班主任經典案例分析課件

1、班主任經典案例分析張老師班主任詠嘆調：1.班主任者，保姆也。2.班主任者，會計也。 3.班主任者，醫(yī)生也。4.班主任者，警官也。5.班主任者，鼓動家也。6.班主任者，良師也。班主任集百家之長于一身。案例一：學生遲到了，怎么辦？案例分析： 1.班主任應了解情況，就事論事。 2.教師一定要用仁愛之心和寬容之心對待每一個學生，尤其是不要傷害他們的自尊心和人格。 3.嚴愛有度。案例三：音樂課上的風波案例分析： 1.教師要冷靜，弄清事情原委。 2.教師要謹言慎行。 3.教育要講方法、技巧。案例四：一名自殺學生引發(fā)的思考案例分析： 1.提醒老師：要相信孩子，而且要做到相信每一個孩子，愛每一個孩子。 2.提

2、醒社會：改變評價學生的陳舊觀念，教育的目的應是培養(yǎng)具有健全人格的合格社會公民。 3.提醒家庭：不要對孩子過于嚴厲，讓孩子在一個民主、和諧而又不失規(guī)范的家庭環(huán)境中成長。 4.提醒學校：要適應當前獨生子女學生的群體缺陷和社會不良環(huán)境因素影響大的新形勢，轉變觀念，注意學生心理健康的問題。案例五：如何對待“默默無聞”的學生？ -一封給班主任的信案例分析： 1.教師要關愛、關注每一個學生。 2. 每個人都有優(yōu)點，教師要看到每個學生身上的閃光點。 3.漂亮的孩子人人愛，而愛不漂亮的孩子才是老師真正的愛。案例六：做一個帶給周圍人溫暖的人案例分析：1.通過班會形式，對學生進行感恩教育。2.班會后，有跟蹤鞏固，

3、強化教育效果。3.在對班會進行總結的時候，應該提出讓“感恩”的內涵更豐富，感謝父母的養(yǎng)育，老師的教誨，同學的幫助，他人的關愛等等，做一個帶給周圍人溫暖的人。案例八：別樣的獎品。案例分析：1.班主任通過“桔子獎給誰”這一偶然的活動，喚醒孩子心中的人情、人性、人倫和對未來的信心及實現(xiàn)自我價值的肯定。2.抓住契機，教育無處不在。案例十：無心的玩笑，深深的傷痛案例分析：1.教師不能拿學生敏感的事開玩笑，尤其是對性格內向的學生更要注意教育的藝術。2.教育無小事！案例十二：一盒棒棒糖案例分析：1.春風化雨，潤物無聲。一盒棒棒糖竟然起到了意想不到的好結果。2.認真做事能把事情做對，用心做事才能把事情做好。這

4、位班主任在用心做事。案例十三：難忘的一張選票案例分析：1.班主任通過對過去行為的反思，深刻地認識到孩子是天真無邪的，他們也有尊嚴，同樣需要尊重。2.教育要講方法，教師要學會換位思考。案例十四：“體罰”案例分析：1. 班主任精心設計了“心甘情愿”的體罰，既解決了問題，又教育了學生，可謂“一箭雙雕”。2.體罰，現(xiàn)在教育的大忌。班主任要慎之又慎。案例十五：我“按成績”排座位案例分析：1.班主任排座位真的很難，怎樣做才能讓所有的人滿意呢？這位班主任的排座方法值得借鑒。2.發(fā)揮班主任老師的想象力和創(chuàng)造力，問題會迎刃而解。案例十六：別用勞動懲罰學生案例分析：1.班主任一定要樹立這樣的思想：勞動是最光榮的！

5、2.班主任針對這一問題召開了班會，同學們進行了討論，得出“通過合法勞動謀生，任何情況下都是光榮的”結論。對勞動有了正確的認識。3.和學生一同勞動，教師和學生都會有不同的感受。案例十八：接受也是一種美德案例分析：1.接受是對別人的饋贈和幫助的一種尊重和肯定。一味地拒絕別人真誠的幫助反而會傷害人們善良的心！2.孩子給班主任讓座，需要勇氣和關愛的心。接受那顆關愛的心，并把這份關愛不斷地傳遞下去。3.通過這件事，班主任可以進行適時的教育。案例十九：一句話，一輩子案例分析：1.有時教師的一句話，一個動作，都會對學生產生深遠的影響。2.教師要謹言慎行。案例二十一：悔悟案例分析： 1.每個人在自己的班主任經歷中，都會有后悔的事，由于自己的言辭過激、問題處理不當?shù)仍蚨菇逃?。最主要的是，很有可能會影響某個孩子的一生。2.痛定思痛。教師要謹言慎行。案例二十二：同伴調節(jié)好處多案例分析：1.自我教育與自我管理應該是教育的最高境界。2. 同伴調節(jié)制度既鍛煉了學生們的自我教育與自我管理的能力，又有利于和諧穩(wěn)定的班級氛圍形成。3.班主任該放手時就放手，在同伴調節(jié)的實施過程中，注意要給予適當?shù)狞c撥 。班主任的“五個一”：1.一身正氣2.一腔熱情3