淺談內(nèi)江市城鎮(zhèn)中小學(xué)生及家長(zhǎng)職業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查與分析

1、淺談內(nèi)江市城鎮(zhèn)中小學(xué)生及家長(zhǎng)職業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查與分析論文關(guān)鍵詞：中小學(xué)生家長(zhǎng)職業(yè)價(jià)值觀論文摘要：目的：調(diào)查分析當(dāng)前中小學(xué)生及家長(zhǎng)職業(yè)價(jià)值觀的表現(xiàn)與特點(diǎn)。方法：采用白編的家長(zhǎng)期望調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查了父母對(duì)孩子將來(lái)職業(yè)的期望及對(duì)孩子選擇職業(yè)首先考慮的因素，學(xué)生個(gè)人情況調(diào)查問(wèn)卷理解學(xué)生對(duì)將來(lái)從事的工作職業(yè)的期望及選擇職業(yè)時(shí)考慮的要素。結(jié)果：中小學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于將來(lái)職業(yè)的選擇及考慮因素有不同的特點(diǎn)，但隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，與父母的選擇越來(lái)越接近，由理想化轉(zhuǎn)向更加現(xiàn)實(shí)和功利。價(jià)值觀是人們用來(lái)區(qū)分好壞標(biāo)準(zhǔn)并指導(dǎo)行為的心理傾向系統(tǒng)，是理論主體以自身的需要為尺度對(duì)客體重要性的認(rèn)識(shí)。它表達(dá)出一個(gè)人把什么樣的事物看得最重要、

2、最有意義、最有價(jià)值的看法和態(tài)度。價(jià)值觀為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┏浞值睦碛?，是浸透于整個(gè)個(gè)性之中支配著人的行為、態(tài)度、觀點(diǎn)、信念、理想的一種內(nèi)心尺度。當(dāng)前對(duì)價(jià)值觀的研究有對(duì)終極性價(jià)值觀的測(cè)量，對(duì)經(jīng)濟(jì)的、理論的、審美的、社會(huì)的、政治的和宗教的六種根本價(jià)值觀的相對(duì)強(qiáng)度、生活方式問(wèn)卷，也有針對(duì)詳細(xì)的價(jià)值觀如塞普爾的職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查等。中小學(xué)生對(duì)職業(yè)的理想在生活和學(xué)習(xí)中起著指引和導(dǎo)向的作用，本研究目的是通過(guò)心理測(cè)量的方法調(diào)查內(nèi)江市城鎮(zhèn)中小學(xué)生對(duì)自己將來(lái)職業(yè)的選擇的價(jià)值觀及選擇職業(yè)時(shí)考慮的因素，理解當(dāng)前青少年職業(yè)價(jià)值觀的傾向及表現(xiàn)特點(diǎn)。在中小學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭因素是影響的重要因素之一。在家庭教育中，家長(zhǎng)

3、通過(guò)傳遞自己的期望及價(jià)值觀對(duì)孩子產(chǎn)生影響，因此，理解家長(zhǎng)的職業(yè)價(jià)值觀對(duì)重視家長(zhǎng)在青少年價(jià)值觀教育中施加一定的影響是有利的，同時(shí)也可為中小學(xué)生的價(jià)值觀教育提供心理科學(xué)根據(jù)。一、調(diào)查對(duì)象與方法調(diào)查對(duì)象：在內(nèi)江市城鎮(zhèn)有代表性的中學(xué)與小學(xué)進(jìn)展分層隨機(jī)抽樣，選取了小學(xué)五年級(jí)至高中二年級(jí)學(xué)生被試663名及其家長(zhǎng)(即這663名學(xué)生的長(zhǎng))。調(diào)查工具：通過(guò)自編的家長(zhǎng)期望調(diào)查問(wèn)卷理解當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)子女在學(xué)業(yè)、職業(yè)方面的期望，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子選擇職業(yè)首先考慮的因素。通過(guò)學(xué)生個(gè)人情況調(diào)查問(wèn)卷理解學(xué)生對(duì)將來(lái)從事的工作職業(yè)的期望及選擇職業(yè)時(shí)考慮的要素。調(diào)查方法：由應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生負(fù)責(zé)施測(cè)，在個(gè)月之內(nèi)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)展班為單位的團(tuán)

4、體測(cè)驗(yàn)。(對(duì)家長(zhǎng)的測(cè)試在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)施行)然后用spss100的軟件包對(duì)測(cè)試材料進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析。二、結(jié)果與分析除家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷有78份沒(méi)有交回外，共得到663份學(xué)生問(wèn)卷和585個(gè)家長(zhǎng)的有效測(cè)驗(yàn)材料。(一)中小學(xué)生父母對(duì)孩子將來(lái)職業(yè)的期望調(diào)查發(fā)現(xiàn)(見(jiàn)表1)，小學(xué)生父母對(duì)孩子將來(lái)職業(yè)的選擇集中在前三位的是政府官員(教育工作者)、大學(xué)教授、設(shè)計(jì)師，然后是專家和科技工作者；初中生父母對(duì)孩子將來(lái)職業(yè)的選擇集中在前三位的是政府官員、大學(xué)教授、醫(yī)生，然后是設(shè)計(jì)師和教育工作者；高中生父母對(duì)孩子將來(lái)職業(yè)的選擇集中在前三位的是政府官員、企事業(yè)中的職員、教育工作者，然后是醫(yī)生和設(shè)計(jì)師。由此可見(jiàn)，大部分的父母還是希望孩子

5、將來(lái)從事比擬穩(wěn)定又有一定的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)保障的職業(yè)。選擇率較低的職業(yè)根本上集中在工人、農(nóng)民、效勞人員、護(hù)理人員，這些職業(yè)都屬于經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位較低的職業(yè)。(二)中小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子選擇職業(yè)的考慮因素通過(guò)調(diào)查中小學(xué)生父母對(duì)孩子職業(yè)選擇時(shí)的考慮因素(見(jiàn)表2)，小學(xué)生父母對(duì)孩子將來(lái)職業(yè)選擇的考慮因素的順序是施展才能、符合興趣、社會(huì)奉獻(xiàn)、國(guó)家需要、職業(yè)收入、舒適平安、職業(yè)名聲;初中生父母對(duì)孩子職業(yè)選擇的考慮因素的順序是施展才能、社會(huì)奉獻(xiàn)、符合興趣、職業(yè)收人、國(guó)家需要、舒適平安、職業(yè)名聲;高中生父母對(duì)孩子職業(yè)選擇的考慮因素的順序是職業(yè)收人、符合興趣、施展才能、舒適平安、國(guó)家需要、社會(huì)奉獻(xiàn)、職業(yè)名聲。由此

6、看出，在考慮孩子職業(yè)選擇的期望因素時(shí)，初中生和小學(xué)生的父母都認(rèn)為施展才能是首先要考慮的因素，然后是符合興趣和社會(huì)奉獻(xiàn)，而高中生父母也考慮符合興趣和施展才能，但把職業(yè)收人放在首先考慮的因素。(三)中小學(xué)生對(duì)將來(lái)職業(yè)的期望調(diào)查發(fā)現(xiàn)(見(jiàn)表3)，小學(xué)生對(duì)將來(lái)職業(yè)的選擇集中在前三位的是大學(xué)教授、其他和演員，初中生對(duì)將來(lái)職業(yè)的選擇集中在前三位的是企事業(yè)中的職員、設(shè)計(jì)師、其他然后是演員，高中生對(duì)將來(lái)職業(yè)的選擇集中在前三位的是企事業(yè)中的職員、演員、政府官員和記者。(四)中小學(xué)生選擇職業(yè)的考慮因素通過(guò)調(diào)查中小學(xué)生進(jìn)展職業(yè)選擇時(shí)的考慮因素(見(jiàn)表4)，小學(xué)生對(duì)將來(lái)職業(yè)選擇的考慮因素的順序是社會(huì)奉獻(xiàn)、國(guó)家需要、符合興

7、趣、職業(yè)收人、施展才能、舒適平安、職業(yè)名聲;初中生對(duì)職業(yè)選擇的考慮因素順序是符合興趣、施展才能、職業(yè)收人、社會(huì)奉獻(xiàn)、舒適平安、國(guó)家需要、職業(yè)名聲;高中生對(duì)職業(yè)選擇的考慮因素順序是符合興趣、職業(yè)收人、施展才能、舒適平安、社會(huì)奉獻(xiàn)、國(guó)家需要、職業(yè)名聲。由此看出，在考慮職業(yè)選擇因素時(shí)，小學(xué)生把社會(huì)奉獻(xiàn)、國(guó)家需要、符合興趣放在較前面的位置，初中生和高中生把符合興趣和施展才能放在較前面的位置，而且職業(yè)收入這一考慮因素的地位開場(chǎng)上升。(五)中小學(xué)生及家長(zhǎng)職業(yè)價(jià)值觀比擬1中小學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)將來(lái)職業(yè)的選擇表達(dá)了不同的特點(diǎn)首先，大部分父母對(duì)孩子將來(lái)職業(yè)的選擇傾向是較一致的，但在不同年齡階段的學(xué)生群體中，對(duì)將來(lái)職業(yè)

8、的選擇具有非常不同的特點(diǎn)。大部分父母的選擇傾向是較一致的，他們希望孩子將來(lái)從事比擬穩(wěn)定又有一定的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)保障的職業(yè)。小學(xué)生父母對(duì)孩子將來(lái)職業(yè)的選擇集中在前三位的是政府官員(教育工作者)、大學(xué)教授、設(shè)計(jì)師，然后是專家和科技工作者；中學(xué)生父母對(duì)孩子將來(lái)職業(yè)的選擇集中在前三位的是政府官員、大學(xué)教授、醫(yī)生，然后是設(shè)計(jì)師和教育工作者；高中生父母對(duì)孩子將來(lái)職業(yè)的選擇集中在前三位的是政府官員、企事業(yè)中的職員、教育工作者，然后是醫(yī)生和設(shè)計(jì)師?？梢?jiàn)，不同年齡階段的孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子將來(lái)選擇的職業(yè)傾向表達(dá)出較為共同的取向，其中，對(duì)孩子將來(lái)能成為政府官員是最看重的，這也表達(dá)了當(dāng)前我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況。但在不同年齡階段的

9、學(xué)生群體中，對(duì)將來(lái)職業(yè)的選擇具有非常不同的特點(diǎn)，小學(xué)生對(duì)將來(lái)職業(yè)的選擇集中在前三位的是大學(xué)教授、其他和演員，初中生對(duì)將來(lái)職業(yè)的選擇集中在前三位的是企事業(yè)中的職員、設(shè)計(jì)師、其他然后是演員，高中生對(duì)將來(lái)職業(yè)的選擇集中在前三位的是企事業(yè)中的職員、演員、政府官員和記者。在不同的年齡階段，對(duì)職業(yè)的選擇有不同的取向，表達(dá)了不同年齡階段的差異。其次，中小學(xué)生和他們的父母對(duì)其將來(lái)青睞的職業(yè)不同。不同年齡階段的學(xué)生群體與家長(zhǎng)對(duì)其將來(lái)的職業(yè)選擇有不同的特點(diǎn)。在家長(zhǎng)群體中9不同年齡階段的孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子將來(lái)選擇的職業(yè)傾向表達(dá)出較為共同的取向，對(duì)政府官員、大學(xué)教授、醫(yī)生等職業(yè)的選擇比擬熱衷，其中，對(duì)孩子將來(lái)能成為政府官

10、員是最青睞的。而不同年齡階段的學(xué)生都較熱衷的職業(yè)是演員，小學(xué)生和初中生有較多地選擇了其他，一方面這可能是由于小學(xué)生和初中生對(duì)于一些職業(yè)的種類所屬概括性不強(qiáng)造成的，他們會(huì)在其他一欄里面寫上詳細(xì)的職業(yè)，另一方面也表達(dá)了現(xiàn)代學(xué)生追求個(gè)性化的特點(diǎn)，如對(duì)于探險(xiǎn)家、野外工作者等的選擇。最后，家長(zhǎng)和中小學(xué)生的一樣點(diǎn)在于不管是父母還是孩子，選擇率較低的職業(yè)根本上集中在工人、農(nóng)民、效勞人員、護(hù)理人員，這些職業(yè)都屬于經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位較低的職業(yè)，這與以往的研究結(jié)果也是一致的。而且，隨著年齡層次的增加，在職業(yè)選擇方面，學(xué)生和家長(zhǎng)的職業(yè)價(jià)值觀越來(lái)越趨于接近，由理想化轉(zhuǎn)向更加現(xiàn)實(shí)和功利。2中小學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)將來(lái)職業(yè)選擇考

11、慮因素表達(dá)了不同的特點(diǎn)從選擇職業(yè)考慮的因素來(lái)看，小學(xué)生父母對(duì)孩子將來(lái)職業(yè)選擇的考慮因素的順序是施展才能、符合興趣、社會(huì)奉獻(xiàn)、國(guó)家需要、職業(yè)收入、舒適平安、職業(yè)名聲。初中生父母對(duì)孩子職業(yè)選擇的考慮因素的順序是施展才能、社會(huì)奉獻(xiàn)、符合興趣、職業(yè)收入、國(guó)家需要、舒適平安、職業(yè)名聲。高中生父母對(duì)孩子職業(yè)選擇的考慮因素的順序是職業(yè)收入、符合興趣、施展才能、舒適平安、國(guó)家需要、社會(huì)奉獻(xiàn)、職業(yè)名聲。在選擇職業(yè)的考慮因素上，初中生和小學(xué)生的父母都認(rèn)為施展才能是首先要考慮的因素，然后是符合興趣和社會(huì)奉獻(xiàn)，而高中生父母也考慮符合興趣和施展才能，但把職業(yè)收入放在首先考慮的因素。小學(xué)生對(duì)將來(lái)職業(yè)選擇的考慮因素的順序是

12、：社會(huì)奉獻(xiàn)、國(guó)家需要、符合興趣、職業(yè)收入、施展才能、舒適平安、職業(yè)名聲；初中生對(duì)職業(yè)選擇的考慮因素順序：符合興趣、施展才能、職業(yè)收入、社會(huì)奉獻(xiàn)、舒適平安、國(guó)家需要、職業(yè)名聲；高中生對(duì)職業(yè)選擇的期望因素順序：符合興趣、職業(yè)收入、施展才能、舒適平安、社會(huì)奉獻(xiàn)、國(guó)家需要、職業(yè)名聲。小學(xué)生在將來(lái)的職業(yè)選擇的考慮因素上不同于初中生和高中生，更多地考慮社會(huì)奉獻(xiàn)和國(guó)家需要，其次是符合興趣，而初中生和高中生更多地考慮符合興趣，也考慮施展才能和職業(yè)收入。從職業(yè)選擇的考慮因素來(lái)看，中小學(xué)生和家長(zhǎng)考慮的因素存在著差異，但隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，與父母的職業(yè)選擇的考慮因素越來(lái)越趨于接近，呈現(xiàn)出和職業(yè)選擇價(jià)值觀相似的趨勢(shì)。

13、在職業(yè)選擇和考慮因素上，可以看出孩子和父母的選擇存在著差異，但是隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，在職業(yè)價(jià)值觀上與父母的選擇越來(lái)越趨于接近，也越來(lái)越詳細(xì)和實(shí)際。其中可能的原因是隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，與社會(huì)的接觸進(jìn)一步增加，因此，受社會(huì)的影響；另一部分原因更可能是在親子互動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)孩子心理開展的影響，其本質(zhì)是家長(zhǎng)的價(jià)值取向?qū)⒆拥纳鐣?huì)化的影響，也即家長(zhǎng)把內(nèi)化了的社會(huì)文化傳遞給孩子。兒童的社會(huì)知識(shí)、道德標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)行為首先是從家庭中獲得的，同時(shí)，社會(huì)的價(jià)值觀念和社會(huì)化的目的也是首先通過(guò)父母?jìng)鬟f給兒童的。三、討論由以上分析我們可以看出：(1)大部分父母期望孩子將來(lái)從事比擬穩(wěn)定又有一定的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)保障的職業(yè)，

14、如政府官員、大學(xué)教授、醫(yī)生、設(shè)計(jì)師、教育工作者、企事業(yè)中的職員等。職業(yè)價(jià)值觀決定了今后從事職業(yè)的滿意度，大多數(shù)人都期望從事這種穩(wěn)定而社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和經(jīng)濟(jì)保障高的少數(shù)職業(yè)，一方面造成就業(yè)中的千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，另一方面，現(xiàn)實(shí)卻是如愿的畢竟是少數(shù)，于是多數(shù)人從事了自己不愿意的職業(yè)，造成多數(shù)人在職業(yè)生涯中工作動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，積極性不高。因此，家長(zhǎng)們科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀的問(wèn)題應(yīng)該引起社會(huì)的重視。(2)不同年齡階段的學(xué)生對(duì)將來(lái)職業(yè)的選擇有不同的特點(diǎn)：小學(xué)生傾向于大學(xué)教授、其他和演員；初中生選擇較多的是企事業(yè)中的職員、設(shè)計(jì)師、其他然后是演員；高中生選擇較多的是企事業(yè)中的職員、演員、政府官員和記者。高中生的職業(yè)選擇和父母的選擇越來(lái)越趨于接近。(3)不管是父母還是孩子，選擇率較低的職業(yè)根本上集中在工人、農(nóng)民、效勞人員、護(hù)理人員，這些職業(yè)都屬于經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位較低的職業(yè)。這說(shuō)明當(dāng)前人們對(duì)工人、農(nóng)民、效勞人員等普通勞動(dòng)者職業(yè)的地位認(rèn)識(shí)具有偏見(jiàn)，也說(shuō)明這些普通職業(yè)的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位低。(4)在父母對(duì)孩子將來(lái)從事的職業(yè)的考慮因素上，初中生和小學(xué)生的父母的期望都說(shuō)明施展才能是首先要考慮的因素，然后是符合興趣和社會(huì)奉獻(xiàn)，而高中生父母也考慮符合興趣和施展才能，但把職業(yè)收入放在首先考慮的因素。這說(shuō)明當(dāng)孩子還小的時(shí)候，更多考慮是孩子的興趣和才能，更具理想性，而當(dāng)孩子大了直接面臨職業(yè)選擇的關(guān)鍵時(shí)刻，考慮更多的是職業(yè)收