校本課程成果研究報(bào)告

1、2020年4月19日校本課程成果研究報(bào)告文檔僅供參考校本課程成果研究報(bào)告我與節(jié)日共成長(zhǎng)節(jié)日伴我成長(zhǎng)校本課程成果研究報(bào)告南尚樂中心校 2月我與節(jié)日共成長(zhǎng)成果研究的背景 中華民族是個(gè)具有五千年歷史的文明古國(guó)。中華民族創(chuàng)造的光輝燦爛的文化是中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的根本。弘揚(yáng)中華文化是增強(qiáng)民族自尊心和自信心，激發(fā)民族自豪感和愛國(guó)主義精神的重要法寶。在1990年的弘揚(yáng)中華文化宣言中就指出：把弘揚(yáng)民族文化作為精神文明建設(shè)的大事來抓。公民道德實(shí)施綱要中指出：各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源。中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中指出：加快中小學(xué)思想品德、思想政治課的改進(jìn)和

2、建設(shè)，充分利用和整合各種德育資源，深入研究中小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，把愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于教材之中，并保證占有適當(dāng)分量，努力構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的中小學(xué)德育課程體系。積極改進(jìn)中小學(xué)思想品德、思想政治課教學(xué)方法和形式，采用未成年人喜聞樂見、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，建黨紀(jì)念日、紅軍長(zhǎng)征、辛亥革命等重大歷史事件紀(jì)念日，“九一八”、“南京大屠殺”等國(guó)恥紀(jì)念日，以及未成年人的入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的

3、重要日子，都蘊(yùn)藏著寶貴的思想道德教育資源。要抓住時(shí)機(jī)，整合資源，集中開展思想道德主題宣傳教育活動(dòng)。要組織豐富多彩的主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、團(tuán)會(huì)，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動(dòng)和必要的儀式，引導(dǎo)未成年人弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。 正基于此，我校根據(jù)課程改革標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，依據(jù)中心校校本開發(fā)總體指南精神，在 著手制定以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和革命紀(jì)念日為主要內(nèi)容的校本課程。在全國(guó)政協(xié)文史和學(xué)習(xí)委員會(huì)委員李漢秋先生的指導(dǎo)下，我校成立了中層干部、大隊(duì)輔導(dǎo)員和骨干班主任教師為主體的校本課程編寫小組。課程定名為節(jié)日伴我成長(zhǎng)。在這套教材中，我們以一年中重大的民族傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日為線索，共計(jì)十六個(gè)。編排體例以年度為

4、時(shí)間標(biāo)尺，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。目的是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)節(jié)日，了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、文化，經(jīng)過感知古詩詞、對(duì)聯(lián)等中華民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，拓展、擴(kuò)大學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的興趣，從而形成良好的校園文化氛圍。實(shí)踐過程確定課程目標(biāo)：總目標(biāo)：經(jīng)過對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解民俗，在了解中感悟文化，在感悟中傳承精神。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，樹立國(guó)家意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，自覺弘揚(yáng)民族文化，傳承民族精神。具體目標(biāo)： （1）知識(shí)技能目標(biāo)：第一，經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生了解“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”的由來和傳說、習(xí)俗、諺語、詩詞

5、等相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)中華民族風(fēng)土人情和傳統(tǒng)習(xí)俗的博大精深。第二，經(jīng)過拓展閱讀，合作探究，分享成果等學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有探究意識(shí)、合作意識(shí)、獨(dú)立思考意識(shí)和解決問題的能力。第三，經(jīng)過六年的節(jié)日教育為學(xué)生形成優(yōu)良的道德品質(zhì)。為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，經(jīng)過了解和掌握傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感。（2）過程與方法目標(biāo)：第一，在“看看、找找、讀讀、寫寫、說說、做做、演演”的感官體驗(yàn)中，豐富拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、為其終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，在學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，注重成果展示和交流共享，激勵(lì)學(xué)生自動(dòng)地解決學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活中遇到的問題，分享校本課程學(xué)習(xí)帶來的快樂。（3）

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在校本課程學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化崇敬之情，為形成積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。課程目標(biāo)圖表：教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 主 題 口 號(hào)教師節(jié)感受教師為培育學(xué)生成長(zhǎng)付出的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的好品質(zhì)。尊師敬長(zhǎng)老師，我愛你國(guó)慶節(jié)感受祖國(guó)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。熱愛祖國(guó)祖國(guó)萬歲中秋節(jié)了解中秋的來歷與習(xí)俗，感受節(jié)日的氣氛。收獲團(tuán)圓歡度中秋重陽節(jié)開展敬老愛老活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊老的意識(shí)，傳承中華傳統(tǒng)美德。敬老愛老敬老幸福元旦在教師與家長(zhǎng)的幫助下，制定自己的努力方向。理想目標(biāo)努力成長(zhǎng)春節(jié)總結(jié)一年的成敗，共享成長(zhǎng)的快樂。歡樂祥和我收獲、我快樂元宵節(jié)培

7、養(yǎng)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的意識(shí)。（鬧元宵，中國(guó)式的狂歡節(jié)。）釋放歡樂我參與、我表現(xiàn)學(xué)雷鋒日在活動(dòng)中感悟雷鋒的精神，享受助人為樂的快樂。助人為樂助人、快樂清明節(jié)經(jīng)過文明祭掃活動(dòng)，“緬懷先人”，感悟人生。緬懷紀(jì)念文明祭掃、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。勞動(dòng)光榮勞動(dòng)，光榮中華母親節(jié)在感恩教育中，感受父母的辛勞和養(yǎng)育之情。學(xué)會(huì)感恩謝謝媽媽端午節(jié)經(jīng)過民族信仰教育 ，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀。民族信仰中華魂我繼承“六一”兒童節(jié)以學(xué)生發(fā)展為方向，開展快樂、幸福、理想教育。健康成長(zhǎng)節(jié)日快樂建黨節(jié)知黨、愛黨，感受黨的恩情，做黨的好兒童黨在我心中沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)建軍節(jié)知軍、學(xué)軍、愛軍，學(xué)習(xí)解放軍光榮的

8、傳統(tǒng)。軍民一家親最可愛的人中華情侶節(jié)在親情教育中，感受家庭的幸福、美滿，促進(jìn)家庭和諧。美滿和諧我愛我家設(shè)置課程內(nèi)容：從學(xué)生知識(shí)水平出發(fā)，主要選擇了中華傳統(tǒng)節(jié)日和法定節(jié)日、紀(jì)念日。中華文化傳統(tǒng)節(jié)日9個(gè)，分別是：元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中華母親節(jié)、中華情侶節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)；法定節(jié)日、紀(jì)念日7個(gè)，分別是：學(xué)雷鋒日、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、教師節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)。（三）把握課程特點(diǎn)：1.以重大的民族傳統(tǒng)節(jié)日及紀(jì)念日為線索，安排教材內(nèi)容。從兒童熟悉、喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日入手，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，彌補(bǔ)現(xiàn)代學(xué)生的民族文化缺失，力求教學(xué)與生活同步，與學(xué)校寫字教育特色結(jié)合

9、。2.融知識(shí)性、趣味性、操作性為一體，讓學(xué)生玩中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)。教材中設(shè)計(jì)了許多小欄目：聽一聽、讀一讀、記一記、寫一寫、搜一搜、畫一畫、演一演、看一看等，從學(xué)生有興趣的操作入手，融入相關(guān)的文化內(nèi)容。易于掌握3.教材以首都北京地區(qū)的傳統(tǒng)文化為主，延伸至祖國(guó)各地文化。4.版面設(shè)計(jì)圖文并茂，文字淺顯易懂，切合學(xué)生生活實(shí)際、便于教師操作。5.本套校本課程共有六冊(cè)（一年級(jí)一冊(cè)），每?jī)?cè)都涉及到十六個(gè)節(jié)日或紀(jì)念日，年級(jí)之間呈現(xiàn)“螺旋上升狀”力求達(dá)到“年年節(jié)相映，課課意不同，六年回首時(shí)，人人收獲豐”， 從而達(dá)到鞏固、深化、牢記中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的教育目的。（四）落實(shí)課時(shí)安排：每周約0.5課時(shí)，根據(jù)節(jié)日分布時(shí)間需

10、要，每學(xué)期可在8課時(shí)左右安排課時(shí)計(jì)劃?？膳c品德與生活國(guó)家課程教材、班、隊(duì)會(huì)課時(shí)計(jì)劃，綜合考慮授課時(shí)間，在一年內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。 （五）遵循教學(xué)原則：1.以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本的原則。2.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力原則。3.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。4.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇教學(xué)策略。5.重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。6.樹立重發(fā)展性評(píng)價(jià)的教學(xué)評(píng)價(jià)觀7.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流。8.要面向全體，還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要。9.充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。10.恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和能力。鼓勵(lì)大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，表現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心感受和心聲。 （六）

11、執(zhí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.評(píng)價(jià)程序：自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)2.評(píng)價(jià)方式：分層、分年級(jí)進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，一是每節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)：分為知識(shí)、發(fā)言、交流和書寫。二是年底評(píng)價(jià)，根據(jù)每節(jié)課的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3.評(píng)價(jià)項(xiàng)目：（1）我學(xué)到了許多知識(shí)。 （2）積極發(fā)表自己的意見。 （3）主動(dòng)與同學(xué)交流。 （4）書寫質(zhì)量。 4. 評(píng)價(jià)建議：評(píng)定等級(jí)分為三星、兩星、一星三個(gè)等級(jí)。（詳見下表）評(píng)價(jià)項(xiàng)目三 星兩 星一 星我學(xué)到的知識(shí)學(xué)生熟練掌握“傳統(tǒng)節(jié)日”的由來和傳說、習(xí)俗、諺語、詩詞等相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)中華民族風(fēng)土人情和傳統(tǒng)習(xí)俗的博大精深。學(xué)生知道“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”的由來和相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)中華民族風(fēng)土人情和傳統(tǒng)習(xí)俗的博大精深。學(xué)生

12、了解“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”的由來。積極發(fā)表自己意見學(xué)生熱心參與、細(xì)心探究、用心體驗(yàn)，真心去愛中華傳統(tǒng)節(jié)日。自己提出問題，自己去尋找答案。學(xué)生積極參與、體驗(yàn)中華傳統(tǒng)節(jié)日。能提出問題，尋找答案。學(xué)生能參與、體驗(yàn)中華傳統(tǒng)節(jié)日。在同學(xué)的幫助下能提出問題，尋找答案。主動(dòng)交流熱心參與交流合作，積極評(píng)價(jià)和約束自己的行為，能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。參與交流合作，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，能運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。能參與交流合作，在教師和同學(xué)的幫助下能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通書寫認(rèn)真認(rèn)真做批注書寫規(guī)范工整不涂抹能做批注書寫較規(guī)范不涂抹。書寫一般 （七）注重評(píng)價(jià)應(yīng)用：依據(jù)星級(jí)數(shù)量

13、，作為校園之星、優(yōu)秀少先隊(duì)員、三好學(xué)生評(píng)選依據(jù)之一。根據(jù)家庭參與情況，作為考核要點(diǎn)之一。實(shí)踐效果在師生學(xué)習(xí)的過程中，深化了節(jié)日的主題，增強(qiáng)了師生民族歸屬感、自豪感。教師的教學(xué)過程就是一個(gè)再學(xué)習(xí)、在提高的過程。本課程主要實(shí)施者是班主任教師。班主任工作的首要任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生思想道德成長(zhǎng)。從民族傳統(tǒng)節(jié)日來看它以一種潛移默化、寓教于樂的形式，來展示中華民族的精神世界，表示著對(duì)美好的理想、智慧與倫理道德的追求和向往，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體。從法定節(jié)日來看，又呈現(xiàn)出愛國(guó)、愛黨、尊重她人、服務(wù)社會(huì)的價(jià)值取向。這樣設(shè)計(jì)課程，有利于班主任教師把學(xué)生思想道德建設(shè)工作做實(shí)在日常工作中

14、，便于開展主題鮮明、內(nèi)容豐富的道德實(shí)踐活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。另外，作為學(xué)科教師，本課程又是國(guó)家課程品德與生活、品德與社會(huì)、美術(shù)、音樂等相關(guān)學(xué)科的有益補(bǔ)充和拓展。在節(jié)日里，學(xué)生經(jīng)過誦讀古詩文、親手制作賀卡、學(xué)唱有關(guān)歌曲，不知不覺中促進(jìn)了相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)自我成長(zhǎng)的過程。課程從廣義上講，就是學(xué)生在學(xué)校形成的各種經(jīng)驗(yàn)的總和。這就決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很大程度上來自她多從事的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生經(jīng)過講、演、畫、寫、書節(jié)日，在同學(xué)、教師、父母身邊不斷交流鍛煉，思想日益成熟，情感日益深厚。由于本課程16個(gè)節(jié)日在不同年級(jí)循環(huán)出現(xiàn)，伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)要求逐步提高， 確實(shí)達(dá)到了課程的設(shè)置目的。

15、拓寬了學(xué)校未成年人教育的渠道，提升了學(xué)校育人效果。學(xué)校的教育功能從社會(huì)角度講，培養(yǎng)的是德智體等各方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，要擔(dān)負(fù)起民族興旺強(qiáng)盛的歷史責(zé)任。從個(gè)人發(fā)展角度講，是培養(yǎng)高素質(zhì)，品行高尚具有創(chuàng)新精神的個(gè)體。節(jié)日伴我成長(zhǎng)校本課程從節(jié)日的選擇到內(nèi)容的設(shè)計(jì)都充分考慮到黨和國(guó)家對(duì)未成年人的思想道德要求。未成年人的特點(diǎn)是喜歡寓教于樂，喜歡在動(dòng)手實(shí)踐中受到潛移默化的教育。在重要的節(jié)日、紀(jì)念日，學(xué)校都要組織教育活動(dòng)。經(jīng)過節(jié)日伴我成長(zhǎng)這套教材，在學(xué)校主題活動(dòng)前，由班主任老師帶領(lǐng)以班為單位先行組織家有活動(dòng)，是對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)的有力支持。例如在重陽節(jié)來臨之際先有班主任講一講重陽節(jié)的來歷和有關(guān)詩句

16、，帶領(lǐng)同學(xué)們給家中的老人寫上祝福的話語，而后再由學(xué)校號(hào)召全體同學(xué)為家中老一輩盡孝心。因?yàn)橛辛税嗉?jí)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校就不必花時(shí)間介紹節(jié)日背景，學(xué)生也知道該如何去做，這樣就提高了教育效率，教育效果也會(huì)更扎實(shí)。節(jié)日育人和寫字育人有機(jī)結(jié)合，形成了教育合力。 本套課程的一個(gè)突出特點(diǎn)就是與我校堅(jiān)持了近20年的寫字教育特色緊密結(jié)合。每一冊(cè)書，每一課里都有我校師生書寫的書法作品。書法作品緊扣節(jié)日主題，書寫水平展現(xiàn)不同年級(jí)的寫字小能手水平，為學(xué)生提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)。當(dāng)小作者在教材中看到自己的作品時(shí)，感到非常驕傲，同時(shí)也激勵(lì)她和同學(xué)們比學(xué)趕幫超的氛圍。例如在春節(jié)這一課里，四年級(jí)中展現(xiàn)的是三幅學(xué)生書寫的對(duì)聯(lián)作品?！?/p>

17、室有春風(fēng)聚太和，天將化日舒清景”“門庭春暖生光彩，事業(yè)時(shí)榮樂太平”“孝友人間處處春，平安客里家家節(jié)”，表現(xiàn)了小學(xué)生過春節(jié)的美好祝愿。家校結(jié)合，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，建設(shè)和諧家庭。我校課程里涉及的節(jié)日大多在家庭中度過。從這個(gè)角度講，這有利于形成家?；?dòng)，共同發(fā)展的良好教育格局。經(jīng)過三年的實(shí)踐，效果確實(shí)如此。學(xué)生從家長(zhǎng)那里實(shí)踐了過傳統(tǒng)節(jié)日一家人圍坐用餐時(shí)良好的用餐禮儀。從入座到讓食、敬酒，一家人盡顯天倫之樂，學(xué)會(huì)的不但是包餃子、搖元宵、包粽子，收獲的是親情暖意。國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)，正值國(guó)慶黃金周和暑假，有利于家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子感受社會(huì)主義國(guó)家建設(shè)的成果，增進(jìn)對(duì)黨和人民軍隊(duì)的了解。在家校共育方面我校側(cè)重春節(jié)和

18、中華母親節(jié)的教育。在第一學(xué)期末我們會(huì)精心布置春節(jié)的教育內(nèi)容。低年級(jí)了解屬相，年的傳說，幫父母貼春聯(lián)，中年級(jí)就要參加春節(jié)的有關(guān)活動(dòng)，給鄰里拜年，逛廟會(huì)，進(jìn)一步感受春節(jié)文化，高年級(jí)就要了解本家族中的名人故事，激發(fā)學(xué)習(xí)信心和回報(bào)社會(huì)的感恩之心。在第二學(xué)期農(nóng)歷四月初二日，學(xué)校會(huì)召開中華母親節(jié)慶祝大會(huì)，邀請(qǐng)母來校共同接受孩子的祝福。一對(duì)對(duì)母子擁抱在一起，說著平時(shí)不曾說的感謝之詞，諸位母親也把愛的目光注視著與悄悄長(zhǎng)大的孩子。在 ，我校部分學(xué)生還親自為媽媽洗腳，和著緩緩地音樂和主持人動(dòng)人的話語，在場(chǎng)左右的人無不熱淚盈眶。我們不滿足現(xiàn)場(chǎng)的眼淚，更重視后期的跟進(jìn)，在評(píng)選文明家庭和文明之星的考核中，也把孝敬父母長(zhǎng)

19、輩作為重要標(biāo)準(zhǔn)。去年母親節(jié)后，我校發(fā)生了一件感人的故事。三年級(jí)一名家長(zhǎng)得知本班一名女生家庭困難，母親勞動(dòng)能力弱，父親長(zhǎng)期在外打工，無法照顧女兒，就主動(dòng)讓自己的女兒把同學(xué)領(lǐng)回家。放學(xué)后兩個(gè)女孩一起學(xué)習(xí)，一起吃晚飯，每周帶著她們一起洗澡，一時(shí)成為我校的美談。教育資源整合，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)實(shí)踐舞臺(tái)。 我中心校位于北京西南，緊鄰北京最美鄉(xiāng)村之一的南河村是社會(huì)主義新農(nóng)村教育基地，當(dāng)?shù)伛v軍是我校的國(guó)防教育基地，敬老院是我們的德育教育基地，在國(guó)慶節(jié)、建隊(duì)日期間，我們會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)南河村，探訪新農(nóng)村新科技給村民帶來的變化。在重陽節(jié)，我們會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院，為那里的老人送去晚輩的祝福，“老吾老以及人之老”會(huì)不知不覺在學(xué)生心中留下痕跡。在建軍節(jié)，我們組織學(xué)生代表和解放軍叔叔聯(lián)歡，把最美的歌聲獻(xiàn)給時(shí)代最可愛的人。每一個(gè)節(jié)日紀(jì)念日，我們都讓她精彩綻放，因?yàn)檫@是中華民族不朽的精神食糧，每一個(gè)節(jié)日紀(jì)念日，我們都讓孩子滿載而歸，因?yàn)樗鼈兗缲?fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。成果特色與創(chuàng)新