七年級道德與法治部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓情況報告演示教學

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。七年級道德與法治部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓情況報告-南片七年級語文部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓情況報告根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排，南片培訓點在縣職中。10月20日，南片12所初級中學的17名老師參加了部編人教版七年級道德與法治教材網(wǎng)絡(luò)培訓?？h教研室趙艷茹老師全程組織了縣職中培訓點的培訓活動，確保了南片培訓工作的正常順利進行?？h職中技術(shù)員保障了培訓視頻效果順暢，使這次培訓取得了應(yīng)有的效果?？h職中安排了培訓教師中午生活，使各個學校來的教師能安心參加培訓。一天的網(wǎng)絡(luò)培訓，分為四大塊：一是開幕式；二是人教版教材全國培訓團隊成員金利老師講

2、座整體理解做實研究規(guī)范使用部編人教版初中道德與法治教材分析與使用建議；三是人教版教材全國培訓團隊成員劉秀洪老師講座梳理教材內(nèi)容，理解教材立意部編人教版道德與法治七年級上冊教材介紹；四是針對網(wǎng)絡(luò)提問，專家集中解答。開幕式上，人教社領(lǐng)導、專家張廷凱老師和張?zhí)鞂毨蠋熥髁酥匾v話。側(cè)重對教材的編寫背景和編寫目的、思路，以及試用情況作了簡要闡釋，使參訓教師對這套教材有個總體的認識。金利老師的講座，圍繞理解、研究、規(guī)范三個方面，對初中道德與法治作了整體解讀。她比較了2011版課標和2003版課標的不同，強調(diào)了課程的性質(zhì)：以初中學生生活為基礎(chǔ)，以引導和促進學生思想品德發(fā)展為根本目的，進而明確教材編寫時所落實

3、的要求。給人的感覺是：有依據(jù)、有發(fā)展。有基礎(chǔ)性要求，又有與時俱進的變化。既遵循并落實課標，又切實貫徹社會主義核心價值觀教育和法治教育。金利老師還從宏觀上提出了一些建議，希望老師面對新教材、新內(nèi)容，勤學習，努力提升自我積淀，熟悉教材，做實教研。她諄諄教導老師只有進入教材才能跳出教材。她從引領(lǐng)教師專業(yè)成長角度，對教師提出了切實的教學建議。劉秀洪老師具體對人教版道德與法治七年級上冊教材進行了介紹。她從教材的編寫依據(jù)、編寫理念、內(nèi)容分析、編寫特點和使用建議等五個方面作了具體闡述。在重點分析教材內(nèi)容時，對四個單元逐個進行了解讀。解讀全面、詳細、具體。劉老師從多角度、多維度切入教材，包括單元立意、思維導圖

4、、結(jié)構(gòu)分析、提升點、矛盾沖突點、主要觀點、立意解讀等多個方面。最后的專家答疑環(huán)節(jié)，兩位專家以共同解答、互為補充的方式就老師最想知道的問題、存在疑惑的問題進行了解答。對靈活使用教材上，指出要可以根據(jù)學情，取舍有度，但要注意領(lǐng)會教材提供的方向。對于正文引用古文的處理，專家的建議是老師首先自己要準確把握，新教材的使用過程，首先是自己的學習過程。對于一線老師很關(guān)注的教學評價問題，專家指出評價改革在路上，終結(jié)性評價不會是死記硬背，我們更多地要關(guān)注教學的過程。對于教材上新設(shè)置的諸多欄目的處理，專家更多給出的建議是靈活處理，可以融入自己的教學設(shè)計中，可以單獨作為研討問題對待，可用于課上教學，也可作為課下資源

5、。對于社會實踐活動，更要以寬廣的視角去面對，去對待，其中有實踐性活動，也有思維性活動，不要單一化?？傊瑢＜夷苤睋衾蠋熥铌P(guān)注的點展開交流和討論，給老師理出一個清晰的對待思路。通過這樣的培訓活動，一線教師能直接面對相關(guān)領(lǐng)域的專家，對培訓的內(nèi)容有更準確的認識。特別是答疑環(huán)節(jié)，問題通過互聯(lián)網(wǎng)即時生成，專家即時匯總梳理，進行解答，更進一步拉近了二者的距離。隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)的廣泛而深入的應(yīng)用，距離越來越不是問題，思想的交流碰撞更容易實現(xiàn)，為教師的專業(yè)成長搭建了更為便捷的通道。當然，這里要指出的是本次培訓的教材，還沒有走到參加培訓的老師手中，有點遺憾，但不影響對老師的培訓意義。只要用心傾聽，必然有所收益。對善于