教師個人計劃總結《教師的教育智慧從哪里來》讀書心得

1、教師個人參考計劃總結教師的教育智慧從哪里來讀書心得老師的教育智慧從哪里來這本書。他在書中講述了100個教育案例，通過這些案例，詮釋了在教育過程中，老師如何正確處理老師咨詢題、學生咨詢題、師生關系咨詢題、老師與家長的咨詢題以及治理咨詢題。駐足于一百個案例，不禁被那一個個智慧的火花所折服。作為讀者，讀著也想著，假如是我，我會如何做，他做得好在哪里？我正是在如此身臨其境的閱讀中收獲教育的智慧。班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生宏大的妨礙。因此，新時期的班主任應對教育對象施行妨礙的同時，不斷地完善本人。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)歷，提高本身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在

2、在的典范?！八街軌蚬ビ瘛保S多老師都有切身的經(jīng)歷和感受。通過學習，我們能夠掌握最新的教育理念，理解最新的教育技術和教育方法，使本人的教育視野更寬敞，教育方法更有效。智慧來自理解。在教育教學過程中，作為老師必須時時站在學生角度上來考慮咨詢題：假設我是小孩，我最需要的是什么？假設是我的小孩，我會如何做？當我們設身處地地多替小孩們想想，師生彼此間就會多一份理解，多一份包涵，多一份寬容，多一份耐心和期待，同時也會讓師生多收獲一份歡樂和欣幸！教學中，我們假如能蹲下身來，認真地傾聽小孩們的心聲，明白他們?yōu)槭裁茨菢酉耄拍芤勒諏W生的心理特點采取行之有效、靈敏多變、富有制造性的德育方法，用最少的時間和精

3、力去獲得最正確的教育教學效果，實現(xiàn)教育過程的最優(yōu)化。在研究、理解學生的根底上去教育學生，運用科學的教育理念制造性地指導班級工作。智慧來自善思。沒有考慮的教育，教育方法就會簡單，甚至是野蠻。在我們的周圍，人人都是教育工作者，但更多的和我一樣，每天在疲乏中掙扎，難以享受作為班主任老師的幸福和愉悅，更多的是蒙在鼓里的教育者。我們?nèi)鄙俚拇_實是考慮，做智慧型的班主任要關注教育現(xiàn)象、會靜心考慮、會潛心體會。不僅遇到咨詢題要盡心考慮，事后還要擅長反思?？鬃诱f“吾日三省吾身”，也確實是告訴我們，要有反思的適應。反思，能使本人對工作更清晰，哪里做得好，哪里做得不夠，還有待改良，該如何改良。假如一個老師從來都不反思的話，那么他就只能在原地踏步，永遠也不會向前邁進哪怕一步。反思，是改良的源泉。沒有反思，哪來的改良策略？教育智慧從哪里來？這也許是我們窮盡一生也不能答復全面的咨詢題。但是，走進教育智慧從哪里來，使我獲得了一種積極向上的活力與動力。讓我明白了沒有教育智慧就沒有教育的成功！也更堅決了我做一名