《小蛇散步》小班教學(xué)教案

1、PAGE16PAGE16小蛇散步小班教案小蛇散步小班教案小蛇散步小班教案1設(shè)計意圖：小蛇散步是一個橙色的繪本故事，翻開書中的任何一頁，我們都能看到一抹鮮艷的橙黃色，繪本小蛇散步情節(jié)有趣精彩而且不乏驚奇和幽默，我希望通過故事的學(xué)習，讓孩子在飽攬繪本的色彩之美外，感受理解小蛇“助人為快樂之本”的精神?；顒幽繕耍?、通過繪本閱讀，讓幼兒知道幫助別人是件快樂的事。2、通過猜測，討論，理解故事內(nèi)容。3、學(xué)習用簡短話語回答老師的問題，學(xué)習短句：一個接一個。活動準備：小書小蛇散步，故事PPT，小圖片（小蛇、螞蟻、老鼠、獅子、狗）磁鐵活動過程：一、通過談話，了解小蛇特征。提問：你見過蛇嗎他長得什么樣子他生活在

2、哪里蛇是怎樣走的（模仿動作）二、觀看PPT，參與式閱讀，了解故事內(nèi)容。我們一起欣賞一個故事，故事名字叫小蛇散步，請小朋友看大屏幕。圖1：教師講述：森林里住著許多動物。下了很長時間的雨，終于停了，小蛇要出去散步了。圖2：教師提問：小蛇爬著爬著發(fā)生了什么事到底是什么呢讓我們看一看。小結(jié)：小蛇出去散步，路上發(fā)現(xiàn)了一個大大的水坑，猜猜看，小蛇會是想辦法過去呢還是會繞著過去誰能幫他想想辦法你們到底猜得對不對呢讓我們看一看。圖3：教師講述：它先把腦袋伸過去弓起身體就像什么小蛇說：這點小事，難不倒我。只要這樣正在這時遠方傳來一個聲音，誰來了它是怎么說的它說能從你背上爬過去嗎看看小蛇是什么樣的表情會同意讓小螞

3、蟻過去嗎圖4：教師提問：猜猜還有誰需要小蛇的幫助它們是怎樣過去的你看它們是一個接一個過去的。圖5：教師提問：小蛇幫助了小動物們。小動物們會怎么樣呢小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣小蛇會說什么呢小蛇說“能幫助你們，我就很快樂?！苯又∩哒f“還有沒有人想過去呢遠處又傳來了聲音，這時又有人要過大水坑，是誰呢圖6：教師提問：“汪汪汪請讓我也過去吧，是誰啊原來是大狗。小蛇說“可以可以”。大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過，你們看小蛇的表情怎么了它的眼睛為什么要張得大大的沒想到大狗這么重，小蛇很驚訝，我們一起學(xué)一學(xué)小蛇的表情睜大了眼睛吐出了舌頭。接著大狗會對小蛇怎么說呢嗒嗒嗒！誰來了“瞧大狗后面還跟著誰讓我們看看到底

4、是誰獅子也想從小蛇背上走過去，如果你是小蛇，你會怎么做呢為什么讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的，小朋友到底猜得對不對呢圖7：教師提問：瞧！大狗后面還跟著誰讓我們看看到底是誰小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過。小蛇怎么樣了為什么小蛇要緊緊閉上眼睛，我們一起學(xué)一學(xué)小蛇的表情。接著獅子會對小蛇怎么說呢謝謝你小蛇，小蛇幫助了朋友，心里覺得很開心。圖8：教師提問：看，現(xiàn)在小蛇怎么了怎么會變成這樣呢小蛇呼的吐了口氣終于緩過了勁來，竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒我們一起來夸夸它。小蛇非但沒有生氣，還得意地對自己說：“我真是了不起呀！已經(jīng)沒有人要過去了吧?！彼s回了尾巴。它雖然身體上很累很疼，但是他心里卻很

5、高興，這是為什么呢小結(jié)：原來它幫助了別人，他很高興。圖9：教師講述；它身體很累，口很干，很渴，小蛇喝光了水坑里的水，一滴都不剩。身體變得圓滾滾的，搖搖擺擺的繼續(xù)去散步了。三、師生同講，利用小圖片梳理故事情節(jié)。四、淺移生活經(jīng)驗，讓小朋友知道幫別人很快樂。1、故事中小蛇幫助了誰它有什么樣的感受2、你都幫助過誰做了哪些事情你有什么樣的感受五、利用小書，結(jié)束。看今天講的故事就在這本故事書中，我們帶回去與小朋友們分享吧！小蛇散步小班教案2一、教案設(shè)計學(xué)生分析：此次集體教學(xué)活動在選材上選用了小班幼兒所喜歡的小蛇故事來展開，而且圖畫內(nèi)容生動、有趣，適合培養(yǎng)小班幼兒的早期閱讀。評價分析：小班的孩子都是比較以自

6、我為中心的，選擇小蛇漫步這個故事，是想讓幼兒感受到幫助別人是一件快樂的事情?；顒舆^程中我還設(shè)計了一些角色對話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，也讓幼兒更好地來理解故事內(nèi)容。目標設(shè)計：1、會仔細觀察小蛇的不同表情，說說故事中的角色對話。2、感受小蛇高興幫助別人的情感。過程設(shè)計：1、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、教師：已經(jīng)下了很長時間的雨了，現(xiàn)在終于太陽又出來了，你們看誰來了？2、教師：小蛇臉上的表情怎么樣啊追問：小蛇為什么這么開心呀2、仔細觀察，學(xué)學(xué)做做1、教師：小蛇繼續(xù)往前爬著爬著，卻看到了一個大水坑，這時它的表情怎么樣了??？2、教師：小蛇看到了大水坑，為什么嘴巴會張的那么大？3、教師：小蛇會想什么辦法過水坑

7、呢？4、到底小蛇用了什么辦法？我們來學(xué)一學(xué)。5、過渡：原來小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹自己就變成了一座小橋。3、繼續(xù)觀察，學(xué)學(xué)說說1、教師：是誰在喊呀小螞蟻請小蛇幫忙，小蛇會同意嗎你是從那里看出來的2、角色對話：螞蟻：我可以從你的身上走過去嗎？小蛇：可以可以，我很高興幫助你。追問：小蛇怎么回答的??？大家學(xué)一學(xué)、說一說。3、過渡：于是小螞蟻一個接一個的從小蛇的身上過了河。4、教師：這時等一等，等一等的聲音，又來了許多小動物，它們對小蛇說：“我們能從你的背上爬過去嗎”小蛇會怎么回答呢（角色對話）5、教師：從哪里看出來小蛇愿意的呢？原來小蛇覺得幫助別人是很開心的事情。4、設(shè)置疑問，引發(fā)思考1、教師：

8、這時，遠處又傳來了聲音“等一等，等一等，我能從你的背上爬過去嗎”是誰呀2、教師：小白兔請小蛇幫忙，你們覺得小蛇會同意嗎為什么3、教師：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇會是什么感覺呢你是從哪里看出來的4、教師：為什么小蛇都累趴下了，她的臉上還是笑嘻嘻的呢？5、教師：又有一只動物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么樣了這是一只怎么樣的動物（陰影）是誰呢6、教師：你們看，雖然那么多動物從小蛇身上走過，它也累趴下了，但他還是堅持著幫助大家，那你們喜歡這條小蛇嗎為什么7、教師：這個故事好聽嗎？它還有一個好聽的名字呢小蛇散步。5、完整欣賞（配樂）二、課堂實錄1、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、教師：已經(jīng)下了很長時間的雨了

9、，現(xiàn)在終于太陽又出來了，你們看誰來了？幼兒：是小蛇來了。2、教師：小蛇臉上的表情怎么樣?。ㄩ_心）追問：小蛇為什么這么開心呀幼兒：小蛇要出去玩了、小蛇喜歡太陽公公。2、仔細觀察，學(xué)學(xué)做做1、教師：小蛇繼續(xù)往前爬著爬著，卻看到了一個大水坑，這時它的表情怎么樣了啊（放大觀察眼睛怎么了嘴巴怎么樣了我們來學(xué)一學(xué)）幼兒：小蛇的眼睛張的大大地、小蛇在想怎么爬過去。2、教師：小蛇看到了大水坑，為什么嘴巴會張的那么大？幼兒：小蛇不知道要怎么爬過去了、小蛇覺得自己爬不過去。3、教師：小蛇會想什么辦法過水坑呢（搭小橋、劃船、游泳、用繩子爬）幼兒：叫別人來幫忙、游泳過去。4、教師：到底小蛇用了什么辦法？我們來學(xué)一學(xué)（

10、用小手往前一伸）。5、過渡：原來小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹自己就變成了一座小橋。3、繼續(xù)觀察，學(xué)學(xué)說說1、教師：是誰在喊呀小螞蟻請小蛇幫忙，小蛇會同意嗎你是從那里看出來的（觀察小蛇的表情眼睛笑瞇瞇、嘴巴彎彎的，我們也來學(xué)一學(xué)）。幼兒：小蛇對小螞蟻笑了。2、角色對話：螞蟻：我可以從你的身上走過去嗎？小蛇：可以可以，我很高興幫助你。追問：小蛇怎么回答的啊？大家學(xué)一學(xué)、說一說。3、過渡：于是小螞蟻一個接一個的從小蛇的身上過了河。4、教師：這時等一等，等一等的聲音，又來了許多小動物，它們對小蛇說：“我們能從你的背上爬過去嗎”小蛇會怎么回答呢（角色對話）幼兒：小蛇說可以的。5、教師：從哪里看出來小蛇愿

11、意的呢？原來小蛇覺得幫助別人是很開心的事情。幼兒：小蛇對小動物們都笑了。4、設(shè)置疑問，引發(fā)思考1、教師：這時，遠處又傳來了聲音“等一等，等一等，我能從你的背上爬過去嗎”是誰呀幼兒：小白兔。2、教師：小白兔請小蛇幫忙，你們覺得小蛇會同意嗎為什么幼兒：小蛇愿意幫助小白兔的、小蛇幫助了很多小動物。3、教師：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇會是什么感覺呢你是從哪里看出來的（觀察表情：舌頭伸出來了，眼睛往上看，學(xué)一學(xué)）幼兒：小蛇很累、舌頭都吐出來了。4、教師：為什么小蛇都累趴下了，她的臉上還是笑嘻嘻的呢？幼兒：它覺得幫助小白兔很開心。5、教師：又有一只動物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么樣了這是一只怎么樣

12、的動物（陰影）是誰呢6、教師：你們看，雖然那么多動物從小蛇身上走過，它也累趴下了，但他還是堅持著幫助大家，那你們喜歡這條小蛇嗎為什么幼兒：因為小蛇喜歡幫助別人。7、教師：這個故事好聽嗎？它還有一個好聽的名字呢小蛇散步。5、完整欣賞（配樂）資源設(shè)計：故事ppt、音樂。附故事：小蛇散步下了好幾天的雨終于停了，太陽公公又露出了笑臉，小蛇也出來散步了。小蛇往前爬著爬著，看見一個大水坑，這可怎么辦呢于是它想了一個好辦法，小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹就可以過去了。正在這時，它聽見一個聲音：“等一等，等一等”原來是小螞蟻啊，小螞蟻說：“小蛇，小蛇，我能從你的身上走過去嗎”小蛇說：“可以，可以，幫助你我很開心

13、”。這時又有許多小動物來了，他們也問小蛇：“小蛇，小蛇，我們能從你的身上走過去嗎”小蛇回答：“可以，可以，幫助你我很高興”。后來大灰狼小白兔、大獅子都踩著小蛇的身體到了對岸，雖然把小蛇累趴下了，但它還是很高興，因為它幫助了那么多的動物朋友。三、專家點評教學(xué)活動的目標分別是“觀察并嘗試模仿小蛇的不同表情，學(xué)說故事中的角色對話”和“感受小蛇愿意幫助別人的情感”，在目標的制定上符合小班幼兒的年齡特點。而且借助小蛇開心的表情讓孩子來理解幫助別人是件開心的事情始終貫穿與活動中。并且層層推進的環(huán)節(jié)讓教學(xué)活動清晰、明了，環(huán)節(jié)中時刻會讓幼兒仔細看、學(xué)一學(xué)小蛇的不同表情，讓孩子的興趣很高，可以說是動靜結(jié)合。因此

14、環(huán)節(jié)和目標的配合度很高?；顒又械奶釂柖佳院喴赓W，使小班孩子便于理解和回答，而且提問中始終要孩子“你要仔細看哦”又或者是“讓我們來學(xué)一學(xué)吧”，就很好的體現(xiàn)了目標一中的“觀察并嘗試模仿小蛇的不同表情”，而且不斷的提問幼兒“小螞蟻怎么對小蛇說的”、“小蛇又是怎么回答的”就為孩子提供了學(xué)說角色對話的機會。四、自我反思整個活動下來，我覺得孩子們的參與度還是很高的，環(huán)節(jié)也是一步步很清晰的展開。但在活動的課件準備上我覺得可以讓小蛇的表情更清晰，便于幼兒觀察和模仿，然后在完整講故事時引導(dǎo)幼兒將學(xué)說的角色對話，可以讓幼兒嘗試著和老師一起來講述，這樣師生間的互動會更加明顯，整個活動氣氛也會更好。小蛇散步小班教案3

15、一、教案設(shè)計學(xué)生分析：此次集體教學(xué)活動在選材上選用了小班幼兒所喜歡的小蛇故事來展開，而且圖畫內(nèi)容生動、有趣，適合培養(yǎng)小班幼兒的早期閱讀。分析：小班的孩子都是比較以自我為中心的，選擇小蛇漫步這個故事，是想讓幼兒感受到幫助別人是一件快樂的事情?；顒舆^程中我還設(shè)計了一些角色對話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，也讓幼兒更好地來理解故事內(nèi)容。目標設(shè)計：1、會仔細觀察小蛇的不同表情，說說故事中的角色對話。2、感受小蛇高興幫助別人的情感。過程設(shè)計：一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：已經(jīng)下了很長時間的雨了，現(xiàn)在終于太陽又出來了，你們看誰來了?師：小蛇臉上的表情怎么樣啊追問：小蛇為什么這么開心呀二、仔細觀察，學(xué)學(xué)做做1、師：

16、小蛇繼續(xù)往前爬著爬著，卻看到了一個大水坑，這時它的表情怎么樣了啊?2、師：小蛇看到了大水坑，為什么嘴巴會張的那么大?3、師：小蛇會想什么辦法過水坑呢?4、到底小蛇用了什么辦法?我們來學(xué)一學(xué)。5、過渡：原來小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹自己就變成了一座小橋。三、繼續(xù)觀察，學(xué)學(xué)說說1、師：是誰在喊呀小螞蟻請小蛇幫忙，小蛇會同意嗎你是從那里看出來的2、角色對話：螞蟻：我可以從你的身上走過去嗎?小蛇：可以可以，我很高興幫助你。追問：小蛇怎么回答的啊?大家學(xué)一學(xué)、說一說。3、過渡：于是小螞蟻一個接一個的從小蛇的身上過了河。4、師：這時等一等，等一等的聲音，又來了許多小動物，它們對小蛇說：“我們能從你的背上

17、爬過去嗎”小蛇會怎么回答呢(角色對話)5、師：從哪里看出來小蛇愿意的呢?原來小蛇覺得幫助別人是很開心的事情。四、設(shè)置疑問，引發(fā)思考師：這時，遠處又傳來了聲音“等一等，等一等，我能從你的背上爬過去嗎”是誰呀師：小白兔請小蛇幫忙，你們覺得小蛇會同意嗎為什么師：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇會是什么感覺呢你是從哪里看出來的師：為什么小蛇都累趴下了，她的臉上還是笑嘻嘻的呢?師：又有一只動物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么樣了這是一只怎么樣的動物(陰影)是誰呢師：你們看，雖然那么多動物從小蛇身上走過，它也累趴下了，但他還是堅持著幫助大家，那你們喜歡這條小蛇嗎為什么師：這個故事好聽嗎?它還有一個好聽的名字

18、呢小蛇散步。五、完整欣賞(配樂)二、課堂實錄一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、師：已經(jīng)下了很長時間的雨了，現(xiàn)在終于太陽又出來了，你們看誰來了?幼：是小蛇來了。2、師：小蛇臉上的表情怎么樣啊(開心)追問：小蛇為什么這么開心呀幼：小蛇要出去玩了、小蛇喜歡太陽公公。二、仔細觀察，學(xué)學(xué)做做1、師：小蛇繼續(xù)往前爬著爬著，卻看到了一個大水坑，這時它的表情怎么樣了啊(放大觀察眼睛怎么了嘴巴怎么樣了我們來學(xué)一學(xué))幼：小蛇的眼睛張的大大地、小蛇在想怎么爬過去。2、師：小蛇看到了大水坑，為什么嘴巴會張的那么大?幼：小蛇不知道要怎么爬過去了、小蛇覺得自己爬不過去。3、教師：小蛇會想什么辦法過水坑呢(搭小橋、劃船、游泳、用繩

19、子爬)幼：叫別人來幫忙、游泳過去。4、師：到底小蛇用了什么辦法?我們來學(xué)一學(xué)(用小手往前一伸)。5、過渡：原來小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹自己就變成了一座小橋。三、繼續(xù)觀察，學(xué)學(xué)說說1、師：是誰在喊呀小螞蟻請小蛇幫忙，小蛇會同意嗎你是從那里看出來的(觀察小蛇的表情眼睛笑瞇瞇、嘴巴彎彎的，我們也來學(xué)一學(xué))。幼：小蛇對小螞蟻笑了。2、角色對話：螞蟻：我可以從你的身上走過去嗎?小蛇：可以可以，我很高興幫助你。追問：小蛇怎么回答的啊?大家學(xué)一學(xué)、說一說。3、過渡：于是小螞蟻一個接一個的從小蛇的身上過了河。4、師：這時等一等，等一等的聲音，又來了許多小動物，它們對小蛇說：“我們能從你的背上爬過去嗎”小蛇

20、會怎么回答呢(角色對話)幼：小蛇說可以的。5、師：從哪里看出來小蛇愿意的呢?原來小蛇覺得幫助別人是很開心的事情。幼：小蛇對小動物們都笑了。四、設(shè)置疑問，引發(fā)思考1、師：這時，遠處又傳來了聲音“等一等，等一等，我能從你的背上爬過去嗎”是誰呀幼：小白兔。2、師：小白兔請小蛇幫忙，你們覺得小蛇會同意嗎為什么幼：小蛇愿意幫助小白兔的、小蛇幫助了很多小動物。3、師：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇會是什么感覺呢你是從哪里看出來的(觀察表情：舌頭伸出來了，眼睛往上看，學(xué)一學(xué))幼：小蛇很累、舌頭都吐出來了。4、師：為什么小蛇都累趴下了，她的臉上還是笑嘻嘻的呢?幼：它覺得幫助小白兔很開心。5、師：又有一只動物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么樣了這是一只怎么樣的動物(陰影)是誰呢6、師：你們看，雖然那么多動物從小蛇身上走過，它也累趴下了，但他還是堅持著幫助大家，那你們喜歡這條小蛇嗎為什么幼：因為小蛇喜歡幫助別人。7、師：這個故事好聽嗎?它還有一個好聽的名字呢小蛇散步。五、完整欣賞(配樂)資源設(shè)計：故事ppt、音樂。附故事：小蛇散步下了好幾天的雨終于停了，太陽公公又露出了笑臉，小蛇也出來散步了。小蛇往前爬著爬著，看見一個大水坑，這可怎么辦呢于是