華中師大《教育電聲系統(tǒng)》練習(xí)測試題庫及答案

1、華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教育電聲系統(tǒng)練習(xí)測試題庫及答案一、填空1、 在可聞聲頻率范圍內(nèi)，音調(diào)和頻率不呈線性關(guān)系，而 關(guān)系。2、 人耳聽覺的可聞閾聲壓級為0dB，痛閾聲壓級為。3、 在許多音響設(shè)備中都設(shè)有立體聲展寬電路，這種電路是根據(jù)人白 效應(yīng)設(shè)計的。4、 要保持原有聲音，就必需根據(jù)等響曲線對不同頻率的聲音進(jìn)行不同程度白。5、 多頻段均衡器是一種能調(diào)整和改變音響系 特性的聲頻處理設(shè)備。6、 兩個聲壓相等的聲音，每個聲壓級為80dB，其總聲壓級為。7、 兩揚(yáng)聲器的聲級差，聲像偏移量越大。8、 聲源停止發(fā)聲后，聲壓級降彳 所需的時間稱為混響時間。9、 借助改變兩聲道的聲級差或時間差，可改 的位置。1

2、0、 當(dāng)聲音向四周空間傳播時，能量向四周均勻擴(kuò)散。隨著離聲源距離白，聲強(qiáng)將 按距離的平方規(guī)律衰減，這就是所謂球面波擴(kuò)散的反平方定理。11、 恒流錄音是指錄音電流不6 而變的錄音方式。12、 當(dāng)帶速一定時，錄音信號的工作頻率越高，在磁帶上記錄的波長 。13、 普通談話聲的有效聲壓級為2X10-2Pa，其聲壓級為。14、用傳聲器錄音時，如果在適合于高阻抗的錄音座上連接低阻抗的傳聲器，不僅會降低，而且得不到額定的輸出。15、 在音樂廳中欣賞交響樂隊的演奏時，不但從 中能區(qū)別出各種樂器的類別，而且還能判別出各樂器的位置。16、 音響設(shè)備的頻率特性越好，它重放聲音信號的就寬，振幅偏離量就小。17、 各個

3、頻段的混響時間是音樂廳最主要的聲學(xué)屬性，混響時間過長，聲音。18、 聲音可劃分為多個頻段，其是基礎(chǔ)，是厚度。19、 由哈斯效應(yīng)可知，若反射聲延遲時間在30ms以下，聲音的定向決定于。20、 壓強(qiáng)式傳聲器具有 指向。21、 聽覺是人耳對聲音的，它主要表現(xiàn)在、三 個方面。22、 揚(yáng)聲器系統(tǒng)由、和 組合而成。23、 室內(nèi)揚(yáng)聲器的布置方式可分為、等幾類。24、人對聲音方位的判別取決于雙耳效應(yīng)。形成雙耳效應(yīng)的本質(zhì)因素在于聲音到達(dá)兩耳存在、或。25、 錄音機(jī)主導(dǎo)機(jī)構(gòu)由、和 組成，其任務(wù)是牽弓I磁帶。26、 人類聽覺可感知的頻率范圍為，低于 的聲波稱為次聲，高于 的聲波稱為超聲。27、 駐極體傳聲器內(nèi)裝有場

4、效應(yīng)管，它起著和 雙重作用。28、 在組合揚(yáng)聲器系統(tǒng)中，揚(yáng)聲器靈敏度高，揚(yáng)聲器靈敏度低，因此，通 常在分頻器中串入、，調(diào)節(jié)衰減量，可得到平坦的頻率響應(yīng)。29、 盒式錄音機(jī)包括和 兩大部分，其電路主要由、電路組成，它是應(yīng)用 和 原理來工作的。30、在立體聲接收機(jī)中，為增強(qiáng)效果，常采用界外立體聲來展寬聲象，它是將聲道的信 號加到聲道，同時才一聲道的信號加到 聲道。31、語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)按裝備和功能的不同可分為、等 幾類。 TOC o 1-5 h z 32、 在大型擴(kuò)音系統(tǒng)中，為提高清晰度，改善聽者的方向感，常采用的方法是。33、 錄音機(jī)放音時主要補(bǔ)償，錄音時主要補(bǔ)償。34、直流抹音是將，使磁帶上的剩磁

5、。35、 交流抹音是將，使磁帶上的剩磁為零。36、 揚(yáng)聲器的指向性與頻率有關(guān)，頻率，指向性越弱。37、 人對聲音的感知有、三個主觀聽感要素。38、樂音由和 組成，每一聲源也都有其確定的頻率成分和頻諧范圍。39、電聲節(jié)目制作系統(tǒng)分為、和四個子系統(tǒng)。40、電聲教材按教學(xué)形式和教學(xué)系統(tǒng)可分、以及、等。41、 導(dǎo)頻信號發(fā)生器為線路放大器提供自動增益和的參考電平。42、 短波的傳播主要依靠的反射傳播，因此可以傳播的很遠(yuǎn)。43、信源編碼是為了提高數(shù)字通信傳輸效率而采取的措施，是通過各種編碼盡可能地去掉 信號中冗余信息，以降彳 和 。44、在常用的音律十二平均律中，音階與頻率相對應(yīng)，其中音階C的頻率為。45

6、、所謂近講效應(yīng)是指有指向的傳聲器在近距離拾音時會造成低頻提升的頻率特 性，低頻提升得越多。二、名詞解釋1、聲功率2、聲強(qiáng)3、聲波的干涉4、聲波的繞射5、掩蔽效應(yīng)6、雞尾酒會效應(yīng)7、混響時間8、聲染色9、“聲短路”效應(yīng)10、幻象供電11、近區(qū)效應(yīng)12、惠更斯原理13、響度14、音調(diào)15、音色16、哈斯效應(yīng)17、雙耳效應(yīng)18、匙孔效應(yīng)19、耳殼效應(yīng)20、輪廓效應(yīng)21、揚(yáng)聲器22、“簡并”23、電聲教材24、駐波現(xiàn)象三、簡答題1、現(xiàn)代電聲系統(tǒng)分哪幾類?各有什么特點？2、在收錄機(jī)中“響度開關(guān)”有什么作用，它是根據(jù)聽感的什么特性設(shè)計出來的？3、聽覺的生理與心理特性主要有哪些？4、混響時間計算公式應(yīng)用的局

7、限性何在？5、為什么播音室、演播室等音室都采用短混響時間？6、為什么揚(yáng)聲器一定要安裝在障板或音箱中才能正常發(fā)聲？試說明各種音箱和音柱的結(jié)構(gòu) 和作用原理。7、有些傳聲器上設(shè)有“音樂(M)語言(V)”開關(guān)，作何用途，它的機(jī)理是什么？8、在教育節(jié)目制作中，電平壓縮與擴(kuò)張可起什么作用？9、為什么需要延遲和混響？用什么方法實現(xiàn)延遲和混響？10、環(huán)繞立體聲是怎樣實現(xiàn)的？11、調(diào)音臺主要具有哪些功能？12、立體聲調(diào)音臺有何特點？13、簡述聲象導(dǎo)演的基本方法。14、電聲教材有哪些基本的類型？為什么說錄音教材是電聲教材的基礎(chǔ)？15、揚(yáng)聲器中設(shè)計分頻器的目的是什么？有哪幾種分頻方法。16、錄音中應(yīng)注意哪些基本要領(lǐng)

8、？應(yīng)如何正確控制錄音電平？如何正確使用ALC功能？17、闡述后期加工合成的過程及其方法。18、何為哈斯效應(yīng)？在電聲系統(tǒng)中有何實際意義？19、音頻處理技術(shù)通常分哪幾種類型？有何特點？20、房間對聲音的主要影響是什么？21、駐波是如何形成的，駐波有什么特點，在駐波中沒有能量的傳播，這種現(xiàn)象與聲波的概念有 無矛盾，為什么？22、揚(yáng)聲器的靈敏度及指向性與信號頻率有怎樣的關(guān)系。23、為什么播音室，演播室等音室都采用短混響時間。24、何為相加干涉，何為相減，干涉產(chǎn)生的條件是什么？四、應(yīng)用題1、設(shè)一聲源的聲功率級為100dB，放置在房間常數(shù)R=100m2的房間內(nèi)，求距離聲源10m處的聲壓級?；祉懓霃健?、一

9、矩形播音室，長、寬、高分別為20m、15m、5m，已知兩端墻及天花板對500Hz信號 的吸聲系數(shù)為0.40，兩側(cè)墻為0.35。地面為0.02，其它(家具、空氣、演員等)吸聲作用可忽 略。試計算在500Hz時的混響時間。該播音室的結(jié)構(gòu)有無缺陷？4、一個矩形錄音室尺寸為15X11.5X8m3,側(cè)墻吸聲系數(shù)為0.3，天花板吸聲系數(shù)為0.25, 地面全鋪地毯，吸聲系數(shù)為0.33，房間有一聲功率級為110dB的點聲源。求：距點聲源0.5 m, 1m, 2m, 4m處的聲壓級(用曲線表示)?；祉懓霃??；祉憰r間。5、(1)分頻網(wǎng)絡(luò)的作用是什么？(2)按功率分頻方式，設(shè)計一個衰減率為-6dB/oct的兩分頻器

10、。其中分頻點fc=2000Hz,高 低音揚(yáng)聲器的阻抗均為8Q。華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教育電聲系統(tǒng)練習(xí)測試題庫參考答案一、填空1、對數(shù) TOC o 1-5 h z 2、120dB3、雙耳4、濾波5、頻響6、83dB7、越大8、60dB9、聲像10、增加11、錄音信號頻率12、越短13、60dB14、靈敏度15、音色16、頻率范圍17、發(fā)渾18、低音19、直達(dá)聲20、球形21、復(fù)雜的生理與心理運動過程，響度、音高、音色22、單元揚(yáng)聲器(一只或多只)，分頻器，揚(yáng)聲器箱23、集中式、分布式、綜合式24、聲級、時間或相位的差異25、主導(dǎo)軸、壓帶輪和慣性輪，以恒定的速度通過磁頭26、20Hz20kHz，

11、20Hz，20kHz27、微信號放大、阻抗匹配28、紙盆，球頂形，電容、電感29、磁帶傳動機(jī)構(gòu)、電路，錄音放大電路、放音放大電路，聲一一電轉(zhuǎn)換，電一一磁轉(zhuǎn)換30、左，右，右，左31、聽音型、聽說型、聽說對比型、視聽型32、利用調(diào)音臺的聲象電位器可將單聲道信號變?yōu)榱Ⅲw聲33、自去磁損失，工作縫隙損失34、消音磁頭通以直流電形成單向磁場，達(dá)到飽和35、交流電通入產(chǎn)生交變磁場36、越低37、響度、音高、音色38、基波、諧波39、主信號系統(tǒng)、監(jiān)測系統(tǒng)、聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)、控制系統(tǒng)40、廣播教學(xué)節(jié)目、錄音教學(xué)課件、語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)教材、多媒體教材中的音頻以及有聲資料 和素材41、自動斜率控制42、空間電離層43、傳輸

12、速率、傳輸頻帶寬度44、256Hz45、距離越近二、名詞解釋1、聲功率我們將單位時間內(nèi)通過垂直于聲傳播方向、面積為S的截面的平均聲能量稱為平均聲 能量流或平均聲功率。平均聲功率的單位為瓦（W）。2、聲強(qiáng)聲強(qiáng)是衡量聲波在傳播過程中聲音強(qiáng)度的物理量。聲場中某一點的聲強(qiáng)，即在單位時 間內(nèi)，垂直于聲波傳播方向的單位面積上所通過的聲能，記為I,單位為W/m2。3、聲波的干涉我們把這種頻率相同（或相近）的聲波迭加時所產(chǎn)生的聲壓（還有能量、位移）幅值 與原有聲波相比，具有不同的空間及時間分布的現(xiàn)象稱為聲波的干涉。聲波的干涉現(xiàn)象是 聲波線性疊加的結(jié)果，干涉分為相加干涉和相減干涉，聲波干涉將影響聲音的響度和某些

13、 頻率的聲波分布。4、聲波的繞射聲波在傳播過程中遇有障礙物時，能饒過障礙物邊緣變向傳播的現(xiàn)象稱為聲波的繞射 或衍射。5、掩蔽效應(yīng)人耳聽覺的掩蔽效應(yīng)是一個非常復(fù)雜的心理一生理過程.實驗表明，當(dāng)兩個或兩個以 上的聲音同時存在時，其中的一個聲音在聽覺上會掩蓋另一個（或其它的）聲音，這種現(xiàn) 象稱為掩蔽效應(yīng)。6、雞尾酒會效應(yīng)雞尾酒會效應(yīng)就是在紛亂的酒會現(xiàn)場，人們照樣能聽出其中某個人的聲音來，人耳的 這種功能與人的心理需求有關(guān)，當(dāng)人把注意力相對集中于某一說話內(nèi)容，而忽略或不去理 會（不注意）掩蔽聲的存在時，人耳在噪聲中分辨信息的能力便大大提高。7、混響時間當(dāng)室內(nèi)聲場達(dá)到穩(wěn)態(tài)，聲源停止發(fā)聲后，聲音衰減60d

14、B所經(jīng)歷的時間為混響時間。8、聲染色在某些振動方式的共振頻率相同時，就會出現(xiàn)共振頻率重疊現(xiàn)象，或稱共振頻率的“簡 并”。在出現(xiàn)“簡并”的共振頻率范圍，將使那些與共振頻率相當(dāng)?shù)穆曇舯淮蟠蠹訌?qiáng)，導(dǎo)致 室內(nèi)原有的聲音產(chǎn)生失真（亦稱“頻率畸變”），表現(xiàn)為低頻產(chǎn)生嗡聲，稱為“聲染色”。9、“聲短路”效應(yīng)多數(shù)紙盆揚(yáng)聲器其振膜前后都是無封閉地直接暴露在空氣中。如果直接在這樣的狀態(tài) 下工作，紙盆（振膜）背后的輻射聲波將部分地（尤其低頻）繞射到紙盆的前面，由于前后聲波 相位相反，這樣，紙盆前方的輻射聲能將大大降低，這就是“聲短路”現(xiàn)象。因此紙盆揚(yáng) 聲器從不單獨直接使用，而總是安裝在揚(yáng)聲器箱上。10、幻象供電幻象

15、供電是在不增加傳聲器電纜內(nèi)的芯線數(shù)目下，利用電纜內(nèi)兩根聲頻芯線作直流電 路的一根芯線，利用電纜屏蔽層作為直流電路的另一根芯線。也就是說，信號傳輸電纜線 兼作電源供電傳輸線?？梢姡捎没孟蠊╇姺绞骄湍軐⑿盘栞敵鼍€與電源線合用，用兩芯電纜線便能完成饋 電與信號的傳輸。11、近區(qū)效應(yīng)實際運用時，經(jīng)常會遇到傳聲器聲源較近的情形，如報告、獨唱等，此時激振傳聲器 膜片的聲波已不能作平面波處理，而更接近于球面聲波。當(dāng)有指向性傳聲器處在球面波聲 場中時，會突出了低頻，這種現(xiàn)象稱為近區(qū)效應(yīng)。12、惠更斯原理聲波波面上的所有點都可以看成是能夠發(fā)生球面聲波的子波源，這些子波源的波陣面 就是傳播著的聲波的新波面。當(dāng)聲

16、波傳播途徑中遇有有限大障礙物時，在障礙物位置的聲 波面受阻，但由障礙物邊緣以外的（未受阻）波面上的子波源所形成的新波陣面，將繞向 障礙物背后的幾何影區(qū)傳播。聲繞射現(xiàn)象的機(jī)理基于聲傳播的惠更斯原理。13、響度人耳對聲音強(qiáng)度的主觀感覺稱為響度。決定響度的因素主要是作用在人耳的聲壓或聲 強(qiáng)大小，但兩者并不成正比，且同樣的聲壓在不同頻率時，感覺的響度也不同。14、音調(diào)人耳對聲音調(diào)子高低的主觀感覺稱為音高或稱音調(diào)、音準(zhǔn)。頻率低的調(diào)子給人以低沉、 厚實、粗獷的感覺，而頻率高的調(diào)子則給人以亮麗，明快，尖刻的感覺。以客觀的物理量 來度量，音高與頻率相對應(yīng)。與響度相似，這種對應(yīng)也不完全一致，即音高與頻率之間不

17、存在線性關(guān)系，特別是在聞閥的高頻與低頻兩端，不一致性就更為明顯。15、音色人耳在主觀感受上區(qū)別相同響度和音高的兩類不同聲音的主觀聽覺特性稱為音色。16、哈斯效應(yīng)幾個在時間上有先后的相同聲音到達(dá)人耳時，聽覺對這幾個聲音的分辨率特性稱為延 時效應(yīng)，又稱哈斯效應(yīng)。17、雙耳效應(yīng)當(dāng)聲源偏離聽者的前方中軸線時，由于聲音到達(dá)兩耳的距離不同，聽者具有對聲源方 位角的定位能力稱為雙耳效應(yīng)。18、匙孔效應(yīng)單聲道在還音過程中，聲音是由單個（或完全同信號的多個）揚(yáng)聲器發(fā)出，可認(rèn)為這 些聲信息如同由門上的鑰匙孔擁擠地透射出來，這就是“匙孔效應(yīng)”。匙孔效應(yīng)注定了它作 為點聲源無法攜帶聲音的空間（如劇場、廳堂等）信息（如

18、樂隊演奏等），也就不易表達(dá)出 直達(dá)聲、混響聲等的時間信息。19、耳殼效應(yīng)使單耳具有聲方位判斷能力的耳殼效應(yīng)，其心理一生理機(jī)制目前還不十分清楚。研究 認(rèn)為，人的耳殼是一個凹凸曲面，當(dāng)聲音到達(dá)人耳時，耳殼的各不規(guī)則曲面將對聲波產(chǎn)生 反射。不同部位向耳內(nèi)膜的反射，就形成了具有多個極短延時量的重復(fù)聲。20、輪廓效應(yīng)輪廓效應(yīng)就是當(dāng)記錄波長A與磁頭的外形尺寸可比擬時，磁性的非縫隙部分也會產(chǎn)生 邊緣耦合而在線圈中感應(yīng)出電動勢，并與原磁隙信號相迭加，結(jié)果形成時而相加時而相減 的起狀頻響。21、揚(yáng)聲器揚(yáng)聲器是把電信號轉(zhuǎn)換成機(jī)械振動（膜片振動），向空間輻射聲能（聲波）的電聲器件22、簡并在某些振動方式的共振頻率相

19、同時，就會出現(xiàn)共振頻率重疊現(xiàn)象，或稱共振頻率的”簡并”23、電聲教材電聲教材作為教材的一種形態(tài),它是按照教學(xué)的要求，利用電聲技術(shù)進(jìn)行錄制與傳遞教 學(xué)信息的一種聲音教材，其中最基本的是錄音教材24、駐波現(xiàn)象駐波現(xiàn)象：由兩列頻率相同、傳播方向相反的平面聲波迭加形成的一種特殊的干涉現(xiàn) 象為駐波現(xiàn)象。三、簡答題1、現(xiàn)代電聲系統(tǒng)分哪幾類?各有什么特點？現(xiàn)代電聲系統(tǒng)類型有：（1）廣播系統(tǒng)廣播系統(tǒng)包括有線廣播和無線廣播兩大類型。有線廣播主要應(yīng)用于教 室、會場的擴(kuò)音，有線廣播站，教學(xué)資料的播放、背景音樂、同聲傳譯等。無線廣播主要應(yīng) 用于教室、會場、舞臺、演播室的擴(kuò)音，學(xué)校、社區(qū)或地區(qū)性教育廣播臺，外語學(xué)習(xí)廣播

20、臺， 音樂節(jié)目廣播、多種語言廣播、同聲傳譯等。（2）節(jié)目制作系統(tǒng) 主要應(yīng)用于一般性教育節(jié)目、古典音樂節(jié)目制作，流行音樂節(jié)目 制作、大規(guī)模軟件復(fù)制等。語言學(xué)習(xí)系統(tǒng) 它是教育電聲系統(tǒng)所特有的一種系統(tǒng)。它用作高效率、高質(zhì)量的 語言教學(xué)和訓(xùn)練。2、在收錄機(jī)中“響度開關(guān)”有什么作用，它是根據(jù)聽感的什么特性設(shè)計出來的？響度開關(guān)是用來調(diào)節(jié)聲壓或聲強(qiáng)。它是根據(jù)人耳對聲音強(qiáng)度的主觀感覺是響度，而決定響度的因素主要是作用在人耳的 聲壓或聲強(qiáng)大小的特性設(shè)計出來的。3、聽覺的生理與心理特性主要有哪些？人對聲音的感知有響度、音高、和音色三個主觀聽感要素。人的主觀聽感要素與聲波 的客觀物理量即聲壓、頻率和頻譜成分之間既有

21、著密不可分的聯(lián)系，又有一定的區(qū)別，體 現(xiàn)了人類聽感是一個復(fù)雜的生理與心理的運動過程。4、混響時間計算公式應(yīng)用的局限性何在？賽賓的混響時間計算公式為T60=KV/Sa 或T6O=0.161V/Sa 式中T60混響時間，單 位s； K常數(shù)項，一般0.161； V房間容積，單位m3； S聲室的內(nèi)界面面積，單位m2； a聲 室內(nèi)界面平均吸聲系數(shù)。賽賓公式的意義是極其重要的，但在使用過程中如總吸聲量超過一定范圍，其結(jié)果將 與實際有較大的出入。例如，當(dāng)室內(nèi)平均吸聲系數(shù)趨近l時，即聲能全部被吸收，這時， 實際的混響時間應(yīng)趨近于零；按賽賓公式計算，混響時間并不為零，而是為一定值，即 T60=0.161V/S。

22、據(jù)研究，只有當(dāng)室內(nèi)平均吸聲系數(shù)小于0.2時，計算結(jié)果才與實際情況比較 接近。5、為什么播音室、演播室等音室都采用短混響時間？在實際設(shè)計中，對混響時間的設(shè)定原則為寧短不長。因為：短混響的節(jié)目可以通過電聲手段任意加進(jìn)人工延時和混響，以模擬各種聲現(xiàn)場的情 景。而如果節(jié)目已具有長時間的混響則很難減短。短混響的房間由于吸聲條件較好，有利于降低背景噪聲。在電視演播中，多數(shù)節(jié)目不希望在畫面中出現(xiàn)傳聲器，這樣現(xiàn)場拾聲距必然較大， 此時如果室內(nèi)混響時間較長，就會影響講話者(如節(jié)目主持人)的親切感和實在感。一般播音室、錄音室、電視演播室等節(jié)目制作用聲室，都要求有短而平直的混響時間。 總之，混響時間的設(shè)定應(yīng)以經(jīng)典最

23、佳混響時間為基準(zhǔn)，了解房間的用途(如語言、音樂)， 掌握房間的體積、結(jié)構(gòu)、形狀，同時考慮人的主觀感受。6、為什么揚(yáng)聲器一定要安裝在障板或音箱中才能正常發(fā)聲？試說明各種音箱和音柱的結(jié)構(gòu) 和作用原理。音箱即揚(yáng)聲器箱，它是一種用來改善揚(yáng)聲器的低頻幅射以提高音質(zhì)的聲學(xué)裝置。它主 要有箱體、揚(yáng)聲器單元、吸聲材料及分頻電路等組成。因此，揚(yáng)聲器箱的主要作用是分離 揚(yáng)聲器前后的聲輻射，減少揚(yáng)聲器的聲短路效應(yīng)和干涉現(xiàn)象，而且可對聲共振進(jìn)行有效地 控制，增大聲阻尼作用，使放音優(yōu)美動聽。 有些傳聲器上設(shè)有“音樂(M)語言(V) ”開關(guān)，作何用途，它的機(jī)理是什么？根據(jù)不同頻段調(diào)節(jié)聲音大小，達(dá)到較好音質(zhì)。8、在教育節(jié)目

24、制作中，電平壓縮與擴(kuò)張可起什么作用？各種可聞聲的動態(tài)范圍極廣，從竊竊私語（聞閾）到噴汽發(fā)動機(jī)的轟鳴聲（痛閾以上， 大于120dB），而電路的動態(tài)范圍卻相對要小得多，尤其如磁帶錄音機(jī)之類的設(shè)備其動態(tài)不 大于70dB，對低音鼓等大信號的失真便顯得十分嚴(yán)重，故這時有必要對信號的動態(tài)進(jìn)行壓 縮。而且，就一般性節(jié)目，特別是多數(shù)教育節(jié)目而言，也并非需要這樣大的動態(tài)范圍，有時 過大的聲響反而不利于學(xué)習(xí)和聽覺接受，長期處在高分貝的音響下更會導(dǎo)致耳膜和聽感神經(jīng) 的損傷。另外，在數(shù)字化處理中，為了節(jié)約頻帶也需要對模擬信號進(jìn)行壓縮處理。擴(kuò)張是壓縮的反面，一方面被壓縮的信號恢復(fù)時需要進(jìn)行擴(kuò)張；另一方面，對過分小的 信

25、號進(jìn)行擴(kuò)張可以提高信噪比。誠然，考慮到聲信息的瞬息萬變，在信號壓縮與擴(kuò)張時，常 需有自動電平控制（ALC）等電路進(jìn)行配合，乃至進(jìn)一步與頻域、時域處理技術(shù)協(xié)調(diào)起來。9、為什么需要延遲和混響？用什么方法實現(xiàn)延遲和混響？人工延遲與混響的主要目的是要用人工方法模擬實際場景（尤指廳堂）內(nèi)聲信號所呈現(xiàn) 的某種風(fēng)味“色彩”，這對于短混響的錄音室，演播室等制作節(jié)目時所得“乾”信號進(jìn)行加 工特別有用。產(chǎn)生延遲與混響的方法甚多，有機(jī)械式、空間式與電子式等。電子式又分模擬電路與數(shù) 字技術(shù)兩種。機(jī)械式中的彈簧延遲器是利用彈性波在螺線中傳播速度變慢的特點構(gòu)成的彈簧構(gòu)件，鋼 板或金箔延遲混響器是利用在板內(nèi)橫波傳播速度較慢

26、的特性構(gòu)成，它們一端由聲源來激勵， 經(jīng)聲波傳播后在鋼板或金箔的另一端接收聲波，從而獲得聲延遲。這些延遲器由于體積大、 易產(chǎn)生畸變、噪聲和聲染色，故已較少使用。空間式延遲是用一音響管，由揚(yáng)聲器激勵一阻尼長管，阻尼管的未端由傳聲器接收，其 延遲量即為空氣途經(jīng)管內(nèi)所需時間；回聲室（混響室）即利用混響時間很長或可控制的房間 來獲得延遲，由于它處在自然的環(huán)境之中，所得音響效果最為和諧、真實，但需要符合聲學(xué) 要求的專用房。電子式延遲的模擬電路過去常用磁性延遲器，當(dāng)錄音信號送入磁帶后，在磁帶的另一端 裝有放音磁頭，磁帶運行時即可獲得各延遲的信號。這種電磁式的延遲方式涉及到機(jī)械的精 度、磨損、噪音、動態(tài)等問題

27、，故逐漸被一些模擬延遲器件所代替，主要有：斗鏈器件（BBD） 和電荷耦合器件（CCD）等。數(shù)字式延遲電路隨著計算技術(shù)和集成化電路技術(shù)的發(fā)展逐漸成熟起來，可靠性提高、成 本減低，已成為新一代音響系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化器件。能運用自如地模仿各類廳堂、洞穴、隧道、 峽谷的音響效果，還能模擬合唱、合奏等色彩音樂，能人工合成雷、電、風(fēng)、雨等自然音響 等等。10、環(huán)繞立體聲是怎樣實現(xiàn)的？四聲道環(huán)繞的立體聲技術(shù)，還音用的揚(yáng)聲器出現(xiàn)菱形排列（前、后、左、右）、矩形排 列（左前、右前、左后、右后）等多種排列方式，但這種系統(tǒng)自始至終都要用四個聲道，對 設(shè)備和聽室的要求也高，不利于大面積推廣，于是又推出了 224系統(tǒng)，（三個

28、數(shù)字分別 代表聲源為二聲道、貯存（或傳輸）為二聲道、還聲為四聲道）。這是一種將二聲道的立體 聲信號分別取樣并加以技術(shù)修飾（人工混響、人工延時），形成另外二個還音聲道的模擬四 聲道立體聲。11、調(diào)音臺主要具有哪些功能？調(diào)音臺的主要作用是對若干路聲音信號進(jìn)行不同處理再加以混合，產(chǎn)生一路（或幾路） 輸出信號，或送至錄音設(shè)備記錄，或送至廣播設(shè)備進(jìn)行廣播，或送到擴(kuò)音機(jī)直接推動揚(yáng)聲器 g主 發(fā)聲?，F(xiàn)代的調(diào)音臺都由數(shù)個分系統(tǒng)組成，在分系統(tǒng)中除主信號通路外，尚有對信號監(jiān)聽、監(jiān) 視和控制以及對信號加工的單元。12、立體聲調(diào)音臺有何特點？立體聲的調(diào)音較單聲道更為重要。這是因為立體聲本身應(yīng)是高保真、高音質(zhì)的(如果聲

29、 響的效果很差就根本談不上立體感)，這就需靠調(diào)音技術(shù)來美化；立體聲除反映寬度感外， 還應(yīng)有明顯的深度感，這樣才有臨場的感受，而深度感在很大程度上要依賴于調(diào)音技術(shù)來實 現(xiàn)聲能比的改變(即直達(dá)聲與混響聲的比例)；立體聲節(jié)目制作不僅需要有各聲部的平衡和 融合，而且需要有特寫聲，用聲象移動電位器分配到左右聲道去；對于多聲道的節(jié)目制作方 式，更是依賴于錄音師的聲象導(dǎo)演，調(diào)音臺的多聲道為立體聲的創(chuàng)作提供了良好條件。13、簡述聲象導(dǎo)演的基本方法。利用聲象移動電位器組作聲象導(dǎo)演是調(diào)音臺的一大特色，即使是單聲道調(diào)音臺，大多 也設(shè)有這種全景電位器的裝置，以供特寫傳聲器的立體聲的聲象導(dǎo)演。對原為立體聲的信 號也可利

30、用聲象移動電位器，再次把它們各自分配到左、右聲道中去，從而導(dǎo)演出新的聲 象。14、電聲教材有哪些基本的類型？為什么說錄音教材是電聲教材的基礎(chǔ)？電聲教材可按以下幾種情況分類：教學(xué)類型：可分為錄音教學(xué)、廣播教學(xué)和語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)用錄音教材。教學(xué)功能：可分為系統(tǒng)講解型和輔助教學(xué)型錄音教材。廣播教學(xué)中各門課程的錄音 教材自成體系，能代替教師授課，屬于系統(tǒng)講解型；用于課堂錄音教學(xué)和語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)教學(xué) 的錄音教材，一般都屬于輔助教學(xué)型。課程類型：可分為外語錄音教材、語文錄音教材、音樂錄音教材等。教學(xué)使用的目的：可分為講解型、示范型、練習(xí)型、呈現(xiàn)型、程序教學(xué)型等。講解 型是用以系統(tǒng)講授課程或某些課題。示范型是用以

31、提供朗讀，講話或演唱等示范，供學(xué)生模 仿。練習(xí)型是用以幫助學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，如外語教學(xué)用的各種跟讀練習(xí)、聽力練習(xí)等。呈 現(xiàn)型是用以呈現(xiàn)聲音資料，提供聲音的直觀感知。如供音樂欣賞用的歌曲、樂曲錄音帶，供 醫(yī)學(xué)教學(xué)用的各種典型病例的“心音”錄音資料等。程序教學(xué)型是按程序教學(xué)的方法步驟而 編制的錄音教材，用以讓學(xué)生按錄音教材的程序進(jìn)行練習(xí)或自學(xué)。按媒體劃分：主要有磁帶、光盤錄音教材。磁帶錄音貯存信息容量大，可以隨意抹 音重錄和復(fù)制，編輯比較簡單，便于自制，是目前電聲教學(xué)中最主要的教材。光盤具有音質(zhì) 好、容量大，使用方便、耐用性強(qiáng)、利于長期保存的優(yōu)點，是今后發(fā)展的方向。電聲教材作為教材的一種形態(tài)，它是

32、按照教學(xué)的要求，利用電聲技術(shù)進(jìn)行錄制與傳遞教 學(xué)信息的一種聲音教材，其中最基本的是錄音教材。15、揚(yáng)聲器中設(shè)計分頻器的目的是什么？有哪幾種分頻方法。單只揚(yáng)聲器很難在整個音頻范圍內(nèi)使頻響、靈敏度、指向性等都能達(dá)到較高指標(biāo)。因此， 揚(yáng)聲器系統(tǒng)除個別場合只裝一只揚(yáng)聲器外，通常，要同時安裝兩只、三只甚至更多只揚(yáng)聲器， 它們分別在不同頻率段工作。在組合音箱放聲系統(tǒng)中，分頻器是使組合音箱正常而有效工作的重要部件。它的基本作 用是，根據(jù)組合音箱的要求，將全頻帶聲頻信號分成不同的頻段，使各揚(yáng)聲器單元得到合適 頻帶的激勵信號，工作在最佳狀態(tài)。常用的分頻方法有兩種。既功率分頻和電壓分頻。前者利用電抗性元件組成濾波

33、器，使 高、低頻信號在進(jìn)入揚(yáng)聲器之前分流；后者用有源器件組成濾波器，通常置于功放之前就進(jìn) 行分頻，具有功耗小、分頻特性佳、可單獨控制、互調(diào)失真小等優(yōu)點，但功放需要分開，設(shè) 備成本相應(yīng)增加。16、錄音中應(yīng)注意哪些基本要領(lǐng)？應(yīng)如何正確控制錄音電平？如何正確使用ALC功能？錄音中應(yīng)注意哪些基本要領(lǐng)：要錄電信號，避免錄聲音信號利用錄音機(jī)轉(zhuǎn)錄其它電聲設(shè)備的音頻信號時，應(yīng)盡量錄電信號，即采用屏蔽電纜線通過 傳聲器輸入插口或線路輸入插口錄取電信號；盡量避免錄聲信號，即避免采用由電聲設(shè)備放 聲，再由傳聲器接收，然后送入錄音機(jī)錄音。這樣做，在電一聲一電的往返轉(zhuǎn)換中，將會增 加許多噪聲和產(chǎn)生失真的因素，嚴(yán)重影響錄

34、音質(zhì)量。用高電平錄音，而不用低電平錄音通常錄音機(jī)都備有“傳聲器輸入”插口或“線路輸入(LINEIN)插口 (有的機(jī)器標(biāo)記為“輔 助輸入”(AUXIN)，這兩種錄音輸入插口所要求的輸入電平相差很大。前者用低電平錄音， 輸入電壓大約在0.11毫伏之間；后者用高電平錄音，輸入電壓大約為數(shù)十100毫伏。用高電平錄音，信號與干擾相比，信號要大得多，因而對連接線和插頭的屏蔽要求也不 那么嚴(yán)格。凡是備有線路輸入插口的錄音機(jī)，應(yīng)盡量用線路輸入錄音。有些錄音機(jī)上裝有 DIN五腳插座，這種插座要求的錄音輸入信號約為30毫伏，相當(dāng)于線路輸入插口的作用。 對于同時具有線路輸入和DIN插座的中，高檔機(jī)器，選用線路輸入錄

35、音效果更好。要控制好錄音電平在進(jìn)行各種錄音時，錄音電平的調(diào)整是決定錄音效果好壞的關(guān)鍵。電平調(diào)高了，容易造 成嚴(yán)重失真；調(diào)得過低，又會使信噪比惡化。因此必須針對不同情況，適當(dāng)控制錄音電平。 質(zhì)量稍好一點的錄音機(jī)都裝有電平表，在錄音時可指示錄音電平。電子表的刻度一般都用 VU表，刻度范圍為一 20dB+3dB。普通的錄音機(jī)可記錄的磁平大多數(shù)都在0dB左右，一 般質(zhì)量較好的磁帶，錄制到0dB時，離飽和磁平還有一定的余量，因此，錄音的電平一般 都控制在以0dB為限。錄音機(jī)上的自動電平控制(ALC)功能很適合于語言錄音。由于ALC電路的動態(tài)壓縮措 施，強(qiáng)信號時錄音通道的增益自動降低，使磁帶不產(chǎn)生飽和失真

36、；而在語句間歇期間，由于 電路恢復(fù)時間一般都在十幾到二十秒(或更長些)，電路仍保持較低的增益，這就能有效地抑 制間歇期間的噪聲，有利提高語言的錄音效果。但錄制音樂時，由于音樂的動態(tài)范圍大。使 用ALC，強(qiáng)信號被深度壓縮，錄制結(jié)果往往是音樂的動態(tài)范圍表現(xiàn)不出來(聲音強(qiáng)弱起伏不 明顯，層次不清)。因此，對于那些裝有ALC電路通斷開關(guān)的機(jī)子，在錄制語言時，宜將 LAC開關(guān)置于“通”位置；錄制高質(zhì)量音樂帶時。應(yīng)置于“斷”位置，改用手動控制錄音 電平。17、闡述后期加工合成的過程及其方法？后期合成是將多聲道音帶通過多聲道專業(yè)錄音機(jī)放音，然后按節(jié)目所需各聲部的音量、 音色等通過后期調(diào)音，按比例混合后送到立

37、體聲錄音機(jī)制成母帶。其中很重要的一環(huán)是各聲 道還要根據(jù)需要加進(jìn)人工延遲、混響、聲激勵等處理，并進(jìn)行聲象導(dǎo)演，以使節(jié)目具有層次 感和方向感，最終才能形成高保真的立體聲。這種錄聲方式最大的優(yōu)點是現(xiàn)場容易設(shè)計和布置，不受時空的限制，發(fā)現(xiàn)問題也容易重 錄或重行編輯。缺點是節(jié)目的整體性不足，對錄音師的技術(shù)和藝術(shù)要求相應(yīng)提高，另外演播 人員頭戴耳機(jī)演唱、演奏也需要經(jīng)過訓(xùn)練和熟練的過程。所以這種合成方式較適用于流行音 樂、輕音樂、舞曲、小型說唱等音像節(jié)目的制作與生產(chǎn)。18、何為哈斯效應(yīng)？在電聲系統(tǒng)中有何實際意義？哈斯(Haas)通過實驗表明：兩個同聲源的聲波若到達(dá)聽音者的時間液t在535ms 以內(nèi)，人無法區(qū)

38、分兩個聲源，給人以方位聽感的只是前導(dǎo)聲(超前的聲源)，滯后聲好似并 不存在；若延遲時間 t在3550ms時，人耳開始感知滯后聲源的存在，但聽感所辨別的 方位仍是前導(dǎo)聲源；若時間差八t50ms時，人耳便能分辨出前導(dǎo)聲與滯后聲源的方位，即 通常能聽到清晰的回聲。哈斯對雙聲源的不同延時給人耳聽感反映的這一描述，稱為哈斯效 應(yīng)。這種效應(yīng)有助于建立立體聲的聽覺環(huán)境。19、音頻處理技術(shù)通常分哪幾種類型？有何特點？音頻信號處理技術(shù)分為四大類：幅度域處理以信號的振幅大小分布、線性與非線性為核心，代表性的技術(shù)和設(shè)備 有放大，電平壓縮與擴(kuò)張、噪聲門等。頻率域處理 以信號的頻率高低、頻率分布為核心，典型的技術(shù)和設(shè)備

39、有濾波、分 頻、均衡、音色控制器等。時間域處理 對于信號的波形(時間軸)有關(guān)的參量進(jìn)行處理，主要的技術(shù)和設(shè)備 有混響與延遲、音響速度的控制和變換等?？臻g域處理以聲音的空間定位及聲象導(dǎo)演為核心，主要就是指立體聲的技術(shù)和系 統(tǒng)設(shè)備。在諸多的技術(shù)處理中，數(shù)字化將是系統(tǒng)開發(fā)的必然趨勢。20、房間對聲音的主要影響是什么？房間對聲音的主要影響是：引起一系列的反射聲。與露天不同的音質(zhì)由于房間的共振，而引起室內(nèi)聲音在某一頻率的加強(qiáng)或減弱使聲音在空間的分布發(fā)生變化。21、駐波是如何形成的，駐波有什么特點，在駐波中沒有能量的傳播，這種現(xiàn)象與聲波的概 念有無矛盾，為什么？由兩列頻率相同，傳播方向相反的平面聲波迭加形成的一種特殊的干涉現(xiàn)象為駐波現(xiàn) 象。駐波現(xiàn)象中有能量傳播。22、揚(yáng)聲器的靈敏度及指向性與信號頻率有怎樣的關(guān)系。揚(yáng)聲器靈敏度的大小表征了揚(yáng)聲器電一一聲轉(zhuǎn)換效率的高低.揚(yáng)聲器靈敏度可分為相對靈敏度和絕對靈敏