2022年關于高一化學教學計劃3篇

1、第 頁2022關于高一化學教學方案3篇關于高一化學教學方案3篇時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，寫好方案才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想學習擬定方案卻不知道該請教誰？下面是我?guī)痛蠹艺淼母咭换瘜W教學方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。高一化學教學方案 篇1一、指導思想以學校教學工作方案為指引，認真圍繞各相關部門開展的活動，融合學科特色，積極主動地開展高一地理備課組工作。以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，以生為本，轉變教學理念，抓好常規(guī)教學。在總結實施高中地理(必修1局部)新課程教學經(jīng)驗的根底上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，培養(yǎng)和

2、增強學生學習地理的興趣、方法和能力，全面提高課堂的科學性、思想性、趣味性和有效性。二、學生知識現(xiàn)狀分析高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念，也仍保存在應試教育階段即認為地理是“副科。很多學生進入高一后，會覺得地理很難學，原因是高中地理與初中的區(qū)域地理內容相差很大，初中多為“是什么，在哪里，而高中是“為什么，尤其高一上冊的自然地理，學習時要求學生有較強的理科思維，理解難度較大。針對以上的情況，我們必須要在這個學期的教學中做好教學方案，保證整個高中

3、三年的地理教學的順利實施。高一學生由于年齡、習慣、學習態(tài)度、地理根底等方面參差不齊，加之學科間的知識不匹配，學科知識和學習能力都較薄弱，雖然對自主、合作、探究的學工作方案工作方案格式工作方案寫作周工作方案月工作方案季度工作方案習方式會有較大的興趣，但教材以專題的方式呈現(xiàn)學習內容，對他們來說會存在較大困難，對知識點不易理解和掌握。三、教學根本情況高一年級共有28個班級，有六位老師任教，本學期學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書地理必修(一)(魯教版)，按課標要求，學校每周安排2課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題。四、本學期教學的主要任務和要求1、轉變學生觀念，提高學生素質。2、做

4、好初高中地理根底知識的銜接工作。3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關系。4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)開展的觀念。5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等根本方法和技能，學會應用地理根本概念、原理分析評價地理問題。五、具體措施1、上好開學的第一堂高中地理課。使學生既從思想上認識到學好高中地理的重要性;又認識到高中地理比擬難，從而重視地理的學習;且使學生對初中、高中地理學習方法的差異有所認識，并且向學生講明高中地理的學習方法：重理解，重視充分使用課本，學會使用地圖，勤于動腦，善于想象，重

5、視聯(lián)系生產(chǎn)生活實際等。2、積極參加集體備課。認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。積極參與集體備課，通過集體備課，發(fā)揮集體的智慧和能力，進而講好每堂課。3、認真上好每一堂課。運用生產(chǎn)和生活中 “案例，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握根本知識和根本技能。4、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。5、要求學生積極參與社會實踐活動。運用所學知識和根本技能去認識、分析、解決實際中的問題。高一化學教學方案 篇2近年來許多學生感覺學化學困難，學習化學的興趣下降，且高考報考化學的人數(shù)也不斷

6、下降?；谶@種情況，我們本著以學生為本，主要從學生和老師兩方面入手，設計了一份調查問卷，以了解學生在學習化學中的各種情況，希望從中得到一些于化學教育教學工作有用的東西，用以激發(fā)學生學習化學興趣，開展學生學習化學能力，解決上述問題。這次調查采取了問卷式的調查方式，我們發(fā)處出了1010份問卷，調查對象均為東莞市第一中學高一的學生。回收率為95.1%。調查內容涉及學生對化學課的認識、了解、態(tài)度，對化學課的安排、手段、方法、效果的評價以及對化學課的期望。調查問卷為學生提供了選擇和問答兩種題型，選擇題作答情況較好，問答題作答情況不太令人滿意，不少學生根本沒作答復，或敷衍了事。但還是反映了一些問題。調查問

7、卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計附后一、調查研究過程和方法1問卷設計：1我從老師和學生兩方面的角度出發(fā)考慮設計題目，力求貼近學生。2問卷共有14道題目，力求簡潔，以免學生產(chǎn)生厭倦感。3每到題目2個至5個選項，便于最后統(tǒng)計結果。4采用無記名的方式發(fā)放問卷，以求得到學生最真實的想法。2調查說明：1本次調查對象為高一級的20個班級，共發(fā)放問卷1010份，回收有效問卷961份，有效率95.1%。我選擇其中的11班至20班作為研究對象。2學生比擬認真地做這份調查問卷。二、調查內容此次調查的內容主要為高中學生對化學課程學習興趣的自我評價，喜歡不喜歡學習化學課程的自我歸因，對現(xiàn)行化學教科書的內容、篇章結構與文字表述的認可程度和

8、期望，對化學教師的教學內容處理能力、組織課堂教學的方式，對化學課程考評方式的滿意度與期望，以及對學習化學課程的價值和意義的認知等幾個方面；調查還涉及到在各類化學學習內容中學生的主要興趣點，目前高中生學習化學知識的主要方式，以及所具有的化學思維能力等方面。三、調查結果統(tǒng)計和分析從這份調查問卷可以看出：第一道題：經(jīng)過一個月的學習，和以前相比，你對化學興趣怎樣？A興趣更濃了 B 和以前一樣 C 興趣降低了 沒興趣了調查結果：21.38%的同學選擇了A，理由是：老師教得好，內容有趣豐富，知識面廣，能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律感到化學的微妙，有用性。因為知識難，覺得有挑戰(zhàn)性，學好它有成就感。新的知識使我更充實；49.

9、27%的同學選擇了B，理由是：和初中差不多，少實驗課，只是為學而學，因為他是必修成績又不能掉下來。27.25%的同學選擇了C，理由是：沒有興趣，作業(yè)太多，局部內容難學，抽象，學習進步比擬小，計算麻煩，缺乏生動性，脫離生活，沒有實驗。思路亂，講課快。抽象與生活不夠貼切，且老師的教學與理想相差太遠。1.47%的同學選擇了D，從以上的結果可以看出：大局部的學生對化學興趣和以前一樣，興趣濃了的學生和興趣降低了的學生差不多。第二道題：你每天課外花在學習化學的時間有多少？A2小時以上 B1-2小時 C1小時以內 D。半小時以內 E幾乎沒花時間調查結果：0.63%的同學選擇了A，11.32%的同學選擇了B，

10、43.40%的同學選擇了C，36.27%的同學選擇了D，8.18%的同學選擇了E。從以上的結果可以看出：大局部學生每天課外花在學習化學的時間在一小時以內，其次是半小時以內，一局部同學每天花一到兩小時學習化學，小局部同學幾乎沒花時間學習化學，個別學生花每天2小時以上學習。第三道題：你認為實驗對化學學習有必要嗎？A 很有必要 B 一般必要 C 沒有必要調查結果：83.02%的同學選擇了A，理由是：實驗是化學的根底，能夠發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生假設深入研究，幫助理解，穩(wěn)固化學知識，培養(yǎng)動手能力?；瘜W實驗與生產(chǎn)生活緊密相關，做實驗可以提快樂趣。初中時就是由于實驗對化學感興趣；加深記憶，實事求是；只有做過才能真正

11、掌握；激發(fā)興趣，影響更深15.72%的同學選擇了B，理由是：浪費時間，重要性的實驗有必要做，大局部重要的是老師的講解。應高考要求不允許花太多的時間做實驗1.05%的同學選擇了C。從以上的結果可以看出：絕大局部學生都覺得實驗有必要，只有個別學生認為沒有必要。第四道題：你覺得自己是怎樣對待實驗課？A每次都很認真對待 B一般 C敷衍了事，隨便應付算了調查結果：64.99%的同學選擇了A，33.75%的同學選擇了B，1.05%的同學選擇了C從以上的結果可以看出：大局部同學都很認真對待實驗課，少局部同學態(tài)度一般，個別同學敷衍了事，隨便應付算了。第五道題：如果請你來設計實驗課的內容，你會開設哪些方面的？調

12、查到開設內容有：煉金術，物質的燃燒與爆炸，檢驗食物與衣物的平安，高考要求的一定要做，金屬的復原，與課本有關的、生活中常見的，值得注意的且平安的，反響現(xiàn)象明顯的。制備膠體，蒸餾，電解，物質的別離與提純。學生自己聯(lián)想的；化學與醫(yī)療；難度較大的從以上的結果可以看出：學生對實驗內容第六道題：你有沒有閱讀過與化學有關的科普讀物？有的話請列舉出來。調查到學生閱讀過與化學有關的科普讀物有：元素之謎、化學與生活、諾貝爾化學獎得主的有關文章、課堂上學不到的化學，化學武器，天體地球演變。?我們愛科學? ?化學與生活? ?化學全解? ?十萬個為什么? ?newton大世界? ?中學化學? ?生活中的化學? 美國的?

13、科學? ?discover?煉金術之謎 古代煉金術 現(xiàn)代農業(yè) 尋找身邊的科學化學篇 化學家的故事從以上的結果可以看出：大局部學生都沒有閱讀過與化學有關的科普讀物，只有少局部閱讀過。而且第七道題：你是否參加過化學第二課堂比方化學學科興趣小組之類的？A有 B沒有調查結果：27.88%的同學選擇了A，71.70%的同學選擇了B。從以上的結果可以看出：大局部學生沒有參加過化學第二課堂，小局部學生參加過化學第二課堂。第八道題：如果要開設化學第二課堂，你希望安排些什么內容？學生希望安排的內容有：實驗，有趣的課外知識，郊外考察，習題講解計算，專攻難題，提高性拓展性的知識?？从嘘P化學電影；化學講座；實驗競賽；

14、介紹儀器的使用；課外知識研討。從以上的結果可以看出：第九道題：以后高二分科時，你選化學為科的可能性有多大？A 一定選 B很大可能 C可能 沒可能調查結果： 2.52%的同學選擇了A，21.59%的同學選擇了B，57.86%的同學選擇了C，14.47%的同學選擇了D。從以上的結果可以看出：大局部學生覺得是有可能選化學為科，只有小局部覺得沒可能，第十道題：很多同學認為高中化學比初三的難，你覺得難了多少？A非常多 B很多 一點吧 差不多，沒變難如果難了，說說你的理由：調查結果：8.81%的同學選擇了A，33.75%的同學選擇了B，44.65%的同學選擇了C，9.64%的同學選擇了D。難得理由：概念不

15、理解，內容較多，計算題較多，知識較亂，內容抽象，與初三的知識跨度較大。物質的量太抽象，腦子不夠靈活，化學題有時無從下手從以上的結果可以看出：一局部學生認為高中化學難很多了，一局部學生認為難了一點，小局部認為和初中化學差不多。第十一道題：你是否覺得：要學好高中化學，應該比學習初三化學更加刻苦，努力？A. 是 B不是調查結果：88.05%的同學選擇了A，6.08%的同學選擇了B。從以上的結果可以看出：絕大局部同學覺得要學好高中化學要比學習初三化學更加刻苦，努力；很小局部覺得學好高中化學不比學習初三化學更加刻苦，努力。第十二道題：高中化學第一次月考的成績與你期望的相比？A非常失望 B比擬失望 和我預

16、期的一樣比預期的好 大大超過預期值如果沒有到達你的預期目標，你認為原因有哪一些？如果成績比你所預期的好，你認為那些方面你作得比擬好？調查結果：17.40%的同學選擇了A，43.40%的同學選擇了B，18.45%的同學選擇了C，10.69%的同學選擇了D，2.31%的同學選擇了E。沒達目標的原因：沒掌握好實驗內容；平時懶；不懂的沒及時問；平時公式掌握的不好；知識點記得不牢；粗心大意；沒及時復習和預習；課外作業(yè)沒做好；心情緊張；做的練習不多；不重視化學，花的時間少；沒整理好知識；沒理清思路，糊里糊涂。超出預期目標的原因：比以前更勤奮；認真弄懂習題；運氣；多問多看多練；試卷從以上的結果可以看出：大局

17、部同學對第一次月考失望，小局部同學和預期的一樣，小局部同學比預期的好。第十三道題：你對現(xiàn)在的化學課堂和教師有沒有什么意見與建議？劉老師：老師很負責任；上課應該再生動活潑點；多給活動學生；多舉例；多插課外知識；安排多些實驗；給多些時間抄筆記；知識點講透澈點；聲音大點；重點要突出點；課件的背景變化多點；多講點習題。多提問；自習多下去輔導李老師：有一整理課，然我們能有一個系統(tǒng)的知識框架；課堂盡量不要太死板，要顧及學生；多舉些例題，讓學生分析；盡量把知識點講得更清楚點，使課堂更活潑；給我們親手做實驗；多上實驗課；多插課外知識；上課別太強調字寫得漂不漂亮，黑板字并不重要。有時很悶；抽時間評講練習；良好，

18、講課清晰；對我們嚴格點；講課快點，大聲點；多做測驗；多做筆記；少說些與課堂無關的；多提問；自習多下去輔導老師不要未完成教學任務而趕時間講課；很棒；作業(yè)太多，多開設試驗課；教學生動，講課慢點，思路清晰易懂點；課堂氣氛活潑；幽默點；重點突出；適當加些拓展內容；老師只顧自己講，表達能力不太好，經(jīng)常出錯；實驗現(xiàn)象應該給全班人都看見。萬老師：不要拖堂；多講練習和穩(wěn)固知識；作業(yè)布置太多；講話不夠清晰；多給學生發(fā)言時間；講課慢點；多做試驗；多去班里幫學生解決問題；給學生留思考時間；評講詳細；少講練習；不要太悶；不要太羅嗦；表情放溫柔點；課堂氣氛幽默點，生動點；多講課外知識；生活知識；配合多媒體演示；多舉例；

19、對知識進行系統(tǒng)總結；重點的多重復幾遍；多問學生是否明白；補充的一些被新教材刪掉的知識點；講課是結合高考題和考試題；筆記些整齊點，板書清晰點；穿著樸素點；有必要復習初三知識。從以上的結果可以看出：第十四道題：你在學習化學過程中，有哪些好的學習方法？A. 課堂上認真聽老師講解，當堂消化B 作好課堂筆記，有利于課后的復習C 不懂的知識，及時向同學或者老師請教D 課后多做一些練習題調查結果：86.37%的同學選擇了A，77.78%的同學選擇了B, 77.36%的同學選擇了C, 70.65%的同學選擇了D。從以上的結果可以看出：絕大局部同學認為這四種學習方法好。高一化學教學方案 篇3一、深入研究高考為了

20、更加準確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點知識，同時提升自己的素質和業(yè)務水平我打算采取以下幾個措施：每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現(xiàn)在教學中知識點的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導學生如何找出題型的突破口；向有經(jīng)驗的教師如胡XX、翟XX、王XX等及時請教，對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問；即時反思、總結，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。二、緊抓課堂實效一、深入研究教材，梳理每節(jié)課的知識，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保給學生的是最準確的。其次，要多閱讀一些名

21、師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領悟、融匯變通，使之成為自己的認識和理解。二、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。在充分了解學情的根底上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的一定要講，學生通過討論、探究能會的盡量不講，學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導員的身份，要充分表達學生的主體性，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨學、群學的能力和知識探究的能力。三、教學方法的選擇，應注重實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如，有的教師為了創(chuàng)設一個情境就占據(jù)了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，也未能起到激發(fā)學生興趣的作用。又

22、如，有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用，對于簡單的問題，也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下，應付式、被動式地進行“討論，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。四、課堂要完善現(xiàn)有的鼓勵機制，使鼓勵變得合理、科學，能充分調動學生學習的積極性。現(xiàn)在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調動學生上課積極性的作用，是否到達了我們所預期的效果，這個我保持疑心態(tài)度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結果出來了沒有相應的獎懲措施，考核結果也就泡湯了。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進行批評。三、培養(yǎng)