《詩詞曲》教學(xué)教案

1、PAGE8PAGE8詩詞曲教案詩詞曲五首教案教學(xué)目標(biāo)：1、體會詩歌所描繪的意境。2、體會詩歌所表達的思想感情。3、了解我國古代詩歌在體裁和形式上的特點。教學(xué)重難點：1、體會詩歌所描繪的意境。2、體會詩歌所表達的思想感情。3、了解我國古代詩歌在體裁上的特點。課時安排：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：詩歌是最高的語言藝術(shù)。詩歌常常用最精練的語言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒發(fā)復(fù)雜的思想感情。今天我們要來學(xué)習(xí)的五首詩詞曲都是名家作品，這些作品通過精練的語言要表達怎樣的內(nèi)涵呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們和我一起走進詩歌優(yōu)美的意境，來品味我國古代詩歌的藝術(shù)魅力吧！二、研習(xí)詩歌：（一）酬樂天揚州初逢席上

2、見贈1、朗讀酬樂天揚州初逢席上見贈，注意讀出節(jié)奏、感情。2、作家作品簡介。這首詩選自全唐詩，作者劉禹錫（772846），字夢得，洛陽（現(xiàn)河南省洛陽）人，唐代詩人。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫被罷為和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚州，遇到白居易。在酒宴上白居易寫了醉贈劉二十八使君，對劉長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。酬，答詩。使君，是對刺史的稱呼。3、師生共同讀品詩句。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。詩人在二十余年的貶謫生活中，多次遷徙邊遠(yuǎn)地區(qū)，這里用“巴山楚水”泛指朗州、連州、夔州、和州等邊遠(yuǎn)地區(qū)。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。“聞

3、笛賦”指西晉向秀所作的思舊賦。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當(dāng)時掌握政權(quán)的司馬氏集團而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友嵇康的舊居，聽見鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫了思舊賦。意思為想起當(dāng)年因政治改革失敗被殺被貶的朋友，不勝懷念?！盃€柯人”指晉人王質(zhì)。據(jù)述異記，王質(zhì)入山砍柴，看見兩個童子下棋，便停年。此處作下來觀看。等到棋局終了，手中的斧柄已朽爛?；氐酱謇铮胖酪堰^了一百年，作者以王質(zhì)自比，寫自己被貶離京雖然只有二十余年，但心里卻有隔世之感。這兩句用典故抒發(fā)自己長期被貶的心境。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！俺林邸薄安洹睘樵娙俗杂?。這兩句針對白居易贈詩中“舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”兩句而發(fā)。白詩的

4、意思是您是個這么有才能的人，長期被貶邊遠(yuǎn)地區(qū)，寂寞地閑望山水風(fēng)光，而朝廷的重要官職將由誰來承擔(dān)呢而劉詩答的意思是雖然我一人被貶遠(yuǎn)遷，但后繼者仍大有人在。何必為我一人可惜顯示了詩人開朗的胸懷。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。今日在酒宴上聽到您（指白居易）詩歌醉贈劉二十八使君，真是高山流水遇知音，我喝著酒聽著歌不禁覺得精神振作。本詩是劉禹錫回贈自居易的詩作，詩中曲折地表達了詩人遭受政敵打擊，長期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平心境。其中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)是富有形象而含意深刻的名句。4、齊讀這首詩。（二）赤壁1、指名朗讀赤壁。2、思考探究：（1）赤壁開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有

5、何作用？要點提示：這一把折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系，很自然地引起后文對歷史的詠嘆。這兩句的作用主要不在于作為詩的引導(dǎo)，它本身也蘊含著強烈的意念活動。沙里沉埋著鐵戟，點出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕，又發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件，常會被無情的時光銷蝕掉，也易從人們的記憶中消逝，但又常因偶然機會被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟，使詩人無法平靜，因此他要磨洗并辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物。從而為下文鋪墊。（2）全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？要點提示：這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆

6、歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。3、齊讀背誦這首詩。（三）過零丁洋1、指名朗讀過零丁洋。2、四人一小組，思考探究：（1）這首七言律詩首聯(lián)寫了個人和國家的哪幾件大事？（2）頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系都運用了什么修辭手法（3）頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請談?wù)動心膬蓪雍x。（4）尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（5）請同學(xué)們談?wù)勚袊鴼v史上“留取丹心照汗青”的事例。要點提示：（1）一是在他21歲時，因科舉走入仕途；二是在國家危急存亡的關(guān)頭，起兵勤王抗元。（2）國家山河分

7、裂，局勢危急，個人命運也動蕩不安，暗示國家命運和個人命運緊密相連。運用了比喻的修辭手法。（3）一是兩個地名，另一層意思是寫出了形勢的險惡和境況的?？?。（4）表明詩人舍生取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。（5）如蘇武、岳飛、鄧世昌、朱自清、聞一多等等。（學(xué)生能談多少談多少，不宜作統(tǒng)一要求。）3、齊讀這首詩。三、布置作業(yè)：1、背誦以上三首古詩。2、品析下面的詩句。（1）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（2）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（3）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。第二課時一、檢查作業(yè)：全班集體或指名背誦前三首詩。二、研讀作品：（一）水調(diào)歌頭1、學(xué)生試讀，老師示讀，學(xué)生再朗讀

8、，注意重點字的讀音及詞義。2、解題。先看水調(diào)歌頭四字，它是詞牌名，它的作用是規(guī)定了一首詞的每句的字?jǐn)?shù)平仄等。接著讀序言，問：它有哪句話告訴了我們這首詩的題旨和信息對，“中秋”“兼懷子由”告訴了作詞的時間和目的。那么農(nóng)歷中秋大家吃什么有什么寓意呀團圓。要點提示：當(dāng)時子由被貶謫到離蘇軾約數(shù)百公里的山東濟南，兄弟七年沒有見面了。3、師生共同品讀這首詞。（1）閱讀講析詞上片。詞人以拿酒問月開端：明月什么時候就有了天上的宮殿今晚是何年何月（體現(xiàn)蘇軾屢受打擊后在“出世”與“入世”之間徘徊的困惑心態(tài)。）于是想乘風(fēng)飛往月官去，可是又擔(dān)心在高寒的月宮自己難以承受，（借神話傳說中的仙女相比，表達作者出世入世的雙重

9、矛盾心理。）既然月宮回不去，還不如在人間。（說明蘇軾愿意在人間為國家出力，這顯現(xiàn)蘇軾一種積極的人生態(tài)度。）上片大意：敘述作者身世感慨和矛盾心理。（2）閱讀講析詞下片。先是講自己徹夜難眠：月影移動，轉(zhuǎn)過紅色的樓閣穿過雕花的門窗。這樣寫的目的是承上啟下，自然轉(zhuǎn)入到思弟之情的另一個主題上了。接著問月：為什么偏偏在人們分離時團圓呢？提問：什么語氣？要點提示：反詰埋怨。懷念誰？要點提示：弟弟子由。接著由己推人，人間有悲歡離合如同月亮有陰晴圓缺，自古以來沒有完美無缺的。提問：用什么語氣、態(tài)度？要點提示：對離人的同情撫慰，更是賦予哲理，表現(xiàn)詩人曠達的心胸和情懷。最后用月光的普照表達對天下所有離人的祝愿：只希

10、望人人歲歲平安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。提問：這樣的名句體現(xiàn)作者怎樣的思想？要點提示：深摯崇高的思想境界，美好的祝福。下片大意：抒發(fā)對弟弟的懷念之情。（二）山坡羊潼關(guān)懷古1、揭示課題：簡單了解曲是詩詞以外的另一種文學(xué)作品。2、在中國古代文學(xué)中，宋朝不僅繼承了唐朝的詩而形成了宋詩獨具的特點，而且又有詞的興起。到了元代，另一種新興的體裁是曲。曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。散曲沒有動作、說白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子組成，小令以一支曲子為獨立單位。小令以一支為限，如果兩三支合為一個單位，叫做帶過曲。天凈沙山坡羊都是標(biāo)有題目的小令。3、教師范讀，學(xué)生自由散讀一次后齊讀，教師發(fā)現(xiàn)問題進行糾正。4、教師簡要講