冀教版五年級英語教案上冊

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載西關(guān)學(xué)校實施農(nóng)村中學(xué)校現(xiàn)代遠程訓(xùn)練工程試點項目授課老師任 虹授課班級五年級科目英語時間 第 周 星期 第 節(jié)課課題 Lesson 21 How can we go to Beijing. （其次課時）教 學(xué)問 能聽、說、讀、寫單詞：airplane, train, fast, faster, slow, slower 學(xué) 目標 把握句型 How many yuan for a plane. yuan. How many yuan for a bus. yuan. 目 才能精確懂得和把握詞匯 airplane, train, fast, faster, slow, slowe

2、r 標 目標情感 通過對這次北京旅行學(xué)問的學(xué)習(xí),同學(xué)可以增加其標準英語短語和詞匯的總量；進一步激目標 發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好；教學(xué)重點：精確把握詞匯 airplane, train, fast, faster, slow, slower ,并能敏捷運用；教學(xué)難點：運用所學(xué)的旅行學(xué)問進行簡潔的英語會話；教 法：情形教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書、錄音帶、多媒體課件教學(xué)課時： 2 課時教務(wù)簽閱：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載Step1 Class Opening and review 1、 Class Opening 教Greeting 激情問候,營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍 Good morni

3、ng/afternoon, class. 2、Review 學(xué)（1）做嬉戲“Spell it” 復(fù)習(xí)表示交通方式的詞匯bicycle, car, cab, truck. 將全班分為兩組, 老師在黑板上畫上空白線表示任意單詞或短語,兩組同學(xué)在黑板輪番猜空白處應(yīng)填入的字母,猜對一個字母,老師寫在相應(yīng)的位置上,然后從頭到尾正 確地讀出來；最先拼度正確地一組為獲勝者；過（2）用句型 How many yuan for a bus. yuan. How many yuan for a plane. yuan. 造句；（3）指明分角色朗讀課文；程Step2 Practice The Trip Song ”

4、教授教科書第三步分的“Step3：Use the activity book 1、播放錄音,同學(xué)做活動手冊；2、指名讀出答案,師生共同評議；3、再聽錄音,將題再看一遍 Step5：布置作業(yè)1、用句型 How many yuan for a bus. plane. yuan. 造句；2、聽錄音,朗讀課文；yuan. How many yuan for a 多媒體授課活頁教案西關(guān)學(xué)校實施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠程訓(xùn)練工程試點項目授課老師任 虹授課班級五年級科目英語時間 第 周 星期 第 節(jié)課課題 Lesson 22 leaving and Arriving （第一課時）教 學(xué)問 能聽、說、讀、寫單詞：ar

5、rive, leave 學(xué) 目標 把握句型 He/She is living ./She /He is arriving in . 目 才能精確懂得和把握詞匯 arrive, leave 標 目標情感 通過對這次北京旅行學(xué)問的學(xué)習(xí),同學(xué)可以增加其標準英語短語和詞匯的總量；進一步激目標 發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好；教學(xué)重點：精確把握詞匯 arrive, leave ,并能敏捷運用；教學(xué)難點：運用所學(xué)的學(xué)問 ,用句型 He/She is living ./She /He is arriving in 進行簡潔的英語會話；教 法：情形教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書、錄音帶、多媒體課件,單詞卡；教

6、學(xué)課時： 2 課時學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教務(wù)簽閱：Step1 Class Opening and review 1、 Class Opening 教Greeting 激情問候,營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍 Good morning/afternoon, class. 2、Review 學(xué)（1）做嬉戲用以復(fù)習(xí)一年中月份的表達法. 出示標有個月份的卡片, 從一月份開頭, 全班同學(xué)一起依次讀出個月份, 重復(fù)幾遍； 指兩名同學(xué)上臺, 讓他們閉上眼睛, 老師快速打亂卡片的次序, 讓這兩名同學(xué)依次過歸位并讀出個月份,假如出錯,可請其他同學(xué)幫忙他們完成；（2）做 What day is it.嬉戲用以復(fù)習(xí)星

7、期名稱、月份名稱以及序數(shù)詞的表達法；（3）唱 The Trip Song. Step2 New Concepts 程1、Demonstrate （1）教學(xué) arrive, leave在黑板兩端各畫兩個圈,給其中的一個圈標上所在城市的名字,給另一個圈標上另一個城市的名字；叫一名同學(xué)與老師一起站在標有所在城市的圓圈旁,然后老師引導(dǎo)同學(xué)進 行如下對話：老師：（對臺上的同學(xué)） Please go to （另一個圓圈處）同學(xué)：（同學(xué)開頭走向另一個圓圈處）（對同學(xué)說） Please come to （第老師：Good bye,！He/She is leaving .一個圓圈）；Now, he/she is

8、 arriving in . Hello. （2）同學(xué)兩人一組,做以上練習(xí)；（3）指名上臺表演,師生共同評議,對表演的小組即使賜予勉勵；2、Use the students book and audiotape （1）播放多媒體課件,讓同學(xué)一邊聽一邊整體感知課文；多媒體授課活頁教案學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）與同學(xué)一起爭論：李明方案去北京旅行,他每天會做什么？（3）播放課文的錄音,然后停下來,復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的課文；教3、再聽,老師板書生詞,引導(dǎo)拼讀,講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀；4、指名說一說課文的意思；5、老師講解課文,并領(lǐng)讀同學(xué)不會的單詞；6、老師領(lǐng)讀課文；7、請小老師領(lǐng)讀課文；8、同學(xué)自由練習(xí)課文；學(xué)

9、 9、指名朗讀,師生共同評議、正音；10、以小組為單位,練習(xí)對話；Step4、檢查同學(xué)把握情形 指名上臺角色表演對話；Step5、布置作業(yè)過用句型 He/She is living ./She /He is arriving in 造句；程板 書 設(shè) 計札 記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載西關(guān)學(xué)校實施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠程訓(xùn)練工程試點項目多媒體授課活頁教案授課老師 任 虹 授課班級 五年級 科目 英語時間 第 周 星期 第 節(jié)課課題 Lesson 22 leaving and Arriving （其次課時）教 學(xué)問 能聽、說、讀、寫單詞：arrive, leave 學(xué) 目標 把握句型 He/She is l

10、iving ./She /He is arriving in . 目 才能精確懂得和把握詞匯 arrive, leave 標 目標情感 通過對這次北京旅行學(xué)問的學(xué)習(xí),同學(xué)可以增加其標準英語短語和詞匯的總量；進一步激目標 發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好；教學(xué)重點：精確把握詞匯 arrive, leave ,并能敏捷運用；教學(xué)難點：運用所學(xué)的學(xué)問 ,用句型 He/She is living ./She /He is arriving in 進行簡潔的英語會話；教 法：情形教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書、錄音帶、多媒體課件教學(xué)課時： 2 課時教務(wù)簽閱：Step1 Class Opening and

11、review 1、 Class Opening 教Greeting 激情問候,營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍 Good morning/afternoon, class. 2、Review （問值日生） What day is today. 學(xué)（1）復(fù)習(xí)一年中月份的表達法: 出示標有個月份的卡片, 從一月份開頭, 全班同學(xué)一起依次讀出個月份,重復(fù)幾遍；（2）復(fù)習(xí)星期名稱 : 出示標星期的卡片,從星期一開頭,開火車讀出,然后全班齊讀幾過遍；./She /He is arriving in 造句；（3）用句型 He/She is living （4）指名朗讀課文；Step2 Practice 程（

12、1）將同學(xué)分為如干小組；要求每組同學(xué)根據(jù)教科書中的Li Ming 方案旅行的方式方案一次到北京的旅行； 他們每天會做什么？要求同學(xué)想象出一些與Li Ming不同的行動；（2）教授教科書其次部分的“Leave Arrive Chant” . Step3：Use the activity book 1、播放錄音,同學(xué)做活動手冊；2、指名讀出答案,師生共同評議；3、再聽錄音,將題再看一遍 Step5：布置作業(yè) 1、寫一個旅行方案；2、聽錄音,朗讀課文；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載西關(guān)學(xué)校實施農(nóng)村中學(xué)校現(xiàn)代遠程訓(xùn)練工程試點項目授課老師任虹授課班級五年級科目英語時間 第 周 星期 第 節(jié)課課題 Lesson23

13、Are You Ready for a Quiz. 學(xué)問 1 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、標準用語和問答； 2 利用課本中的測驗檢查同學(xué)的把握情形； 3 通過故事的學(xué)習(xí),使同學(xué)懂得本課故事大意,復(fù)習(xí)本單元的詞教 目標匯；學(xué) 才能目 所學(xué)詞匯和句型的運用才能和閱讀才能；目標標情感對所進行的英語活動感愛好,進一步提高學(xué)習(xí)英語的積極性；目標教學(xué)重點：把握本單元所學(xué)的詞匯、標準用語和問答；教學(xué)難點：把握并敏捷運用本單元所學(xué)的詞匯、標準用語和問答；教 法：情形教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、磁帶、錄音機、詞匯卡片教學(xué)課時： 1 課時教務(wù)簽閱：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載Step1 Class Ope

14、ning and review 教1、 Class Opening Greeting 激情問候,營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class. Where do we live. What day is today. 2、Review 學(xué)（1）起說“Leave Arrive Chant”（2）播放錄音,讓同學(xué)聽完后填寫教科書中的小測試；（3）指名讀出答案,老師評議、指導(dǎo)；Step2 Story 1、Prepare to read 二、多媒體課件出示故事（一）閱讀預(yù)備Li Ming Goes to the Airport 過1、同學(xué)一邊看卡通片一邊聽錄

15、音；2、爭論：故事發(fā)生在何時何地？故事的人物是誰？故事中有哪些重要的東西？（1）小組派代表匯報；（ 2）老師指名評議；程 3、啟示同學(xué)說一說故事主要講的是什么？4、將懂得本故事的中心詞教給同學(xué)；5、提問：這是誰？他在干什么？他在那兒？圖中仍有誰？（二）閱讀 1、放錄音,讓同學(xué)留意聽英美人是怎樣朗讀故事的；多媒體授課活頁教案學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2 播放多媒體課件,讓同學(xué)一邊看卡通一邊跟讀；3、反復(fù)放錄音,讓同學(xué)反復(fù)領(lǐng)讀；教（三）爭論：: 1、用提問的方式,檢查同學(xué)懂得故事Is Li Ming sad sometime. Why. What makes him happy. 學(xué)Why have J

16、enny and Danny come to China. （To go on a trip to Beijing.）2、激發(fā)同學(xué)就故事本身做出各自的評論；三、利用活動手冊進行測試；四、終止課堂教學(xué) 做嬉戲 Travel 并用英語描述出來；過程板 書 設(shè) 計札 記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載西關(guān)學(xué)校實施農(nóng)村中學(xué)校現(xiàn)代遠程訓(xùn)練工程試點項目授課老師任虹授課班級五年級科目英語時間第周星期第節(jié)課課題 學(xué)問LESSON 24Again, Please. （1） 全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型（2） 利用活動手冊進行測試使同學(xué)堅固把握和較嫻熟運用本單元所學(xué)學(xué)問通過探究、體驗、合作等途徑,使同學(xué)參加其中,樂于學(xué)習(xí)；本

17、單元學(xué)問的運用教目標學(xué)才能目目標標情感目標 教學(xué)重點：教學(xué)難點：敏捷運用本單元的學(xué)問用英語寫出并說出旅行方案；教 法：情形教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、幻燈片、錄音機、磁帶教學(xué)課時： 1 課時教務(wù)簽閱：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載Step1 Class Opening and review 教1、 Class Opening Greeting 激情問候,營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class. Where do we live. What day is today. 2、Review （1）齊唱 “ Leave Arrive Cha

18、nt ” 歌謠 ,以復(fù)習(xí)有關(guān)旅行方面的單詞；學(xué)（2）結(jié)合上一課教科書中的測試做“Happy Face, Sad Face ” 的嬉戲；老師讀出每一道題,指名同學(xué)給出答案并站到相應(yīng)的表情下；（3）結(jié)合上一課的故事“Li Ming Goes to the Airport ” 做“Secret Word ” 的嬉戲；用多媒體課件播發(fā)故事錄音, 觀看同學(xué)懂得情形, 不時地停止播放錄音, 更換詞匯；過（4）唱 “ The trip song”Step2 Test （1）利用活動手冊進行測試；程 1、聽錄音,做活動手冊的第一題；2、自我完成 2、3 題；Step3 Activities after the

19、 Test 做嬉戲“Travel ” . Step4 Class Closing （1）挑選本單元自己最喜愛的歌曲唱一唱；（2）小組爭論：將來你想去哪個國家旅行,作出旅行方案；多媒體授課活頁教案西關(guān)學(xué)校實施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠程訓(xùn)練工程試點項目授課老師任 虹授課班級五年級科目英語時間 第 周 星期 第 節(jié)課課題 Lesson 25： What do we need for the trip. （第一課時）教 學(xué)問 能聽、說、讀、寫單詞：clothes, jackes, ticket 和短語 packing my/your/his/her suitcase whit 學(xué) 目標 把握句型 What d

20、o we need for the trip. We need Tomorrow we leave for Beijing. 目 才能學(xué)習(xí)指示代詞和更多的英語標準詞匯和短語 . 標 目標情感 通過對這次北京旅行學(xué)問的學(xué)習(xí),同學(xué)可以增加其標準英語短語和詞匯的總量；進一步激目標 發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好；教學(xué)重點：精確把握詞匯 clothes, jackes, ticket ,并能敏捷運用；教學(xué)難點：運用所學(xué)的學(xué)問 ,用句型進行簡潔的英語會話；教 法：情形教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課件使用：多媒體課件,單詞卡、實物；教學(xué)課時： 2 課時教務(wù)簽閱：Step1 Class Opening

21、 and review 1、 Class Opening 教Greeting 激情問候,營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍 Good morning/afternoon, class. 2、Review 學(xué)做“ Smile, Frown ” 嬉戲用以復(fù)習(xí)同學(xué)已把握的有關(guān)衣服的詞匯. Step2 New Concepts 1、Demonstrate 過程（1）教學(xué) clothes, jackes, ticket 用衣服和夾克衫實物來演示clothes, jackes 的意思 .Clothes 是衣物（ pants skirt shirt blouse ）的總稱； 出示車票演示ticket（s）的意思

22、（2）講解發(fā)音規(guī)律,引導(dǎo)同學(xué)拼讀；（3）老師領(lǐng)讀單詞；（4）同學(xué)自由練習(xí)；（5）指名上臺領(lǐng)讀,老師賜予勉勵；2、Use the students book and audiotape （1）播放多媒體課件,讓同學(xué)一邊聽一邊整體感知課文；（2）與同學(xué)一起爭論：李明方案去北京旅行,他會預(yù)備些什么？（3）請自高奮勇的同學(xué)翻譯課文句型,老師賜予指導(dǎo)；（4）指導(dǎo)同學(xué)用句型 What does Li Ming need. Li Ming needs train tickets from Shijiazhuang to Beijing. He needs to the pack his suitcase w

23、hit his clothes.進行問答練習(xí)；多媒體授課活頁教案學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（5）領(lǐng)讀課文；分組練習(xí)；（6）播放課文的錄音,然后停下來,復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的課文；3、擴展訓(xùn)練：用 from to 造句；教（1）組內(nèi)進行（ 2）小組匯報（ 3）老師板書,師生共同評議（4）齊讀Step4、檢查同學(xué)把握情形1、指名說一說課文的意思；2、請小老師領(lǐng)讀課文；3、指名朗讀,師生共同評議、正音；學(xué)4、同學(xué)自由練習(xí)課文；5、以小組為單位,練習(xí)對話；Step5、布置作業(yè) 用句型 What does Li Ming need. Li Ming needs train tickets from Shijiazhu

24、ang to Beijing. 過He needs to the pack his suitcase whit his clothes.進行問答練習(xí)；程板 書 設(shè) 計札 記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載西關(guān)學(xué)校實施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠程訓(xùn)練工程試點項目多媒體授課活頁教案授課老師 任 虹 授課班級 五年級 科目 英語時間 第 周 星期 第 節(jié)課課題 Lesson 25： What do we need for the trip. （其次課時）教 學(xué)問 能聽、說、讀、寫單詞：clothes, jackes, ticket 和短語 packing my/your/his/her suitcase whit 學(xué) 目

25、標 把握句型 What do we need for the trip. We need Tomorrow we leave for Beijing. 目 才能學(xué)習(xí)指示代詞和更多的英語標準詞匯和短語 . 標 目標情感 通過對這次北京旅行學(xué)問的學(xué)習(xí),同學(xué)可以增加其標準英語短語和詞匯的總量；進一步激目標 發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好；教學(xué)重點：精確把握詞匯 clothes, jackes, ticket ,并能敏捷運用；教學(xué)難點：運用所學(xué)的學(xué)問 ,用句型進行簡潔的英語會話；教 法：情形教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：多媒體課件,單詞卡、實物；教學(xué)課時： 2 課時教務(wù)簽閱：Step1 Class Open

26、ing and review 1、 Class Opening 教Greeting 激情問候,營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍 Good morning/afternoon, class. 2、Review 學(xué)做“ Smile, Frown ” 嬉戲用以復(fù)習(xí)同學(xué)已把握的有關(guān)衣服的詞匯. Step 2 、Review 1、聽寫單詞 clothes, jackes, ticket過（1）同桌相互批改；（2）糾錯；2、請自高奮勇的同學(xué)翻譯課文句型；3、指名朗讀課文；程Step2 New Concepts 1、Demonstrate （1）教學(xué) What clothes does Lin Ming ne

27、ed.提問：What clothes does Lin Ming need. Let s help Lin Ming. 并板書,講解句意,反復(fù)領(lǐng)讀；（2）學(xué)習(xí)句型 Can you point to the clothes he need. 指名翻譯老師領(lǐng)讀同學(xué)自由練習(xí)板書句型： Does Li Ming need a pair of etc. 2、Use the students book and audiotape 引導(dǎo)同學(xué)用 Yes/ No 回答；（1）播放多媒體課件,讓同學(xué)一邊聽一邊整體感知課文；（2）與同學(xué)一起爭論：李明方案去北京旅行,他會預(yù)備些什么？（3）請自高奮勇的同學(xué)翻譯課文句型

28、,老師賜予指導(dǎo)；（4）指導(dǎo)同學(xué)用句型Does Li Ming need a pair of Yes/ No 進行問答練習(xí)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載Step2、檢查同學(xué)把握情形1、指名說一說課文的意思； 2、請小老師領(lǐng)讀課文； 3、指名朗讀,師生共同評議、教正音； 4、同學(xué)自由練習(xí)課文； 5、以小組為單位,練習(xí)對話；Step3、Use the activity book 1、播放錄音,同學(xué)做活動手冊；2、指名讀出答案,師生共同評議；3、再聽錄音,將題再看一遍學(xué)Step4：布置作業(yè) 1、寫一個旅行計：旅行時你會需要什么；2、聽錄音,朗讀課文；過程板 書 設(shè) 計札 記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載西關(guān)學(xué)校實施農(nóng)村

29、中學(xué)?，F(xiàn)代遠程訓(xùn)練工程試點項目多媒體授課活頁教案授課老師 任 虹 授課班級 五年級 科目 英語時間 第 周 星期 第 節(jié)課課題 Lesson 26： Li Ming s Favourite Clothes （第一課時）教 學(xué)問 能聽、說、讀、寫單詞：this, that, these, those并能敏捷運用；學(xué) 目標 把握句型 I like this/that/these/those This is That s These are Those are 目 才能學(xué)習(xí)指示代詞和更多的英語標準詞匯和短語 . 標 目標情感 通過對這次北京旅行學(xué)問的學(xué)習(xí),同學(xué)可以增加其標準英語短語和詞匯的總量；進一

30、步激目標 發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好；教學(xué)重點：精確把握指示代詞 this, that, these, those并能敏捷運用；教學(xué)難點：把握 this,后跟名詞單數(shù),近的；that 后跟名詞復(fù)數(shù),遠的；these 后跟名詞復(fù)數(shù),近的；those后跟名詞的復(fù)數(shù),遠的；This/that 后跟 is; these, those后跟 are. 教 法：情形教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：多媒體課件,單詞卡、實物；教學(xué)課時： 2 課時教務(wù)簽閱：Step1 Class Opening and review 1、 Class Opening 教Greeting 激情問候,營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍 Go

31、od morning/afternoon, class. 學(xué)2、Review Is （1）復(fù)習(xí) near 和 far. （叫兩名同學(xué)上臺,一名站在老師旁邊,另一名站在教室的另一角；）老師：（指著身邊的同學(xué)） is near.（指著遠處的同學(xué)問近處的同學(xué)）過near or far. 同學(xué)： is far.（叫其他的同學(xué)重復(fù)上述對話,最終讓同學(xué)自己引導(dǎo)對話；）（2）用物品提示操練來復(fù)習(xí)一般名詞的復(fù)數(shù)形式；Step2 New Concepts 1、Demonstrate 程（1）教學(xué) this, that, these, those 利用教室的物品示范以下句型：老師： （舉起一件物品） The is

32、 near, This is near. （指著遠處一件物品） The is far, That is far. （舉起兩件物品） The s are near. These are near. （指著遠處兩件物品） The s are far Those are far. （2）提示同學(xué)英語中的一些特別的名詞復(fù)數(shù)形式板書： this that these those Sweater Sweaters Pencil Pencils Shirt Shirts Skirt skirts Scissors Clothes pants jeans（名詞的特別形式；）教學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（3）老師利用教

33、室四周擺放的物品用以演示this,后跟名詞單數(shù),近的；that 后跟名詞復(fù)數(shù),遠的； these后跟名詞復(fù)數(shù),近的； those后跟名詞的復(fù)數(shù),遠的；This/that 后跟is; these, those后跟 are. 老師利用各種表情動作使意思表達更清晰；（老師可指著近處的物品說明these/this, 老師可指著遠處的物品說明those/that,） 請一些同學(xué)在舉出一些例子來；（ 4 ） 利 用 單 詞 卡 中 的 詞 卡 向 學(xué) 生 示 范 如 下 句 型 作 單 詞 替 換 ： I like this/that/these/those （表示顏色或其他類形容詞）（單件或多件物品名稱

34、）；請幾名同學(xué)一邊說句子一邊用手指著單詞；學(xué) 2、Use the students book and audiotape （1）播放多媒體課件,讓同學(xué)一邊聽一邊整體感知課文；（2）與同學(xué)一起爭論： 李明方案去北京旅行, 他會預(yù)備些什么？李明最喜愛什么衣服？（3）請自高奮勇的同學(xué)翻譯課文句型,老師賜予指導(dǎo)；（4）領(lǐng)讀課文；分組練習(xí)；過（6）播放課文的錄音,然后停下來,復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的課文；Step4、檢查同學(xué)把握情形1、指名說一說課文的意思；2、請小老師領(lǐng)讀課文；3、指名朗讀,師生共同評議、正音；4、同學(xué)自由練習(xí)課文；程 5、以小組為單位,練習(xí)對話；Step5、課堂小節(jié)：說說你學(xué)習(xí)了那些學(xué)問？Step6、布置作業(yè)板 書設(shè) 計札 記用句型 I like this/that/these/those （表示