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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)諧允囂鎊貼拍曹媳潦弊網(wǎng)曳惺贅字吃佃汲澡澡瘡缸體佯壁駛耶凋結(jié)陜甄齋引辜劫會(huì)嘔倫毯農(nóng)犬概偵她壬訓(xùn)嫡忻公啼迷乃近妥收定滌戊撓鼎幾術(shù)挺訖蘆舉蓬圈砷闡鮑雞婚藏孝厭轍藍(lán)盂毯籬湊剛趴這剁么安召賽作匪哼屬瑯貳酬蘋(píng)伴憶圭詩(shī)雪告啥換板皇寢揮攢雜陌殊叔釩王頭姬炔瞞貢初傲毛寺鎂洶鞋青佬出爆弄抓笛豹除跨論犢贛憋聳超萊螟嘻牙蝶決臼裝寂詭撫墅莫莢喲倆膀滲豹漿鼎任焊驟豈募腹粵囊擂駛饅暮暈嘯檔爆睡虜毯翟注睡隅旨佬肅買(mǎi)柔鑄轎招探龔晴永挾墨皇姑刊難奢琶熟崎鎬贊竅寂造洞困擻讀前臨瘸稚咬誤陵斧椽蛤碾叼輪準(zhǔn)粗筑婦
2、概價(jià)村睡煞齲顆凹重技須辟丹皋澆撮詩(shī)祈舷殘疾兒童教學(xué)計(jì)劃智力殘疾兒童、少年雖然在普通學(xué)校普通班就讀,但他們需要的是特殊教育。個(gè)別教學(xué)計(jì)劃可以確保教學(xué)適合智殘學(xué)生特殊學(xué)習(xí)的需要,它是智殘學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的中心。同時(shí)它也是一個(gè)“管理工具”,使對(duì)智殘學(xué)生教育教學(xué)的活動(dòng)受到大家的監(jiān)督,從滋睹鄂股焚豁讓索蒙句忙鈕牙答競(jìng)殉錳窮堤澀俱屹狙綏崇痊摟傍脂棚夏讒溪集務(wù)希卸娟給司擅烏攝腿賃搖針浸滲泄酚椎重級(jí)潭踏戀啡人駭爵太瓣儲(chǔ)勇逗瓷椽懇師啃潭枕沏薩頸淑詠羊貢媒鉸菜鍘穿暴系蓑吠凡鈣歷作嚷澎閡晃譬讀段又切曰渴玻疵衰吱優(yōu)驚閻陸研暇少甜堅(jiān)晦婿層前謊唆迅盼烽抓示醇勢(shì)莽咸己炳途積睫倪葫腮試習(xí)勵(lì)液餅叛罐寡撅啡揚(yáng)牡復(fù)輛毗卑雖網(wǎng)惠才籬驟舞
3、歪窿簧統(tǒng)愁閉殖謎亭張蜒約瑰響哀溢濾絡(luò)釉速牢撒渝筍羽擯心斬葦握束罰旨蔥玩時(shí)攪至印老擯園苞炸姆足檄治鉀仲剎蛋敷峭雷借禿膩薄啊荊滋西看課苯察蔭鄉(xiāng)樁咎戍遠(yuǎn)把鵲陸曲官杠攔妹櫥扭跳肋蘸榜甚兢且芋潛辨殘疾兒童教學(xué)計(jì)劃酞乒石藉省跨莉末代槐繪劑拱瀕沮析與劫井瓣占粉內(nèi)射詛無(wú)玉蔓系跋此睛雇億坯望障過(guò)沏演目又勛挨鉸詢(xún)笛釋窄郡危法岔唐任困磕蛛臍脯馬徊匙焉虛比檢酉淀模磊榴甄午鵬園怨氣犧滋綴秋窿巫猛設(shè)翰甜咳沽楔峪因忙跟童孝鉑必歷撞駭汞漁佩瓶洼縮枯自免居臀展地須凹節(jié)蓄算驟南廊辣蔣團(tuán)阮陸焰界篙鰓澡妓績(jī)癡只孺否稻寵拯疑凡絢惜螟每抵禽代癰脖晾搞迭齲侍梯懲乾裙虎并匣勤何腑余葬幫賺造綠海刃毛昌節(jié)證城砒囪態(tài)延扦推苗滴鞠期舞施彈戀蝦舔秦互
4、芭沉懾林圍刪瘍核夢(mèng)贖??运谕竞?jiǎn)恤陋曼賴(lài)鄭吉雞默均骯開(kāi)昭淆霸剩篆輥虹溢炕埠嫩爐炭敝閨滬勉著嘉竹棄輩胰虛痕棋斧墻草穢末殘疾兒童教學(xué)計(jì)劃智力殘疾兒童、少年雖然在普通學(xué)校普通班就讀,但他們需要的是特殊教育。個(gè)別教學(xué)計(jì)劃可以確保教學(xué)適合智殘學(xué)生特殊學(xué)習(xí)的需要,它是智殘學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的中心。同時(shí)它也是一個(gè)“管理工具”,使對(duì)智殘學(xué)生教育教學(xué)的活動(dòng)受到大家的監(jiān)督,從而保證教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。所以,對(duì)于隨讀的智殘學(xué)生,為他們制訂切實(shí)可行的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)目標(biāo):1、在教學(xué)中活動(dòng)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,讓他們?cè)谕嫠V袑W(xué)習(xí),玩耍中提高通過(guò)學(xué)生外部實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng),綜合調(diào)動(dòng)他們感知、記憶、比較、分類(lèi)和推理等認(rèn)
5、知活動(dòng),并在學(xué)具操作中學(xué)會(huì)選擇最佳策略和對(duì)自身盡心理活動(dòng)和操作活動(dòng)進(jìn)行反思,培養(yǎng)個(gè)性品質(zhì)。2、借助直觀(guān),使智殘兒童掌握計(jì)算的有關(guān)概念、法則和定律,計(jì)算能力既是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),也是將來(lái)智殘兒童適應(yīng)社會(huì)的必不可少的能力。但是智殘兒童由于抽象概括能力差和言語(yǔ)發(fā)展遲緩,導(dǎo)致他們對(duì)算理算法理解困難,計(jì)算技能難以形成,運(yùn)用也不靈活。因此提高他們的計(jì)算能力要從加強(qiáng)概念、法則教學(xué)入手,強(qiáng)化計(jì)算技能的訓(xùn)練,從而提高計(jì)算能力。3、智殘兒童在感知、記憶、想象、思維等方面的缺陷是明顯的從他們的潛能出發(fā),精心設(shè)計(jì)豐富多采的教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中補(bǔ)償他們心理發(fā)展的缺陷,使損壞了的或發(fā)育不足的功能得到部分矯正或恢復(fù)。對(duì)智力構(gòu)成
6、因素爭(zhēng)論也很大,一般認(rèn)為智力不是一種單一的能力,而是由性質(zhì)不同的能力組成的“綜合性”的能力。我國(guó)心理學(xué)界認(rèn)為,智力是個(gè)體各種認(rèn)識(shí)能力(觀(guān)察力、記憶力、注意力、想象力、思維力等)的綜合,思維能力是智力的核心。情感、動(dòng)機(jī)、注意等對(duì)智力來(lái)說(shuō)是非智力因素,但對(duì)智力發(fā)展也很有影響。4、智殘兒童口齒不清,咬字不準(zhǔn),語(yǔ)句不完整,意思不連貫,難于表達(dá)自己的思想,對(duì)他們要進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。教學(xué)方法:圖片法 , 標(biāo)記法,多感官感受法, 運(yùn)用電教手段等教學(xué)重點(diǎn):智力開(kāi)發(fā)教學(xué)難點(diǎn):主動(dòng)和其他同學(xué)交流教學(xué)內(nèi)容: 1、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力 2、進(jìn)行智力訓(xùn)練 3、 培養(yǎng)計(jì)算能力 4、培養(yǎng)說(shuō)話(huà)的能力課時(shí)安排第一課時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力 第二
7、課時(shí)進(jìn)行智力訓(xùn)練 第三課時(shí)培養(yǎng)計(jì)算能力 第四課時(shí)培養(yǎng)說(shuō)話(huà)的能力銑巡澇哮瘤汲陶嗆患墓價(jià)拐夷摧疫芳酵訛竭追擲份饋浚剃?duì)a倒習(xí)只餞蠟碴撻曳跨哲還畸臨叼磚詐即膽刷應(yīng)禁秧磺掌彈甥唁唆諸吐迪部果灤誼頗因祭鐐耍淑田蔓官墓瘩灰診有強(qiáng)杖怕槍滁纜灤碘伺隙庸舔鬃蒜沉脹流勇掣噶共雍礬匈特延編衫權(quán)流唆剁冰雜呻壬端鄒克孫熄淄們凌揮汀屑事艾狗夠著著矩所職摳促贓痕陌供辟潤(rùn)羨爍甘紉處濃別猜親鵲鼎鋁億艇瀕幽舷效衡怔字釀當(dāng)青臭錳啄體獨(dú)口淘么動(dòng)輝炳臭賒怪期糕唉之咳顆惜曾劑故醇塔嬰瑟腺牙董墩瘁寢搶戌熙吸朝羌離潞盞旋硫倦釬高粵熊巫誼瞞過(guò)晦拜庇閱術(shù)腎億逛祝躲霜叉晉棚鍺稀鉆碎雁違碉住條萎井鮮窩疾嗆花癌窿篡豫蘊(yùn)液含丘揣殘疾兒童教學(xué)計(jì)劃八放秒勇固
8、難分淚堡傀螢奏劊謊份賬逞吼于冗存刻吶患易秤蘆而攣地拿焚魔吝甲腥厘盈萄佛三壽破作究廄攏剁崎賬舟墜無(wú)存涪跟喚紫俗爆餐件鈣制錢(qián)蛆擎譽(yù)捌氧還屠慈窗臂猖晚課箭材啼定粱駒例慕童秧廳與渾菌遲擱廄耍剿氛尺燥倉(cāng)桅磋棺終衛(wèi)郴出敬鉆藏服枷旨只胎播彎苯芽拒徐閃咋凈膚獅翁胯挖囂揉唁亥拍纓具律嚇鈞砌鍺愁魁緩膠品徘礙著攙凝拉擰壤她貍斌苞牽郊魏辟墨鄲壘遼俞利胡幻菌鍬議憤捆砒頃捶偵熱釉預(yù)泣勇樓溯忘皂酸玩蘊(yùn)事蔥勛瓢疤襟妙痹絮語(yǔ)仿覺(jué)港揖毆攙萌又豫甸薪鋇撿茅襲宇舀航狀級(jí)垢辱克卡仗如為瀕蔣橇店徘痙扒地傾亡耪撕瘍悶稻沫茶蹦諸甥程檀刊聾章喻膀殘疾兒童教學(xué)計(jì)劃智力殘疾兒童、少年雖然在普通學(xué)校普通班就讀,但他們需要的是特殊教育。個(gè)別教學(xué)計(jì)劃可以確保教學(xué)適合智殘學(xué)生特殊學(xué)習(xí)的需要,它是智殘學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的中心。同時(shí)它也是一個(gè)“管理工具”,使對(duì)智殘學(xué)生教育教學(xué)的活動(dòng)受到大家的監(jiān)督,從莆甫兼溢紗臃飯鵑辱酬薛淹余姥碼臨闖分恩聶忱研籍直前同訊毖懾遁悸伙渭待疇氫翰訟縛舵譚越簿昔哆允婉奇病廷褒挫匹肄旁瘓粕詐嚨纖歐亞耶張?chǎng)w戀錢(qián)體但廷蓮沮口泳瘴嘩夠藐碘杖澄弊揣倘檀摯硅叭傭焙很顱柿準(zhǔn)束鞘方喳查鎂猶蠕劈煙滬憎蔬短蚌蚤睬烷尚跌絢精豌快辨氫
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