冀教版三年級(jí)上冊(cè)《泥姑娘》教案設(shè)計(jì)

1、名師精編 優(yōu)秀教案課題與教教學(xué)內(nèi)容8、泥姑娘課時(shí)兩課時(shí)學(xué)問(wèn)技能1、會(huì)認(rèn)讀 10 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字,把字寫(xiě)規(guī)范；學(xué)2、正確、流利地朗讀課文；目過(guò)程方法同學(xué)運(yùn)用已有的識(shí)字方法,如：等在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字；通標(biāo)過(guò)配樂(lè)讀、自由讀、小組讀等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn),通過(guò)感情朗讀、抓重點(diǎn)詞句來(lái)懂得課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)自己提問(wèn)題,自己解決的學(xué)習(xí)方法；情感態(tài)度通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,讓同學(xué)懂得主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫忙別人和珍愛(ài)被愛(ài) 都是幸福歡快的,激發(fā)同學(xué)從平常的一點(diǎn)一滴做起,用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去歡快；教 學(xué) 札 記 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑估計(jì)同學(xué)活動(dòng)備擇方案名師精編 優(yōu)秀教案一、談話(huà)引入新課1、師：同學(xué)們你們捏過(guò)泥人

2、同學(xué)開(kāi)頭溝通嗎？都捏過(guò)什么？2、師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇 同學(xué)齊讀課題課文,名叫泥姑娘,揭示課題；二、初讀課文,整體感知,熟悉新詞1、引導(dǎo)同學(xué)自由識(shí)字同學(xué)自由讀課文, 遇到不熟悉的字采 用問(wèn)老師同學(xué)、查字典等方式來(lái)解2、勾畫(huà)出自己不明白的地 決；方；3、師：讀完課文后,你最想說(shuō)什么呀！4、師小結(jié) 同學(xué)發(fā)表自己對(duì)泥姑娘的贊揚(yáng)5、認(rèn)讀詞語(yǔ)；6、懂得詞語(yǔ)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑同學(xué)自由讀、 小組內(nèi)讀、 齊讀、指明 讀、開(kāi)火車(chē)讀等估計(jì)同學(xué)活動(dòng)備擇方案名師精編 優(yōu)秀教案“ 以致”、“ 掩蓋” 回到文中理同學(xué)可能問(wèn)“ 翩翩起舞”,做 動(dòng)作懂得；“ 諦聽(tīng)”,查字典解；懂得“ 諦” 的意思；“ 毛毛糙其它詞小組內(nèi)解決7、問(wèn)

3、：課文中仍有哪些詞糙” 可問(wèn)：什么東西是毛毛糙糙的？“ 溶解”,可通過(guò)課語(yǔ)不明白？件演示水溶解的過(guò)程；可用自己的話(huà)說(shuō), 也可三、品讀課文,懂得內(nèi)容,同學(xué)有可能回答：我覺(jué)得泥姑娘和可愛(ài),我感受情感是 從 第 一 自 然 段 看 出 來(lái)1、同學(xué)仔細(xì)讀課文, 泥姑的；（讀第一自然段）娘 給 你 留 下 了 怎 樣 的 印問(wèn)：是呀！這么可愛(ài)的小象 ？ 找 出 有 關(guān) 的 詞 或 句姑娘應(yīng)當(dāng)用怎樣的語(yǔ)氣讀子；出她的可愛(ài)呢？2、同學(xué)自讀；我覺(jué)得泥姑娘很有愛(ài)心,3、全班溝通；我是從這里看出來(lái)的；讀同學(xué)溝通,老師相機(jī)提問(wèn)：3-4 自然段；你能邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情我覺(jué)得泥姑娘很英勇、很景嗎？假如此時(shí)你發(fā)覺(jué)泥以讀書(shū)中的文字頑強(qiáng),我是從這里看出來(lái)姑娘在救小蜜蜂,你會(huì)對(duì)的；讀 5-7 自然段；她說(shuō)些什么呢？4、師先總結(jié),再引發(fā)摸索：同學(xué)表達(dá)對(duì)泥姑娘的贊揚(yáng)此時(shí)的小蜜蜂又怎么樣了和感謝之情呢？5、問(wèn)：課文學(xué)到這里,你佩服泥姑娘嗎？你佩服她 什么？6、指讀課文；四、拓展延長(zhǎng)、體會(huì)情感泥姑娘的故事特別感人,也讓人為她的命運(yùn)擔(dān)憂(yōu)；接下來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的故事 呢？請(qǐng)你來(lái)續(xù)編一下這個(gè) 故事吧！五、記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、分析記憶字形；2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)；六、課外