《化石吟》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案

1、PAGE10PAGE10化石吟優(yōu)質(zhì)教案化石吟優(yōu)質(zhì)教案化石吟是一首科學(xué)詩(shī)，寫科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神氣與人類的偉大。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、嘆服、?？菔癄€、日轉(zhuǎn)星移”等詞語(yǔ)。了解化石展現(xiàn)的億萬(wàn)年前奇幻的生物世界。2、能力目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)快速默讀、篩選、概括要點(diǎn)的閱讀方法。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)生物進(jìn)化的興趣和愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。【教學(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，激活聯(lián)想想像思維，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容?！窘虒W(xué)方法】1、朗讀法

2、：化石吟是一首科學(xué)詩(shī)，更是一首贊頌化石的抒情詩(shī)。詩(shī)歌節(jié)奏鮮明、聲調(diào)和諧，富有韻律美。同時(shí)運(yùn)用擬人手法，以第二人稱“你”稱呼化石，親切自然，字里行間流露贊嘆之情。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受思想感情和音樂(lè)美。2、聯(lián)想想像法：詩(shī)歌寫科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)億萬(wàn)年前的神奇景象。要聯(lián)系生物學(xué)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)思維活動(dòng)，理解詩(shī)中所寫內(nèi)容，激發(fā)探究生物進(jìn)化的興趣。3、討論點(diǎn)撥法：課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，探究詩(shī)歌的內(nèi)容要點(diǎn)和首尾圓合的結(jié)構(gòu)美。教師巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思維以突破重難點(diǎn)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體CAI課件、錄音機(jī)及示范朗讀磁帶、投影儀?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生誦讀感知詩(shī)歌大意。設(shè)

3、疑研討，調(diào)動(dòng)想像力，理解詩(shī)歌內(nèi)容要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)美。教學(xué)步驟一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)(多媒體顯示古生物化石圖片)同學(xué)們，每當(dāng)走進(jìn)自然博物館，面對(duì)復(fù)原的古生物時(shí)，思緒總會(huì)把我們帶進(jìn)曾留下生命痕跡的遠(yuǎn)古洪荒。冰冷的化石卻是昨日生命信息的演繹，敘說(shuō)著億萬(wàn)年前那奇幻的神話。今天我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩(shī)化石吟。二、解題化石吟是一首科學(xué)詩(shī)?？茖W(xué)詩(shī)是以詩(shī)的形式寫科學(xué)內(nèi)容，全詩(shī)寫科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。“吟”是古詩(shī)中的一種體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活潑，如同散文中的隨筆，可以不拘一格。這里是贊頌的意思。三、暢讀詩(shī)歌，整體感知1、學(xué)生輕聲朗讀，勾畫并疏

4、解字詞，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容：投影：根據(jù)拼音寫漢字或給加粗的字注音：奇hun()gu()藏cnglng()zhuyu()骸()骨潛()行軀殼()檔()案猛犸()根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)：安靜美觀而不落俗套。()形容寂靜無(wú)聲的樣子。()稱贊而且佩服。()形容經(jīng)歷的時(shí)間極長(zhǎng)。表示意志堅(jiān)定，永不改變。()(草木)青翠茂盛。()奇異而虛幻。()在下列橫線上選填恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)：的神話的真理的骸骨的密碼的魔法師的雕刻家明確：幻裹蔥蘢卓越hiqinkdngm幽雅悄然嘆服?？菔癄€蔥蘢奇幻奇幻平凡冰冷珍貴高明卓越2、教師感情飽滿地范讀全詩(shī)，學(xué)生感受其中對(duì)自然高妙的贊嘆和節(jié)奏韻律之美。提示：詩(shī)人以優(yōu)美的語(yǔ)言，富有感情地

5、贊頌了會(huì)講話的奇異的化石。全詩(shī)節(jié)奏鮮明，聲調(diào)和諧，音樂(lè)性強(qiáng)，并且以第二人稱來(lái)稱呼化石，親切自然。誦讀中要仔細(xì)體會(huì)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化。3、學(xué)生自由誦讀，結(jié)合生物學(xué)知識(shí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。思考：化石作為地球上曾經(jīng)有過(guò)的生命之軀的證據(jù)，引發(fā)人們無(wú)限的遐思。詩(shī)人是怎樣打開讀者思維閘門的?體會(huì)第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”在行文中的作用。摘錄出詩(shī)中4、6兩節(jié)的比喻句各一例。第3節(jié)中的“你”具體指代什么能否改成“他”，為什么化石重視的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界沉睡億年的石頭說(shuō)了什么話全詩(shī)七節(jié)的思路層次是怎樣安排的，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥：詩(shī)歌1、2節(jié)以一連串的問(wèn)句開篇，引發(fā)讀者的想像。連續(xù)不斷的問(wèn)句表

6、現(xiàn)出富有孩子氣的濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，使讀者和作者一起去想像億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話?！澳惆盐业乃季w引向遠(yuǎn)古”是表現(xiàn)作者思路的句子，是緊承問(wèn)句之后具體抒寫遐思的內(nèi)容?；骸盀闅v史留下一本珍貴的密碼”?！鞍?，你令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家!”“你”指代蘇醒的化石，用第二人稱，顯得親切自然。學(xué)生積極想像，可用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識(shí)補(bǔ)充。3、4、5、6節(jié)是化石的“話”。詩(shī)歌123下一頁(yè)化石吟優(yōu)質(zhì)教案泥盆紀(jì)是魚類初生時(shí)代。中生代的侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)，是魚類中興時(shí)代。新生代時(shí)，各種古今魚類123下一頁(yè)化石吟優(yōu)質(zhì)教案某學(xué)校用五個(gè)讀音相同的字作為校訓(xùn)，

7、激勵(lì)師生創(chuàng)設(shè)良好校風(fēng)：環(huán)境整潔突出一個(gè)“凈”字;秩序安定突出一個(gè)“”字;文明禮貌突出一個(gè)“”字;強(qiáng)身健體突出一個(gè)“”字;力爭(zhēng)上游突出一個(gè)“”字。參考答案1、lmngynzhnmqng他希望大家敞開心扉，盡情傾訴心中的快樂(lè)與痛苦。B春夏秋冬有一處可以傾訴心曲的場(chǎng)所傾訴2、靜敬勁競(jìng)六、課堂小結(jié)科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩(shī)人張鋒以一首科學(xué)詩(shī)化石吟，飽含感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。遐思之余，我想，如何盡可能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，而不是讓后世的人們?cè)诓┪镳^去慨嘆、遐思，這更多地需要全人類珍愛我們

8、生活著的這個(gè)星球，從我做起，從現(xiàn)在做起，為了秀水藍(lán)天、花紅草綠。七、布置作業(yè)1、閱讀文段，思考題目：純金難留(美)弗羅斯特自然的新綠是純金，她這種色彩最難保存。她的新葉像一朵花;但只能持續(xù)一剎那。然后就還原成為葉片，樂(lè)園就這樣沉入哀怨，曝光就這樣墮入白晝，凡是純金都難留。這是一首贊頌青春的詩(shī)，詩(shī)人將青春喻為，表現(xiàn)了青春的珍貴與美麗?！胺彩羌兘鸲茧y留”，美好的青春難以長(zhǎng)留，詩(shī)人暗示我們：請(qǐng)寫出你所掌握的勸人惜時(shí)奮發(fā)的古詩(shī)句。(至少兩句)參考答案花、純金時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜青春年華莫等閑，白了少年頭，空悲切;少壯不努力，老大徒傷悲。【活動(dòng)與探究】1、課外查找資料，寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短文。2、

9、閱讀一些科學(xué)詩(shī)，如高士其的時(shí)間伯伯，進(jìn)一步感受科學(xué)詩(shī)這種表述形式的文體特點(diǎn)。如我們的土壤媽媽：我們的土壤媽媽(節(jié)選)高士其我們的土壤媽媽，是地球工廠的女工。在大自然的建設(shè)計(jì)劃中，她擔(dān)負(fù)著幾部門最重要的工作。她保管著礦物、植物和動(dòng)物，還有肉眼看不見的微生物;她改造物質(zhì)，發(fā)展生命，經(jīng)營(yíng)著無(wú)機(jī)和有機(jī)，兩大世界的巨大工程。她住在地球表面的第一層，由幾寸到幾千米的深度，都是她的工作區(qū)。她的下面有水道，水道的下面是牢不可破的地殼。她是植物的助產(chǎn)士。在她溫暖的懷抱里，開放著所有的嫩芽和綠葉，搖擺著各色的花朵和果實(shí)，根和她緊密地?fù)肀?。她是?dòng)物的保姆。在她平坦的搖床上，蹦跳著青蛙和老鼠，游行著螞蟻和蚯蚓，蜷伏著蛹和寄生蟲。在農(nóng)村，有數(shù)不盡的田畝，滴上農(nóng)民的血汗，播下谷子、小麥和高粱。我們的土壤媽媽，從不辜負(fù)農(nóng)民的希望。改造自然的偉大工程，把沙漠變成了綠洲，從荒蕪走向繁榮，我們的土壤媽媽，更進(jìn)一步展開她的工作。選自高士其科學(xué)詩(shī)集時(shí)間伯伯閱讀提示詩(shī)歌，作為一種文學(xué)形式，具有能吟，能唱，瑯瑯