冀教版四年級科學(xué)上冊全冊教案2

1、冀教版四年級科學(xué)上冊教案1、運動著的世界教學(xué)目標 : 1、能夠提出三個以上自己感愛好的有關(guān)運動的問題；2、能夠從提出的問題中選出自己認為最值得爭論的問題,并能說明自己選擇的理由；3、能夠通過多種途徑查閱到一只三角有關(guān)物體運動的信息,并且能制成資 料卡片；4、能夠感受到自然界中多種運動形式的神奇；教學(xué)重點難點 : 能夠提出有關(guān)運動的問題,學(xué)習(xí)查閱資料制作卡片；教具預(yù)備 : 反映各種物體在運動的圖片和錄像資料 教學(xué)過程 : 1、導(dǎo)入新課播放運動錄像談話：風(fēng)在吹、水在流淌、人在走路、魚在游泳,我們生活在一個運動著的世界；今日這節(jié)課我們就來給學(xué)習(xí)運動著的世界； 板書課題 評：通過錄像引起同學(xué)探究運動而

2、你的愛好；2、學(xué)習(xí)新課 1 指導(dǎo)同學(xué)熟悉自然界中的物體具有多種多樣的運動形式 在生活中你們知道哪些物體在運動？他們是怎樣運動的？同學(xué)爭論,匯報爭論結(jié)果；你們?nèi)阅芘e出那些有關(guān)物體運動的例子？自然界的物體都在運動嗎？同學(xué) 爭論,匯報爭論結(jié)果；關(guān)于物體的運動,你們?nèi)韵胫朗裁?？把它們記錄下?并且在自己最想 爭論的問題上作出標記；同學(xué)摸索,并且記錄自己的問題；同學(xué)匯報,幫忙同學(xué)意識到關(guān)于運動有很多問題,或許我們今日仍不能夠 很好解決,但是隨著自己年齡的增大,在以后的學(xué)習(xí)過程中,很多問題的答案 將會被發(fā)覺；評：留意啟示同學(xué)的想象引導(dǎo)同學(xué)說出更多的物體的運動形式；2 指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運動資料的方法；

3、你想明白更多關(guān)于運動的學(xué)問嗎？那么我們就一起來學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運動的 資料；你搜集資料嗎？你有什么好方法？同學(xué)爭論搜集資料的方法,匯報爭論結(jié)果；勉勵同學(xué)通過多種渠道和方式收集材料資料,老師可以結(jié)合自己查閱資料 的體會,把自己在報紙上說晚上和網(wǎng)絡(luò)上查閱資料的體會與同學(xué)溝通；比如,如何通過標題查閱資料,如何進行快速閱讀,老師要特殊對同學(xué)如何在網(wǎng)上查 閱資料、挑選信息進行指導(dǎo),并要提示同學(xué)準時將有用的信息記錄下來；你知道怎樣記錄搜集來的資料嗎？你有什么方法？評：知道同學(xué)在網(wǎng)上查閱資料的技巧；老師指導(dǎo)：把自己才查閱到的資料記錄下來并制成卡片是科學(xué)爭論常用的 方法之一；請你參閱書中的資料卡片和自己設(shè)計一個資

4、料卡片,同學(xué)之間可以 相互爭論,看看誰設(shè)計的資料卡片最好！同學(xué)爭論并設(shè)計資料卡片格式；請你在下課后收集有關(guān)物體運動的資料,并且把它做成資料卡片,看看誰 制作的資料卡片最好！誰的資料最完整、最精確！評：引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受一個完整的資料卡片的設(shè)計和制作過程,讓同學(xué)體驗到 獨立完成資料卡片制作的樂趣；3、本課小節(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么,你學(xué)會了什么？4、板書設(shè)計：課后小記 : 有了問題之后,仍要讓同學(xué)找到解決問題的方法；方法已經(jīng)找到了,那么 該如何來實施呢？小伴侶被難住了；此時小小的挫折與剛獲得的勝利體驗形成 了一個小小的落差,促使同學(xué)要找到驗證假設(shè)的方法；這就很好地激發(fā)了同學(xué) 的學(xué)習(xí)動機,使學(xué)

5、習(xí)成為他們的一種內(nèi)在需要,他們希望老師賜予幫忙；老師 在此時介入指導(dǎo),對同學(xué)無疑是“ 雪中送炭” ,他們會很珍愛這種幫忙的,這 比老師提前灌輸給他們要強得多；2、動物運動會 教學(xué)目標：1、能夠從多種途徑觀看到動物運動的方式；2、能夠通過感官和全身的活動,感知并仿照某種動物運動的主要方式；3、能用圖和文字的形式記錄觀看結(jié)果；4、能夠歸納出動物的多種運動方式,并能按不同的標準對動物進行分類；5、熟悉四周常見的動物并找出它們的共同特點；教學(xué)重點難點： 熟悉動物的運動方式,熟悉動物的共同特點；教具預(yù)備： 有關(guān)動物運動的圖片和錄相片；教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課 播放動物運動的錄相片,提問：那些動物天上飛？那些

6、動物地上爬？那些 動物路上跑？那些動物水中游？老師指名讓同學(xué)回答；今日這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)動物的運動；2、學(xué)習(xí)新課 指導(dǎo)同學(xué)觀看、仿照動物的運動；你知道動物怎樣運動嗎？舉例說說；誰能說說書上的動物是怎樣運動的？同學(xué)爭論,匯報爭論結(jié)果；從哪些途徑可以觀看到動物的運動？請在書上寫出你的做法？同學(xué)記錄并且回答；老師夸獎積極發(fā)言的同學(xué),給以充分的確定；請你挑選自己感愛好的動物,仿照他們是怎樣運動的；提示：在仿照時,留意感覺自己身體哪個部位用力大？同學(xué)開頭仿照表演,老師適當平價；1 比,誰仿照得更精確；請把每個小組同學(xué)的仿照情形記錄 分組活動：比 在書中；評出你們小組的超級仿照秀；全班溝通爭論,統(tǒng)計出全

7、班同學(xué)仿照動物的數(shù)量,發(fā)覺動物有多少種不同 的運動方式；匯報活動結(jié)果；勉勵同學(xué)報名參與學(xué)校一年一度的運動會；指導(dǎo)同學(xué)填寫同學(xué)運動會報名表；指導(dǎo)同學(xué)填寫動物運動會報名表；2 項,不要遺忘填寫！提示：有的動物善于提問：在每個項目中那種動物能得冠軍呢？你是怎么知道的？說 1 說,參與飛行競賽的動物有哪些共同特點？他們身體的那一部分比較 發(fā)達？其他各組動物又如何呢？同學(xué)爭論溝通,匯報爭論結(jié)果；指導(dǎo)同學(xué)按不同標準對動物進行分類；你知道可以有哪些標準對動物進行分類？除了依據(jù)運動方式對動物進行分 類以外,仍能有哪些標準對動物進行分類？并把你的分類標準和結(jié)果記錄下來；比 1 比,那該小組的分類方法多？哪個小組

8、分得細？同學(xué)活動：摸索分類標準并記錄；匯報結(jié)果；學(xué)習(xí)動物運動擴展材料： 動物的種類很多,已經(jīng)發(fā)覺的大約有150 多萬種；它們的運動方式多種多樣,而且運動的速度、距離等也各不相同；動物學(xué)家們通過實地考察并利用攝像機等儀器設(shè)備,記錄動物的運動情形,并運算出它們的運動速度；到目前發(fā)覺：獵豹的奔跑速度最快,每小時能跑 70 千米左右；145 千里,而一般的賽馬每小時只能跑在會飛的鳥中飛行最高的要數(shù)禿鷹,飛行速度可在 9,000 米以上；飛行距離最長的是燕鷗,可從南極飛到北極,行程約 20,000 千米；游速最快的動物是旗魚,每小時可游 閱讀了這段文字,你有什么感想？108 千米左右；3、全課小節(jié)；通過

9、這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？4、板書設(shè)計： 2、動物運動會課后小記： 同學(xué)搜集了第一手資料之后,確定會很興奮,想急于表達,此 時老師應(yīng)當滿意同學(xué)的愿望,讓同學(xué)來溝通,來共享勝利的歡樂；溝通不能泛 泛而談就終止了,老師應(yīng)抓住契機,指導(dǎo)同學(xué)分析資料,引導(dǎo)同學(xué)自己得出結(jié) 論,老師不能把自己的看法強加于人；學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練的主要任務(wù)不是教學(xué)問,而是教孩子；教孩子怎樣去科學(xué)地看事情、想事情；3、生命在于運動教學(xué)目標：1、能夠通過分析發(fā)覺多種動物運動的目的；2、能通過比較發(fā)覺運動前后身體的變化；3、能利用簡潔工具進行測量,并對測量和分析的結(jié)果進行記錄；能與同學(xué) 分工合作完成測量工作；4、能逐步養(yǎng)成堅持進行合理的

10、體育錘煉的習(xí)慣；教學(xué)重點難點： 熟悉運動后身體的變化,能利用簡潔工具進行測量分析記錄結(jié) 果；教具預(yù)備： 跳繩、秒表；教學(xué)過程 一、談話引入；二、明白兩個名詞：心率、呼吸頻率；三、小組活動：測量每位同學(xué)的心率和呼吸頻率；留意：分工合作,看哪組做得既快又好；測量在寂靜狀態(tài)下的情形,不要有意做深呼吸等；準時做好記錄；四、爭論小結(jié)；依據(jù)同學(xué)們測量的結(jié)果發(fā)覺：五、全班集體活動,依據(jù)老師拍手的節(jié)奏原地跳或跑步；兩分鐘后趕忙測 量此時的心跳,并進行記載；自己重復(fù)活動,測量運動后呼吸的頻率,并進行 記載；評：此環(huán)節(jié)可同學(xué)分組自由進行也可以全班和老師一起集體活動,集體活 動時因老師拍手節(jié)奏的變化和氣氛的熱鬧,同

11、學(xué)可能會愛好更濃；六、小結(jié)；、爭論：現(xiàn)在你們發(fā)覺了什么？自由發(fā)言,勉勵積極發(fā)表看法看法和提出新問題；、引導(dǎo)同學(xué)明白堅持體育運動能使身體更強壯,增強抗擊疾病的才能；、提出個人錘煉方案；評：讓同學(xué)把自己在參與活動過程中的體驗、感受來溝通、共享,可以讓 一個人的經(jīng)受變成大家的經(jīng)受,促進同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成；課后小記： 科學(xué)課程標準的教學(xué)建議中提到：“ 訓(xùn)練同學(xué)在著手解決問題 之前先摸索行動方案；” 由于這是行動得以勝利的保證；同時,同學(xué)又是第一 次嘗試通過掌握變量來試驗,有肯定的難度；科學(xué)探究的過程是一個由扶到放 的過程；所以,老師應(yīng)先扶同學(xué)“ 上路” ,指導(dǎo)同學(xué)如何來掌握試驗；4、小吊車 教學(xué)目標：

12、【學(xué)問目標】1、通過制作小吊車及明白其運作原理來熟悉人和動物肢體運動的原理,感 悟肢體運動結(jié)構(gòu)和運動功能的和諧；2、熟悉仿生是一門科學(xué)技術(shù),明白人們在生物的啟示下進行的創(chuàng)造制造；3、嘗試仿生創(chuàng)意設(shè)計；【才能目標】培育動手和合作才能、類比推理和想象才能、表達和溝通才能；提高分析 資料、解決問題才能以及探究學(xué)習(xí)才能；【情感目標】體驗科學(xué)探究過程,在“ 做科學(xué)” 中培育科學(xué)情感和態(tài)度；熟悉科學(xué)、技 術(shù)與社會的關(guān)系；教學(xué)重點難點 教學(xué)重點 1、制作小吊車,聯(lián)系其工作原理推測和分析,探知動物肢體運動的原理；2、初步明白仿生學(xué),嘗試設(shè)計或制作仿生作品；教學(xué)難點 聯(lián)系小吊車的工作原理,類比、推測和分析動物骨

13、骼、肌肉、關(guān)節(jié)與其運 動的關(guān)系；教具： 投影儀、演示用小吊車模型、課件 教具預(yù)備 學(xué)具： 小吊車制作材料、彩色方塊、白紙（兩張）教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課題 激趣導(dǎo)入：老師演示小吊車模型,引起同學(xué)制作愛好,并提出制作任務(wù)；二、學(xué)習(xí)活動：1、同學(xué)閱讀教材,熟悉小吊車的基本構(gòu)造,明確小吊車的制作方法；2、師發(fā)放材料和工具3、組織小組設(shè)計制作方案 如何使用材料、詳細制作過程如何、怎樣分工、如何使用工具、應(yīng)當留意 什么問題等等；4、按設(shè)計方案進行制作 5、對完成的作品進行調(diào)試和評判 6、小組演示,溝通：牽引繩是如何拉動吊臂運動的？評：同學(xué)通過分組試驗,充分自主的綻開科學(xué)的探究,引導(dǎo)同學(xué)自己總結(jié) 出觀看方法；

14、同學(xué)不僅自主的把握了觀看技能,而且激發(fā)了同學(xué)劇烈的探究興 趣,在觀看中發(fā)覺問題,在合作中有溝通,培育了同學(xué)合作與溝通,觀看與實 踐的才能；三、歸納小結(jié)：自制的小吊車是怎樣工作的？其次課時 收和放 活動目標：1、能利用類比推理的方法分析動物骨骼、肌肉與其運動的關(guān)系；2、能舉例說出人體的運動是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果；3、能利用圖或文字的形式將自己的推測表達出來；4、能描述某種運動方式有利于錘煉人體哪部分的肌肉；教學(xué)過程 ：一、活動引入：組織溝通牽引繩是如何拉動吊臂運動的；二、學(xué)習(xí)活動：1、同學(xué)比較生物的骨骼肌肉構(gòu)造和小吊車的構(gòu)造有什么相同之處；2、觀看溝通：小吊車的結(jié)構(gòu)、牽引繩的運動方式、引起臂的

15、運動方式 3、將自己的推理結(jié)果用圖畫的方式記錄下來；三、歸納小結(jié)：舉例說明人體的運動是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果；第三課時科學(xué)在線好玩的仿生活動目標：1、將自己收集的有關(guān)仿生的實例與同學(xué)溝通 2、能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運動方式與動物的哪種運動方式相像；3、能仿照某種生物功能或結(jié)構(gòu)的特點進行設(shè)計；4、能發(fā)揮制造力,大膽設(shè)計仿生產(chǎn)品；5、能說出仿生產(chǎn)品是科學(xué)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品；教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)活動 1、同學(xué)自主活動 將自己收集的有關(guān)仿生的實例與同學(xué)溝通；2、老師指導(dǎo),強調(diào)：（1）依據(jù)生活四周事物的缺點,找出具有這方面優(yōu)點的生物,確定準備模 仿的生物；（2）分析該生物具有的特殊結(jié)構(gòu)和功能

16、；（3）類比出的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和功能3、展現(xiàn)會：組織同學(xué)對各自的作品進行評比；三、歸納小結(jié)：現(xiàn)代各種交通工具的運動方式與動物的哪種運動方式相像；課后小記 : 老師在試驗教學(xué)中要盡可能的賜予了同學(xué)充分的時空和材料,讓 同學(xué)有展現(xiàn)自己設(shè)想的機會,勉勵同學(xué)自己設(shè)計試驗方法和步驟,培育他們積 極探究、實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于標新立異的創(chuàng)新精神；由此看出,這樣的 教學(xué)過程的設(shè)計,表達了以人的進展為本的意識,以同學(xué)的自主制造為目的的 精神,激發(fā)了同學(xué)的內(nèi)部動因,發(fā)揮了主觀能動性,促進了參與,增長了自主 學(xué)習(xí)的才能；使四非常鐘的課堂成為了爭論的天地、探求的天地、制造的天地；5、確定位置教學(xué)目標：、能挑選參照物,

17、并能精確地、 定性地描述一個給定物體的相對位置（前 后、左右、遠近、東西、南北等）；、會使用平面圖,能在圖上找到自己要去的位置；、能依據(jù)從甲地去乙地的語言描述,畫出相應(yīng)的路線圖,并按圖設(shè)法找 到相應(yīng)的地點；、能用一些表示方位的術(shù)語清楚地描述自己的位置；教學(xué)重點難點：能精確地、定性地描述一個給定物體的相對位置能依據(jù)從甲地去乙地的語 言描述,畫出相應(yīng)的路線圖,并按圖設(shè)法找到相應(yīng)的地點,教具預(yù)備 各種小物件（尺子、筆、塑料塊、小木塊、小球、書等等）；紅色小 方塊；地勢圖 教學(xué)過程 第一課時 一、記憶嬉戲；、 每組分發(fā)一些小物件（用小塑盒裝好）；在秒鐘內(nèi)盡可能地記住桌上的物件的位置；轉(zhuǎn)過身去,由另一同

18、學(xué)快速轉(zhuǎn)變桌上物體原先的位置；再轉(zhuǎn)回來,說出桌上物體的位置發(fā)生了哪些變化；引導(dǎo)同學(xué)明白：一個物體的位置是相對于另一個物體來說的,另一個物體 就是這個物體的參照物；評：利用嬉戲這種同學(xué)寵愛的方式直接引出爭論主題,簡潔激發(fā)同學(xué)的學(xué) 習(xí)愛好,掀起所要探究問題的奇怪心,引發(fā)劇烈的求知欲和學(xué)習(xí)熱忱,使課堂 一開頭就顯得輕松而又歡樂；二、在圖上找位置歡迎你到我家來；每組分發(fā)一張長沙市市區(qū)地圖,、請每位同學(xué)找到自己學(xué)校和自己家的 詳細位置；、通過觀看地圖,你知道了什么？有什么問題？同學(xué)會爭論關(guān)于方位描述、比例尺、圖形符號等方面的問題；三、分析我校校內(nèi)的地圖；小組活動：弄清東西南北各個方向,北校門和南校門的位

19、置,在畝 的校內(nèi)范疇內(nèi),建筑物和綠化帶的分布情形；其次課時一、在校內(nèi)內(nèi)開展找紅色小方塊的競賽；每組分發(fā)一張標有紅色小方塊位置的校內(nèi)地圖,同學(xué)們依據(jù)地圖的指示在 規(guī)定時間內(nèi)分散到校內(nèi)各個角落查找紅色小方塊,老師做計時的工作,看哪個 組最快最準；預(yù)備工作：、提示同學(xué)們留意安全；、不要打攪其他班上課；、老師依據(jù)詳細情形在小方塊旁邊標明距離；同學(xué)依據(jù)比例尺進行推算；二、小結(jié),公布競賽結(jié)果,對全部同學(xué)予以勉勵；三、布置課外活動：、收集各種地圖；、給同學(xué)畫一張從學(xué)校到自己家的路線圖；課后小記：新的時代,新的訓(xùn)練,新的環(huán)境,新的課堂；只有創(chuàng)設(shè)寬松的 環(huán)境,才能讓孩子成為制造者；教學(xué)一開頭,用一個神奇的嬉戲激發(fā)起同學(xué)的 求知欲望,點名爭論的主題,這就使教學(xué)爭論有了目的性；在辨認物體的環(huán)節(jié),由于沒有老師的過多限制,同學(xué)的自行探究更像科學(xué)家在從事科學(xué),可以讓學(xué) 生更好地體驗科學(xué)和懂得科學(xué),提高他們的科學(xué)素養(yǎng)；蘇霍姆林斯基說過：師 生之間心靈交往的和諧境域,是訓(xùn)練技巧的頂峰；6、做沙盤 教學(xué)目標：科學(xué)探究目標 1. 能依據(jù)學(xué)校中各個建筑物的位置,畫出自己學(xué)校的平面示意圖；2. 能在沙盤上擺出自己學(xué)校各種設(shè)施的位置；3. 會制定簡潔