情所分心，所以在學

5、校的時候還需要時時留意著，在學習的時候要用心的學習，尤其是在上課的時候要仔細的聽課，不要開小差。在上課之外，同學之間在玩耍時要叮囑他們不要做過于危急的嬉戲，在和小伴侶們一起玩的時候不要激烈的追趕和大腦，以免發(fā)生不好的事情。還有就是同學之間的交往，按理說這應當讓同學之間自己去處理的，但是一些簡潔的摩擦還好，他們很快就會遺忘，但是有一些無意識的孤立，還有對于有一些合不來的同學的稱贊，我會做出干涉，這樣的狀況雖然我處理的不算很好，但是也讓同學之間的關系變得融洽起來了。 但是在班級的規(guī)劃上面我還是也有許多的不足，在許多時候我都是將同學看做一個讓我擺布的整體，沒有考慮到大部分人的想法，只是根據(jù)我的想法讓

6、同學們都在我規(guī)定的框框中行事，讓他們在學習的過程中有許多不便利的地方，雖然在后來我有放松過自己的要求，但是由于時間實行很短，同學還有一點擔憂，對于這些事情還沒有適應，臨時話還沒有看到效果，但是我信任肯定比之前要好。 在同學的管理上面我做的還是不夠好，由于也有同學給我寫過信，我的批判給她帶來了很大的損害，在平常的學習生活中，我是不是要多多提出對同學的表揚?；仡欉@兩三年的工作，似乎真的就是這樣，批判比表揚更多，是不是由于這樣打擊了同學的自信念，也讓他們對于學習、對于學校產(chǎn)生反感呢？經(jīng)過反思才會改進，有所轉(zhuǎn)變才會成長，在今后的工作中我肯定會轉(zhuǎn)變自己對待同學的態(tài)度，一味地嚴峻并不能讓他們感到我對于他們

7、的期望，反而適當?shù)谋頁P會讓他們激起對于學習的好勝心，我會以這個方向努力的。 學校班主任工作心得體會3 有人說過：“學校班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累”對這句話我深有體會?，F(xiàn)在我將自己多年來班主任工作的心得總結(jié)如下： 第一個問題：如何對待和處分違紀的同學? 同學違反紀律肯定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無法規(guī)不成方圓。但是怎么樣才能使受處處分的同學心悅誠服的接受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢?同學違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對違

8、反紀律情節(jié)比較輕的同學，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個悅耳的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴峻的同學我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家留意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)覺這種懲罰方式的效果比以前明顯好了許多。第一：受這種懲罰方式的同學一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸心情，由于他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱鬧的掌聲，可以說他是在一種很歡樂的氛圍中受到教育。其次：同學在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽識是一個考驗和訓練，寫心理報告的同學要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培育了

9、組織語言的力量。第三：可以令到同學的心態(tài)更加樂觀、可以發(fā)掘到一部分同學的潛能。 其次個問題：如何批判同學，怎樣才能夠令同學虛心接受批判? 記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判同學，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)覺這種方法批判同學，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時常?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇狠的動物在攻擊前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前攻擊! 第三個問題：如何營造良好的班級氣氛? 一個班級必需要有鐵的紀

10、律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。凡是違反紀律的同學肯定要受到紀律處分，而且班主任肯定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必定會有少數(shù)同學對于處理不滿足，那么班主任在這個時候應當立刻進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。 四個問題：如何正確的引導班級輿論? 班主任在教育、教學、生活和各項活動中，依據(jù)是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當?shù)谋硌莺图为?該否定的就否定，并賜予適當?shù)呐泻徒逃?，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)

11、象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確熟悉與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力氣。 第五個問題：如何培育一支高效率的班領導隊伍? 剛開頭做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不抱負，這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班領導隊伍。班主任、班領導及同學三者之間的關系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有的老師曾經(jīng)介紹過給班領導戴高帽子的方法來培

12、育班領導，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應手，究其緣由，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，常常在公共場合給班領導雖然可以激勵班領導的斗志，但是無意中也會引起另外一部分同學的不滿心情，認為老師過分夸大班領導的作用。但每一個人的心情不行能永久高漲，班領導遇到挫折的時候也很簡單懊喪，這個時候班主任應當教他們一些工作方法和技巧。 我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下。班主任工作是一門藝術，每個班主任都是一個藝術家，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。 學校班主任工作心得體會4 又到了九月，新的學期開頭了，這學期我擔當二（1）班語文教學兼班主任工作。從教這十幾

13、年來，年年都當班主任，但我還沒有擔當過低班級的班主任和教學工作，有點感覺好象一切從頭來過，以前始終以為只有畢業(yè)班難教，究竟有升學的壓力嘛。誰知當了二班級的班主任，才真正感受到低班級班主任工作的壓力不亞于畢業(yè)班。高班級的同學懂得要面子，只要他們做了什么不應當做的，只要老師一瞪眼，不用說什么，他們基本能停下來。而低班級的同學由于年齡小，好動，他們搞小動作時，老師一瞪眼，他們才不管這一套，你要點他的名他才略微停下來，聲音還要大一些，他們才穩(wěn)下來，但沒過多久又玩又說了。所以剛開學的第一個星期，我的聲音始終是嘶啞的。課間時間怕他們出什么意外，就在教室里和他們談天。作為低班級的班主任還要加強同學一日常規(guī)的

14、熬煉。如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓舞孩子下課后自己動手仔細整理桌椅等等。開頭真的不習慣，但漸漸想，做什么總要有第一次呀，既然在這個環(huán)境中，不能 轉(zhuǎn)變這樣的環(huán)境，那就只能學會漸漸適應環(huán)境了。 光陰荏苒，班主任工作還在連續(xù)而且千頭萬緒，要想帶好一個班級值得我們?nèi)ビ懻摚ザ嘞胂敕椒?，特殊是像我們這樣的青年老師。但我信任只要我們真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為動身點，端正自己的工作態(tài)度，多向有閱歷的老師請教，虛心學習，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。 學校班主任工作心得體會5 今日上午是桓臺一中的蘇老師做的專題報

15、告如何當好班主任，蘇老師是一位閱歷特別豐富的班主任老師，做班主任工作已有近20個年頭了，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，每年所擔當班級的升學率都是全校乃至全市最高的，并且在學校進行的各項活動、競賽中，他的班級也是數(shù)一數(shù)二的。 蘇老師提到班主任應具有的基本素養(yǎng)主要有以下幾點： 一、擁有真摯的愛心和高尚的師德 蘇老師舉了許多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和同學的關系特別融洽，他對同學有著真摯的、深厚的愛。時時到處以身作則，體現(xiàn)出了他高尚的師德，特別值得我們?nèi)W習、去借鑒。 他提到“擁有真摯的愛心，才能準時的、清晰地發(fā)覺每個同學的優(yōu)點、缺點和困難，賜予適當?shù)年P心?！甭劽逃姨招兄f過：“真

16、的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！庇軐W家、數(shù)學家羅素也曾說過：“凡是老師缺乏愛的地方，無論品行還是才智，都不能充分地或自由的進展?！眹襵x還說過：“高尚的師德，是對同學最生動、最詳細、最深遠的教育?！?二、擁有合理的學問結(jié)構(gòu)和較強的教學力量 具備過硬的專業(yè)學問和教學力量，能在無形之中讓同學對你產(chǎn)生鄙視之心。試想一下，假如某班主任，盡管他的思想素養(yǎng)特別好，但他的課卻上得一團糟，他這科的同學考試成果很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?確定不能。班主任肯定要教好自己的功課，才能在同學中樹立威信，在教育工作中發(fā)揮主導作用。教好功課，具有較高的教學水平，是對班主任也

17、是對每一位老師的最基本的要求。 三、擁有科學的管理思想和育人藝術 對于幾十名各具共性特點的同學，班主任要依據(jù)同學的心理特點、年齡特征，遵循教育規(guī)律，提出切實可行的方案和方法，實施有效的管理。另外，班主任還要依據(jù)新狀況、新問題適時調(diào)整和改進自己的管理工作，使班級真正成為教育同學思想、培育同學品質(zhì)、增長同學學問的團結(jié)互助的集體，這些都需要班主任具有較強的組織和管理同學的力量。 他提到有位學校班主任，在他班進行文藝活動時，一位同學來請他一起參與，他就說自己不會唱歌，又不會跳舞，去干什么?還是不去了。同學勸了半天，他還是沒去，結(jié)果同學就抹著淚走了。其實同學并不是真的讓他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他們

18、活動，就已經(jīng)很興奮了。 四、擁有全面合作的意識和終生學習的理念 蘇老師曾多次提到全國優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡，談到她自己訂閱的教育報刊雜志，數(shù)量超出了她們學校圖書館中書籍的總數(shù)。后來她嫌自己學校的圖書館太小，干脆去了朝陽區(qū)文化館圖書館，再后來又成了北京首都圖書館的?？?。一有時間她就泡在圖書館中，直到讀遍了圖書館中全部的藏書。自己寫的讀書筆記，摞起來都超過了她的身高。 蘇老師還通過一些案例，來說明做班主任有時也要動腦筋，想一些好點子。例如他談到，他在開家長會時，就曾經(jīng)嘗試著搞家長講座，你的家長假如是醫(yī)生，就講講健康和保健方面的學問;假如是工人，就講講工廠中的有關學問和平安措施;假如是農(nóng)夫，就講

19、一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜。通過這種形式，既讓同學學到了許多學問，還促進了同學和家長間的關系，起到了感恩教育的作用。 總之做班主任，有時更像是一種藝術，只要我們肯動腦、多動腦，總會有不斷的驚喜在等著我們。 學校班主任工作心得體會6 素養(yǎng)教育要求我們要面對全體同學，使同學的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，共性特長得到充分的培育。作為班集體靈魂的班主任應當充分熟悉到自己所擔當?shù)臍v史重任。 在管理班級過程中班主任扮演著多重角色。做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而同學工作又是班主任的主要工作。同學工作雖不能囊括學校的全部工

20、作，但卻說明白班主任工作在整個學校中的重要性。那么，如何開展學校班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。 一、班主任要用愛去親近同學，了解同學 班主任對同學的喜愛是順當開展班級工作，教育好每一名同學的重要前提。愛同學，既是老師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素養(yǎng)教育必不行少的手段。愛同學越深，教育同學的效果也就越好。因此在學校里，班主任要從學校生的生理和心理進展的規(guī)律動身，從多方面、一點一滴做起，用自己對同學真摯的、博大的愛，去培育同學健康成長。假如對同學進行教育和管理時，缺乏愛心，必定是方法簡潔粗暴，批判多，急躁勸說少；責備多，關懷愛護少。這樣會使同學處在一個缺少愛心的環(huán)

21、境中，不會關懷和愛惜 他人，也不簡單得到他人的關懷和愛惜，勢必影響同學身心健康的進展。這是班主任順當開展一切工作的基礎；了解同學是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。 二、班主任對同學的表揚和批判要適度 表揚和批判是教育管理中的常用的兩種手段。表揚實際上就是鼓舞，讓人產(chǎn)生一種向上的欲望，還會給人以前進的動力，表揚還會使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感、成就感。批判可以說是一種關心，一種修正。該批判的不批判就會讓被批判者失去了一次改正的機會，批判有時也是一種鞭策，能讓你知道自己的錯誤努力改正、并不斷地完善自我，進展自我，在進展自我中得到進步。但兩者假如運用不當，也會產(chǎn)生不同的結(jié)果，該表揚的不表揚，會讓人沒有信念，底氣不足，表揚多了，會讓人變得過分傲慢，該批判的不批判，會讓人有毛病不知道改，而以小惡而為之。批判的多了，會讓人產(chǎn)生自卑的心理，從今一蹶不振。在教育管理中要正確運用表揚和批判，把握好表揚和批判的尺度才是關鍵。 三、班主任與任科老師和家長的關系。 班主任只憑自己的威信和