2022年山東省威海市中考語文試題及答案解析

1、第 =page 18 18頁，共 =sectionpages 19 19頁第 =page 19 19頁，共 =sectionpages 19 19頁2022年山東省威海市中考語文試卷一、單選題（本大題共4小題，共8.0分）下列加點(diǎn)字字音、字形正確的一項(xiàng)是（）A. 湛藍(lán)（zhn）迭起（di） 交卸（xi） 精兵減政（jin）B. 遒勁（jn） 抽噎（y）緘默（jin） 孜孜不倦（z）C. 分歧（q）矜持（jn） 噴簿（b） 周而復(fù)始（f）D. 題跋（b）冗雜（yn） 廣袤（mo） 見微知著（zh）下列短語結(jié)構(gòu)類型完全一致的一項(xiàng)是（）A. 熱血沸騰 長(zhǎng)途跋涉 風(fēng)云變幻 銳不可當(dāng)B. 瀝盡心血 心曠

2、神怡 抑揚(yáng)頓挫 和顏悅色C. 別出心裁 聚精會(huì)神 昂首挺胸 春寒料峭D. 津津有味 囫圇吞棗 言外之意 姍姍來遲下列選項(xiàng)中括號(hào)內(nèi)表述正確的一項(xiàng)是（）A. 這本書讀起來味同嚼蠟。（句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)）B. 同學(xué)在朋友圈發(fā)了一篇美文，我及時(shí)惠存。（句中加點(diǎn)詞語使用正確）C. 沈從文，原名沈岳煥，作家。主要作品有小說邊城長(zhǎng)河，散文集湘行散記等。（句中有關(guān)沈從文的介紹正確）D. 柏油路也軟綿綿的，像是高起來。（句中運(yùn)用了比喻的修辭手法）下列句子組成語序恰當(dāng)?shù)恼Z段，正確的一項(xiàng)是（）“君子”一詞在周易詩經(jīng)中已大量出現(xiàn)，最初是對(duì)統(tǒng)治者、貴族男子的尊稱。相應(yīng)地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。到了

3、春秋時(shí)期，孔子豐富了這一詞語的內(nèi)涵：“君子”不僅僅是指那些貴族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。君子、小人對(duì)舉，成為對(duì)人品高下的評(píng)判?！熬印笔侵腥A傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要范疇，是傳統(tǒng)中國(guó)人評(píng)價(jià)人品的重要尺度。A. B. C. D. 二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）根據(jù)提示，用古詩詞填空。沉舟側(cè)畔千帆過，_。（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）_，要留清白在人間。（于謙石灰吟）_，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同潼關(guān)）政入萬山圍子里，_。（楊萬里過松源晨炊漆公店（其五）_；烈士暮年，壯心不已。（曹操龜雖壽）人生自古誰無死？_。（文天祥過零丁洋）自古逢秋悲寂寥，_。（劉禹錫秋詞（其一）安得廣廈

4、千萬間，_！（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）三、名著閱讀（本大題共1小題，共6.0分）通過分析水滸傳中魯智深、史進(jìn)、李逵、武松等人物形象，可以歸納出中國(guó)早期長(zhǎng)篇白話小說在塑造人物形象上的特點(diǎn)是 _。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共60.0分）閱讀下文，完成問題。 春風(fēng)輾轉(zhuǎn)王繼穎春風(fēng)在群山間蜿蜒。 我和愛人駕車入山，被春風(fēng)引至一個(gè)山坳里的村子。依山而建的房屋在公路一側(cè)，公路另一側(cè)是一片田園。我們把車停在公路邊，沿小路走進(jìn)田園。 。正是午后，村民大概多在家中小憩，時(shí)光靜謐，視野里，幾只喜鵲上下翩飛。 這片山間田園，地勢(shì)高低起伏。走上一個(gè)高坡，看見一小塊矮灌木枝圈起的長(zhǎng)方形園子。一對(duì)老夫妻在園子一角忙碌，

5、一堆濕潤(rùn)的泥土旁躺著幾十棵白菜。白菜剛從挖開的坑里取出來，老兩口彎腰低頭，慢慢剝著壓傷的白菜葉子。園子中間鼓著一小堆新鮮的糞肥。 “你們從哪來？到誰家的呀？”老婦人看到我們，停下手里的活兒，直起腰身，像迎接遠(yuǎn)客般熱情招呼。 “我們離這兒不遠(yuǎn)，不去誰家，隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！蔽易焐蠎?yīng)答著，緊挨園子停下腳步。 老婦人走到園子邊，隔著灌木枝和我聊起來。她身材微胖，藍(lán)底紅花的舊棉襖沾著泥土，黑里透紅的臉上掛著飽滿的笑容。清瘦結(jié)實(shí)的老漢也放下手里的白菜，直起腰身聽我們閑聊。他微笑的臉上波紋起伏，顏色也是黑里透紅。 一番閑談得知，老夫妻都已七十五六歲，三兒六孫，分出去三個(gè)小家。老兩口單獨(dú)過日子，堅(jiān)持種莊稼地和菜園子

6、，衣食不愁，身體還湊合，只是老婦人血壓高，腰疼腿疼，吃藥不少花錢。兩位老人覺少，吃過午飯，在家躺不住就出來忙。白菜運(yùn)回家，把坑填好，園子里施上肥，就要種春菜了。 “阿姨，您和大叔接著忙，我們?cè)僮咦摺！蔽覀兝^續(xù)移步前行，老兩口揮手目送。 我們返回時(shí)老夫妻還在忙碌，剝好的白菜整齊地碼在一起。 “你們等會(huì)兒，帶兩棵白菜回去！”老婦人一邊招呼，挑出兩棵白菜抱在懷里。 “阿姨，我兜里沒帶錢。您有手機(jī)微信嗎？我轉(zhuǎn)賬給您?！?“白菜是送你們的，不要錢。這么多白菜，我們吃不完。再說，我們不會(huì)用手機(jī)。”阿姨說著話走到園子邊。 擇得干干凈凈的白菜遞出來，我一手接住一棵，沉甸甸的白菜冰涼冰涼的。微寒的春風(fēng)輕拂，把一

7、股暖意送進(jìn)我心里。此時(shí)，大叔也走到園子邊，一手一棵干凈的白菜，執(zhí)意遞到我愛人手里。 四棵白菜放進(jìn)后備廂，我翻遍車?yán)锏膬?chǔ)物箱和手提包才翻出三張紙幣，一張50的，一張10元的，一張1元的。我再次返回園子邊，給他們?nèi)龔埣垘牛⒁毯痛笫逶偃妻o。我執(zhí)意把錢放到灌木枝里面，又快步走向公路邊。 依山而建的幾處舊房屋，低矮，灰暗，然而若干年前砌起的每一石每一瓦，仍可見證山村百姓吃苦耐勞煉就的心靈手巧。我站在兩扇緊閉的舊門外，凝視門樓上懸掛的舊燈籠。燈籠已褪盡鮮紅，染透歲月疊加的滄桑。送我們白菜的老人，就住在這樣的門里嗎？春風(fēng)帶著寒氣，吹皺我的心。 一個(gè)中年漢子推著獨(dú)輪車從斜斜的坡路上下來，車上荊條捆得整整齊

8、齊。我問他：“這房子還有人住嗎？”“誰還住這房子？我們?cè)缍及岬叫路孔永锢?！”漢子的語調(diào)掩飾不住自豪。 車行至開闊處，貼滿漂亮白瓷磚的新房子映入眼簾，后備廂的白菜散發(fā)的山野氣息縈繞車中，我的心中豁然舒展，輕輕舞起 春風(fēng)。 返程時(shí)，我不由地想到 ，他們也都年逾古稀，血壓高，長(zhǎng)年吃藥。這樣的午后，他們或許在午休，或許也睡不著，一個(gè)在電腦上下棋，一個(gè)玩手機(jī)上的成語游戲。兒女孝順，孫輩成群，常見的老年病不影響他們安享幸福晚年。園子里那兩位老人，兒孫們也該是孝順的吧！ 一路輾轉(zhuǎn)，黃昏時(shí)返回平原的城里。街邊一位清潔工大爺仍在堅(jiān)守崗位，我們靠路邊停車，從后備廂里取出四棵白菜，把山野老人的善意送給小城的老人。

9、夜坐書房，我默念“輾轉(zhuǎn)”一詞，除了解釋為“翻來覆去”，還有一個(gè)意思：經(jīng)過許多人的手或許多地方。這個(gè)意思讓我心生春風(fēng)般柔軟的親切感，只要善意長(zhǎng)駐心田，就有春風(fēng)輾轉(zhuǎn)人間，經(jīng)由你的手，拂過我的心，吹過他的暖語，再伴隨誰的微笑，由城市到鄉(xiāng)村，由山川到平原 （選自保定日?qǐng)?bào)，有刪改）(1) 通讀全篇，文中既寫了春風(fēng)的輾轉(zhuǎn)，還寫出 _ 的輾轉(zhuǎn)、 _ 的輾轉(zhuǎn)和 _ 的輾轉(zhuǎn)等。(2) 如何理解文章第段中畫橫線的句子？ 春風(fēng)裹挾著泥土的氣息自由彌散。(3) 第段中春風(fēng)“帶著寒氣”，第段中卻是“溫煦的”，前后并不矛盾，請(qǐng)寫出理由。(4) 第段作者為什么寫“自己的父母”？(5) 請(qǐng)用詞語概括文中“老夫妻”的性格特點(diǎn)。

10、閱讀下文，完成問題。 數(shù)字閱讀，一樣書香四溢李海峰在日前舉行的首屆全民閱讀大會(huì)上，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果。調(diào)查顯示，2021年我國(guó)成年國(guó)民的綜合閱讀率為81.6%，人均紙質(zhì)圖書閱讀量4.76本，人均電子書閱讀量3.30本，“聽書”“視頻講書”等閱讀形式為讀書提供更多選擇。 書籍是人類思想文化的重要傳承載體，人們通過閱讀獲取人類創(chuàng)造積累的精神財(cái)富。閱讀是浸潤(rùn)人的心靈和精神世界的重要途徑，它能夠提升個(gè)人精神高度，擴(kuò)展生命格局，突破思維方式，由此形成個(gè)體生命獨(dú)特的精神氣質(zhì)，外在表現(xiàn)出良好的行為規(guī)范，內(nèi)在擁有堅(jiān)定的價(jià)值觀念。 在快節(jié)奏的今天，靜下心來捧書閱讀，似乎變成一件

11、很奢侈的事。數(shù)字閱讀，例如移動(dòng)閱讀、手機(jī)聽書等，讓閱讀變得觸手可及。據(jù)20202021中國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告顯示，2020年我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)整體收入達(dá)到萬億規(guī)模。數(shù)字閱讀已經(jīng)成為當(dāng)下重要的閱讀方式。 數(shù)字閱讀帶來 ，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 閱讀場(chǎng)景與內(nèi)容的無限性。數(shù)字時(shí)代，無論身在何處，電子書和手機(jī)等電子設(shè)備均可以成為“移動(dòng)的圖書館”，無限量的書籍觸手可及，滿足了人們碎片化、多樣化的閱讀需求。閱讀場(chǎng)景也更加不受限制，隨之豐富起來。 閱讀方式與感官的多樣化。眼睛不再是唯一的閱讀感官，以喜馬拉雅、懶人聽書等為代表的音頻平臺(tái)讓聽書走進(jìn)千家萬戶，“耳朵閱讀”已經(jīng)成為一種廣受歡迎的讀書“姿態(tài)”，不僅解

12、放了人的雙手、雙眼，而且優(yōu)質(zhì)的聲音和表達(dá)，也有助于聽眾對(duì)內(nèi)容的認(rèn)知。 智能化沉浸式閱讀正在逐步實(shí)現(xiàn)。元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技術(shù)的快速發(fā)展，讓閱讀體驗(yàn)變得更加立體，使得人機(jī)互動(dòng)性更強(qiáng)、沉浸感更足，虛擬現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的場(chǎng)景閱讀成為可能。書本內(nèi)容可以在虛擬現(xiàn)實(shí)中展現(xiàn)：書中的人物動(dòng)起來，演繹精彩故事情節(jié)；書中的植物、動(dòng)物、建筑惟妙惟肖，閱讀變成了身臨其境的非凡體驗(yàn)。在未來，讀者甚至可以參與到書中故事的創(chuàng)作，在虛擬現(xiàn)實(shí)里體驗(yàn)各個(gè)角色，或創(chuàng)造屬于自己的新身份，獲得沉浸式的閱讀體驗(yàn)。 盡管數(shù)字閱讀帶來的注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化等問題引發(fā)了各種爭(zhēng)論與擔(dān)憂，但無論讀書、聽書、視頻看書，重要的是攝取知識(shí)和

13、信息后的思考與消化，并沉淀為人生的養(yǎng)分。或許，我們無需拘泥于閱讀的方式，而是始終保持閱讀的習(xí)慣，讓閱讀溫潤(rùn)生活，滋養(yǎng)心靈。 （選自人民日?qǐng)?bào)）(1) 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第段的作用。(2) 通讀全文，概括本文的中心論點(diǎn)。(3) 閱讀-段，請(qǐng)寫出“新的閱讀體驗(yàn)”主要體現(xiàn)在哪些方面。(4) 請(qǐng)依據(jù)文本概括出促進(jìn)數(shù)字閱讀發(fā)展的手段。(5) 請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容推測(cè)作者寫作本文的原因。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）閱讀下面語段，完成問題。 【甲】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳

14、涉太息曰：“嗟乎！ ” 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所

15、罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 （節(jié)選自史記陳涉世家）【乙】十年而遭李陵之禍，幽于累紲。乃喟然而嘆曰：“是余之罪夫！身虧不用矣?！蓖硕钗┰唬骸胺蛟姇[約者，欲遂其志之思也。” （節(jié)選自漢書司馬遷傳）【丙】司馬遷寫史記的目的是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。 【丁】魯迅高度評(píng)價(jià)史記：史家之絕唱，無韻之離騷。 【注釋】累紲（xi）：捆綁犯人的繩索。惟：思。(1) 下列句中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是 _ A.茍富貴，無相忘故不為茍得也B.今亡亦死，舉大計(jì)亦死河曲智叟亡以應(yīng)

16、C.扶蘇以數(shù)諫故既克，公問其故D.今或聞無罪或王命急宣(2) 下列句中加點(diǎn)詞語意義與用法相同的一項(xiàng)是 _ A.輟耕之壟上何陋之有B.為天下唱宮中府中，俱為一體C.固以怪之矣先帝不以臣卑鄙D.乃喟然而嘆曰康肅笑而遣之(3) 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。 燕雀安知鴻鵠之志哉！ 究天人之際，通古今之變，成一家之言。(4) 根據(jù)上述材料，寫出你對(duì)司馬遷的評(píng)價(jià)。六、作文（本大題共1小題，共50.0分）題目：竟然如此簡(jiǎn)單要求：自選角度，自定文體（詩歌除外）；不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。七、其他（本大題共1小題，共5.0分）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。中華傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著豐厚的文化內(nèi)

17、涵，賡續(xù)綿延，代代流傳。端午節(jié)，_；中秋節(jié)，食月餅，賞月亮，寄托著團(tuán)圓幸福的美好心愿；重陽節(jié)，賞菊花，登高處，寄寓著感恩敬老的傳統(tǒng)美德。答案和解析1.【答案】B【解析】A.有誤，“精兵減政”的“減”應(yīng)為“簡(jiǎn)”。 B.正確。 C.有誤，“噴簿”的“簿”應(yīng)為“薄”。 D.有誤，“冗雜”的“冗”應(yīng)讀作“rn”。 故選：B。本題考查基礎(chǔ)字詞的字形和字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字形和字音是基礎(chǔ)部分常考的知識(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。2.【答案】D【解析】A.不一致，“熱血沸騰”“風(fēng)云變幻”是主謂短語；“長(zhǎng)途跋涉”偏正短語；

18、“銳不可當(dāng)”是補(bǔ)充短語。 B.不一致，“瀝盡心血”是動(dòng)賓短語；“心曠神怡 抑揚(yáng)頓挫 和顏悅色”是并列短語。 C.不一致，“別出心裁”是動(dòng)賓短語短語；“聚精會(huì)神 昂首挺胸”是并列短語；“春寒料峭”是主謂短語。 D.一致，都是偏正短語。 故選：D。本題考查短語類型。判斷短語類型，要注意抓住各種類型短語的特點(diǎn)。如動(dòng)賓短語中，動(dòng)賓之間是支配與被支配，關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系；偏正短語中“偏”修飾、限制“正”，有定中結(jié)構(gòu)和狀中結(jié)構(gòu)之分；主謂短語中主語和謂語是陳述與被陳述的關(guān)系，主語可以回答謂語“誰”“什么”，謂語可以回答主語“怎么樣”。3.【答案】C【解析】A.有誤，味同嚼蠟：味道像嚼蠟一樣，形容說話或文章枯

19、燥乏味。句中用于形容讀這本書的感受枯燥乏味，符合語境，運(yùn)用恰當(dāng)； B.惠存：以物贈(zèng)人，望人存留的謙詞。句中用于形容“我”保存同學(xué)的美文，使用不正確； C.正確； D.有誤，“句中運(yùn)用了比喻的修辭手法”表述不正確，“像是高起來”沒有喻體。 故選：C。本題考查文學(xué)常識(shí)和語法知識(shí)，解答時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累。4.【答案】B【解析】解答此類題目時(shí)，先找到總起句和總結(jié)句。閱讀這幾句話可知，全段圍繞“君子”來寫，從句中“君子是是”的句式中可以看出該句是這段話的引子，也就是首句；接著句中“最初”一次可以看出該句表述了“君子”最開始的含義；句中“到了春秋

20、時(shí)期”是時(shí)間的跨度，因此句是對(duì)“君子”的進(jìn)一步；接著句相對(duì)君子來說解釋“小人”的含義；最后句“君子”“小人”對(duì)比來判斷人品。這樣正確的排序?yàn)?故選：B。本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。語句排序題解決方法： 1.尋頭斷尾，確定首尾句。 2.把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。 3.把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。 4.把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。5.【答案】病樹

21、前頭萬木春,粉骨碎身全不怕,河流大野猶嫌束,一山放出一山攔,老驥伏櫪，志在千里,留取丹心照汗青,我言秋日勝春朝,大庇天下寒士俱歡顏【解析】答案： 病樹前頭萬木春 粉骨碎身全不怕 河流大野猶嫌束 一山放出一山攔 老驥伏櫪 志在千里（注意“驥”的書寫） 留取丹心照汗青 我言秋日勝春朝 大庇天下寒士俱歡顏本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。 1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。 2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果

22、。 3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。 4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。6.【答案】塑造人物有類型化傾向，但刻畫人物能做到各有特點(diǎn)【解析】水滸傳中，魯智深、史進(jìn)、李逵、武松都可算是粗魯?shù)模@就是類型化的傾向，但魯達(dá)是性情急躁，史進(jìn)心高氣傲，爽快憨直，但做事沒有主見，李逵是樸厚魯莽，武松是豪氣難羈，這又有其各自特點(diǎn)。從魯智深火燒瓦罐寺，史進(jìn)大鬧史家莊，李逵江州劫法場(chǎng)，武松血濺鴛鴦樓等故事情節(jié)可以看出，魯智深、史進(jìn)、李逵、武松都比較粗魯，這就是類型化的傾向。但從魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西可以看出他性情的急躁；從史進(jìn)身為史家莊保正，約集村民與嘯聚少華山的義軍作對(duì)，可以看出他爽快愍直；從李逵沂嶺殺四虎可以看出他的樸厚

23、魯莽；從武松醉打蔣門神可以看出他的豪氣不羈。這是他們各自不同的性格特點(diǎn)。綜上可以歸納，中國(guó)早期長(zhǎng)篇白話小說在塑造人物形象上的特點(diǎn)是塑造人物有類型化傾向，但刻畫人物能做到各有特點(diǎn)。 答案： 塑造人物有類型化傾向，但刻畫人物能做到各有特點(diǎn)。本題考查名著人物探究中國(guó)早期長(zhǎng)篇白話小說在塑造人物形象上的特點(diǎn)。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。7.【答案】【小題1】路途【小題2】房屋【小題3】善意【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的概括

24、。根據(jù)文中“一路輾轉(zhuǎn)，黃昏時(shí)返回平原的城里”可以概括出：路途的輾轉(zhuǎn)；第段“還有一個(gè)意思：經(jīng)過許多人的手或許多地方。這個(gè)意思讓我心生春風(fēng)般柔軟的親切感，只要善意長(zhǎng)駐心田，就有春風(fēng)輾轉(zhuǎn)人間，經(jīng)由你的手，拂過我的心，吹過他的暖語，再伴隨誰的微笑，由城市到鄉(xiāng)村，由山川到平原”可以概括出：房屋的輾轉(zhuǎn)和善意的輾轉(zhuǎn)。 （2）本題考查重點(diǎn)句子的理解。“裹挾”意思是（風(fēng)、流水等）把別的東西卷入，使隨著移動(dòng)?！皬浬ⅰ敝笩熿F、氣味等向四周擴(kuò)散，分散開。這兩個(gè)詞語生動(dòng)形象地描寫出春風(fēng)混著泥土的氣息吹拂著田園的情形，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村風(fēng)光的喜愛。 （3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！皫е畾狻笔侵复禾煺€寒時(shí)候，春風(fēng)讓人

25、感覺寒冷，從“依山而建的幾處舊房屋，低矮，灰暗”可以看出作者擔(dān)心老夫妻的住房；結(jié)合第段“誰還住這房子？我們?cè)缍及岬叫路孔永锢病焙偷诙巍败囆兄灵_闊處，貼滿漂亮白瓷磚的新房子映入眼簾”可以看出“我”心中的擔(dān)憂是多余的，“我”的內(nèi)心充滿了溫暖。 （4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。作者由眼前的情景想到自己的父母，這樣可以讓人覺得一波三折；“兒女孝順，孫輩成群，常見的老年病不影響他們安享幸福晚年”突出了老人的善良，人物形象更加豐滿；突出“讓善意長(zhǎng)駐心田”的文章主旨。 （5）本題考查人物形象的分析。從第段“一對(duì)老夫妻在園子一角忙碌，一堆濕潤(rùn)的泥土旁躺著幾十棵白菜。白菜剛從挖開的坑里取出來，老兩口彎腰低頭，慢

26、慢剝著壓傷的白菜葉子。園子中間鼓著一小堆新鮮的糞肥”可以看出老夫妻勤勞；從第段“你們從哪來？到誰家的呀”可以看出老夫妻熱情；第段“一番閑談得知，老夫妻都已七十五六歲，三兒六孫，分出去三個(gè)小家。老兩口單獨(dú)過日子，堅(jiān)持種莊稼地和菜園子，衣食不愁，身體還湊合，只是老婦人血壓高，腰疼腿疼，吃藥不少花錢。兩位老人覺少，吃過午飯，在家躺不住就出來忙”可以看出為兒女著想；第段“你們等會(huì)兒，帶兩棵白菜回去”“老婦人一邊招呼，挑出兩棵白菜抱在懷里”第段“白菜是送你們的，不要錢。這么多白菜，我們吃不完。再說，我們不會(huì)用手機(jī)”可以看出他們善良，大方。 答案： （1）路途房屋善意 （2）“裹挾”“彌散”生動(dòng)形象地展現(xiàn)

27、了春風(fēng)帶著泥土的氣息吹拂田園的初春景象，表達(dá)了我們?cè)诖喝仗皆L田園的欣喜之情。 （3）春風(fēng)“帶著寒氣”既指春風(fēng)讓人感覺寒冷，也指作者為老夫妻的住房條件感到擔(dān)憂；中年漢子的回答，開闊處貼滿漂亮白瓷磚的新房子解決了“我”心中的擔(dān)憂，使“我”的內(nèi)心感到溫暖，輕輕舞起“溫煦”的春風(fēng)。 （4）插敘，作者看到園子里的兩位老人的生活，聯(lián)想到自己的父母的生活，使文章情節(jié)有波瀾，結(jié)構(gòu)富有變化；強(qiáng)調(diào)“兒女孝順，孫輩成群，常見的老年病不影響他們安享幸福晚年”，更好的突出老人的善良，使人物形象生動(dòng)完整；突出“讓善意長(zhǎng)駐心田”的文章主旨。 （5）勤勞、熱情、善良、大方、為兒女著想。通讀全篇，文中既寫了春風(fēng)的輾轉(zhuǎn)，還寫出路

28、途的輾轉(zhuǎn)、房屋的輾轉(zhuǎn)、善意的輾轉(zhuǎn)。突出“讓善意長(zhǎng)駐心田”的文章主旨。贊揚(yáng)了“老夫妻”勤勞、熱情、善良、大方、為兒女著想的性格特點(diǎn)。從描寫的角度賞析句子： 1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過對(duì)人物的描寫，寫出了表達(dá)了。 2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過描寫烘托了。8.【答案】【小題1】（1）本題考查開頭段的作用。 結(jié)合第段“在日前舉行的首屆全民閱讀大會(huì)聽書視頻講書等閱讀形式為讀書提供更多選擇可知，這里列舉了中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果，用真實(shí)的事例吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出了本文的論題閱讀的方式；

29、用調(diào)查結(jié)果充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)我們無需拘泥于閱讀的方式，要始終保持閱讀的習(xí)慣。 （2）本題考查中心論點(diǎn)。 結(jié)合第段“在日前舉行的首屆全民閱讀大會(huì)，書視頻講書等閱讀形式為讀書提供更多選擇”可知，這里列舉了中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果，引出了本文的論題閱讀的方式； 結(jié)合第段“書籍是人類思想文化的重要傳承載體內(nèi)在擁有堅(jiān)定的價(jià)值觀念“可知，這里是在論述閱讀的作用； 結(jié)合第段“在快節(jié)奏的今數(shù)字閱讀已經(jīng)成為當(dāng)下重要的閱讀方式”可知，這里在論述數(shù)字閱讀已經(jīng)成為當(dāng)下重要的閱讀方式； 結(jié)合第段“數(shù)字閱讀帶來新的閱讀體驗(yàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面第段“閱讀場(chǎng)景與內(nèi)容的無限性第段“

30、閱讀方式與感官的多樣化”第段“智能化沉浸式閱讀正在逐步實(shí)現(xiàn)”可知，這里要論述數(shù)字閱讀帶來新的閱讀體驗(yàn)； 結(jié)合第段“盡管數(shù)字閱讀帶來的注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化等問題引發(fā)了各種爭(zhēng)論與擔(dān)優(yōu)我們無需拘泥于閱讀的方式，而是始終保持閱讀的習(xí)慣，讓閱讀溫潤(rùn)生活，滋養(yǎng)心靈”可知，最后作者在前面論述的基礎(chǔ)上，提出了本文的中心論點(diǎn)我們無需拘泥于閱讀的方式，要始終保持閱讀的習(xí)慣。據(jù)此作答。 （3）本題考查篩選信息概括內(nèi)容。 結(jié)合第段數(shù)字閱讀帶來新的閱讀體驗(yàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面第段“閱讀場(chǎng)景與內(nèi)容的無限性”，第段“閱讀方式與感官的多樣化”，第段“智能化沉浸式閱讀正在逐步實(shí)現(xiàn)”可知，數(shù)字閱讀帶來新的閱讀體驗(yàn)，主要體

31、現(xiàn)在以下三個(gè)方面：閱讀場(chǎng)景與內(nèi)容的無限性；閱讀方式與感官的多樣化；智能化沉浸式閱讀正在逐步實(shí)現(xiàn)。 （4）本題考查理解內(nèi)容概括要點(diǎn)。 結(jié)合第段“數(shù)字時(shí)代，無論身在何處，電子書和手機(jī)等電子設(shè)備均可以成為移動(dòng)的圖書館，無限量的書籍觸手可及，滿足了人們碎片化、多樣化的閱讀需求。閱讀場(chǎng)景也更加不受限制，隨之豐富起來”可知，促進(jìn)數(shù)字閱讀發(fā)展的手段有讓閱讀場(chǎng)景不受限制，內(nèi)容更加豐富； 結(jié)合第段“閱讀方式與感官的多樣化。眼睛不再是唯一的閱讀感官，以喜馬拉雅、懶人聽書等為代表的音頻平臺(tái)讓聽書走進(jìn)千家萬戶”可知，促進(jìn)數(shù)字閱讀發(fā)展的手段有增強(qiáng)閱讀感官的體驗(yàn)，加強(qiáng)音頻平臺(tái)的管理與推廣； 結(jié)合第段“元宇宙概念人工智能、

32、VR/AR等技術(shù)的快速發(fā)展，讓閱讀體驗(yàn)變得更加立體，使得人機(jī)互動(dòng)性更強(qiáng)、沉浸感更足，虛擬現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的場(chǎng)景閱讀成為可能”可知，促進(jìn)數(shù)字閱讀發(fā)展的手段有加快元宇宙概念人工智能、VR/AR等技術(shù)的研發(fā)。據(jù)此作答。 （5）本題考查寫作目的。 結(jié)合第段“書籍是人類思想文化的重要傳承載體內(nèi)在擁有堅(jiān)定的價(jià)值觀念”可知，作者寫作本文，是要讓讀者明白閱讀于我們的重要作用： 結(jié)合第段“在快節(jié)奏的今天，靜下心來捧書閱讀，似乎變成一件很者侈的事”可知，作者寫作本文，是在快節(jié)奏的今天，喚起更多的人靜下心來閱讀； 結(jié)合第段“或許，我們無需拘泥于閱讀的方式，而是始終保持閱讀的習(xí)慣，讓閱讀溫潤(rùn)生活，滋養(yǎng)心靈”可知，作者寫作本

33、文，是想讓我們不要拘泥于閱讀的方式，始終保持閱讀的習(xí)慣，讓閱讀溫潤(rùn)生活，滋養(yǎng)心靈。據(jù)此作答。 答案： （1）吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣；引出本文的論題一閱讀的方式；充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)。 （2）我們無需拘泥于閱讀的方式，要始終保持閱讀的習(xí)慣。 （3）閱讀場(chǎng)景與內(nèi)容的無限性；閱讀方式與感官的多樣化；智能化沉浸式閱讀正在逐步實(shí)現(xiàn)。 （4）讓閱讀場(chǎng)景不受限制，內(nèi)容更加豐富增強(qiáng)閱讀感官的體驗(yàn)，加強(qiáng)音頻平臺(tái)的管理與推廣；加快元宇宙概念.工智能、VR/AR等技術(shù)的研發(fā)等。 （5）使讀者認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于個(gè)人的重要作用：在快節(jié)奏的今天，希望更多的人靜心閱讀；促進(jìn)閱讀，讓更多的人不拘泥于閱讀的方式，保

34、持閱讀的習(xí)慣?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】文章以“第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果”開題，圍繞“我們無需拘泥于閱讀的方式，要始終保持閱讀的習(xí)慣”展開論述。明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；文章開頭提出中心論點(diǎn)；文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。9.【答案】【小題1】C【小題2】D【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查一詞多義。 A.茍：如果/茍且； B.亡：逃跑/同“無”，沒有

35、； C.故：原因/原因； D.或：有人/有時(shí)。 故選：C。 （2）本題考查一詞多義。 A.之：動(dòng)詞，往，到/賓語前置的標(biāo)志； B.為：介詞，給，向/動(dòng)詞，是； C.以，同“已”/因?yàn)椋?D.而：表示修飾/表示修飾。 故選：D。 （3）本題考查本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。 重點(diǎn)詞：燕雀，麻雀，這里比喻見識(shí)短淺的人。鴻鵠，天鵝，這里比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。安，怎么。句意：燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢！ 重點(diǎn)詞：究，探究。通，貫通。句意：探求天道與人事之間

36、的關(guān)系，貫通古往今來變化的脈絡(luò)，成為一家之言。 （4）本題考查人物形象的理解。根據(jù)【甲】文可以看出司馬遷司馬遷是西漢時(shí)期的史學(xué)家、文學(xué)家，他用畢生的精力著成我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史史記。從【乙】文可以看出因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。從【丙】可以知道司馬遷繼承父親遺志遺業(yè)，完成史記及“推古天變”之任務(wù)，并明確表述為“通古今之變，究天人之際”，其結(jié)論表述在天官書中，即據(jù)春秋242年之間日食三十六、彗星三見等星象，聯(lián)系點(diǎn)天子衰微、諸候力政、五伯代興及到戰(zhàn)國(guó)及秦漢之際的社會(huì)變亂動(dòng)蕩，而總結(jié)出天運(yùn)三十年一小變，一百年一中變，五百年一大變

37、，三大變?yōu)橐患o(jì)，三紀(jì)而大備的“大數(shù)”，最后才認(rèn)為“天人之際續(xù)備”。這是司馬遷星學(xué)之應(yīng)用的最重要之范例，在整個(gè)星學(xué)歷史上占有最高地位。魯迅認(rèn)為：“武帝時(shí)文人，賦莫若司馬相如，文莫若司馬遷。”司馬遷寫文章“不拘于史法，不囿于字句，發(fā)于情，肆于心而為文”，因而史記不失為“史家之絕唱，無韻之離騷?！濒斞傅脑u(píng)價(jià)成為史記評(píng)論中的不朽名言。 答案： （1）C （2）D （3）燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢！ 探求天道與人事之間的關(guān)系，貫通古往今來變化的脈絡(luò)，成為一家之言。 （4）司馬遷是我國(guó)西漢時(shí)期著名的思想家、史學(xué)家和文學(xué)家。他用畢生的精力，傾注了全部心血，寫成了史記。史記開創(chuàng)了我國(guó)紀(jì)傳體史書的先例。特別是他

38、遭遇不幸后忍辱負(fù)重，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗的精神更為后人所敬重。參考譯文： 【甲】陳勝是陽城縣人，表字叫涉。吳廣是陽夏縣人，表字叫叔。陳勝年輕的時(shí)候，曾經(jīng)跟別人一道被雇傭耕地。（有一天，）他停止耕作走到田邊高地（休息），悵然嘆息了好長(zhǎng)時(shí)間以后，對(duì)同伴們說：“有朝一日有誰富貴了，可別忘記咱窮哥兒們?！蓖閭冃χ卮鹚骸澳憬o人家耕地當(dāng)牛馬，哪里談得上富貴??！”陳勝長(zhǎng)嘆一聲，說：“燕雀怎么能知道鴻鵠的凌云壯志??！” 秦二世皇帝元年7月，征召窮苦的平民九百人去戍守漁陽，臨時(shí)駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編進(jìn)這支隊(duì)伍，并擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)。正碰上下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤了期限。誤了期限，按秦王朝的軍法，

39、就要?dú)㈩^。陳勝、吳廣在一起商量，說：“如今逃跑（抓了回來）也是死，起來造反也是死，反正都是死，倒不如為國(guó)家而死，這樣好吧？”陳勝說：“全國(guó)人民長(zhǎng)期受秦王朝壓迫，痛苦不堪。我聽說二世是（秦始皇的）小兒子，不該立為國(guó)君，該立的是長(zhǎng)子扶蘇。扶蘇因?yàn)槎啻沃G勸始皇的緣故，始皇派他到邊疆去帶兵。最近傳聞?wù)f，并不為什么罪名，二世就將他殺害。老百姓大多聽說他很賢明，卻不知道他已經(jīng)死了。項(xiàng)燕擔(dān)任楚國(guó)將領(lǐng)的時(shí)候，（曾）多次立功，又愛護(hù)士卒，楚國(guó)人很愛憐他，有人認(rèn)為他戰(zhàn)死了，有人認(rèn)為逃走了。如今假使我們這些人冒充公子扶蘇和項(xiàng)燕的隊(duì)伍，向全國(guó)發(fā)出號(hào)召，應(yīng)當(dāng)有很多人來響應(yīng)的?！眳菑V認(rèn)為（這個(gè)見解）很正確。（二人）于是去

40、算卦。那算卦的人知道他倆的意圖，說：“你們的事都能辦成，能建功立業(yè)。不過你們還是去問問鬼神吧！”陳勝、吳廣很高興，（又）捉摸這“問問鬼神”的意思，終于悟出：“這是教我們先在眾人中樹立威信啊?！庇谑怯弥焐霸诰I條上寫了“陳勝王”三個(gè)字，再把綢條塞進(jìn)人家網(wǎng)起來的一條魚肚子里，士兵買魚回來烹食，發(fā)現(xiàn)了魚肚子里的綢條，本來已經(jīng)覺得奇怪了。（陳勝）又暗地里派吳廣潛藏在駐地附近叢林里的神廟當(dāng)中，天黑以后點(diǎn)上燈籠（裝鬼火），裝做狐貍的聲音，向（士兵們）喊道：“大楚復(fù)興，陳勝為王?！笔勘鴤円徽辜润@且怕。第二天，大家到處談?wù)撨@件事，都指指點(diǎn)點(diǎn)的，互相示意地看著陳勝。 【乙】過了十年，我因“李陵事件”而大禍臨頭，

41、被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。于是喟然長(zhǎng)嘆：“這是我的罪過??！這是我的罪過啊！身體被摧毀了，不會(huì)再被任用了！”退居以后又轉(zhuǎn)而深思：“詩經(jīng)和尚書辭意隱約，這是作者要表達(dá)他們內(nèi)心的思想。 【丙】司馬遷寫史記的目的是“想用它來研究自然現(xiàn)象和人類社會(huì)的關(guān)系，通曉從古到今的變化，形成一家的學(xué)說”。 【丁】魯迅高度評(píng)價(jià)史記：史家獨(dú)一無二的文章，是沒有韻的離騷。文言文內(nèi)容理解題，解題方法： 引用原文句子回答； 摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答； 用自己的話組織文字回答。 三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。10.【答案】竟然如此簡(jiǎn)單 望著書柜里那張“第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級(jí)合唱隊(duì)展演二等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，我不由得想起在那比

42、賽前的“魔鬼訓(xùn)練”。那真是苦不堪言?。拈_始的積極參加訓(xùn)練到想要放棄再到繼續(xù)堅(jiān)持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎(jiǎng)狀，取得成功，這中間的過程是多么地艱辛啊！ 我那是還是個(gè)剛剛上初一的小孩子，沒有頑強(qiáng)的毅力，吃不了苦的我，根本適應(yīng)不了那么艱苦的訓(xùn)練。 天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒有空調(diào)的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見了那個(gè)站在前排的一個(gè)男同學(xué)，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發(fā)出“啪嗒，啪嗒”的響聲。汗浸濕了他的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧！我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風(fēng)，那微微涼的小風(fēng)，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像被施了魔法似的纏繞著我的全身，想甩也甩不開，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷靜，要堅(jiān)持住啊！絕對(duì)不能放棄！可就是靜不下來。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅(jiān)定地注視著我：“堅(jiān)持住，一定要堅(jiān)持住啊，有我在呢！