一年級(jí)開(kāi)學(xué)糗事多

1、PAGE PAGE 7一年級(jí)開(kāi)學(xué)“糗事”多山東省平陰縣教師培訓(xùn)中心 王永軍 250400一年級(jí)新生入學(xué)了，孩子們背著嶄新的書包蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校。面對(duì)嶄新的校園、陌生的老師，娃娃們紛紛睜大了眼睛，好奇地打量著。感到興奮的不只是孩子，帶著希望與憧憬，新教師張麗也滿懷信心地開(kāi)始了自己的園丁之旅。小張主動(dòng)申請(qǐng)了一年級(jí)班主任工作，小學(xué)班主任工作是緊張忙碌的，面對(duì)的又是剛從幼兒園上來(lái)的一年級(jí)新生，小張既當(dāng)老師又當(dāng)媽，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。為了了解一年級(jí)新生的入學(xué)適應(yīng)性，我特地在張老師班里蹲點(diǎn)觀察了一段時(shí)間。不看不知道，一看真熱鬧，這幫“小不點(diǎn)兒”還真鬧出了不少“糗事”。明明突然不見(jiàn)了開(kāi)學(xué)的第二周，我照例坐在教

2、室最后一排聽(tīng)課。坐在我前面的小明是個(gè)可愛(ài)的胖男孩，經(jīng)過(guò)兩天的接觸，我們已成了好朋友。明明特別聰明，就是上課管不住自己，渾身仿佛有使不完的勁兒。上午第三節(jié)課是劉老師的語(yǔ)文課，我邊聽(tīng)邊做聽(tīng)課記錄。當(dāng)重新抬起頭時(shí)，小明突然從我眼皮底下“消失”了！到哪兒去了呢？難道是幻覺(jué)不成，我揉了下眼四處打量，仍然不見(jiàn)明明的蹤跡。正納悶兒時(shí)，明明突然灰頭土臉地從講臺(tái)前面冒了出來(lái)，興奮地?fù)]舞著手臂嗷嗷叫著，身上的衣服沾滿了塵土，原來(lái)他竟是從旁邊的過(guò)道間悄悄爬過(guò)去了！班里頓時(shí)沸騰起來(lái)了，尖叫聲一片，男孩子摩拳擦掌竟欲紛紛效仿，劉老師撫摸著明明的頭苦笑著說(shuō)：真是拿你們這群娃娃沒(méi)辦法！在接下來(lái)的時(shí)間里，類似的“事件”接連發(fā)

3、生，孩子們不是交頭接耳就是搞怪耍寶，劉老師不得不多次停下來(lái)維持課堂秩序。下課了，我和參加工作近三十年的劉老師談起這個(gè)話題，劉老師笑著說(shuō)：“這是一年級(jí)孩子的通病，孩子們畢竟剛從幼兒園上來(lái)，適應(yīng)小學(xué)課堂會(huì)有段時(shí)間。這段時(shí)期對(duì)孩子們要有耐心，應(yīng)注意反復(fù)強(qiáng)調(diào)課堂秩序，告訴他們?cè)谡n堂上哪些事情不能做。切忌對(duì)孩子厲聲指責(zé)，以免造成孩子對(duì)學(xué)校的恐懼感。只要老師們要求嚴(yán)格，一般新生入學(xué)兩個(gè)月左右就能形成較好的課堂紀(jì)律?！甭?tīng)著劉老師的分析，我連連點(diǎn)頭，畢竟是老教師的經(jīng)驗(yàn)多啊。針對(duì)一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)后的行為習(xí)慣培養(yǎng)，我們首先要有充分的思想準(zhǔn)備，認(rèn)識(shí)到孩子們可能出現(xiàn)的問(wèn)題，一旦發(fā)生上述的類似情況，要學(xué)會(huì)耐心面對(duì)、冷靜處

4、理。非非為啥尿褲子非非是個(gè)內(nèi)向的男孩，長(zhǎng)得瘦瘦弱弱，坐在教室的第一排。和其他孩子的嘰嘰喳喳不同，非非顯得很聽(tīng)話，上課聽(tīng)講也非常認(rèn)真。但是今天的非非卻有些異樣的感覺(jué)，走路的樣子怪怪的，仔細(xì)一看褲子竟?jié)窳艘黄５诙旆欠堑膵寢寣ｉT找到班主任小張，告訴她非非昨天在學(xué)校里尿褲子了。6歲的孩子還會(huì)尿褲子？小張老師被搞得一頭霧水。但是接下來(lái)又有幾個(gè)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴小張，自己的孩子也有類似的情況，我決定仔細(xì)觀察一下這個(gè)問(wèn)題。短暫的課間十分鐘結(jié)束了，正玩得盡興的孩子們戀戀不舍地向教室跑去，卻有幾個(gè)男孩子急匆匆地欲跑向衛(wèi)生間，小張一嗓子“先回來(lái)上課”把他們喊了回來(lái)。課上到一半時(shí)我發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)男孩坐不住了，身子開(kāi)始

5、扭來(lái)扭去，終于有一個(gè)男孩忍不住把手揚(yáng)了起來(lái)，“老師，我要撒尿?！薄袄蠋煟乙惨瞿?！”小手齊刷刷地舉了一片，小張只能無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭先把課停了下來(lái)?！班唬梢匀ト瞿蛄?！”教室里瞬間跑出了十幾個(gè)孩子?？粗d奮的孩子們，忽然想起了非非尿褲子的問(wèn)題。孩子們此前在幼兒園是30分鐘一節(jié)課，而且課上可以隨時(shí)舉手去上廁所。到了一年級(jí)變成40分鐘一節(jié)課，多出的10分鐘時(shí)間就和此前的生物鐘有些紊亂了。加之很多孩子下課時(shí)間只顧著瘋玩，想起上廁所時(shí)又該上課了，像非非這種內(nèi)向的孩子往往會(huì)選擇憋著，所以出現(xiàn)尿褲子的問(wèn)題也就不稀奇了。和小張交流了一下，以后每次下課的時(shí)候先提醒孩子們?nèi)ド蠋Ｓ昧艘粋€(gè)多星期的時(shí)間，孩子們也就養(yǎng)

6、成下課先上廁所的習(xí)慣，課堂上舉手上廁所的越來(lái)越少，尿褲子的問(wèn)題也解決了。偷帶零食的雯雯 雯雯是個(gè)可愛(ài)的小姑娘，長(zhǎng)得一張胖胖的小臉，一雙明亮的大眼睛非常有神。上午第三節(jié)課美術(shù)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雯雯的小手悄悄伸向桌洞，迅速地拿出什么東西塞進(jìn)嘴里，接著又用手緊緊捂住了小嘴，接下來(lái)就聽(tīng)到一陣悉悉索索的聲音?！笆裁聪阄秲喊?？”周圍的孩子們好像聞出了什么味道，紛紛伸著鼻子四處打量?！笆峭韶悾　薄笆堑包S派！”“不對(duì)，是上好佳！”孩子們咽著口水熱烈地討論起來(lái)，只見(jiàn)雯雯羞紅了小臉，使勁兒咽下了最后一口?！拔茵I了！”“我也餓了！”“明天我也帶零食來(lái)！”教室里變得熱鬧起來(lái)，課是沒(méi)法兒上了，美術(shù)老師趕緊把小張老師喊了過(guò)

7、來(lái)，小張對(duì)此也是一籌莫展。下課時(shí)我悄悄找到了雯雯，問(wèn)起零食的問(wèn)題，孩子的小臉立刻羞成了紅蘋果?！袄蠋?，我不是故意的，是真的餓了?！狈艑W(xué)時(shí)和幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)聊起這個(gè)話題，發(fā)現(xiàn)很多一年級(jí)學(xué)生都存在類似情況。原來(lái)很多孩子入學(xué)前都是去幼兒園吃早餐，而且上午和下午還加間餐。上小學(xué)之后，有些孩子還沒(méi)養(yǎng)成在家吃早飯的習(xí)慣，只是糊弄了事，上學(xué)后才覺(jué)得肚子吃了虧。有些孩子難以忍受饑腸轆轆之苦，就悄悄帶些零食偷吃。有的家長(zhǎng)雖然早有察覺(jué)，但又怕餓著孩子，也就睜只眼閉只眼。了解了這種情況，我提醒小張及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，督促孩子們?cè)诩页院迷绮?，不要讓孩子把零食帶到學(xué)校來(lái)。過(guò)了一段時(shí)間，班上吃零食的現(xiàn)象逐漸杜絕了。從幼兒園到小學(xué)

8、，因?yàn)榄h(huán)境的改變，孩子原來(lái)的飲食、睡眠等生活習(xí)慣都應(yīng)隨之做出改變。班主任應(yīng)注意觀察孩子的在校表現(xiàn)，并積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，及早糾正不良習(xí)慣。愛(ài)打瞌睡的欣欣上午第三節(jié)聽(tīng)的是小張老師的數(shù)學(xué)課，看得出小張的教學(xué)基本功很扎實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)把握、問(wèn)題情境設(shè)置、課堂氣氛調(diào)動(dòng)等環(huán)節(jié)都做得比較成功，一節(jié)課講得如行云流水般順暢。剛上課時(shí)孩子們都背著小手聽(tīng)得很認(rèn)真，小張也講得很帶勁，可是當(dāng)課講到一半時(shí)便有些孩子坐不住了，開(kāi)始東撒細(xì)看或者自己做小動(dòng)作。小張不得不停下來(lái)提醒孩子們集中精力，可是效果并不理想，一會(huì)兒工夫孩子們又嘁嘁喳喳地小聲議論起來(lái)，有的干脆爬在桌子上打起盹兒來(lái)。坐在我旁邊的欣欣是個(gè)平時(shí)聽(tīng)課很認(rèn)真的小姑娘，此刻

9、也是止不住地連打哈欠，看著孩子們疲憊的樣子，我竟然也有了些許困意，這是怎么回事兒呢？帶著疑問(wèn)，下課后我又去隔壁教室聽(tīng)了一節(jié)相同的數(shù)學(xué)課。上課的李老師三十出頭，長(zhǎng)得高大瀟灑，是校園里為數(shù)不多的帥哥老師。上課伊始，李老師并沒(méi)有急于講述授課內(nèi)容，而是先和孩子們談起了動(dòng)畫片的話題，全班的孩子都豎起耳朵瞪大眼睛盯著李老師， “同學(xué)們，大家都喜歡金剛葫蘆娃吧？誰(shuí)能告訴我里面共有幾個(gè)葫蘆娃呢？”小手紛紛舉了起來(lái)，接下來(lái)李老師很自然地把話題一轉(zhuǎn)引入到加減法的運(yùn)算上。但是當(dāng)課上到一半時(shí)，我發(fā)現(xiàn)又有孩子走神了。李老師顯然也注意到了這點(diǎn)，只見(jiàn)他笑著說(shuō)道：“好的，剛才同學(xué)們算的葫蘆娃真準(zhǔn)，下面我們一起唱下葫蘆娃里面的

10、主題曲吧！”“葫蘆娃，葫蘆娃，七個(gè)葫蘆一朵花”孩子們紛紛扯開(kāi)嗓子起勁兒地唱起來(lái)，看到小家伙們又精神起來(lái)了，李老師才繼續(xù)進(jìn)行下面的內(nèi)容。下課談起孩子注意力的問(wèn)題，李老師解釋道：“一年級(jí)孩子的注意力集中時(shí)間一般在1520分鐘左右，所以當(dāng)講課到一半時(shí)就要停下來(lái)休息下，重新調(diào)動(dòng)孩子的積極性，這樣才能充分保證課堂教學(xué)的效果?！苯裉斓淖鳂I(yè)又忘了轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了，孩子們逐漸適應(yīng)了校園生活，高高興興地上學(xué)放學(xué)，快樂(lè)得像小鳥一樣。班里的各項(xiàng)常規(guī)工作逐步趨于完善，課堂紀(jì)律也有了明顯提高，小張老師暗自松了一口氣。但是家長(zhǎng)們卻沒(méi)有跟著輕松下來(lái)，每天等候放學(xué)的隊(duì)伍中，家長(zhǎng)接到孩子后問(wèn)的第一件事就是：今天的作業(yè)記住

11、了嗎？部分孩子的回答仍然是否定的。于是家長(zhǎng)紛紛拿出紙筆來(lái)向別的孩子打聽(tīng)，有些不放心的家長(zhǎng)還要反復(fù)多問(wèn)幾個(gè)同學(xué)以作對(duì)比，實(shí)在拿不準(zhǔn)的再給老師打電話核實(shí)。這樣的一幕每年都會(huì)在校門口發(fā)生，成了一道別致的風(fēng)景?；丶液蠹议L(zhǎng)們也不得閑，目不轉(zhuǎn)睛地盯著孩子寫作業(yè)，再逐個(gè)地檢查一遍。孩子寫完作業(yè)就把鉛筆一扔跑去看動(dòng)畫片了，家長(zhǎng)們卻忙著削鉛筆、裝橡皮，把第二天需要帶的文具、課本準(zhǔn)備停當(dāng)，最后幫孩子整理好書包。以至于有家長(zhǎng)開(kāi)玩笑道：自己又重新上了一次小學(xué)。為什么孩子記不住作業(yè)？經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)這是一種普遍現(xiàn)象。畢竟孩子剛上學(xué)，對(duì)作業(yè)的概念還比較模糊。加之個(gè)別老師喜歡口頭布置作業(yè)，而孩子還不太會(huì)寫字，反正記不全，索性干脆不記了。我又注意觀察了一些老教師如何布置低年級(jí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他們布置的作業(yè)內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單，而且每次都把要求板書到黑板上，并留給孩子足夠的抄題時(shí)間。把這個(gè)情況和小張交流了一下，小張又想起了一個(gè)好主意，她很快建起了一個(gè)班級(jí)博客，每天都把各科老師的作業(yè)內(nèi)容搜集整理后發(fā)到博客上，孩子們?nèi)f一沒(méi)記清作業(yè)，家長(zhǎng)們上網(wǎng)瀏覽就一目了然了。而且利用班級(jí)博客這一平臺(tái)，張老師把孩子們的在校表現(xiàn)、班級(jí)活動(dòng)照片上傳到博客中，讓家長(zhǎng)分享孩子們的精彩。家長(zhǎng)還并可以通過(guò)留言和老師溝通，及時(shí)了解孩子情