人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案：加減混合_第1頁
人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案：加減混合_第2頁
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1、PAGE PAGE 4 人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案：加減混合加減混合教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁例3、例4及做一做，練習(xí)五第5、7、8題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1） 使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。（2） 進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。過程與方法通過學(xué)生觀察、討論、比較，讓學(xué)生進(jìn)一步明確加減混合運(yùn)算豎式的簡便寫法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解加減混合運(yùn)算的算理。教法與學(xué)法：教法：討論法。學(xué)法：小組研討法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)步驟：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課多媒體出示教材第28頁情境圖。提問引

2、入。（板書；加減混合）二、 探究新知（1） 出示例3：老師出示車上原來有67人這個(gè)條件，到南山站下車的有25人，上車的有28人，現(xiàn)在車上有多少人？ 小組討論：你打算怎么算？ 請學(xué)生上臺(tái)板演 及時(shí)評價(jià)學(xué)生的方法并比較各種計(jì)算方法。 完成做一做（點(diǎn)名板演，然后集體訂正）（2） 出示例4：72（47+16） 讓學(xué)生分析、比較例3和例4兩題的區(qū)別。小組討論，交流各自想法。 討論小括號的作用，本題應(yīng)該先算什么再算什么？討論、匯報(bào)。小結(jié)：小括號表示先算部分。 列豎式計(jì)算。獨(dú)立完成，集體訂正。三、 積累運(yùn)用（1） 口算教材練習(xí)五第8題采取比賽形式，優(yōu)勝者發(fā)小紅花。（2） 計(jì)算教材練習(xí)五第5題和做一做。（3） 獨(dú)立完成練習(xí)五第7題。四、 總結(jié)提升加減混合的筆算式題，在筆算過程中，把兩個(gè)豎式寫成一個(gè)豎式比較簡便。計(jì)算過程中能口算的要口算。板書設(shè)計(jì)加

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