《賽馬三月街》教學(xué)教案

1、PAGE9PAGE9賽馬三月街教案賽馬三月街教案范文賽馬三月街教案范文1教材分析：賽馬三月街是教科版教材語(yǔ)文第六冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)屋四的第二篇課文，這一單元的主題是民族風(fēng)情。共有兩篇主體課文賽龍舟和爆竹聲聲，以及兩篇略讀課文高山族豐年節(jié)和賽馬三月街?！澳苷f(shuō)會(huì)寫(xiě)”的內(nèi)容是介紹一個(gè)民族節(jié)日的活動(dòng)。賽馬三月街講的是白族少年為在三月街參加賽馬做的準(zhǔn)備工作和在賽馬場(chǎng)上發(fā)生的故事。表現(xiàn)出了白族少年的聰明、機(jī)靈、勇敢和對(duì)賽馬的熱愛(ài)。文章淺顯易懂，但是篇幅較長(zhǎng)。對(duì)象分析：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立查字典、詞典，掌握了一定的自學(xué)能力，對(duì)課文內(nèi)容也初步有了自己的見(jiàn)解。環(huán)境分析：班級(jí)有多媒體設(shè)備，能滿(mǎn)足課堂所需資源的要求。教法

2、與學(xué)法：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，這又是快樂(lè)讀書(shū)屋的第二篇文章，因此，本節(jié)課本著“以學(xué)生發(fā)展為本”和“用教材教”的指導(dǎo)思想，給學(xué)生留下了廣闊的學(xué)習(xí)空間。采用給學(xué)生提前布置預(yù)習(xí)提綱的方法，讓學(xué)生課前自己讀課文，借助字典、詞典和其他工具書(shū)，解決生字、新詞以及課文中淺顯的問(wèn)題，自己解決不了的，再在課堂上師生共同交流。做到“教學(xué)生不會(huì)的”“給學(xué)生需要的”。這篇課文篇幅雖然長(zhǎng)，但是內(nèi)容淺顯，所以，整節(jié)課主要以學(xué)生匯報(bào)為主。另外帶了一篇短文三月街的來(lái)歷拓展了學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀課文，把握主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。2、了解白族最盛大的節(jié)日“三月

3、街”，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)少數(shù)民族的了解，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。3、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者按發(fā)展順序描寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面的方法。教學(xué)流程：一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、師：昨天我們已經(jīng)和臺(tái)灣的高山族人民一起過(guò)了豐年節(jié)，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)少數(shù)民族白族，他們也同樣能歌善舞，看，他們唱著歌來(lái)了。（出示課件歌曲趕月街）2、師：歌中唱的大家來(lái)趕什么。（三月街）三月街是白族的盛大的節(jié)日，大家來(lái)趕三月街，三月街中賽馬來(lái)，下面我們就一起同課文中那個(gè)白族少年一起去賽馬吧。（板書(shū)課題）二、檢查預(yù)習(xí)情況：1、檢查讀書(shū)情況師：昨天我們已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，下面就來(lái)匯報(bào)你們的預(yù)習(xí)情況。首先來(lái)讀課文。（指

4、名開(kāi)火車(chē)讀）師：課文講了一件什么事（“我”想?yún)⒓尤陆值馁愸R，央求阿爸答應(yīng)，阿爸答應(yīng)了，可是在賽馬場(chǎng)上我的馬因?yàn)槿狈τ?xùn)練結(jié)果與別的馬跑了相反的方向，我雖然拔了很多旗可是結(jié)果不算）設(shè)計(jì)目的：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是檢查學(xué)生讀課文的情況，是不是能把課文讀通。并大概了解課文內(nèi)容。2、檢查字詞：師出示生字卡片，指名開(kāi)火車(chē)生讀并組詞。并對(duì)個(gè)別的字，例如“癢”、“賺”交流識(shí)記方法。設(shè)計(jì)目的：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是檢驗(yàn)學(xué)生識(shí)字的情況，看學(xué)生是否會(huì)認(rèn)并且有自己獨(dú)特的識(shí)記方法。3、檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解掌握師：讀了課文，你關(guān)于三月街或者白族人民知道了什么？（1）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)提綱上的第2題，師相機(jī)點(diǎn)撥以及相機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。學(xué)

5、生可能回答的應(yīng)該有以下幾個(gè)方面：A、三月街熱鬧（第一自然段和第四自然段中的描寫(xiě)）B、三月街是白族同胞的“民族節(jié)”C、三月街的地點(diǎn)或白族人生活的地點(diǎn)D、白族人喜歡騎馬且馬術(shù)精湛（第二自然段中阿媽和阿爸的對(duì)話以及第七自然段的描寫(xiě)）E、白族人民很開(kāi)朗、幽默、豁達(dá)（比賽中賽馬場(chǎng)上其他選手的表現(xiàn)和公布比賽結(jié)果時(shí)大家捧腹大笑的場(chǎng)面）注：在匯報(bào)到“三月街開(kāi)市很熱鬧”時(shí)指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。如果學(xué)生讀得不是很好老師范讀，再知名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)或自評(píng)。最后全班齊讀。（2）匯報(bào)自學(xué)提綱上的第3題（此題也是文前閱讀提示題）這個(gè)問(wèn)題學(xué)生很容易就能找到，讓學(xué)生把相關(guān)的段落讀一讀即可。師：讀了這段再結(jié)合插圖從這里可以

6、看出“我”是一個(gè)什么樣的孩子（騎術(shù)精湛、機(jī)靈勇敢的孩子）（3）匯報(bào)自學(xué)提綱第4題師：課文題目是賽馬三月街寫(xiě)的是我在三月街中賽馬的事，可是課文是直接就寫(xiě)我在賽馬場(chǎng)上怎樣賽馬嗎？（不是）先寫(xiě)什么又寫(xiě)什么最后寫(xiě)什么（先寫(xiě)賽馬前央求阿爸答應(yīng)我賽馬以及賽馬前的準(zhǔn)備，又寫(xiě)了賽馬時(shí)的情景，最后寫(xiě)賽馬的結(jié)果和賽馬后我的心情）師：那課文是按什么順序?qū)①愸R這個(gè)活動(dòng)寫(xiě)清楚的（事情發(fā)展的順序）我們?cè)趯?xiě)敘事的作文時(shí)也要按照這樣的順序去寫(xiě)。設(shè)計(jì)目的：此環(huán)節(jié)主要是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和寫(xiě)作方法的掌握情況，幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)一步步引導(dǎo)學(xué)生解決課文重難點(diǎn)，并為后面的習(xí)作打基礎(chǔ)。三、拓展閱讀師；三月街的氣氛如此喜慶熱鬧，可你知道

7、三月街的來(lái)歷嗎（出示課外閱讀三月街的來(lái)歷）自學(xué)要求：1、輕聲讀，了解三月街的來(lái)歷。2、組內(nèi)互相講一講，推選出講的最好的，講給全班聽(tīng)。3、全班交流三月街的兩個(gè)來(lái)歷的傳說(shuō)。設(shè)計(jì)目的：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是拓展學(xué)生閱讀范圍，了解三月街的由來(lái)也培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、激發(fā)情感，總結(jié)升華。1、師：孩子們，我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，我國(guó)一共有56個(gè)民族，每一個(gè)民族都有它自己的民俗和文化。（出示苗族、蒙古族、回族、滿(mǎn)族、藏族、彝族、朝鮮族等少數(shù)民族的圖片）回去從這些或者其他民族中（包括我們漢族）任選一個(gè)收集他們有什么傳統(tǒng)節(jié)日或者民俗文化、傳說(shuō)等等。在下節(jié)課能說(shuō)會(huì)寫(xiě)中與大家交流，看誰(shuí)講得最生動(dòng)。2、師：每個(gè)民族都是

8、祖國(guó)母親的孩子，56個(gè)民族密不可分，請(qǐng)記住美好幸福的生活源自祖國(guó)。最后讓我們?cè)诟枨鷲?ài)我中華的歌聲中結(jié)束本課。設(shè)計(jì)目的：最后讓學(xué)生明確各個(gè)民族之所以能如此安居樂(lè)業(yè)、生活幸福都源于各民族的團(tuán)結(jié)安定、祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)民族、愛(ài)祖國(guó)的情感。板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)讀書(shū)屋四賽馬三月街賽馬前賽馬時(shí)賽馬后事情發(fā)展順序賽馬三月街教案范文2教學(xué)目標(biāo)1、閱讀課文，把握主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)和遇事沉著不慌張的思想品質(zhì)。2、了解白族最盛大的節(jié)日“三月街”，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)少數(shù)民族的了解，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。3、有感情地朗讀課文，正確認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者勇于參與的精神，培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著不慌張的思

9、想品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者按發(fā)展順序描寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（關(guān)于白族“三月街”和其他少數(shù)民族節(jié)日的）、歌曲大中國(guó)。學(xué)生搜集各少數(shù)民族的資料及詩(shī)歌、民歌等。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、我國(guó)是一個(gè)多民族融合的大家庭，你知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎？（欣賞各民族歡度自己節(jié)日的畫(huà)面，并說(shuō)出自己知道的少數(shù)民族名稱(chēng)或相應(yīng)節(jié)日名稱(chēng)。）2、（畫(huà)面定格在白族“三月街”上）白族是眾多少數(shù)民族中的一員，這是他們的傳統(tǒng)節(jié)日“三月街”，今天我們就跟隨“快樂(lè)讀書(shū)屋”（貼出快樂(lè)讀書(shū)屋的圖片）走進(jìn)白族的“三月街”看一看。3、板書(shū)課題：賽馬三月街（本著“以人為本”的教學(xué)思想，營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生

10、愉快地接受新知。課件上優(yōu)美的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)讀。我們知道“三月街”是白族的傳統(tǒng)節(jié)日，那么“賽馬三月街”是什么意思呢？請(qǐng)你走進(jìn)課文去看一看吧?。?）自讀釋疑。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，畫(huà)出生字、生詞，聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，思考課題含義。（2）交流體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話，表達(dá)出對(duì)課題的理解，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。2、再讀課文，理清層次。（1）自讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難?！伴_(kāi)火車(chē)”讀課文，糾正錯(cuò)誤讀音并思考：課文是按什么順序?qū)懙哪阕x懂了什么，還有哪里不明白（有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、質(zhì)疑的能力，幫助學(xué)生更快、更有效地學(xué)習(xí)新知識(shí)。）（2）集體交流，理清層次。（課文是按賽馬前、賽馬中、賽馬后的順序?qū)懙摹＃?）同桌互讀、探究答案?！叭陆帧睙狒[嗎從哪里看出來(lái)的賽馬場(chǎng)上發(fā)生了什么意外的事“我”是怎么對(duì)待的，“我”的心情怎么樣從哪兒看出來(lái)的請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣的一個(gè)人？（4）匯報(bào)朗讀、談感受?；卮鹚伎嫉膯?wèn)題并朗讀相應(yīng)的段落（按賽馬前、賽馬中、賽馬后讀課文），引導(dǎo)學(xué)生談感受同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教師也可以范讀課文。3、討論：如果在一次活動(dòng)