初中語文作文專題訓(xùn)練教案之三

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中學(xué)語文作文專題訓(xùn)練教案之三內(nèi)容教學(xué)目的1. 明白中考作文在“內(nèi)容 ” 方面的詳細(xì)要求；2. 把握讓 “內(nèi)容充實(shí) ” 的方法和技巧,并運(yùn)用于寫作之中；3. 引導(dǎo)同學(xué)分析作文“內(nèi)容空洞 ”的緣由；4. 能運(yùn)用 “提升要訣 ” 提升作文水平；教學(xué)重點(diǎn)1. 把握讓 “ 內(nèi)容充實(shí) ”方法和技巧,并運(yùn)用于寫作之中；2. 能運(yùn)用 “ 提升要訣 ”提升作文水平；教學(xué)難點(diǎn)1. 把握讓 “ 內(nèi)容充實(shí) ”方法和技巧,并運(yùn)用于寫作之中；2. 、引導(dǎo)同學(xué)分析作文“內(nèi)容空洞 ”的緣由；教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)過程一、引入新課經(jīng)過 “切題 ” 和“ 中心 ” 兩個(gè)專題的訓(xùn)練,同學(xué)們的作文水平有了肯定的提高；

2、從“ 中心 ” 的訓(xùn)練來看,同學(xué)們的立意正確、新奇,但從總體來看,大話連篇,內(nèi)容空洞,這就涉及到我們今日訓(xùn)練的專題“ 內(nèi)容 ”；內(nèi)容從廣義上來說,包括“切題、中心、內(nèi)容、選材、感情”前面我們已訓(xùn)練了兩項(xiàng),今日就訓(xùn)練“內(nèi)容 ”的第三項(xiàng) 內(nèi)容；二. 引導(dǎo)同學(xué)明確中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“ 內(nèi)容 ” 的詳細(xì)要求；新課標(biāo)為中同學(xué)設(shè)定的總體目標(biāo)是：“ 能詳細(xì)明確、文從字順地表述自己的意思；” “具體明確 ”即是對(duì)作文的詳細(xì)要求；在階段性目標(biāo)也有這樣的要求：“寫作要有感情真摯,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的特殊感受和真實(shí)體驗(yàn)；富多彩； ” “多角度地觀看生活,發(fā)覺生活的豐這些要求表達(dá)在中考中就是作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),

3、此項(xiàng)得分點(diǎn)所占的比例相當(dāng)大,僅以安徽 為例：內(nèi)容 30 分,表達(dá) 25 分；這說明 “ 內(nèi)容 ” 極其重要,我們決不行忽視；中考作文的評(píng)分,對(duì)“內(nèi)容 ” 大體可分為五等：內(nèi)容充實(shí)、內(nèi)容詳細(xì)、內(nèi)容比較詳細(xì)、內(nèi) 容不詳細(xì)、無內(nèi)容；實(shí)際上我們班上的絕大多數(shù)同學(xué)的作文處于“內(nèi)容詳細(xì) ” 、“ 內(nèi)容比較具 體” 、“ 內(nèi)容不詳細(xì) ” 這三個(gè)等級(jí)；這是我們作文訓(xùn)練的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)；期望大家一 定要闖過這一關(guān)；三、同學(xué)將自己收集起來的內(nèi)容不充實(shí)的習(xí)作,對(duì)比 “失分會(huì)診 ”,分析造成內(nèi)容空洞的緣由；（這一點(diǎn)同學(xué)比較清晰,老師只做一下點(diǎn)撥就行了；）不同的文體,其內(nèi)容的失分形式不同,這里這種分析兩種文體：記敘

4、文（包括童話、寓言、故事新編）：只是簡潔的敘事,沒有詳細(xì)的過程；敘事沒有 中心, 故事不完整； 造成這些問題的緣由是沒有交代清晰故事的要素；有的同學(xué)在一篇文章 中寫了好幾件事,但每件事都是蜻蜓點(diǎn)水,一帶而過,文章自然無法充實(shí)起來；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載談?wù)撐模òㄕ務(wù)撔缘纳⑽模嚎照効谔?hào),說大話,沒有詳細(xì)的典型勢力和精確的理論 依據(jù)；造成這種情形的緣由是記憶的材料太少,肚子里沒“貨” ,只好空談了；這種情形在我 們同學(xué)中最為典型；期望大家多閱讀,多積存,才能使自己的材料不斷豐富起來；一、對(duì)比樣文把握使內(nèi)容充實(shí)的方法；1 、小組學(xué)習(xí)；2 、老師引導(dǎo)；招式一：聯(lián)想、想象,豐富內(nèi)容； 寫作時(shí)要充分運(yùn)用

5、聯(lián)想和想象使自己的文章內(nèi)容更加豐富；片段示例： 人生沸騰的羅馬廣場上,教徒們舉著火把, 聲嘶力竭地喊著： “ 燒死他！ 燒死他！ ”廣場中心豎著一個(gè)十字架,一個(gè)青年被綁在上面,腳下是成堆的柴火,眼睛跳動(dòng)著火苗；“說！地球才是宇宙的中心！” 一個(gè)身著黑長衫的教徒朝他威逼道；“不！太陽才是中心！” 青年沒有絲毫恐懼；“點(diǎn)火！ ”那黑長衫教徒氣急敗壞,一聲令下；火焰立刻在青年的腳下燃起,廣場上一片歡呼；烈火中青年的目光始終是堅(jiān)決的,他 在烈火中永生；他,就是布魯諾,一個(gè)堅(jiān)守真理的人,他為歷史增加了一道火紅的風(fēng)景；上面的文章運(yùn)用了布魯諾為真理而獻(xiàn)身這個(gè)素材,加上自己的想象和描寫之后,布魯諾的形象生動(dòng)起

6、來了,內(nèi)容顯得詳細(xì)而充實(shí)；招式二：疊加同類；這種方法適用于談?wù)撐摹⒄務(wù)撔陨⑽牡膶懽?；一個(gè)材料總是單薄的,所 所以我們不防把同類的幾個(gè)材料疊加在一起,形成集團(tuán)效應(yīng),內(nèi)容就自然充實(shí)起來；片段示例：君不見,李白不齒阿諛奉承之徒,抬頭挺胸奪門而出,高歌“ 安能摧眉折腰事 權(quán)貴,使我不能高興顏”,面帶微笑挺胸游于山水之間：君不見,文天祥不要高官厚祿,抬 頭挺胸作正氣歌,引亢“人生自古誰無死,留取丹心照汗青” ,視死如歸挺胸走向刑場：君不“無韻之離騷 ” ,吉鴻昌面對(duì)敵人的槍口大方就義 他們的骨氣,見,司馬遷受宮刑挺胸而成 他們的堅(jiān)決,響徹云霄,萬古長青；上面文段,作者以學(xué)會(huì)挺胸為中心,聯(lián)想到李白、文天祥

7、、司馬遷、吉鴻昌四個(gè)具有同樣品 質(zhì)的任務(wù)；這些同類的事例集中起來就有了龐大的說理成效,文章的內(nèi)容就顯得更充實(shí)；二、結(jié)合滿分作文,把握“內(nèi)容 ” 的“ 提升要訣 ” ；1 , 自學(xué),把握 “ 內(nèi)容 ” 的“ 提升要訣 ” ；寫記敘文記住兩點(diǎn)：一是寫好一件事,記好一個(gè)人；要寫出時(shí)間的開端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段；開端、結(jié)局盡量簡潔,進(jìn)展、高潮施以重墨；二是要突出描寫,用描寫來充 實(shí)內(nèi)容；寫談?wù)撐囊矐?yīng)記住兩點(diǎn)：一是有充分的論據(jù)；二是學(xué)會(huì)剖析論證 2 ,小組對(duì)比優(yōu)秀作文,剖析勝利的要領(lǐng)；（談?wù)撐穆裕┛碱}回放（重慶中考作文題 一粒種種頂開巖石,破土而出, 表現(xiàn)的是頑強(qiáng)不屈、朝氣蓬勃的力氣；一位老師投來

8、關(guān)懷的 一瞥,是勉勵(lì)你克服困難、勇往直前的力氣；力氣有時(shí)是一句話,當(dāng)你遇到挫折的時(shí),它給 你帶來無窮的士氣；力氣有時(shí)是一本書,當(dāng)你困惑彷徨是,它會(huì)撥開你心靈的迷霧；力氣也 可以是長輩的一次批判,媽媽的一個(gè)電話,父親的一根白發(fā),同桌的一張卡片,鄰居的一聲 問候 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載請(qǐng)以 “力氣 ” 為話題,聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,自擬題目作文；要求：立意自定,文體自選； 的人名、校名；600 字左右；書寫工整,卷面干凈；不得顯現(xiàn)真實(shí)滿分例文：家庭的溫馨家,是溫馨的港灣,是我們這些揚(yáng)帆出海的小船最好的歸宿；家,是一把大大的傘,有風(fēng)有雨為我遮為我擋；家,也是一首亙古不變的歌謠,是印在我心中最美的音

9、符； 題記我的家沒有萬貫的資財(cái),也沒有舒服的小車和豪華的別墅；有的學(xué)問爸爸那發(fā)自肺腑的諄諄教悔； 有的只是媽媽那無休止的陣陣嘮叨；終充滿著愛的溫馨；有的只是我們兄妹三人爽朗的笑聲和那股始父愛父親從不把他的愛表露在外,但我卻從言語中感受到了那分深沉的愛；每次打電話回家,父親總是三言兩語,之后便成了我和母親的“暢談 ”；但正是有了父親這幾聲短暫的問候,我的心中才多了些幸福和暖和,也讓我懂得了更多做人的道理；考試成果的不如意讓我墜入了痛楚的深潭, 我在電話這頭號(hào)啕大哭,父親在那頭耐心地勸慰我,讓我把痛楚和挫折化作奮進(jìn)的力氣；每天放下電話,我的心情總是倍感輕松,我覺得,天更藍(lán)了,樹更綠了,陽光也更加暖

10、和了 母愛母親的愛歲不像父親的愛那樣發(fā)人深省,也不像老師的愛那樣令人牢記于心,但它有著更閃光的一面； 天冷時(shí), 是她在耳邊不停地噓寒問暖；生病時(shí),是她寸步不離地守侯在我的身旁；夜深了,是她一次又一次地把踢落的被子重新幫我蓋好 一路走來,我無時(shí)無刻不是在母親的細(xì)心呵護(hù)下度過的；在我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的這些日子,不知牽走了母親多少淚水！初次出門在外,看到的是一張張生疏的面孔,彼此之間極少有溝通的語言,我畏縮了,可怕了；這時(shí),是母親一句句地勉勵(lì)我,讓我學(xué)會(huì)了與人交往,學(xué)會(huì)了英勇與頑強(qiáng)；母親啊,您為兒子付出的太多太多,您的愛,要我何以為報(bào)？兒女情一句親切的問候,一個(gè)真摯的笑臉,無疑不是兒女對(duì)父母最好的回報(bào)；父母

11、將全部的憧憬與期望都寄托在兒女的身上,我絕不能讓父母掃興,我肯定要以優(yōu)異的成果老報(bào)答父母的愛,讓最漂亮的笑容在他們臉上綻放；是這些愛,將父母和我緊緊地連在一起；是這溫馨,讓家成了游子心中的天堂；這里,父母用暖和的手為兒女撐起一方晴空；兒女為他們的行動(dòng)給父母帶來一絲勸慰；這一首首的愛的樂章奏出了家庭的溫馨,你感受到了嗎？滿分要領(lǐng)；滿分點(diǎn)：本文內(nèi)容充實(shí),語言淳樸,感情真摯,善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)中心；采納來題記和小標(biāo)題的形式, 這些小亮點(diǎn)在考場作文中具有引人注目的作用；三個(gè)小標(biāo)題各自獨(dú)立,但又學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載相輔相成,渾然一體,很好地表現(xiàn)了“家庭的溫馨 ”這個(gè)主題；素材挑選“ 以小見大 ” ,文章、看似平淡, 無大是大非, 無曲折的故事情節(jié),都是小作者對(duì)真實(shí)生活的深化挖掘,能反映生活的本質(zhì),具有特殊性；七、指導(dǎo)同學(xué)寫作；家庭的溫馨文題：閱讀下面材料,按要求作文；記憶, 沒有重量；它卻可以壓得人匍匐在地,又可以勉勵(lì)人在抱負(fù)的空間翱翔,記憶沒有體積；它卻既可以讓人放開襟懷去擁抱整個(gè)世界,又可以使人的心眼狹隘得并蒂難容；記憶沒有顏色；它卻既可以使人的心靈慘白,幽暗,又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌；記憶沒有標(biāo)價(jià)