機制《機械零件與機構(gòu)分析選用》課程標準

1、體系機械零件與機構(gòu)的解析及采用課程標準答案體系機械零件與機構(gòu)的解析及采用課程標準答案體系機械零件與機構(gòu)的解析及采用課程標準答案機械零件與機構(gòu)的解析及采用課程標準課程名稱：機械零件與機構(gòu)的解析及采用課程編碼：101105課程種類：基本技術(shù)模塊合用專業(yè)：機械設(shè)計與制造負責(zé)人：王麗梅編制單位：機械工程學(xué)院課程性質(zhì)1.1課程定位本課程主要針對機械工程院機械設(shè)計與制造專業(yè)的學(xué)生開設(shè)，是機械設(shè)計與制造專業(yè)方向的核心課程，體系專業(yè)的學(xué)生將來主要從事生產(chǎn)工藝設(shè)計、制造、技術(shù)操作、小型產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計、制造、生產(chǎn)及設(shè)施運行管理、設(shè)施維護和維修等工作，這類工作需要學(xué)生擁有基本的工程素質(zhì)和解決問題的能力，需要學(xué)生有一

2、定的初步設(shè)計能力。1.2課程的設(shè)計理念和思路課程的設(shè)計理念本課程著重機械設(shè)計的基本理論、基本方法和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)及工程素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在啟迪、提示下使其自主地、全面地理解機械設(shè)計的基本理論和基本方法，提高學(xué)生的思維能力和實際操作技術(shù)，增強他們理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、獨立解析和解決問題的習(xí)慣；以提高技術(shù)、磨礪意志、活躍思維和擴展視野為基本目標。本課程在目標設(shè)定、教學(xué)過程、課程評論和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想，著重學(xué)生實際操作能力與應(yīng)用能力的培養(yǎng)。課程實施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下建立知識、提高技術(shù)、活躍思維、展現(xiàn)個性和拓寬視野的過程

3、。課程的設(shè)計思路本課程由課程教學(xué)團隊，根據(jù)我院機械設(shè)計與制造專業(yè)及其專業(yè)群的人才培養(yǎng)目標，經(jīng)過社會調(diào)研，邀請行業(yè)公司實踐專家，根據(jù)專業(yè)所涵蓋的工作崗位進行工作任務(wù)和職業(yè)能力解析的基礎(chǔ)上開發(fā)的一門課程。本課程設(shè)計貫徹了教學(xué)過程理論與實踐相聯(lián)合、學(xué)習(xí)內(nèi)容與職業(yè)崗位要求相聯(lián)合、“從做中學(xué)”的原則，突出實踐導(dǎo)向，按照應(yīng)用知識的方式來進行學(xué)習(xí)。本課程在內(nèi)容安排上，按照機構(gòu)認知、機械零件認知再到機構(gòu)設(shè)計、機械傳動及零件設(shè)計的編排方式，吻合從感性認識到理性認識的認知規(guī)律。在教學(xué)方法上突出任務(wù)引領(lǐng)和行動導(dǎo)向，促使學(xué)生多元智能發(fā)展，強調(diào)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)和工作方法，樹立優(yōu)異的職業(yè)意識，為其職

4、業(yè)能力進一步發(fā)展確立優(yōu)異的基礎(chǔ)。教學(xué)過程中強調(diào)以學(xué)生為主體，教師著重控制過程，著重學(xué)習(xí)效果檢查和工作結(jié)果的質(zhì)量評論，1將學(xué)生的分組議論、實際操作、總結(jié)與評論等歸入過程核查中，重點培養(yǎng)解析和解決問題的綜合能力。職業(yè)面向從事生產(chǎn)工藝設(shè)計、技術(shù)操作、小型產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計、制造、生產(chǎn)及設(shè)施運行管理、設(shè)施維護和維修等工作。職業(yè)拓展從事機械制造公司的車間的現(xiàn)場管理和機電產(chǎn)品的銷售和售后服務(wù)。2、工作任務(wù)和課程目標經(jīng)過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從整體上認識機械系統(tǒng)的構(gòu)造組成，懂得機械傳動原理，會解析各種傳動機構(gòu)的特點和合用場合，能鑒別機械零零件并懂得其作用。能設(shè)計一般復(fù)雜程度的機械傳動構(gòu)造，擁有一定的創(chuàng)新思維能力，

5、擁有查找和利用資源的能力。同時經(jīng)過小組工作、協(xié)作達成項目任務(wù)等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)過自我建構(gòu)達成學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法能力，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的社會能力。2.1工作任務(wù)典型工作任務(wù)根據(jù)機械設(shè)計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案和職業(yè)崗位典型工作任務(wù)解析，確定本課程典型工作任務(wù)如表1所示。表1：典型工作任務(wù)表課程名稱（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）：機械零件與機構(gòu)的解析及采用一體化教學(xué)學(xué)時：90學(xué)時典型工作任務(wù)序號典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)目標能說出平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、齒輪機構(gòu)等機構(gòu)的構(gòu)造及運動1常用機構(gòu)認知特點能在多種詳細的機械（器）中鑒別出所采用的機構(gòu)能說出運動副的觀點，鑒別運動副的種類牛頭刨床運動簡圖繪制能就

6、詳細的機械(器)數(shù)出運動副和活動構(gòu)件的數(shù)目能用標準的符號正確繪制機構(gòu)運動簡圖幾種運動健身器材的機能根據(jù)平面連桿機構(gòu)的運動特性要求，設(shè)計簡單的平面機構(gòu)3構(gòu)解析能說出間歇運動機構(gòu)的運動特點及應(yīng)用能正確鑒別傳動系統(tǒng)的功能及構(gòu)造組成，掌握帶傳動、鏈傳動、減速系統(tǒng)功能及構(gòu)造組齒輪傳動的特點及應(yīng)用場合4成解析能使用工具進行箱體螺栓聯(lián)接、附件拆卸，恪守安全文明操作規(guī)則2能正確使用工具進行軸系零件拆卸，恪守安全文明操作規(guī)則能說出軸系零零件的組成（軸、軸承、端蓋、齒輪、鍵聯(lián)接等）5減速器軸系零零件構(gòu)造及其構(gòu)造特點、功能，認識常有工藝構(gòu)造的作用解析及拆裝能根據(jù)實物，測量齒輪的各部分尺寸，并計算出各樣幾何參數(shù)能根據(jù)

7、齒輪的參數(shù)嫻熟繪制齒輪零件圖、嚙合裝配圖、鍵聯(lián)接的裝配圖6普通車床傳動系統(tǒng)功能能正確說出車床的主要組成零件及其功能解析能正確解析并寫出能量傳輸系統(tǒng)能對典型零零件的進行拆裝，會看機床裝配圖和展開圖7普通車床主軸箱的構(gòu)造能說出主軸箱的構(gòu)造、主軸變速操作機構(gòu)的工作原理、離合器與解析制動器的操縱及其調(diào)整方法會說出主軸箱的傳動路線，能繪制傳動系統(tǒng)圖能對機械零零件的工作能力進行解析8機械零件工作能力及失能說出機械零件的無效原因和提出改良舉措效解析會對零件不同的無效形式合理選擇設(shè)計計算準則能運用機械設(shè)計的一般方法擬定設(shè)計思路減速器傳動裝置的總體能根據(jù)機器功能要求，合理選擇傳動機構(gòu)種類，確定設(shè)計方案9能根據(jù)機

8、械零零件設(shè)計的程序和方法，進行傳動裝置的設(shè)計設(shè)計會使用標準、規(guī)范、手冊、圖冊10帶傳動設(shè)計能根據(jù)負載和速度要求設(shè)計帶傳動11齒輪傳動設(shè)計能根據(jù)傳動要求合理設(shè)置齒輪傳動各項參數(shù)及構(gòu)造12減速器軸系構(gòu)造設(shè)計能確定軸系零件尺寸、形狀、構(gòu)造及材料，并會考慮零件的制造工藝、使用維護和經(jīng)濟性、安全性問題13減速器裝配構(gòu)造設(shè)計及能根據(jù)工作性能要求，確定，減速器的總體裝配構(gòu)造，并會考慮零件形狀設(shè)計零件的制造工藝、使用維護和經(jīng)濟性、安全性問題專業(yè)能力和知識目標根據(jù)表1的典型工作任務(wù)，確定本課程專業(yè)能力與知識目標如表2所示。表2：專業(yè)能力目標與專業(yè)知識目標序號專業(yè)能力目標專業(yè)知識目標1.學(xué)生能說出平面連桿機構(gòu)、凸

9、輪機構(gòu)、齒輪機構(gòu)等機構(gòu)的1.平面連桿機構(gòu)1構(gòu)造及運動特點2.凸輪機構(gòu)2.學(xué)生能在多種詳細的機械（器）中鑒別出所采用的機構(gòu)3.齒輪機構(gòu)4.間歇運動機構(gòu)21.學(xué)生能說出運動副的觀點，鑒別運動副的種類1.運動副的觀點32.學(xué)生能就詳細的機械(器)數(shù)出運動副和活動構(gòu)件的數(shù)目2.機構(gòu)運動簡圖的繪制3.學(xué)生能用標準的符號正確繪制機構(gòu)運動簡圖3.機構(gòu)自由度計算1.能根據(jù)平面連桿機構(gòu)的運動特性要求，設(shè)計簡單的平面機1.平面連桿機構(gòu)的設(shè)計構(gòu)2.凸輪機構(gòu)的設(shè)計33.2.能根據(jù)從動件的運動規(guī)律，設(shè)計凸輪的輪廓曲線間歇運動機構(gòu)的特點及3.能說出間歇運動機構(gòu)的運動特點及應(yīng)用應(yīng)用1.能正確鑒別傳動系統(tǒng)的功能及構(gòu)造組成，掌

10、握帶傳動、鏈1.帶傳動、鏈傳動和齒輪傳傳動、齒輪傳動的特點及應(yīng)用場合動的特點及應(yīng)用場合2.能使用工具進行箱體螺栓聯(lián)接、附件拆卸，恪守安全文明2.螺栓聯(lián)接和銷聯(lián)接的特操作規(guī)則點及分類43.3.能說出箱體、箱蓋的功能，認識箱體構(gòu)造工藝性減速器箱體構(gòu)造的工藝4.能掌握螺紋及螺紋聯(lián)接的構(gòu)造特點、分類及應(yīng)用場合性及其附件功能5.能正確鑒別螺紋聯(lián)接件、緊固件6.能說出附件的功能和構(gòu)造特點，理解圖樣表達方式1.能正確使用工具進行軸系零件拆卸，恪守安全文明操作規(guī)1.齒輪參數(shù)基本計算則2.軸系零零件的構(gòu)造解析2.能說出軸系零零件的組成（軸、軸承、端蓋、齒輪、鍵聯(lián)（軸、軸承及軸上零件的軸接等）及其構(gòu)造特點、功能，

11、認識常有工藝構(gòu)造的作用向和周向固定方式、公差與3.能根據(jù)實物，測量齒輪的各部分尺寸，并計算出各樣幾何配合）53.參數(shù)，能根據(jù)齒輪的參數(shù)嫻熟繪制齒輪零件圖、嚙合裝配圖、裝配圖識讀及繪制鍵聯(lián)接的裝配圖4.能正確采用軸系零件配合種類及尺寸5.能讀懂裝配圖，能正確使用工具進行減速器裝配操作，遵守安全文明操作規(guī)則1.能正確說出車床的主要組成零件及其功能1.車床的加工功能及其組2.能正確解析并寫出能量傳輸系統(tǒng)成62.（電動機機械傳動工作端）帶傳動、鏈傳動、齒輪傳（電能機械能機械能）動、螺旋傳動1.能對典型零零件的進行拆裝，會看機床裝配圖和展開圖1.機床常有傳動方式及其2.能說出主軸箱的構(gòu)造、主軸變速操作機

12、構(gòu)的工作原理、離變速和換向裝置合器與制動器的操縱及其調(diào)整方法2.機床主軸箱的構(gòu)造及主73.會說出主軸箱的傳動路線，能繪制傳動系統(tǒng)圖軸變速操縱機構(gòu)的工作原4.能說出齒輪在軸上的三種聯(lián)接方式和構(gòu)造特點理5.會計算主軸的轉(zhuǎn)速級數(shù)，能說出常用變速方法3.主軸箱的傳動系統(tǒng)圖46.能說出主軸的作用和定位方式，及主軸上軸承的作用，能4.輪系傳動比計算畫出軸承的受力圖1.學(xué)生能對機械零零件的工作能力進行解析1.機械零件的工作能力分2.學(xué)生能說出機械零件的無效原因和提出改良舉措析3.會對零件不同的無效形式合理選擇設(shè)計計算準則2.機械零件的主要無效形84.學(xué)生能運用機械設(shè)計的一般方法擬定設(shè)計思路式及計算準則3.帶

13、及鏈傳動、平面齒輪傳動、聯(lián)接、軸和軸承的無效形式及設(shè)計計算準則1.能根據(jù)機器功能要求，合理選擇傳動機構(gòu)種類，確定設(shè)計1機械設(shè)計的一般程序；方案2.傳動裝置的總體設(shè)計92.能根據(jù)機械零零件設(shè)計的程序和方法，進行傳動裝置的設(shè)（1）傳動方案的解析計（2）電動機的選擇及運動3.會使用標準、規(guī)范、手冊、圖冊與動力參數(shù)的計算4.能查閱有關(guān)技術(shù)資料，提取有關(guān)信息10能根據(jù)負載和速度要求設(shè)計帶傳動普通三角帶傳動的設(shè)計計算11能根據(jù)傳動要求合理設(shè)置齒輪傳動各項參數(shù)及構(gòu)造圓柱齒輪傳動的設(shè)計能確定軸系零件尺寸、形狀、構(gòu)造及材料，并會考慮零件的1.軸的構(gòu)造設(shè)計12制造工藝、使用維護和經(jīng)濟性、安全性問題2.軸系構(gòu)造設(shè)計

14、3.鍵連結(jié)設(shè)計能根據(jù)工作性能要求，確定，減速器的總體裝配構(gòu)造，并會1.機械制圖有關(guān)知識13考慮零件的制造工藝、使用維護和經(jīng)濟性、安全性問題2.交換性與技術(shù)測量有關(guān)知識2.2課程目標2.2.1專業(yè)能力目標會使用機械拆裝工具對零件進行拆裝和調(diào)整；能鑒別典型機械零零件，并能解釋機械零零件的功能、工作原理、技術(shù)參數(shù)及其運動方式；能根據(jù)要求設(shè)計簡單機械零件（產(chǎn)品），達成產(chǎn)品數(shù)據(jù)收集、實體建模、計算解析、圖樣設(shè)計、技術(shù)文檔編制等工作任務(wù)；能嫻熟使用工具書，能使用有關(guān)軟件工具進行輔助設(shè)計。2.2.2方法能力目標1.經(jīng)過常用機構(gòu)的解析初步學(xué)會經(jīng)過多種途徑、運用多種手段收集達成工作任務(wù)所需要的信息，并學(xué)會對信息

15、進行整理和解析應(yīng)用；5能從學(xué)習(xí)和實踐中發(fā)現(xiàn)對的機械構(gòu)造問題，提出探究方案，與他人合作，展開檢查研究，提出解決問題的對策并實施；經(jīng)過機械構(gòu)造的設(shè)計學(xué)生擁有一定的創(chuàng)新設(shè)計能力。2.2.3社會能力目標經(jīng)過機械傳動裝置的設(shè)計能求真務(wù)實、仔細仔細地達成工作任務(wù)，擁有愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的職業(yè)道德；經(jīng)過對機械構(gòu)造進行解析，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，獨立思考，能夠仔細仔細地察看，發(fā)現(xiàn)、解析和解決問題；經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)達成能與他人進行交流和交流，有較強的團隊協(xié)作精神；能撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)，解析達成任務(wù)的成功、失敗等的體驗。3、與前后課的聯(lián)系3.1與前續(xù)課程的關(guān)系本課程的前修課程有力學(xué)基礎(chǔ)、機械工程識圖與繪制，同時開設(shè)的課程有

16、機械工程材料、計算機輔助設(shè)計。本課程將綜合應(yīng)用上述課程所學(xué)的知識和技術(shù)，經(jīng)過任務(wù)引領(lǐng)以及項目教學(xué)方法使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)與實踐達到課程教學(xué)目的。3.2與后繼課程的關(guān)系本課程為后期的零件加工工藝及工裝設(shè)計、計算機輔助設(shè)計與制造、機械制造技術(shù)等課程的教學(xué)實施確立基礎(chǔ)。4、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分派本課程教學(xué)采用“探究式、啟迪式、類比式、概括式、互動式、提問式”等多種教學(xué)模式，理論教學(xué)內(nèi)容與實踐教學(xué)內(nèi)容融為一體，課程構(gòu)造參見表4表4課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分派表序號學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時1.平面連桿機構(gòu)2.凸輪機構(gòu)1.常用機構(gòu)認知3.齒輪機構(gòu)牛頭刨床機構(gòu)12.牛頭刨床運動簡圖繪制4.間歇運動機構(gòu)20解析3

17、.幾種運動健身器材的機構(gòu)解析5.運動副的觀點6.機構(gòu)運動簡圖的繪制7.機構(gòu)自由度計算61.機床常有傳動方式及其變速和換向裝置2.機床主軸箱的構(gòu)造及1、減速系統(tǒng)功能及構(gòu)造組成解析主軸變速操縱機構(gòu)的工2、減速器軸系零零件構(gòu)造解析及作原理普通車床構(gòu)造2拆裝3.主軸箱的傳動系統(tǒng)圖20解析及拆裝3、普通車床傳動系統(tǒng)功能解析4.輪系傳動比計算4、普通車床主軸箱的構(gòu)造解析5.車床的加工功能及其組成6.帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、螺旋傳動1.機械零件的工作能力解析1、機械零件工作能力及無效解析2.機械零件的主要無效2、減速器傳動裝置的總體設(shè)計形式及計算準則二級減速器整3、帶傳動設(shè)計3.帶及鏈傳動、平面齒輪3體及

18、零零件設(shè)4、齒輪傳動設(shè)計傳動、聯(lián)接、軸和軸承50計5、減速器軸系構(gòu)造設(shè)計的無效形式及設(shè)計計算6減速器裝配構(gòu)造設(shè)計及零件形準則狀設(shè)計4.機械設(shè)計方法及其新發(fā)展5機械設(shè)計的一般程7序；6.傳動裝置的總體設(shè)計7.普通三角帶傳動的設(shè)計計算共計905、學(xué)習(xí)資源的采用5.1教材采用的原則教材采用應(yīng)按照“合用、實用、夠用”的原則。合用是賜教材主要以解說常用機構(gòu)為主，吻合設(shè)計人員能力要求和本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標；實用是指每一個學(xué)習(xí)情境以達成典型零件設(shè)計過程中的基本工作任務(wù)為主線，按實際工作任務(wù)組織編寫內(nèi)容，強調(diào)治論與實踐的一體化聯(lián)合，便于實現(xiàn)“教學(xué)做”三位一體，吻合機械制造專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要求；夠用是賜教材內(nèi)容以

19、知足學(xué)生獲取機械設(shè)計能力的基本目標。5.2介紹教材王麗梅.機械設(shè)計基礎(chǔ).科學(xué)出版社出版，2013年6月5.3教學(xué)參照資料1羅圣國.機械設(shè)計課程設(shè)計指導(dǎo)書第二版.高等教育出版社，2012年1月譚慶昌.機械設(shè)計.高等教育出版社，2010年5月席偉光.機械設(shè)計課程設(shè)計.高等教育出版社，2009年5月6、教師要求要求師德崇高、治學(xué)謹慎。執(zhí)教能力強，教學(xué)效果好，與公司聯(lián)系親密，參與校企合作或有關(guān)專業(yè)技術(shù)服務(wù)項目的開發(fā)。主講教師應(yīng)擁有的較強的專業(yè)技術(shù)能力、組織協(xié)調(diào)能力、語言表達能力。7、學(xué)習(xí)場所、實施要求講堂教學(xué)配備常用機構(gòu)實物模型、多媒體教室（配備投影機、計算機等）、活動桌椅；一體化教學(xué)實訓(xùn)室、多媒體教

20、學(xué)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)資源；現(xiàn)場教學(xué)校內(nèi)實訓(xùn)基地機床、試驗臺。8、核查方式與核查標準8.1課程核查方式本課程的核查改變單調(diào)的終結(jié)性評論方法，采用過程核查形式，理論核查和實踐核查相聯(lián)合的方法。理論核查學(xué)生對教學(xué)過程中知識點的掌握情況，實踐核查主要核查學(xué)生對零零件構(gòu)造的承載8能力的解析。表8-1課程核查方式核查項目核查內(nèi)容比率平時成績出勤、講堂表現(xiàn)、作業(yè)、講話等。（以量化核查形式記錄在教學(xué)材料上）40%在平時教學(xué)環(huán)節(jié)中達成六個項目實訓(xùn)（每個項目實訓(xùn)10分）：項目實訓(xùn)一常有機構(gòu)的自由度解析（即“沖壓機構(gòu)、縫紉機送布機構(gòu)、發(fā)動機配氣機構(gòu)、橢圓規(guī)機構(gòu)”的自由度解析）項目實訓(xùn)二二級圓柱齒輪減速器拆裝實訓(xùn)（實訓(xùn)報告）

21、項目實訓(xùn)三直齒輪設(shè)計實訓(xùn)標準直齒圓柱齒輪傳動的設(shè)計計算（A4打印紙）繪制標準直齒圓柱齒輪的工作圖（A3號圖紙）60%過程核查項目實訓(xùn)四斜齒輪設(shè)計實訓(xùn)平行軸斜圓柱齒輪傳動的設(shè)計實訓(xùn)（A4打印紙）繪制斜齒輪零件圖（A3號圖紙）項目實訓(xùn)五軸的設(shè)計實訓(xùn)軸的設(shè)計計算（A4打印紙）繪制軸的工作圖（A3號圖紙）項目實訓(xùn)六機械原理實訓(xùn)室現(xiàn)場實訓(xùn)（實訓(xùn)報告）共計100%8.2課程核查標準態(tài)度紀律核查標準表8-2態(tài)度紀律核查標準核查點核查評論標準比率優(yōu)異優(yōu)異中等合格沒有缺勤，能缺勤在5%以缺勤在15%缺勤在30%夠珍愛學(xué)習(xí)環(huán)境下，能夠珍愛學(xué)以下，能夠珍愛以下，能夠珍愛1、講堂學(xué)習(xí)40%和衛(wèi)生，積極主習(xí)環(huán)境和衛(wèi)生，

22、學(xué)習(xí)環(huán)境和衛(wèi)學(xué)習(xí)環(huán)境和衛(wèi)動向老師提問并主動向老師提問生，能向老師提生，能基本回答正確回答老師提并回答下列問題。問，并回答下列問題。老師提問。出的問題。2、課外學(xué)習(xí)30%能夠準時完能夠準時完能夠準時完能夠準時完9成課外拓展練習(xí)成課外拓展練習(xí)成課外拓展練習(xí)成課外拓展練習(xí)并效果優(yōu)異，積的90%，能主動的80%，能參加60%，能參加討極主動參加議論參加議論活動，議論活動，能積論活動，能進行活動，能積極地、能進行自我學(xué)習(xí)極地、能進行自自我學(xué)習(xí)和練主動地進行自我和練習(xí)。我學(xué)習(xí)和練習(xí)。習(xí)。學(xué)習(xí)和練習(xí)。能夠積極主能夠積極參能夠主動參能夠參加小動參加小組學(xué)習(xí)加小組活動，能加小組活動，提組活動，能在小活動，能積極

23、主提出合理化建出合理化建議，組成員指導(dǎo)下進動代表小組之間議，能夠幫助或能夠在小組成員行有效的學(xué)習(xí)。3、小組學(xué)習(xí)30%的競賽，能提出指導(dǎo)小組成員進幫助或指導(dǎo)下進合理化建議，能行有效的學(xué)習(xí)。行有效的學(xué)習(xí)。夠幫助或指導(dǎo)小組成員進行有效的學(xué)習(xí)。共計100%8.2.2綜合項目實訓(xùn)核查標準表8-3綜合項目實訓(xùn)核查標準核查點核查評論標準比率優(yōu)異（90-100）優(yōu)異（80-89）中等（70-79）合格（60-69）1、任務(wù)實現(xiàn)70%能夠綜合運用能夠綜合運能夠在教能夠教師有關(guān)教學(xué)單元知識用有關(guān)教學(xué)單元師指導(dǎo)下達成指導(dǎo)或小組成較好達成單元實踐知識較好達成單單元單元實踐員幫助下基本任務(wù)，能夠在規(guī)定元實踐任務(wù)，在規(guī)任

24、務(wù)，能夠在達成的時間內(nèi)達成實踐定的時間內(nèi)達成規(guī)定的時間內(nèi)實踐任實踐達成實踐務(wù)，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成實踐2、創(chuàng)新能力15%能積極主動的能積極主動能發(fā)現(xiàn)問能發(fā)現(xiàn)問地發(fā)現(xiàn)問題、解析的地發(fā)現(xiàn)問題并題并經(jīng)過各樣題，并在教師問題和解決問題，經(jīng)過各樣途徑解途徑和方法解地指導(dǎo)或他人在解決問題過程中決問題，在解決問決問題，采用地幫助下解決擁有創(chuàng)新精神，采題過程中擁有一較為優(yōu)化的解問題，解決局用了最優(yōu)化的問題定創(chuàng)新，采用較為決方法。部問題時有新10解決方法。3、表達交流15%能夠正確解析系統(tǒng)解析和實現(xiàn)的方案，正確回答老師提出地問題，正確指導(dǎo)他人達成課內(nèi)任務(wù)。共計優(yōu)化的解決方法。能夠正確講能夠正確解系統(tǒng)解析和實解

25、說對系統(tǒng)分現(xiàn)的方案，正確回析和實現(xiàn)的方答問題，正確指導(dǎo)案，能正確回他人達成課內(nèi)任答問題。務(wù)。100%意。能對系統(tǒng)解析和實現(xiàn)的進行解說，能回答部分問題。9、學(xué)習(xí)情境設(shè)計學(xué)習(xí)情境1：牛頭刨床機構(gòu)解析學(xué)習(xí)領(lǐng)域：機械零件與機構(gòu)的解析及采用學(xué)習(xí)情境1：牛頭刨床機構(gòu)解析學(xué)習(xí)目標：專業(yè)能力：、學(xué)生能認識平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、齒輪機構(gòu)等機構(gòu)的構(gòu)造及運動特點、學(xué)生能在多種詳細的機械（器）中鑒別出所采用的機構(gòu)、學(xué)生能說出運動副的觀點，鑒別運動副的種類、學(xué)生能就詳細的機械(器)數(shù)出運動副和活動構(gòu)件的數(shù)目、學(xué)生能用標準的符號正確繪制機構(gòu)運動簡圖方法能力：1.經(jīng)過常用機構(gòu)的解析初步學(xué)會經(jīng)過多種途徑、運用多種手段收集達

26、成工作任務(wù)所需要的信息，并學(xué)會對信息進行整理和解析應(yīng)用；能從學(xué)習(xí)和實踐中發(fā)現(xiàn)對的機械構(gòu)造問題，提出探究方案，與他人合作，展開檢查研究，提出解決問題的對策并實施；經(jīng)過機械構(gòu)造的設(shè)計學(xué)生擁有一定的創(chuàng)新設(shè)計能力。、社會能力：經(jīng)過機械傳動裝置的設(shè)計能求真務(wù)實、仔細仔細地達成工作任務(wù)，擁有愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的職業(yè)道德；經(jīng)過對機械構(gòu)造進行解析，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，獨立思考，能夠仔細仔細地察看，發(fā)現(xiàn)、解析和解決問題；總課時：90課時：20主要教學(xué)內(nèi)容：、平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)、齒輪機構(gòu)、運動副、機構(gòu)運動簡圖的繪制、自由度的計算、資料收集與解析、項目報告撰寫、匯報文檔制作和演示、社會能力的培養(yǎng)（團

27、隊協(xié)作、表達、責(zé)任心等）、經(jīng)濟、安全及環(huán)境保護113.經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)達成能與他人進行交流和交流，有較強的團隊協(xié)作精神；能撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)，解析達成任務(wù)的成功、失敗等的體驗。教學(xué)方法建議教學(xué)材料使用工具1、借助圖片、視頻、動畫，三維動畫、視頻、虛構(gòu)拆裝多媒體教室、實訓(xùn)室經(jīng)過講堂解說認識各樣機構(gòu)原型、講堂解說平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)、齒輪機構(gòu)的構(gòu)造和運動特點、在拆裝實訓(xùn)室、機構(gòu)陳列室實地考察，察看并鑒別各樣機構(gòu)學(xué)生知識與能力準備教師知識與能力準備核查與評論(1)具備使用電腦的能力(1)正確使用工具的能力評論內(nèi)容：(3)機器拆裝的次序和方法(2)嫻熟拆裝機器的能力，熟(1)工作任務(wù)達成情況

28、(4)培養(yǎng)較強的畫圖技術(shù)悉各樣機構(gòu)的工作原理(2)工作態(tài)度評論(5)掌握機械設(shè)計的基本思路(3)具備較強的實際操作能(3)專業(yè)知識掌握情況(6)具備較強的創(chuàng)新和自主學(xué)力評論方式：習(xí)的能力(4)能夠正確、實時辦理學(xué)生(1)學(xué)生自評操作過程中出現(xiàn)的問題及錯(2)小組成員互評誤；有較強的語言表達能力(3)教師評論(5)引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)所用任務(wù)列表序號工作任務(wù)名稱達到專業(yè)能力目標、學(xué)生能認識平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、齒輪機構(gòu)等機構(gòu)的構(gòu)造及運動特點常用機構(gòu)認知、學(xué)生能在多種詳細的機械（器）中鑒別出所采用的機構(gòu)、能就詳細機械正確繪制機構(gòu)運動簡圖、學(xué)生能說出運動副的觀點，鑒別運動副的種類牛頭刨

29、床運動簡圖繪制2、學(xué)生能就詳細的機械(器)數(shù)出運動副和活動構(gòu)件的數(shù)目12、學(xué)生能用標準的符號正確繪制機構(gòu)運動簡圖機構(gòu)運動簡圖繪制、自由度計算、資料收集與解析、項目報幾種運動健身器材的機構(gòu)分3告撰寫、匯報文檔制作和演示、社會能力的培養(yǎng)（團隊協(xié)作、析表達、責(zé)任心等）、經(jīng)濟、安全及環(huán)境保護學(xué)習(xí)情境2：普通車床構(gòu)造解析及拆裝學(xué)習(xí)領(lǐng)域：機械零件與機構(gòu)的解析及采用學(xué)習(xí)情境2：普通車床構(gòu)造解析及拆裝學(xué)習(xí)目標：專業(yè)能力：能正確鑒別傳動系統(tǒng)的功能及構(gòu)造組成，掌握帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動的特點及應(yīng)用場合能正確使用工具進行箱體螺栓聯(lián)接、附件拆卸，恪守安全文明操作規(guī)則。能認識箱體、箱蓋的功能，認識箱體構(gòu)造工藝性。能掌

30、握螺紋及螺紋聯(lián)接、銷聯(lián)接的構(gòu)造特點、分類、應(yīng)用場合。能正確鑒別螺紋連結(jié)件、緊固件。能說出附件的功能、構(gòu)造特點，理解圖樣表達方式。方法能力：1.經(jīng)過常用機構(gòu)的解析初步學(xué)會經(jīng)過多種途徑、運用多種手段收集達成工作任務(wù)所需要的信息，并學(xué)會對信息進行整理和解析應(yīng)用；能從學(xué)習(xí)和實踐中發(fā)現(xiàn)對的機械構(gòu)造問題，提出探究方案，與他人合作，展開檢查研究，提出解決問題的對策并實施；經(jīng)過機械構(gòu)造的設(shè)計學(xué)生擁有一定的創(chuàng)新設(shè)計能力。、社會能力：經(jīng)過機械傳動裝置的設(shè)計能求真務(wù)實、仔細仔細地達成工作任務(wù)，擁有愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的職業(yè)道德；經(jīng)過對機械構(gòu)造進行解析，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，獨立思考，總課時：90課時：20主要教學(xué)內(nèi)容：、

31、帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、螺栓聯(lián)接、銷聯(lián)接、箱體構(gòu)造工藝性、附件功能及構(gòu)造、齒輪傳動、軸、軸承、軸向和周向固定方式、公差與配合、裝配圖識讀、繪制13能夠仔細仔細地察看，發(fā)現(xiàn)、解析和解決問題；3.經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)達成能與他人進行交流和交流，有較強的團隊協(xié)作精神；能撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)，解析達成任務(wù)的成功、失敗等的體驗。教學(xué)方法建議教學(xué)材料使用工具1、在實訓(xùn)室模擬工作情境，學(xué)三維動畫、視頻、虛構(gòu)拆裝多媒體教室、實訓(xùn)場所、減生達成箱體螺栓聯(lián)接、附件拆卸原型、減速器速器、測量及拆裝工具和裝配、經(jīng)過問題引導(dǎo)，學(xué)生達成箱體零件構(gòu)造工藝性報告、講堂教學(xué)解說螺紋聯(lián)接、銷聯(lián)接的構(gòu)造特點、分類、應(yīng)用場合構(gòu)學(xué)生知識與能力準

32、備教師知識與能力準備核查與評論(1)具備使用電腦的能力(1)正確使用工具的能力評論內(nèi)容：(3)機器拆裝的次序和方法(2)嫻熟拆裝機器的能力，熟(1)工作任務(wù)達成情況(4)培養(yǎng)較強的畫圖技術(shù)悉各樣機構(gòu)的工作原理(2)工作態(tài)度評論(5)掌握機械設(shè)計的基本思路(3)具備較強的實際操作能(3)專業(yè)知識掌握情況(6)具備較強的創(chuàng)新和自主學(xué)力評論方式：習(xí)的能力(4)能夠正確、實時辦理學(xué)生(1)學(xué)生自評操作過程中出現(xiàn)的問題及錯(2)小組成員互評誤；有較強的語言表達能力(3)教師評論(5)引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)所用任務(wù)列表序號工作任務(wù)名稱達到專業(yè)能力目標1.能正確鑒別傳動系統(tǒng)的功能及構(gòu)造組成，掌握帶

33、傳動、鏈傳減速系統(tǒng)功能及構(gòu)造組成分動、齒輪傳動的特點及應(yīng)用場合1析2.能正確使用工具進行箱體螺栓聯(lián)接、附件拆卸，恪守安全文明操作規(guī)則。14減速器軸系零零件構(gòu)造解析2及拆裝普通車床傳動系統(tǒng)功能解析普通車床主軸箱的構(gòu)造解析2.能認識箱體、箱蓋的功能，認識箱體構(gòu)造工藝性。3.能掌握螺紋及螺紋聯(lián)接、銷聯(lián)接的構(gòu)造特點、分類、應(yīng)用場合。4.能正確鑒別螺紋連結(jié)件、緊固件。5.能說出附件的功能、構(gòu)造特點，理解圖樣表達方式。能正確使用工具進行軸系零件拆卸，恪守安全文明操作規(guī)則能說出軸系零件的組成（軸、軸承、端蓋、齒輪、鍵連結(jié)等）構(gòu)造特點、功能，認識常有工藝構(gòu)造的作用知道齒輪傳動的種類：圓柱齒輪傳動、圓錐齒輪傳動

34、、蝸輪蝸桿傳動、齒輪齒條傳動理解圓柱齒輪幾何要素及參數(shù)，尺寸計算，能嫻熟繪制齒輪零件草圖、嚙合畫法、鍵連結(jié)畫法能讀懂裝配圖，能正確使用工具進行減速器裝配操作，恪守安全文明操作規(guī)則1.能正確解析車床的主要組成零件及其功能2.能正確解析能量傳輸系統(tǒng)（電動機機械傳動工作端）（電能機械能機械能）、能讀懂車床主軸箱裝配展開圖，理解各零件的地點關(guān)系提高識圖能力、能嫻熟使用常用裝拆工具，掌握典型零零件的拆裝方法和步驟15、認識主軸箱的構(gòu)造、主軸變速操作機構(gòu)的工作原理離合器與制動器的操縱及其調(diào)整、能掌握常用機械傳動系統(tǒng)，能進行傳動系統(tǒng)原理和傳動系統(tǒng)圖的繪制、能進行傳動比、傳動速度的解析計算學(xué)習(xí)情境3：二級減速器整體及零零件設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域：機械零件與機構(gòu)的解析及采用總課時：90學(xué)習(xí)情境2：二級減速器整體及零零件設(shè)計課時：50學(xué)習(xí)目標：主要教學(xué)內(nèi)容：專業(yè)能力：1、帶及鏈傳動1、能鑒別出報廢減速器的皮帶、聯(lián)接、齒輪、軸和軸承的主要無效2、平面齒輪傳動形式，理解無效的觀點3、（螺紋、鍵、銷）聯(lián)2、能根據(jù)零件的無效形式解析其無效原因和提出改良舉措接、軸和軸承的無效形式及3、能對不同的無效形式合理選擇相應(yīng)設(shè)計計算準則設(shè)計計算準則4、機械設(shè)計方法及其新發(fā)展4、機械系統(tǒng)方案設(shè)計與5、能根據(jù)