幼兒園常態(tài)教研計(jì)劃

1、第 頁幼兒園常態(tài)教研計(jì)劃幼兒園常態(tài)教研計(jì)劃1一、狀況分析：小班教研組現(xiàn)有老師8名，組內(nèi)年輕老師3名和骨干老師3名，還有2位老老師。新的孩子，新的起點(diǎn)，本學(xué)期我們小班教研組的每位老師將通過各種途徑學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，汲取新的教學(xué)理念，在教學(xué)上積極鼓舞本組老師嘗試創(chuàng)新。我們將從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以孩子的習(xí)慣、自理技能為切入口，結(jié)合孩子的實(shí)際，著重研討培育孩子習(xí)慣、自理技能的方法與途徑，同時(shí)，結(jié)合幼兒區(qū)角活動(dòng)中老師的創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo)為研討重點(diǎn)，培育孩子對(duì)區(qū)角活動(dòng)的愛好，提高老師的指導(dǎo)區(qū)角游戲的技能，為幼兒健康歡樂的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。但是回顧上學(xué)年，我在開展教研活

2、動(dòng)時(shí)也發(fā)覺在組內(nèi)存在著一些不足，如：1、教研計(jì)劃制定不能有效得落實(shí)于教學(xué)行為，特別是教學(xué)計(jì)劃得不到落實(shí)。2、理論聯(lián)系實(shí)際不夠，先進(jìn)的教育觀念不能有效的轉(zhuǎn)化為正確的教學(xué)行為。老師理論學(xué)習(xí)的較多，但實(shí)際運(yùn)用得少，兩者有脫節(jié)現(xiàn)象。3、教研活動(dòng)前期預(yù)備不夠充分，包括組長(zhǎng)對(duì)計(jì)劃缺乏統(tǒng)整的安排，具有任意性。個(gè)別老師對(duì)教研活動(dòng)缺乏以應(yīng)有的重視，活動(dòng)前預(yù)備不夠充分，致使活動(dòng)不能順當(dāng)進(jìn)行。4、新老師的成長(zhǎng)還離不開老老師的扶持和指導(dǎo)。結(jié)合以上工作中的不足，本學(xué)期的教研計(jì)劃制訂如下：二、指導(dǎo)思想：以江蘇省新綱要為指導(dǎo)，在新理念的指引下，以本園“三年規(guī)劃”總體設(shè)想、本園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃為依據(jù)，以歡樂舞蹈教學(xué)實(shí)踐討論為抓手

3、，仔細(xì)開展課程園本化的討論，不斷提高組內(nèi)老師專業(yè)化水平，促進(jìn)老師、幼兒的全面進(jìn)展。三、教研重點(diǎn)：依據(jù)新綱要精神對(duì)比“江蘇省學(xué)前教育工作會(huì)議中的五個(gè)文件”“督導(dǎo)評(píng)價(jià)方案”及業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，我組將積極探究，以課題和主題相結(jié)合開展“小班幼兒一日活動(dòng)中歡樂舞蹈滲透的討論”子課題，積極開展教育教學(xué)的討論，提高老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的技能，提升老師的專業(yè)化進(jìn)展水平，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康進(jìn)展。四、主要工作內(nèi)容與措施：主要內(nèi)容：本學(xué)期我們組依據(jù)我園的主課題“開展歡樂舞蹈教育，促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展”，分析、解讀小班年齡段幼兒的閱歷，融合二期課改理念，并以此為依據(jù)開展多種形式的歡樂舞蹈教學(xué)活動(dòng)，確立“小班幼兒一日活動(dòng)中歡

4、樂舞蹈滲透的討論”子課題。教學(xué)活動(dòng)作為幼兒園一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，活動(dòng)設(shè)計(jì)得體與否將徑直影響到幼兒對(duì)新知識(shí)與新事物的接受技能，并對(duì)幼兒的進(jìn)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。在確立以“有效集體教學(xué)活動(dòng)”為討論要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我組將拓展思路，開展討論與實(shí)踐，將討論重點(diǎn)定位于“小班集體教學(xué)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)”上，加強(qiáng)新課程背景下集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐討論，提高老師的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)技能，將主題背景下的集體活動(dòng)與課題討論緊密聯(lián)系在一起，促歡樂舞蹈教學(xué)活動(dòng)的有效開展。主要措施：一繼續(xù)滲透幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，推動(dòng)幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量；二積極開展主題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)，運(yùn)用各種先進(jìn)理念，推動(dòng)我園幼兒教育教學(xué)討論和實(shí)踐活動(dòng)三以學(xué)

5、習(xí)為抓手，促進(jìn)本組老師理論水平的整體提高1、學(xué)新綱要理念，領(lǐng)悟新課程精神，學(xué)習(xí)新學(xué)理念的文章解讀分析小班幼兒年齡特點(diǎn)等，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。2、結(jié)合園本主課題，以歡樂舞蹈為抓手，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)新理念，針對(duì)詳細(xì)狀況進(jìn)行爭(zhēng)論，共擬定教學(xué)計(jì)劃，共商活動(dòng)設(shè)計(jì)，探究主題背景下的一日活動(dòng)歡樂舞蹈的滲透討論。四以教育教學(xué)實(shí)踐為載體，促進(jìn)老師實(shí)踐技能的提高。1、對(duì)新老師采用一月一次的月匯報(bào)活動(dòng)，通過相互觀摩、爭(zhēng)論、評(píng)課，讓每位老師暢所欲言，共同爭(zhēng)論，目的使大家從中尋求最正確教育途徑。2、每周隨機(jī)聽課活動(dòng)，加強(qiáng)老師的責(zé)任意識(shí)和組織技能3、開展評(píng)比活動(dòng)

6、，我們適時(shí)開展各種教育評(píng)比，教育活動(dòng)案例評(píng)比、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比等，通過以上活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱忱，努力營(yíng)造園內(nèi)良好的教育氛圍。五以教后反思為紐帶，營(yíng)造良好的科研氛圍反思是老師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓舞老師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。為此我們讓老師在本學(xué)期每周有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)反思，在教研組活動(dòng)中對(duì)老師的課后反思進(jìn)行爭(zhēng)論，發(fā)覺問題，解決問題。六以討論小組為陣地，開展一課三研式研討，提高老師設(shè)計(jì)、反思和組織技能我們期望通過一課三研，新老老師共同挑戰(zhàn)，使每一個(gè)老師在每一次的活動(dòng)中都感到有新的收獲和新的提高，都把這樣的活動(dòng)當(dāng)作是挑戰(zhàn)自我，提升自我的一次

7、機(jī)會(huì)，對(duì)培育老師的專業(yè)技能、促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，起到較好的促進(jìn)作用。五、詳細(xì)討論工作依據(jù)詳細(xì)狀況來安排幼兒園常態(tài)教研計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教科研工作將繼續(xù)貫徹36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南、幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，落實(shí)上級(jí)工作要求，嚴(yán)格根據(jù)省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)做好日常的保教管理工作；以有效研修為載體，進(jìn)一步規(guī)范老師教育行為；借助幼兒園禮儀課題，建設(shè)幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態(tài)化，以開放、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)做好各項(xiàng)工作。二、工作目標(biāo)1、規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量2、著重專項(xiàng)研討，深化問題討論3、加強(qiáng)課題討論，推動(dòng)特色建設(shè)三、工作措施一規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量1、規(guī)范一日活動(dòng)組織管理，促進(jìn)幼

8、兒健康和諧地進(jìn)展措施1：要求老師嚴(yán)格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時(shí)戶外體鍛，2小時(shí)戶外活動(dòng)3小時(shí)游戲時(shí)間。要求老師以幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范為指導(dǎo)領(lǐng)悟其精神，仔細(xì)做好保教工作。措施2：依據(jù)36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南的精神樹立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念，要求老師把一周課程計(jì)劃內(nèi)容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的有效管理，加強(qiáng)幼兒的品德教育和行為習(xí)慣的培育。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，開展有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注幼兒的進(jìn)展水平和愛好需要，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律，精確把握教學(xué)的目標(biāo)和價(jià)值點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用適合幼兒的方式組織實(shí)施教學(xué)，提高教學(xué)的效度。措施

9、1日常的集體備課。一是各組要仔細(xì)學(xué)習(xí)、把握課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和各年齡段幼兒進(jìn)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分利用已有的課程資源，通過合理借鑒、挖掘生成等形成學(xué)期課程教學(xué)計(jì)劃，保證課程內(nèi)容的科學(xué)性、全面性和均衡性。教研組長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)。二是做到有效備課提高效率和質(zhì)量。要多給老師參加和熬煉的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)定目標(biāo)，定領(lǐng)域，找出每次集體活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，預(yù)設(shè)的解決策略。三是把握好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，仔細(xì)做好課前的一切預(yù)備工作，做到心中有目標(biāo)，仔細(xì)上好每一堂課，提高課堂教學(xué)的有效性。四是仔細(xì)寫好有質(zhì)量的教學(xué)反思記錄，案例評(píng)析與反思等。措施2以領(lǐng)域?yàn)檩d體，開展組內(nèi)一課二研活動(dòng)。重點(diǎn)圍繞健康、藝術(shù)、社會(huì)

10、領(lǐng)域開展一課多上和一課多研活動(dòng)，定目標(biāo)、定內(nèi)容、研教法和學(xué)法，并在園內(nèi)展示，切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，著重討論實(shí)效，做好過程性資料的積累工作。措施3加強(qiáng)游戲的指導(dǎo)工作。本學(xué)期要求同班內(nèi)兩位老師肯定要相互切磋溝通，反饋游戲狀況，加強(qiáng)平行班老師之間的溝通，共享游戲資源，從而提高老師領(lǐng)導(dǎo)游戲的技能和水平，讓幼兒在愛玩、會(huì)玩的基礎(chǔ)上，懂得規(guī)章意識(shí)，學(xué)會(huì)禮貌交往，促進(jìn)語言技能的進(jìn)展。幼兒園常態(tài)教研計(jì)劃3一、工作思路依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的進(jìn)展需求，以討論教學(xué)與討論幼兒一體化為基本思路；以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托；以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研

11、與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略討論與特色老師的培育相結(jié)合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高老師專業(yè)意識(shí)和技能，提高我園保教質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析：1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目討論，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)閱歷成果。2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長(zhǎng)的專業(yè)技能與水平還需進(jìn)一步提高；骨干老師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟；青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)比“領(lǐng)域

12、首席老師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)老師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長(zhǎng)。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿意日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專業(yè)討論。本學(xué)期將繼續(xù)連續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以討論教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中老師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的討論作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將討論教學(xué)與討論幼兒一體化，從討論教材教法走向討論幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的討論中獲得教育聰慧。5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自

13、己的討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將老師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清晰，從本事域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵閱歷出發(fā)總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒進(jìn)展特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)覺，有的組雖然作了許多工作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思索，做好閱歷的總結(jié)和推廣。三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：一繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目討論。1、參加聯(lián)片教研。在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同討論幼兒的特點(diǎn)，探究教學(xué)活動(dòng)組織的最正確策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。2、結(jié)合項(xiàng)目討論加強(qiáng)園本研修

14、。在教育教學(xué)過程中，進(jìn)行“研修”，通過討論來解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，通過討論來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的預(yù)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從討論幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，來討論教法，進(jìn)一步提高老師們的討論水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)老師的自我反思，鼓舞其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。采納自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思索。與此同時(shí)著重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。二繼續(xù)做好我園建構(gòu)式課程園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。在了解各年齡班幼兒

15、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵閱歷要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域進(jìn)展中的項(xiàng)目目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的精確性、操作性、均衡性。2、充盈我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相相宜的教育內(nèi)容，合理安排課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡進(jìn)展。3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益閱歷。繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從討論教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點(diǎn)討論的活動(dòng)案例課例，充盈完善課程內(nèi)容。三繼續(xù)深化園本教研專題：有效教學(xué)的策略討論有效教學(xué)需要老師掌控有關(guān)的策略性的知識(shí)。本專題討論在幫助老師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí)，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方

16、法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行討論，支持幼兒的有效進(jìn)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。主要解決以下幾個(gè)問題：1、樹立目標(biāo)意識(shí)，促使教學(xué)的有效實(shí)施目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性2、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效進(jìn)展環(huán)境材料的有效性3、細(xì)心設(shè)計(jì)提問，提高提問的有效性師生互動(dòng)的有效性4、關(guān)注幼兒的真正愛好與需要，予以恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)指導(dǎo)策略的有效性詳細(xì)措施：1、更新觀念，理解討論內(nèi)涵。組織全園老師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論。一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合幼兒園課程和學(xué)前兒童進(jìn)展心理學(xué)在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助老師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)。另一方面每位老師依據(jù)

17、自己的專題討論和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書溝通，并結(jié)合全園的讀書溝通會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基，加強(qiáng)內(nèi)功。2、小組研討，確定討論專題。各領(lǐng)域特色討論小組結(jié)合討論的詳細(xì)內(nèi)容，組織小組爭(zhēng)論，確定本組的討論專題。*每位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng)；*在溝通研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合討論的詳細(xì)內(nèi)容確定專題，明確目標(biāo)。*平行班的橫向討論與特色組的縱向討論相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐中的溝通與研討；3、積累閱歷，形成個(gè)人特色。每位老師依據(jù)個(gè)人的專長(zhǎng)及本組討論專題制定個(gè)人討論計(jì)劃，并著重在日常討論與實(shí)踐。4、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。每位老師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容

18、選擇、材料預(yù)備、老師指導(dǎo)、提問設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思索，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒需要掌控的或具有進(jìn)展價(jià)值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”、“我的教學(xué)有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學(xué)？”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。四以教研為載體，加強(qiáng)老師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。1、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長(zhǎng)的管理技能。深入教學(xué)實(shí)踐，與教研組長(zhǎng)和老師們共同討論，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)技能；在聯(lián)片教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織技能。2、搭建平臺(tái)，提升教研組長(zhǎng)的組織與管理技能。平行班教研組的橫向討論與特色組的縱向討論相結(jié)合，突出了教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)討論

19、領(lǐng)域和專業(yè)知識(shí)技能，也對(duì)教研組長(zhǎng)提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累閱歷。3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色老師。引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，鼓舞和挖潛特色老師，培育一批有領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)的特色老師，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及老師將來的進(jìn)展打基礎(chǔ)。各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞有效教學(xué)的策略討論進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探究有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。采用自報(bào)加推舉的方式，確定“領(lǐng)域首席老師”、“平行班領(lǐng)銜老師”，培育一批有藝術(shù)特長(zhǎng)的專業(yè)老師。結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益閱歷。四、各月工作計(jì)劃：略幼兒園常態(tài)教研計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想依據(jù)園務(wù)

20、工作計(jì)劃的要求,以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng),提高老師的教育技能。加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：二、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。詳細(xì)(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并

21、且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參加本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，對(duì)綱要進(jìn)行深入理解、積極探究、切實(shí)落到實(shí)處。積極參加老師再培訓(xùn)教育2、著重業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量每位老師要仔細(xì)對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：(1)每周由班級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)老師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。(2)觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)，由開課老

22、師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)論，并從中尋求最正確教育途徑。(3)開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱忱，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。(4)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周45節(jié))課后實(shí)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并予以評(píng)價(jià)(記分作為月考依據(jù))3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪番主持，充分制造機(jī)會(huì)讓老師主動(dòng)積極參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。(英語音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)(2)研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每

23、個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們采用的研討方式有：a、分班級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中涌現(xiàn)的問題要提出來，大家相互爭(zhēng)論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避開以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體老師共同爭(zhēng)論開放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證明施質(zhì)量。4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順當(dāng)

24、開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期依據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際狀況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。(1)繼續(xù)加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠(yuǎn)利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo))、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。(2)不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師仔細(xì)組織幼兒深入觀測(cè)幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，做好教育心得筆記。(3)開展老師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。(4

25、)每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀測(cè)日記。月末仔細(xì)擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)5、加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教育。(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。(2)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語一直園幼兒及家長(zhǎng)問好)古詩、兒歌：(每月)小班：3首 大班：4首中班：4首 學(xué)前班：4首(3)特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。有計(jì)劃的組織幼兒參加各類

26、活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。老師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。幼兒園常態(tài)教研計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想以教育部幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指針，緊緊圍繞本學(xué)期工作重點(diǎn)，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)抓好園教育教學(xué)工作，分層次對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教科研技能。二、工作重點(diǎn)1. 通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使每位老師樹立以幼兒進(jìn)展為本的教育理念，建立有利于幼兒進(jìn)展的過程評(píng)價(jià)機(jī)制。2加強(qiáng)教研工作力度，同時(shí)加強(qiáng)園課程安排的合理性，實(shí)效性方面作有效的探究。3. 繼續(xù)在園內(nèi)對(duì)老師分層培育，特別著重骨干老師各方面素養(yǎng)的再提高，從而在園內(nèi)起到領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。三、詳細(xì)措施和要求1. 深化改革，積極構(gòu)建適合我園的課程體系。把綱要的精神為主，將重點(diǎn)放在改革上，改調(diào)活動(dòng)中的觀測(cè)、記錄、分析活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)以及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整，進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計(jì)教育教學(xué)計(jì)劃表，并探究合適我園的課程體系，仔細(xì)學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展教學(xué)和研討活動(dòng)，在實(shí)行中常常開展國(guó)內(nèi)觀摩爭(zhēng)論實(shí)時(shí)發(fā)覺問題，商榷找出相應(yīng)對(duì)策，我們積極利用國(guó)內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，分析了解幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)技能。明確幼兒在園內(nèi)一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都是幼兒園的課程，不斷擴(kuò)充豐富幼兒園