《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)教案反思

1、PAGE5PAGE5黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案反思黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案反思精選導(dǎo)語：黃鶴樓送孟浩然之廣陵一課采用了“文包詩”的形式，以一個生動的故事再現(xiàn)黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩的創(chuàng)作情境。古詩是前人留下的珍貴文化遺產(chǎn)中的明珠，千百年來，滋養(yǎng)了無數(shù)代中國人。子曰：“小子何莫學(xué)夫詩，詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君;多事鳥獸草木之名?！?論語.陽貨)三千多年前，我們的孔圣人就諄諄切切、語重心長的教導(dǎo)年輕人要學(xué)詩。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文教材，選編了近六十首古詩。古詩在教材中比例的增加，充分體現(xiàn)了人們對于古詩的重視以及古詩教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要地位。然而，在現(xiàn)實

2、的小學(xué)課堂中古詩教學(xué)的現(xiàn)狀，是令人擔(dān)憂的!傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方法使教師在古詩教學(xué)中基本上是按一個路子教學(xué)的：老師講，學(xué)生記，最后背誦。其實未必讓學(xué)生真正理解詩意，久而久之，學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)就慢慢的失去了興趣。這在當(dāng)前高呼素質(zhì)教育的今天，這種傳統(tǒng)的模式和方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能適應(yīng)當(dāng)今時代的要求了，也已經(jīng)到了該痛下決心的關(guān)鍵時刻，成了我們小學(xué)語文教學(xué)工作者亟待探索、研究、解決的一個嚴(yán)肅的重要課題?！盎杷倌辏瑖藵u已醒”廣大的教育工作者已經(jīng)在這個方面做了大膽的嘗試，金秋時節(jié)晴方好，霧鎖津小雨亦奇。10月15日，長陽縣小學(xué)語文古詩詞教學(xué)研討會在津洋口小學(xué)隆重舉行。“吟詠千古華章，傳承民族文明”，課前五

3、分鐘的學(xué)生古詩詞誦讀表演成為每節(jié)展示課的序曲。二年級小朋友稚嫩的童音傳遞著古詩特有的韻味;三四年級學(xué)生或吟或唱或拉，展示了古詩詞特有的魅力;五年級學(xué)生你誦我和，讓人思接千載。一首首詩歌彰顯了古詩詞的風(fēng)韻，啟迪著人的思想。詩詞進(jìn)校園在津洋口小學(xué)綻放著奇光異彩。研討會結(jié)束了，回到自己的.工作崗位，我也試著向?qū)W校的全體語文教師上了一堂古詩教學(xué)的匯報課。雖然已經(jīng)過去了一段時日，但是還依稀記得當(dāng)時的教學(xué)黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學(xué)流程，現(xiàn)回憶記載下來以供全國教育界同仁12下一頁黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案反思精選在這春暖花開的季節(jié)，長江上應(yīng)該是千帆競發(fā)，百舸爭流的景象，詩人為什么說是孤帆呢?詩人站在岸邊看著友

4、人乘坐的船遠(yuǎn)去，詩人心中有什么樣的感觸呢(對友人依依不舍的感情)生齊讀：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”船漸行漸遠(yuǎn)：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”“盡”是什么意思(消失了、沒有了)詩人眼前果真什么都沒有了都盡了(不是)“不盡”的是什么呢(他們之間的深厚感情)詩人送別友人，當(dāng)船行駛到遠(yuǎn)方，詩人依然駐足遠(yuǎn)望。師引讀“孤帆”生接讀“遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”師：“唯見長江天際流”想象一下詩人這時眼中看見了什么(只看見滾滾的長江水)從哪個字看出只看見(唯見)這江水就像(詩人對友人綿綿不絕的情誼)B、看圖想象孤帆已消失在詩人的視線外，只看見了滾滾的長江水，此時此刻，李白的心情一定會像這江水一樣不平靜吧!他會想

5、些什么呢(教師引導(dǎo)學(xué)生說李白、孟浩然在一起時的事例，以及兩人分開時的惆悵)我用這樣的句式引導(dǎo)：當(dāng)李白_,孟浩然_。當(dāng)李白_,孟浩然_。這時你就是李白，站在江邊久久凝望著揚帆遠(yuǎn)去的故人。這時你就是李白，感嘆“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”指一生接讀。問：你讀后體會到了什么(詩人對友人的依依不舍得感情)(板書：依依不舍)3、師引讀：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”生接讀“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！蔽?、腦中構(gòu)畫，熟讀成誦師：讓我們穿越時空的隧道，來到那千年之前的李白送別孟浩然的黃鶴樓旁，去體會是人與友人之間依依不舍得情感吧!(背景音樂：陽關(guān)三疊)師范背，學(xué)生邊聽邊想象畫面。學(xué)生試背，指名背、齊背。師：古詩是一杯陳年的老酒，故事是一首優(yōu)美的歌，同學(xué)們，你們想不想欣賞欣賞由黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首古詩譜成的歌曲呢!出示黃鶴樓送孟浩然之廣陵古箏曲。(學(xué)生欣賞)六、課外拓展，日積月累1、老師給大家送來了禮物，你們想不想要?出示幻燈片：山中送別送朱大入秦王維孟浩然山中相送罷，游人五陵去，日暮掩柴扉。寶劍值千金。春草年年綠，分手脫相贈，王孫歸不歸?平生一片心。2、學(xué)生齊讀送別詩七、課堂總結(jié)：人生得一知己不易，古時伯牙絕弦酬知己，李白依依不舍送浩然，這種友情值得我們?nèi)ひ挘フ湎?課后，我最感遺憾的是自己的講課和學(xué)生的閱讀感悟時間相當(dāng)。盡管評價激勵手段