年度英語工作計劃大全5篇

1、年度英語工作計劃大全5篇 光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在勞碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下我在這給大家整理了一些年度英語工作計劃大全，希望對大家有幫助！ 年度英語工作計劃大全篇1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期小學(xué)英語教研工作將立足于小學(xué)英語課程建設(shè)、課堂教學(xué)以及老師進(jìn)展的現(xiàn)狀，本著“進(jìn)展老師、進(jìn)展學(xué)生”的教研方針，以促進(jìn)學(xué)生語言學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以培育語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力為抓手，促使老師錘煉語言素養(yǎng)、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、語用能力和思維品質(zhì)，以形成基于學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)理念、教學(xué)手段和反思方式，為學(xué)生的全人進(jìn)展和終身學(xué)

2、習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 二、 主要工作 (一)實(shí)行多種手段，促進(jìn)老師專業(yè)成長 1、組織老師學(xué)習(xí)修訂后的英語課程標(biāo)準(zhǔn)和牛津教材，樂觀參加省、市各級各類培訓(xùn)活動。引導(dǎo)老師領(lǐng)會新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中以人為本的教育理念，科學(xué)分析新的語言知識和語言技能要求，關(guān)注對學(xué)生語用能力和樂觀情感的培育，引導(dǎo)英語老師拓寬視野，明確英語學(xué)科課程改革的方向。 2、組織老師參加市教研室的學(xué)術(shù)沙龍活動。每年上半年市教研室組織的老師沙龍研討活動，為老師提供了一個很好的專業(yè)研修的平臺。老師在沙龍中提出教學(xué)中的真問題，并展開思考和溝通，與專家和同行們進(jìn)行思維互動和才智共享，以提升其對教學(xué)的熟悉。 3、繼續(xù)加強(qiáng)基于新課標(biāo)和核心素養(yǎng)理

3、念下的課堂教學(xué)和教學(xué)評價改革。本學(xué)期將教研重點(diǎn)放在畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上，開展畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)和評價討論，以保障小學(xué)英語的畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)中小連接的順利進(jìn)行。 4、進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)資源，為老師的專業(yè)成長搭建支架。以省級、市級評優(yōu)課競賽為契機(jī)，輔以沙龍研討、語言素養(yǎng)訓(xùn)練、課例研討、教研活動觀摩活動等。繼續(xù)開展“農(nóng)村地區(qū)學(xué)校教研組工作研討”，促進(jìn)相關(guān)地區(qū)教研組的進(jìn)展和老師培育，以期進(jìn)一步優(yōu)化_市小學(xué)英語老師隊伍，促進(jìn)英語老師素養(yǎng)的均衡進(jìn)展。 6.組織老師樂觀參加網(wǎng)絡(luò)教研。樂觀參加省牛津英語教研網(wǎng)以及教學(xué)新時空的互動活動。同時，充實(shí)、更新和推廣_小學(xué)英語教研網(wǎng)，引領(lǐng)教研方向、豐富教研

4、資源、擴(kuò)大教研范圍。 (二) 加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，改革教研活動方式 1、直面教學(xué)真問題，抓住老師的愛好點(diǎn)和困惑點(diǎn)，進(jìn)行深入研討和持續(xù)討論。本學(xué)期的教研活動重心仍置于新教材的課堂教學(xué)討論之上。將在收集教學(xué)一線新教材實(shí)施中的問題基礎(chǔ)上，對于教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)和重點(diǎn)展開專題討論，為老師的教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新提供參考。 2、繼續(xù)開展“同題異構(gòu)”教研活動。在“以學(xué)習(xí)為中心”的理念統(tǒng)領(lǐng)下，以六班級語法教學(xué)研討為抓手，探討語法復(fù)習(xí)的新途徑，促進(jìn)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力和思維能力的同步進(jìn)展。 3、樂觀開展學(xué)生活動，以“小學(xué)英語寫的競賽”為抓手，促進(jìn)中班級的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注高班級的書面表達(dá)的正確性和連貫性，激勵多元性

5、和制造性，促進(jìn)學(xué)生的語言關(guān)鍵能力和全人進(jìn)展。 5、改革觀課、議課方式，營造教研民主氛圍。傳統(tǒng)的觀課方式以老師為中心，上課老師將“表現(xiàn)、展現(xiàn)”作為授課取向，而觀課老師側(cè)重觀其形而很少思所以然。因此要確立“以學(xué)生為中心”的理念，真正做到以學(xué)評教，激勵上課老師主動暴露教學(xué)中存在的共性和個性問題，激勵聽課老師敢于反思、質(zhì)疑和爭鳴，加強(qiáng)教研團(tuán)隊和一線老師的互動，以開明、開放、寬容的心態(tài)實(shí)施教研民主，共享研修資源。 6、加強(qiáng)對各區(qū)域小學(xué)英語評價的調(diào)研，繼續(xù)開展小學(xué)英語學(xué)業(yè)水平監(jiān)測。在專心學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)以及省內(nèi)其他市區(qū)的小學(xué)英語試卷的基礎(chǔ)之上，組織開展對本市小學(xué)英語命題情況的調(diào)研與評析對本市小學(xué)英語試

6、卷中的一些題型和考查要求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改革。同時，繼續(xù)開展學(xué)業(yè)水平監(jiān)測聚焦于學(xué)生語用能力和思維品質(zhì)的考查，充分發(fā)揮學(xué)業(yè)水平監(jiān)測的導(dǎo)向功能，為學(xué)生的綜合能力的進(jìn)展以及老師的課程實(shí)施提供專業(yè)支持。 (三)以課題討論為抓手，推動小學(xué)英語教研 1、繼續(xù)開展小學(xué)英語關(guān)鍵能力討論。今年將借助市抽測，進(jìn)一步明晰小學(xué)英語關(guān)鍵能力可觀察、可測量指標(biāo)，優(yōu)化關(guān)鍵能力評測方式，開展基于證據(jù)的評價和教學(xué)調(diào)整，提升評價的信度和效度。 2、開展“以學(xué)習(xí)為中心”的小學(xué)英語新教材的課型范式討論。本學(xué)期將討論將討論視角從過去注意客體(語言、教材、教法)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)討論主體(語言的學(xué)習(xí)者)從過去僅僅關(guān)注課堂教學(xué)外在結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)為更多關(guān)注

7、學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展。力圖從更深層次重新思考，依據(jù)“以學(xué)習(xí)為中心”這一應(yīng)用語言學(xué)的新觀點(diǎn)，從學(xué)生的需要、社會的需要、語言教學(xué)自身的規(guī)律和其他因素這四大主要因素入手，樂觀探究小學(xué)英語課型模式的新維度和新格式。 4、開展小學(xué)英語課外閱讀和拓展教學(xué)討論。在已有討論的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)區(qū)域若干學(xué)校的校本課程討論。生的英語學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的課外閱讀能力，拓寬學(xué)生的知識面，同時促進(jìn)老師的專業(yè)成長。 三、日程安排 二月份： 1.期初教材培訓(xùn)主題：中小連接 畢業(yè)班教學(xué)培訓(xùn) 2.組織學(xué)生參加_省中小學(xué)生英語聽力口語網(wǎng)絡(luò)測試活動. 三月份： 1. 市評優(yōu)課競賽 2. 課題組常規(guī)活動 四月份： 1.省評優(yōu)課競賽 2

8、.市“同題異構(gòu)”活動 3.組織四五班級的學(xué)生參加省朗讀競賽活動 _ 4. 課題組常規(guī)活動 五月份： 1.四班級整班書寫競賽 五班級寫作競賽 2.以cartoon-time為載體的繪本教學(xué)研討 3. 課題組常規(guī)活動 六月份： 1.市學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測 2.農(nóng)村學(xué)校教研組研修展現(xiàn)展現(xiàn) 3.課題組常規(guī)活動 年度英語工作計劃大全篇2 一、指導(dǎo)思想 專心貫徹_市老師進(jìn)展中心的工作計劃，圍繞“改進(jìn)課堂教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”的工作主題，依據(jù)小學(xué)英語新教材的課程標(biāo)準(zhǔn)，以“高度敬重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教學(xué)理念作指導(dǎo)，以課堂教學(xué)討論為抓手，追求簡約、根本、開放、高效的常態(tài)教學(xué)。堅持“學(xué)得愉快、教得幸福、社會滿意

9、”的教學(xué)主張，調(diào)動一切樂觀因素，努力促進(jìn)小學(xué)英語老師教學(xué)素養(yǎng)的全面提高，促進(jìn)老師、學(xué)生的共贏進(jìn)展以“討論、指導(dǎo)、服務(wù)”為宗旨，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步均衡提升。 目標(biāo)任務(wù) 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以進(jìn)展學(xué)生的個性、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和能力為主旨，培育學(xué)生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。明確學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神培育學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 內(nèi)容與措施

10、1.重點(diǎn)工作：以小英學(xué)科進(jìn)展共同體為平臺的英語命題評測的專題研討活動 以“小學(xué)英語學(xué)科進(jìn)展共同體”為載體，以“生本理念”為指導(dǎo)，針對小英老師團(tuán)隊教學(xué)素養(yǎng)和學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，圍繞進(jìn)展中心“改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”等工作要求，重點(diǎn)開展高班級英語“命題測評”的一系列研修活動，通過區(qū)域內(nèi)圍繞“命題測評”的相關(guān)資源的自主積累、創(chuàng)編，主題式講座、研討溝通、優(yōu)質(zhì)共享等活動，繼續(xù)深化小英新教材“課前導(dǎo)學(xué)設(shè)計、課內(nèi)活動操練、當(dāng)堂評價檢測”等方面專項操練，樂觀培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步把握一定的學(xué)習(xí)方法和解題策略，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自主探究，訓(xùn)練和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。聯(lián)系生活、學(xué)以致用，樂

11、觀創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)語境，加強(qiáng)英語聽力和閱讀操練，培育和促進(jìn)學(xué)生的英語語用思維能力，夯實(shí)后繼學(xué)習(xí)力。 2.減負(fù)增效，進(jìn)一步改善作業(yè)布置、批改、過程性檢測的實(shí)效 平時英語組校本研修中，需進(jìn)一步注意改善老師于學(xué)生作業(yè)布置、批改、過程性檢測的質(zhì)和量的探討討論，工作日內(nèi)小英老師需擠出一定時間用于教材的研讀和備課設(shè)計，而非埋頭批改練習(xí)和評測卷。學(xué)生需選做教輔練習(xí)，老師需精設(shè)課內(nèi)外操練，巧于批改和評價反饋，努力用才智勞動減負(fù)增效，提升教與學(xué)的成效，提高教學(xué)的幸福感。 3.課例為載體，優(yōu)質(zhì)把握教材 校本研修和區(qū)域活動以課堂實(shí)例為載體，通過課前導(dǎo)學(xué)，課內(nèi)老師樂觀創(chuàng)設(shè)意義語境，采納學(xué)生自主探究和合作互助相結(jié)合的方式，

12、引領(lǐng)學(xué)生樂觀思考，優(yōu)質(zhì)提問、質(zhì)疑，逐步培育學(xué)生自主地在學(xué)中問，在問中學(xué)。努力培育、進(jìn)展學(xué)生的英語語用思維能力和合作實(shí)效。 4.操練為突破，提升課堂實(shí)效 在各年段的備課環(huán)節(jié)，重點(diǎn)注意英語課內(nèi)外學(xué)習(xí)操練和作業(yè)設(shè)計，通過課堂內(nèi)筆頭檢測性意義練習(xí)的精到操練，細(xì)化聽力與閱讀難點(diǎn)題項的專項訓(xùn)練，進(jìn)一步提升課堂實(shí)效，優(yōu)化核心質(zhì)量。 5.內(nèi)驅(qū)為后盾，進(jìn)展校本團(tuán)隊 在日常調(diào)研和校本研修活動中繼續(xù)優(yōu)化對廣闊英語青年老師的人文關(guān)懷，以各英語團(tuán)隊優(yōu)秀實(shí)例榜樣的力氣，保護(hù)和激發(fā)好英語青年老師的教學(xué)內(nèi)驅(qū)力。抓住小學(xué)英語青年老師成長的關(guān)鍵期，提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)自信心，注入正能量，促進(jìn)小英青年老師更佳的專業(yè)進(jìn)展。重點(diǎn)突出

13、提升小英老師課堂教學(xué)的優(yōu)效管理能力和靈動的調(diào)控技能，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效。借助理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐討論，通過撰寫學(xué)習(xí)心得，教學(xué)論文等，提升小英老師專業(yè)理論素養(yǎng)，促進(jìn)老師教科研能力的進(jìn)一步提升。 年度英語工作計劃大全篇3 一、指導(dǎo)思想 針對本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實(shí)際，因此在本學(xué)期的英語教學(xué)中我打算應(yīng)用： 1、整體設(shè)計，體現(xiàn)靈活開放，設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ) 2、學(xué)生主體，敬重個體差異 3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知、體驗、實(shí)踐、合作 4、注意過程評價，關(guān)注學(xué)生進(jìn)展，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)展的評價體系。讓英語學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最有用的工具而非

14、累贅，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和快樂。 二、班級學(xué)生情況分析 八班級班從整體而言，學(xué)生成果兩級分化嚴(yán)重，這也是初二學(xué)生的特點(diǎn)。優(yōu)秀的學(xué)生英語基礎(chǔ)好，善學(xué)習(xí)會思考，成果出色而還有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，個別同學(xué)甚至連26個字母都背不全，學(xué)習(xí)還懶散，對英語課愛好不大，主要表現(xiàn)在: 在聽、說、讀、寫等的技能未達(dá)標(biāo)，連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待提高 上課時精力不，對英語有的抵觸心理生自覺性很差。 學(xué)生在情感,學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問題。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強(qiáng)。 三、教材分析 本冊書共有十個教學(xué)單元，每個單元都列出了明確的語言目標(biāo)，主要的功

15、能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容，sectionb部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進(jìn)行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。 四、工作措施： 1)充分運(yùn)用多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)英語的愛好。實(shí)行集體備課等形式，對教材專心討論，讓學(xué)生充分思考、討論，注意學(xué)生綜合

16、能力的培育。 2)針對教材整合的實(shí)際，在詳細(xì)的英語教學(xué)中，為學(xué)生樂觀創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。 3)規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每日朗讀課文中的對話和短文。目的：培育學(xué)生語感 4)每周做12次聽力練習(xí)。 5)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、的教學(xué)。 五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度 第12周：unit1練習(xí)與階段性檢測 第35周：unit2unit3練習(xí)與階段性檢測 第67周：unit4unit5練習(xí)與階段性檢測 第8周：unit6練習(xí)與階段性檢測 第9周： mid-exam of unit1-unit6 迎接期中考試 第1011周：unit7、講解期

17、中考試試卷 和階段性檢測 第1213周：unit8-unit9階段性檢測 第1415周：unit10階段性檢測 第1617周：review unit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試 第1819周：revision and test 年度英語工作計劃大全篇4 1、組織好教學(xué)考核人員，根據(jù)既定的安排，做好教學(xué)考核，并根據(jù)學(xué)校要求做好平時“教學(xué)五專心”的檢查工作。 2、為每月一次的教研組活動做好理論學(xué)習(xí)資料的打算工作。 3、為課題討論做好申報工作，并在人員分開方面做好開題的打算工作。 4、定時檢查各備課組活動情況，使備課組活動真正落到實(shí)處。 5、根據(jù)學(xué)校安排做好三月份校對外展現(xiàn)課活動的打算工作，經(jīng)過

18、選拔落實(shí)好上課的人選。 6、通過“拜師結(jié)對”和教學(xué)反思，促進(jìn)年青老師迅速成長，師徒“教學(xué)相長”。 7、指定專人負(fù)責(zé)校園網(wǎng)中英語組主頁建設(shè)和組報的編撰，協(xié)助學(xué)校搞好校園文化建設(shè)。 8、協(xié)助初三搞好升學(xué)工作，重點(diǎn)是英語口語測試的模擬測試工作和猜測工作。 9.加強(qiáng)集體備課是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有計劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。各備課組集體備課時，要討論教學(xué)內(nèi)容，討論學(xué)生，討論進(jìn)度，討論教學(xué)方法，精心設(shè)計作業(yè)紙。備課組要做到“五個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)及通過各種方式對學(xué)生做出統(tǒng)一的評價，并準(zhǔn)時了解反饋，準(zhǔn)時調(diào)整改進(jìn)，以提高集體備課的質(zhì)量。通過集體備課、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、

19、培優(yōu)補(bǔ)差等多種形式縮_行班間的差距，爭取整體取得較好的成果。 10.打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組要求每人按計劃上一次公開課，要準(zhǔn)時評課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時效性為重點(diǎn)，從而來實(shí)現(xiàn)高效課堂。 11.規(guī)范教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。教研組要協(xié)作教務(wù)處做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作(每周查一次教案和作業(yè)紙) 12.組織好各項英語競賽活動。 13. 加強(qiáng)初三畢業(yè)班教學(xué)工作的討論，圍繞“四輪”復(fù)習(xí)計劃，提高畢業(yè)班教學(xué)效率，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。 總之，在學(xué)校引領(lǐng)和指導(dǎo)下我們英語組全體組員會開拓進(jìn)取，不斷完善自己，將教學(xué)質(zhì)量放在首位，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力氣。 年度英語

20、工作計劃大全篇5 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我校英語教研組工作以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。 二、主要工作： 結(jié)合我校計劃，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，我們上學(xué)期學(xué)習(xí)張校長的3135課堂教學(xué)模式理論知識，今年根據(jù)他的教學(xué)模式樂觀備課，充分發(fā)揮制造性，合理地利用教材。教研組將定期檢查作業(yè)教案。并組織各項活動，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 (

21、一)發(fā)揮教研職能，推動課程實(shí)施。 1、本學(xué)期，教研組將利用教研活動時間，繼續(xù)組織老師深入細(xì)致地學(xué)習(xí)有關(guān)張校長的五步N環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式理論知識材料，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對性地學(xué)習(xí)其它學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握，樂觀用新課程理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動。 2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，利用張校長的五步N環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，明確對備課、上課、作業(yè)布置、批改與課外活動、教學(xué)評價、輔優(yōu)補(bǔ)差的要求與管理，使英語教學(xué)工作做到嚴(yán)而有序，有章可循。 3、結(jié)合課改實(shí)踐，組織評課說課活動，要求每位英語老師在活動中作有打算的發(fā)言。 (二)深入課堂討論，提高教學(xué)實(shí)效。 教學(xué)質(zhì)量提高不是簡潔的時間堆砌，而是教學(xué)雙方才智的結(jié)晶。本學(xué)期教研組深入課堂進(jìn)行一系列的教學(xué)討論活動五步N環(huán)節(jié)。 1、全面落實(shí)教學(xué)工作，深入貫穿張校長的五步N環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式。 2、充分發(fā)揮備課組的樂觀作用，堅持“張校長的五步N環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”，加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)討論“日常化