班主任工作范文初三班級(jí)管理小結(jié)

1、班主任工作范文之初三班級(jí)治理小結(jié) 初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，初三年級(jí)是初中階段的關(guān)鍵年級(jí)，我深知本人肩負(fù)的責(zé)任嚴(yán)重，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了特別大的變化，關(guān)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)期顯得無所適從。怎么樣讓學(xué)生盡快習(xí)慣這一變化，順利度過轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。因而，我覺得初三班級(jí)的治理工作是特別重要的。這學(xué)期我主要做好以下幾個(gè)方面的工作：1、抓好學(xué)風(fēng)。初三對(duì)學(xué)生來說的特別重要的，同學(xué)門的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了。因而，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體認(rèn)識(shí)。如此既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使同

2、學(xué)之間也能因而養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。2、加強(qiáng)班級(jí)治理，努力培養(yǎng)“愉悅、和諧、進(jìn)取”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之構(gòu)成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建立的一件大事，因而應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，因而要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的質(zhì)量和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁護(hù)為干部。通過活動(dòng)，比方演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦、有才能、有口才、有吃苦精神、有自決心、有主人翁認(rèn)識(shí)的人才，然后，讓他們本人選擇班干

3、部的職位。如此選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，有工作的魄力。充分發(fā)揮班委會(huì)作用，盡快使他們明確本人的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，建立層次清楚的立體型治理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)視。如此，班干部的工作才能有了特別大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁認(rèn)識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我治理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和治理評(píng)比中都獲

4、得了良好的成績(jī)。3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們因而成為差生的緣故，做到了因材施教，對(duì)他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到本人的價(jià)值。在每周班會(huì)總結(jié)中特別大力表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，加強(qiáng)后進(jìn)生的決心。4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。 一個(gè)人假如沒有理想，就好似大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目的，就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極制造時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)展理想教育。由于只有讓學(xué)生明確了本人的奮斗目的，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。 他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但

5、這差距并非不可逾越，而是可通過本人的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。5、為了充分發(fā)揮廣大家長(zhǎng)在學(xué)校教育和家庭教育中的重要作用，積極發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量理解、參與和支持教育工作，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人體系，全面進(jìn)素養(yǎng)教育本學(xué)期我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。通過理解我們民主選舉了具有較高的政治覺悟和文化素養(yǎng)，關(guān)懷熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，具有一定的組織才能和號(hào)召力，在家庭教育方面有較豐富的經(jīng)歷，擁有可以保證參與家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)時(shí)間的家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)委員會(huì)。選舉了家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、委員；制定了家長(zhǎng)委員會(huì)原則、活動(dòng)計(jì)劃；每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室聽一聽，看一看，坐一坐。與教師進(jìn)展面對(duì)面的