(蘇教版)四年級數(shù)學(xué)上冊教案一億有多大

1、(蘇教版)四年級數(shù)學(xué)上冊授課設(shè)計一億有多大(蘇教版)四年級數(shù)學(xué)上冊授課設(shè)計一億有多大3/3(蘇教版)四年級數(shù)學(xué)上冊授課設(shè)計一億有多大一億有多大三維目標(biāo)：使學(xué)生感覺一億的大小，能夠用詳細(xì)的事物表達(dá)一億終究有多大。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”“排一排”“稱一稱”的實(shí)踐活動，讓學(xué)生從不同樣的角度感覺到一億的大小，并聯(lián)合實(shí)質(zhì)，以詳細(xì)的事物來表達(dá)對一億大小的感覺。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)詰問題的能力，并在活動中增強(qiáng)主動參加和樂于合作的意識，培養(yǎng)節(jié)儉節(jié)儉的美德。授課重難點(diǎn)：感覺“一億有多大”授課準(zhǔn)備：教師用天平、卷尺、秒表、100粒大米、計算器授課過程：教師活動學(xué)生活動引入新課出示：100000000大家認(rèn)識它嗎

2、？指名讀（板書：一同桌自由讀億）現(xiàn)在我們就來認(rèn)識“一億有多大”實(shí)踐操作小組活動，著手?jǐn)?shù)一數(shù)小組合作，數(shù)100本練習(xí)簿1數(shù)一數(shù)巡視告訴各組所用時間（組長記溝通所用時間錄）提問題小組合作，提出問題（用大家認(rèn)同的秒數(shù)）假如照這樣的速度，我們數(shù)一億本練小組合作，進(jìn)行計算。習(xí)簿要用多少秒呢？（可不用書中的填寫計算結(jié)果?！?0秒”）溝通研究指名讀最后的答案。排一排測量計算進(jìn)一步感知稱一稱實(shí)質(zhì)稱計算解決問題全課總結(jié)進(jìn)一步研究問題。數(shù)一億本的時間長不長？你認(rèn)為這討論么長的時間用哪個時間單位更合溝通（用“年”比較合適）適？小組合作，借助計算器進(jìn)行計怎樣換算呢？算組織溝通換算結(jié)果?？戳诉@個計算結(jié)果，你有什么感想？

3、溝通（講話：講話內(nèi)容略）請10位學(xué)生手拉手站成一排，師生共同測量（取整米數(shù)）照這樣計算，一億個小朋友手拉手站依據(jù)表格形式及測量的數(shù)據(jù)成一排有多長呢？計算填表反應(yīng)計算結(jié)果指名讀計算出的長度（理解地球赤道）講話出示問題：能夠繞地球赤道多少獨(dú)立計算溝通計算結(jié)果圈？看了這個數(shù)據(jù)，又有什么感想？（講話：講話內(nèi)容略）出示天平，猜猜看用它來做什么？稱東西出示100粒大米，在天平上稱出克數(shù)一億粒大米重多少克呢？小組合作計算，溝通結(jié)果解決問題1（表受騙算的是一億粒大米提問：13億人為什么乘13，而不乘的克數(shù)，13億粒米，就是1313億？個一億粒米，所以乘13）聯(lián)合學(xué)生回答，進(jìn)行補(bǔ)充用計算器獨(dú)立計算，溝通結(jié)一共能節(jié)儉多少克呢？果。解決問題2巡視指導(dǎo)自主達(dá)成溝通看了這兩個計算結(jié)果，你想說什么？（,節(jié)儉糧食,