《地震》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、地震教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過對地震的學(xué)習(xí)，了解地震的成因及預(yù)防和應(yīng)對地震的 知識。2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。3、通過這節(jié)課使學(xué)生有憂患意識和預(yù)防意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、地震的成因。2、如何應(yīng)對地震。教學(xué)準(zhǔn)備：竹片、毛巾、多媒體課件教學(xué)過程：一、提問一一導(dǎo)課1、師生問好2、首先提問：教師：同學(xué)們，有誰能來說一下什么叫地震？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出對地震的看法。教師出示地震的概念-人們通常把那些會讓人感到大地上 下顛簸、猛烈搖動等地動現(xiàn)象叫地震。二、出示歷史上幾次比擬大的地震。1976年7月28日凌晨3:42,在河北省唐山市發(fā)生里氏7.8級地震，24萬多人死亡，16萬多

2、人 重傷，80多萬人受傷。2008年5月12日在四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級地震。遇難6萬多人，受傷37萬多人，失蹤1萬多人。20n年3月n日，日本發(fā)生里氏9.0級地震，地震引發(fā)大規(guī) 模海嘯，造成重大人員傷亡，并引發(fā)日本福島核電站的泄漏。 請同學(xué)觀察這幾次地震的數(shù)據(jù)，并提出問題。三、介紹地震的震級和烈度根據(jù)學(xué)生觀察到的地震的震級越大，破壞性越大的現(xiàn)象。因勢利 導(dǎo)介紹用來衡量地震強(qiáng)度大小的尺子有兩把，一把叫地震震級，另一 把叫地震烈度。地震震級：地震震級是衡量地震大小的一種度量。每一次地震只 有一個震級，它是根據(jù)地震時釋放能量的多少來劃分的，震級可 以通過地震儀器的記錄計(jì)算出來，震級越高，釋放的

3、能量也越多。 我國使用的震級標(biāo)準(zhǔn)是國際通用震級標(biāo)準(zhǔn)，叫“里氏震級”。各國 和各地區(qū)的地震分級標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。一般將小于1級的地震稱為超微震；大于、等于1級，小于3級的稱弱震或微震。大于、等于3級，小于4.5級的稱為有感地震；大于、等于4.5級，小于6級的稱為中強(qiáng)震；大于、等于6級，小于7級的稱為強(qiáng)震；大于、等于7級的稱為大地震；8級以及8級以上的稱為巨大地震。地震等級能量比照下表列出的是不同級別的地震釋放的能量相當(dāng)于的TNT當(dāng)量：里氏震級大致相應(yīng)的TNT當(dāng)量實(shí)例-1.5 6磅手榴彈爆炸1.0 30磅 建筑爆破1.5 320磅 二戰(zhàn)期間常規(guī)炸彈2.0 1噸二戰(zhàn)期間常規(guī)炸彈2.5 4.6噸 二戰(zhàn)期間

4、的Cookie”巨型炸彈3.0 29噸2003年大型燃料空氣炸彈(MOAB)3.5 73噸1957年前蘇聯(lián)車?yán)镅刨e斯克核事故4.0 1千噸小型原子彈4.5 5.1千噸常見的龍卷風(fēng)5.0 32千噸 投放在日本長崎的原子彈5.5 18萬噸1992年美國內(nèi)達(dá)華Little Skull Mtn.地震6.0 100萬噸1994年美國內(nèi)達(dá)華Double Spring Flat地震6.5 560 萬噸 1994 年 Northridge 地震7.0 3200萬噸目前最大型的原子彈7.5 1.8億噸1992年美國加利福尼亞Landers地震8.0 10億噸1906年美國加利福尼亞舊金山地震8.5 50億噸19

5、64年美國阿拉斯加安克雷奇耶穌受難日地震9.0 320億噸2004年印度洋大地震10.0 1萬億噸美國加利福尼亞圣安德烈斯斷層擠壓地面(circlingEarth)地震的級別每提升里氏一級，其能量釋放是前一級的32 (2的五次方）倍。教師著重向?qū)W生強(qiáng)調(diào)震級越大釋放的能量越多。地震烈度：地震烈度是指地面及房屋等建筑物受地震破壞的程度。對同一個地震，不同的地區(qū)烈度大小是不一樣的。距離震源近， 破壞就大，烈度就高；距離震源遠(yuǎn)，破壞就小，烈度就低。小于三度：人無感受，只有儀器能記錄到；三度：夜深人靜時人 有感受；四至五度：睡覺的人驚醒，吊燈擺動；六度：器皿傾倒、 房屋輕微損壞；六至七度：房屋破壞，地面

6、出現(xiàn)裂縫；九至十度: 房倒屋塌，地面破壞嚴(yán)重；十至十二度：毀滅性的破壞。四、學(xué)生了解了地震的震級和烈度后，教師再向?qū)W生介紹地震的成因。1、地震的成因地球外表的巖層在受到巨大的擠壓力時會發(fā) 生褶皺，褶皺厲害了就可能斷裂。巖層斷裂時會釋放巨大的能量，使 大地猛烈地震動起來，并產(chǎn)生巨大的破壞力量。2、教師出示地球板塊構(gòu)造圖，使學(xué)生大概的對板塊構(gòu)造理論有一 定的理解。使學(xué)生了解地殼是由多個板塊構(gòu)成的，而板塊和板塊之間 是有相對移動的。3、指導(dǎo)學(xué)生利用毛巾模擬地殼彎曲并形成褶皺的過程。4、指導(dǎo)學(xué)生利用筷子模擬地殼斷裂的過程。使學(xué)生直觀了解地殼 形變能量積累和瞬間釋放的過程。五、教師利用多媒體圖片向?qū)W生展示幾次大地震的巨大破壞力量。使 同學(xué)了解地震的對人類社會的危害。六、地震危害這么大，能不能預(yù)防呢？1、教師出示地震預(yù)兆諺語和學(xué)生一起閱讀，并普及一些地震知識。震前動物有預(yù)兆，群策群防很重要;牛羊騾馬不進(jìn)老鼠搬家往外竄;雞飛上樹豬亂拱，鴨不下水狗狂咬；冬眠麻蛇早出洞，鴿子驚飛不回巢；兔子豎耳蹦又跳，魚兒驚慌水面躍；震情信息即時發(fā)，謠言假傳不理它；普及知識是關(guān)鍵，應(yīng)急處理莫慌亂。2、介紹我國古代預(yù)測地震的情況-張衡