班主任工作范文優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

1、班主任工作范文之優(yōu)秀班主任工作經(jīng)歷總結(jié) 班主任工作是艱巨的，也是特別重要的，在長期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)歷供班主任參考：1.工作要有責(zé)任心只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實抓實干，才能治理好班級。2.工作要細心只有細心的班主任，才能及時發(fā)覺學(xué)生的點滴進步，及時給予表揚，讓學(xué)生的進步得到確信，并能養(yǎng)成一種適應(yīng)；只有細心的班主任，才能及時覺察學(xué)生的不良行為，及時給予批判教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。3.工作要有耐心班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要表達在后進生

2、的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進生教育好了，班級治理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉(zhuǎn)變，行為適應(yīng)的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因而，我們班主任也要學(xué)會打“持久戰(zhàn)”。4.注重家訪家訪是學(xué)校與家庭互相聯(lián)絡(luò)、溝通的重要手段。通過家訪，老師能夠理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；理解學(xué)生的家庭背景；理解學(xué)生的生活行為適應(yīng)。通過家訪，老師能夠讓學(xué)生家長理解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，依然學(xué)生家長，只有深化理解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。5.加強班干部治理班干部是班主任治理班級的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信；班干部就來源于班級

3、，來源于學(xué)生群體，方便班級治理工作的展開，能夠讓班級治理工作更深化、更細致。班主任治理班干部的有效途徑之一確實是經(jīng)常開班干部會議。6.心態(tài)要端正在班級治理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的苦惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、治理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違背校規(guī)校紀，許多班主任可能會對學(xué)生失去決心，對本人的工作才能產(chǎn)生疑心，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學(xué)生進展體罰或變相體罰。事實上，即便學(xué)生一時沒有進步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。一方面是由于現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教

4、育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能獲得成功的。正如有些老師所說：“520”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，通過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責(zé)任并不在老師。另一方面，老師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)理、釋放，老師本人也可能產(chǎn)生某種心理疾病。假如老師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲傷。因而，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。7.關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生“愛是教育的根本”，班主任要擅長接近小孩，體貼和關(guān)懷學(xué)生，多和他們聊天，游戲，理解他們內(nèi)心的辦法。使他們真正感遭到老師是愛他們

5、，關(guān)懷他們的。學(xué)生們信任你，喜愛你，班級內(nèi)的工作就特別容易開展。8.注重后進生的教育工作在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進的學(xué)生，他們往往都特別自卑，也有極個別的十分淘氣，令老師頭疼。作為班主任，不能光把留意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)懷注重后進生的教育工作。9.如何批判學(xué)生，怎么樣才能夠令學(xué)生謙虛接受批判？第一招叫做：“退三進一”，每一個學(xué)生都有本人的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該擅長捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，盡管可能只是一個小小的閃光點，但特別有可能你通過這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他內(nèi)心頭的大金礦。10.如何營建良好的班級氣氛？班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，依照是非標(biāo)準(zhǔn)進展褒貶，該確信的就確信，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?；該否認的就否認，并給予適當(dāng)?shù)呐泻徒?/p>