參加教師國(guó)培的心得與收獲

1、第 頁(yè) 共 18頁(yè)參加教師國(guó)培的心得與收獲新老師的崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺， 使我明確了自己努力的方向， 堅(jiān)決了為志向奮斗的決心。 下面我給大家整理的參與老師國(guó)培的心得與收獲范文五篇，盼望大家喜愛 !參與老師國(guó)培的心得與收獲范文1我很榮幸能參與這次初中物理“國(guó)培安排”訪名?；顒?dòng)， 只有短短的九天時(shí)間，在培訓(xùn)期間，我每天堅(jiān)持仔細(xì)聽講，做筆記，主動(dòng)參加探討， 同時(shí)干脆與專家溝通， 現(xiàn)場(chǎng)觀摩了專家和省優(yōu)秀物理老師講課及視頻，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽旱谝唬?聽了王沛清教授關(guān)于老師的師德師風(fēng)講解， 使我相識(shí)到教化學(xué)生，從愛動(dòng)身。同等的愛

2、，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)切和扶植。只要有了問題時(shí)剛好處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜愛你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任， 以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求， 又要留意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。 對(duì)成果比較差的學(xué)生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。師愛要全面、公允。沒有愛就不是教化，付出不求回報(bào)，要有敬業(yè)和團(tuán)隊(duì)精神老師。其次，以前，我認(rèn)為做試驗(yàn)奢侈時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度，而考試時(shí)再集中突擊試驗(yàn)，這樣也能夠讓學(xué)生考個(gè)好的分?jǐn)?shù)。這樣，在老師心中，做試驗(yàn)與不做試驗(yàn)效果是一樣的，甚至，平常不做試驗(yàn)，

3、到了考試來(lái)個(gè)突擊結(jié)果會(huì)更好。 聽了徐宇明和戴志杰兩位專家關(guān)于優(yōu)化物理教學(xué)過(guò)程的講解：如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得好玩，有用。讓學(xué)生愛上物理，愛上愛動(dòng)手， 動(dòng)腦的好習(xí)慣。使我相識(shí)到作為物理老師更要關(guān)注的是物理的核心素養(yǎng)， 不能只讓學(xué)生為了成果而讀書， 要關(guān)注那些通過(guò)物理學(xué)習(xí)和試驗(yàn)讓我們懂得了什么， 學(xué)會(huì)了什么。 我們不但要傳授學(xué)問， 而且要擅長(zhǎng)用奇異的物理學(xué)問與物理試驗(yàn)不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智與探究欲。物理試驗(yàn)是貫穿物理課堂教學(xué)始終，缺一不行，沒有物理試驗(yàn)，就不是物理課堂。第三，通過(guò)多位專家授課，使我相識(shí)到：一節(jié)好的物理課，新在理

4、念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求， 關(guān)注學(xué)生的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷， 是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理試驗(yàn)，抓住物理概念和規(guī)律的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在視察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)驗(yàn)物理化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。此外，我還相識(shí)到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度， 關(guān)注物理方法， 體現(xiàn)物理課的靈魂， 使物理課上出“物理味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法

5、。第四， 開拓了學(xué)習(xí)渠道， 廣結(jié)了教學(xué)摯友。 通過(guò)此次培訓(xùn)的平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)了省教學(xué)一線的骨干老師， 通過(guò)與他們的溝通和溝通增加了我的教學(xué)學(xué)問和理念， 更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力， 更增加了我投身教化的信念和志氣。 另外通過(guò)這個(gè)平臺(tái)， 我也看到了廣闊同行們的投身教化熱忱和酷愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地同大家溝通探討， 各自把教學(xué)遇到的不惑進(jìn)行探討， 不斷地提高自己各方面實(shí)力和水平，為今后我在物理教學(xué)中打下良好的基礎(chǔ)，因?yàn)橥吶耸堑睦蠋?。?guó)培學(xué)習(xí)的過(guò)程， 也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。 學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)自覺的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應(yīng)當(dāng)改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)當(dāng)接著發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù)， 今后的

6、教學(xué)中少走不少?gòu)澛贰?閱歷的積累不在犧牲學(xué)生，這或許就是的收獲。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的學(xué)問， 更重要的是一種教化理念的提升。 通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷， 更讓我的思想得到了升華， 使我對(duì)物理教學(xué)有了更新的相識(shí)，更加熱衷于教化事業(yè)?！袄蠋煹囊惶?，學(xué)生的一生”，這句話道出了老師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。 因此， 我們肯定要抓住此次“國(guó)培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、相識(shí)、反思，把學(xué)到的學(xué)問技能與理論學(xué)問運(yùn)用于教學(xué)之中，擅長(zhǎng)捕獲教化良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟老師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、才智，并將老師的

7、理解、期盼、激勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力?？傊?， 物理是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科， 物理教學(xué)少了試驗(yàn)就像是無(wú)源之水，缺乏靈性和活力，也失去了教學(xué)的意義。在我們農(nóng)村中學(xué)中， 老師的課堂教學(xué)正是缺少這種靈性與活力， 使課堂教學(xué)變得呆板和乏味。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的犧牲品，他們是被迫的學(xué)習(xí)，無(wú)愛好而言，每天都只是在完成老師的“要求”，沒有自己的學(xué)習(xí)空間，或者說(shuō)是成為老師獲得成果的工具。因此，加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力， 縮小與城市學(xué)生之間的差距， 真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化的轉(zhuǎn)化， 是我們農(nóng)村中學(xué)每位物理老師和

8、試驗(yàn)員義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。 今后， 我會(huì)更主動(dòng)主動(dòng)地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，使自己的教化教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。 同時(shí)， 我也盼望能參與這樣的培訓(xùn)多一些。參與老師國(guó)培的心得與收獲范文2通過(guò)國(guó)培，使我們進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。 在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中， 老師既要有比較淵博的學(xué)問， 更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為

9、此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：1、酷愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)?？釔圩鎳?guó)，獻(xiàn)身教化事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教化事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則， 是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教化大發(fā)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教化，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不酷愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。2、酷愛學(xué)生，誨人不倦?？釔蹖W(xué)生， 誨人不倦是

10、老師履行教化義務(wù)的傳統(tǒng)美德， 是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)記。每一個(gè)學(xué)生，都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教化力氣。 它能使學(xué)生感受到老師的暖和， 產(chǎn)生開心的心情，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解學(xué)生和關(guān)切學(xué)生，是酷愛學(xué)生的起點(diǎn)。 老師僅僅把功課教好是不夠的， 還要多關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教化?？釔蹖W(xué)生還要敬重和信任學(xué)生。老師要有民主思想，敬重學(xué)生的人格，敬重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思索，切不行刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，仔細(xì)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善同等地對(duì)待

11、學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采納體罰、諷刺、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師也不要任自己的指責(zé)羞辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。3、以身作則，為人師表。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸服學(xué)生， 感染學(xué)生。 多數(shù)閱歷證明， 身教重于言教， “不能正其身，如正人何 ?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是老師要求學(xué)生做到的，自己必需先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情， 自己本身堅(jiān)決不做， 以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來(lái)教

12、化和感化學(xué)生。誠(chéng)懇正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的志向，其教化必定失敗。老師要教化學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教化學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。 老師終身學(xué)習(xí)， 不僅是時(shí)代的呼喊，教化發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的須要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師

13、應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教化實(shí)踐中吸取能量和資源;擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生共享學(xué)問 ;擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教化是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變， 對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性， 自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)， 不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教化須要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素養(yǎng)教化堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教化思想、教化觀點(diǎn)對(duì)教化事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要， 正確的教化觀可以造就人才， 錯(cuò)誤的教化思想則會(huì)摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教化觀、世界觀和人

14、身觀對(duì)學(xué)生起干脆影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。 課程走向綜合化是基礎(chǔ)教化改革的大方向。我們身為中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教化家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)， 這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。 隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)， 以便更好的為教化教學(xué)服務(wù)。 學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物， 廣袤的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為探討型老師、專家型老

15、師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教化教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣袤的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問儲(chǔ)備， 只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步， 教化的改革， 當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。 通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲得新學(xué)問，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教化改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)， 也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的志向信念， 今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢麗美妙的將來(lái)。參與

16、老師國(guó)培的心得與收獲范文3國(guó)培已近尾聲， 回想學(xué)習(xí)中， 多位教化名家的講座為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水， 給我?guī)?lái)了心智的啟迪、 情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述， 給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)， 每一天都能感受到思想火花的沖擊 ;我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開的奇葩，宛如傲雪紅梅，格外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。通過(guò)這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了

17、、思索問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個(gè)暢所欲言、 同等溝通的地方， 使我對(duì)教化與新課程又有了一個(gè)新的相識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：一、在學(xué)習(xí)中反思“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指引，一個(gè)人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的很多感想， 讓我樹立了新的正確的教化觀， 感悟到要善待學(xué)生， 敬重生命。 學(xué)到了自信， 學(xué)到了方法， 感悟至深。 作為一名老師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重

18、要的。 有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)， 在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探究、解決 !作為一名老師， 不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者， 而必需是課堂實(shí)踐的自覺反思者。 肯定要在課堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，敏捷機(jī)動(dòng)，要因人而異、 因生而異， 生源不同， 各有千秋， 要針對(duì)學(xué)生， 因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格， 教出自己的風(fēng)采。 老師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的實(shí)力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的學(xué)問，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖

19、突，這樣才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我醒悟地相識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師， 他們那廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)。 能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨， 哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。 作為一名參與教化教學(xué)實(shí)力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的老師， 要想以名貴的姿態(tài)行走， 就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)實(shí)力，做一個(gè)才智型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教化的不斷更新，須要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素養(yǎng)的教

20、化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。 只有通過(guò)在教化中不斷學(xué)習(xí)， 在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新， 才能漸漸提高教學(xué)水平。 教化將更進(jìn)一步注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐實(shí)力的培育， 進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好， 成為優(yōu)秀的學(xué)生和將來(lái)社會(huì)的成員。 “老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。 因此， 老師就應(yīng)著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生簡(jiǎn)單理解和接受的內(nèi)容與形式。 專家的講座， 讓我相識(shí)到老師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化， 傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢(shì)的須要。 因此我們要不斷提高自身素養(yǎng)， 不斷地用學(xué)問來(lái)充溢自己， 并逐步向?qū)I(yè)化老師

21、轉(zhuǎn)化。2、努力轉(zhuǎn)變好角色新課程提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力、 獲得新學(xué)問的實(shí)力、 分析和解決問題的實(shí)力以及溝通與合作實(shí)力。 它還注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。 要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)， 到我要學(xué)的這種巨大改變， 在孩子們身上凸顯出來(lái)， 愛好是的老師。 老師的引導(dǎo)和激勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得歡樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注意學(xué)生歡樂的學(xué)習(xí)， 不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受， 而是滿意學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)歡樂的學(xué)習(xí)了學(xué)問，努力創(chuàng)建一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到主動(dòng)的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中溝通和表達(dá)，

22、不僅語(yǔ)言得到發(fā)展， 其他各方面的實(shí)力也得到發(fā)展。為此，老師必需轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生， 營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。 在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主子， 學(xué)習(xí)活動(dòng)參加者、 探究者與探討者。只有這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、獨(dú)創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。3、老師要做好“言傳”和“身教”的表率作用(1)專心去酷愛自己學(xué)生。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師， 能將一塊坯材， 用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客

23、觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們老師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。老師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同看法，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去找尋他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛是教化的基礎(chǔ)，是老師教化的源泉，有愛便有一切。 ”要想成為一名優(yōu)秀的人民老師， 我們首先要愛學(xué)生。因?yàn)椋?我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活， 一個(gè)個(gè)正在強(qiáng)壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，敬重同等地對(duì)待他們、關(guān)切他們，和他們成為無(wú)

24、話不說(shuō)的好摯友;從而縮小師生間心靈上的距離， 使他們產(chǎn)生“向師性”。 然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到暖和，增加自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍， 更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。(2)用自己的言行去感染學(xué)生老師要以自身的行為去影響學(xué)生， 真正成為學(xué)生的表率， 使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通， 向?qū)W生暢快樂靈， 既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷， 也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)

25、， 使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。上課是一門藝術(shù)， 除了有肯定的學(xué)問結(jié)構(gòu)外， 還要有一些技巧和方法。老師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、 借鑒。 國(guó)培活動(dòng)是短暫的， 但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座， 為每一位潛心求學(xué)者供應(yīng)了豐富的教學(xué)養(yǎng)分大餐， 為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明白方向。 愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川， 像太陽(yáng)那樣， 不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支恒久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來(lái)。為了我們的教化，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)到處都

26、要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造， 并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高， 一切從實(shí)際動(dòng)身， 切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。教化的與時(shí)俱進(jìn)， 或許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。 教化的改革任重道遠(yuǎn)，老師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素養(yǎng)的老師就沒有高質(zhì)量的中國(guó)教化，為了中國(guó)教化的發(fā)展，作為一名老師，我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一句：國(guó)培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!寧可累死在路上，也不能閑死在家里!寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗?奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越簡(jiǎn)單。不奮斗就是每天都很簡(jiǎn)單，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在心情上計(jì)較，只在做事上仔細(xì) ;無(wú)能的人 !不在

27、做事上仔細(xì)，只在心情上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬!贏一個(gè)無(wú)悔人生!早安 !參與老師國(guó)培的心得與收獲范文4培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充溢的。本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的小學(xué)老師， 必需要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)， 培育良好的人文精神，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書、多動(dòng)筆，剛好總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)專家精辟的講解和同仁的探討， 我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性， 而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了許多學(xué)問，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程， 既要整體把握， 又要分段了解、 分析、探究?！?/p>

28、國(guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的探討領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注意“言傳”，又注意“身教” ; 讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深化文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明白方向。同時(shí)，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題，課堂問題的的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等。當(dāng)然， 有效教學(xué)還必需懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn);如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。（一）重新相識(shí)老師的角色地位新課標(biāo)增加了學(xué)問的好用性， 提高了學(xué)生的參加度， 充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，

29、并增加了對(duì)學(xué)生情感、看法與價(jià)值觀的培育。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗，為老師教學(xué)供應(yīng)更廣袤的自由度和發(fā)揮空間。 新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種變更要求老師不能再只重視學(xué)問的傳授， 更要肩負(fù)起培育人的重任。老師不再是學(xué)生的主宰，老師和學(xué)生是兩個(gè)同等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得學(xué)問的過(guò)程中，老師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持、扶植、輔導(dǎo)，扶植學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展供 應(yīng)指導(dǎo)。（二）努力提高自己的專業(yè)水平老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中， 老師必需自覺進(jìn)行教學(xué)反思，

30、發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。新教材中有許多問題探究， 要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了， 在課堂上老師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參加老師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來(lái)了，那么這對(duì)老師的要求提高了，在課堂上，你怎樣綻開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參加進(jìn)來(lái)?等等問題都是上課之前老師要想好的， 一節(jié)課就四非常鐘的時(shí)間， 學(xué)生參加課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必定削減，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要駕馭的學(xué)問學(xué)熟學(xué)透， 這也是老師要思索的。 總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、 “填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。 所以我們這些老師肯定要仔細(xì)

31、學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)學(xué)問。同時(shí)，要提高對(duì)STS的相識(shí)水平，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的學(xué)問面，提高信息獲得、加工和傳播水平。（三）變更對(duì)學(xué)生的評(píng)定觀念新課標(biāo)變更了以往單一的學(xué)業(yè)成果的評(píng)價(jià)方式， 提倡評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化， 堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、 定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、 學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合， 努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)， 這就要求老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化， 要多用激勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的實(shí)力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充溢教學(xué)內(nèi)

32、容， 豐富教學(xué)形式， 真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、 趣中學(xué)、 動(dòng)中學(xué)、 做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子?？傊?， 這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課改有了更深層次的相識(shí)。 新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展， 課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度， 問題探究提高了學(xué)生的參加度和對(duì)科學(xué)的重視。 我信任通過(guò)我們老師耐性， 按部就班的引導(dǎo)， 學(xué)生很快會(huì)適應(yīng)自己課堂主子的角色（四 ）今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限朝氣。學(xué)習(xí)，思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教化是充溢才智的事業(yè)， 深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。 今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，剛好為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教化事業(yè)發(fā)展中大放光彩!參與老師國(guó)培的心得與收獲范文5通過(guò)這兩天驚慌而充溢的培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我受益匪淺， 特殊是對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進(jìn)一步的理解和相識(shí)。 在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下提升了自己的教化相識(shí)水平和教學(xué)理論水平， 增加了自己在從事教學(xué)方面的信念。下面對(duì)大家簡(jiǎn)要匯報(bào)一下我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。我相識(shí)到了志向信念的重要性。 在頭一節(jié)培訓(xùn)課上， 何校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中