《永遠(yuǎn)的歌聲》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)教學(xué)教案設(shè)計

1、PAGE7PAGE7永遠(yuǎn)的歌聲教學(xué)設(shè)計 教學(xué)教案設(shè)計永遠(yuǎn)的歌聲教學(xué)設(shè)計曲江區(qū)城南小學(xué)黃宗財教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識6個生字，會寫10個生字，掌握“淙淙”、“齜牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃頭”、“小辮兒”、“拽住”、“吆喝”等詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受我們對老師誠摯的愛，教育學(xué)生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。3.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對老師誠摯的愛。教學(xué)難點：感受“歌聲”里所包含的內(nèi)容，體會題目的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：兩課時第二課時教學(xué)過程：

2、一引入童年是美好的，是無憂無慮的。童年帶給我們的是美好的回憶，這回憶里有詩，有歌，有畫，有童年的小伙伴，當(dāng)然也有啟蒙老師。二快速瀏覽課文，感受老師形象【設(shè)計意圖】整體入手，抓住重點句展開教學(xué)。1、快速瀏覽課文，用波浪線畫出最能概括老師的一句話。在學(xué)生的回答中出示：我們老師好，樣樣好，天下第一好。2、默讀課文，思考：從哪里看出我們老師好，樣樣好，天下第一好？3、指名學(xué)生回答，在學(xué)生回答后齊讀我們老師好，樣樣好，天下第一好。問：從這句話中，你讀出了孩子們對老師怎樣的感情（尊敬、熱愛、驕傲、自豪）這些感情都是學(xué)生對老師誠摯的熱愛。朗讀并板書誠摯的熱愛?！驹O(shè)計意圖】抓課文情感主線，串起全文的教學(xué)。三細(xì)

3、讀課文，感受學(xué)生對老師的真摯情感。1、（過渡語）正是因為有了對老師誠摯的熱愛，才發(fā)生了我們?yōu)槔蠋熗诓菟帯⒆紧~的事。2、關(guān)于這件事，作者為我們呈現(xiàn)了四個優(yōu)美的畫面，也就是文章的七至十自然段?，F(xiàn)在請同學(xué)們默讀這四個自然段，并在感受深的語句旁寫下自己的閱讀體會，認(rèn)真欣賞欣賞這幾段話吧。【設(shè)計意圖】優(yōu)美的課文，以美的角度切入課文。3、四人小組討論交流。交流可以以讀句子，說體會的形式進(jìn)行，每個小組選一個說得最好的同學(xué)參加全班交流時的發(fā)言。【設(shè)計意圖】發(fā)動全體學(xué)生參與，提高學(xué)習(xí)效率。4、小結(jié)小組交流情況。5、全班交流。在交流中學(xué)習(xí)七至十自然段。1）學(xué)習(xí)第七自然段。a、在這個畫面中，你最受感動的是哪個地方？

4、在學(xué)生的回答中出示句子：我馬上想起大人告誡的東山不能去，山里有狼，可還是立即使勁地點了點頭。b、找出句中的一對近義詞。馬上說明了什么立即又說明了什么C、是什么使我們明知東山有狼，仍要去采藥的？引讀：我們老師好，樣樣好，天下第一好?！驹O(shè)計意圖】不斷地重溫老師的形象，激發(fā)情感。d、小結(jié)：對老師誠摯的熱愛，使我們變得勇敢。板書變得勇敢。2）學(xué)習(xí)第八自然段。a、這個畫面你喜歡嗎為什么b、指導(dǎo)朗讀。讓我們一起來感受孩子們的快樂，請大家在老師的引導(dǎo)下讀書：這小溪好多魚呀，小伙伴急忙下水（摸呀），摸到小魚趕緊（捉呀），小魚太滑了，逃走了趕快（追哇），追不到，二牛，你在前面（堵哇），就這樣（一條條小魚），就這

5、樣（一條條小魚），就這樣（一條條小魚），被我們甩上岸邊?！驹O(shè)計意圖】使朗讀充滿趣味，讓學(xué)生愛上讀書。c、你感受到孩子們的快樂了嗎？老師再把這段話變一變，讓我們更容易感受到孩子們的快樂。出示句子，引導(dǎo)學(xué)生以各種方式朗讀。我和二牛干脆下了水,摸呀，捉呀，追呀，堵哇，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚，一條條小魚，一條條小魚，被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們穿起來?！驹O(shè)計意圖】改變使課文更具音樂性，更突出課文美，使學(xué)生喜歡朗讀。d、小結(jié)：你看，水聲、笑聲、孩子們的叫聲交織在一起，這難道不是一首童年的歡歌？在這首歌中，我們都充滿了活力。板書充滿活力。引讀：我們老師好，樣樣好，

6、天下第一好。3）學(xué)習(xí)第九自然段。a、你怎么看這個畫面？b、是什么讓我們忘記了身后的危險？指導(dǎo)讀：我們老師好，樣樣好，天下第一好。c、小結(jié)：這個稍顯“幽默”的故事讓我們看到了孩子們的純真，正是由于他們一心想著老師，而忘記了隨時可能發(fā)生的險情，這對老師誠摯的熱愛使孩子們忘記了危險。板書忘記危險。引讀：我們老師好，樣樣好，天下第一好。4）學(xué)習(xí)第十自然段。a、這個畫面使你感動嗎為什么請你帶著你的體會讀讀課文吧。b、小結(jié)：我們不顧危險地行為感動了老師，為了能治好老師的病，我們就算受點委屈又如何呢？是我們對老師誠摯的熱愛使我們忽略了委屈。板書忽略委屈。引讀：我們老師好，樣樣好，天下第一好。【設(shè)計意圖】不斷

7、地重溫老師的形象，激發(fā)情感。四總結(jié)課文，深化主題。1、看板書，讀板書?！驹O(shè)計意圖】梳理文章脈絡(luò)，感受文章寫法。2、正是因為我們對老師誠摯的熱愛，所以走出童年真的很久了，引讀十一自然段。所以她那歌聲成為了永遠(yuǎn)的歌聲。板書永遠(yuǎn)的歌聲。這種寫法叫什么呢？3、也正是因為我們對老師誠摯的熱愛，所以我們所發(fā)生的一切成為了永恒的記憶。板書永恒的記憶。所以，當(dāng)迎著引讀十二自然段?！驹O(shè)計意圖】自然而然學(xué)習(xí)課文后兩段，幫助學(xué)生理解題目含義。4、我們對老師誠摯的熱愛，都是因為引讀：我們老師好，樣樣好，天下第一好。五概括寫法，延伸拓展【設(shè)計意圖】學(xué)以致用，落實寫的訓(xùn)練。1、文中這位老師你喜歡嗎作者又是怎樣表達(dá)學(xué)生對老師的熱愛呢2、仿照文中寫法，寫寫你的老師，注意要把老師的特點表現(xiàn)出來。3、學(xué)生寫話，能寫多少算多少。附板書設(shè)計：11永遠(yuǎn)的歌聲我們老師好，樣樣好，天下第一好。變得勇敢誠摯的熱愛充滿活力永遠(yuǎn)的歌聲忘記危險永恒的回憶忽略委屈教學(xué)反思：本課的設(shè)計，我的理念是美的課文更適合進(jìn)行美的熏陶。永遠(yuǎn)的歌聲語言美，畫面美，充滿童真童趣。我的設(shè)計就從這四個畫面入手，從學(xué)生熟悉的、感興趣的內(nèi)容出發(fā)。抓住一對近義詞（立即、馬上），幾個動詞（摸、捉、追、堵）展開教學(xué)，通過朗讀課文，體驗課文的音樂美。抓住課文后幾段與課題的聯(lián)系，反復(fù)朗讀“我們老師好，樣樣好，天下第一好?！睆娀瘜W(xué)生的情