冀教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載其次冊(cè)教材分析 教材分析：其次冊(cè)教材的編制以新課標(biāo)的課程理念為依據(jù),重視同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng) 成,表達(dá)人文關(guān)懷,關(guān)注同學(xué)健康成長(zhǎng)；本教材在內(nèi)容的支配上,表達(dá)同學(xué)年齡階段的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要,描述視覺(jué)審美的豐富含 義；在教學(xué)組織形式方面采納了多種活動(dòng)的形式,并對(duì)每一課、每一單元都盡可能的設(shè)置有意味 的情形,方法和內(nèi)容都貼近同學(xué)的實(shí)際生活,表達(dá)出以趣啟智的成效；在教材的結(jié)構(gòu)上共設(shè) 18 課,畫(huà)和做的界限比較模糊,各內(nèi)容間的學(xué)問(wèn)主線清楚明白,描述 性語(yǔ)言活潑、自然親切；教學(xué)重難點(diǎn)：1、用身邊簡(jiǎn)潔找到的多種媒材在美術(shù)領(lǐng)域的奇妙應(yīng)用；2、在動(dòng)手操作的過(guò)程中,錘煉制造性思維；3

2、、同學(xué)對(duì)多種媒材的恰當(dāng)、正確使用；同學(xué)觀看方法的運(yùn)用等；主要教具：自制課件、電腦、自制教具、彩紙、膠水、剪刀等多種媒材；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1.畫(huà)紙傳傳傳 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：撞擊同學(xué)思維想像的靈感火花；2、才能目標(biāo)：培育同學(xué)的合作學(xué)習(xí)的才能；3、情感目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過(guò)程中,錘煉制造性思維；教學(xué)重難點(diǎn)：活動(dòng)過(guò)程中的和諧合作；教學(xué)預(yù)備：繪畫(huà)工具、畫(huà)紙 教學(xué)過(guò)程：一、嬉戲?qū)耄ɡL畫(huà)接龍嬉戲）1、老師說(shuō)明嬉戲規(guī)章；2、指明一組同學(xué)到前面以黑板為畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)接龍嬉戲；3、師引導(dǎo)生評(píng)判并導(dǎo)入課題畫(huà)紙傳傳傳；二、進(jìn)行畫(huà)紙傳傳傳嬉戲；1、師說(shuō)明嬉戲規(guī)章；由于是首次采納集體合作方式,師在做作業(yè)之前, 提前

3、讓同學(xué)明白, 如每次作畫(huà)時(shí)間的長(zhǎng)短；大家按什么要求更換作業(yè)；并就一些可能顯現(xiàn)的情形提出安全要求,比如扭身傳作業(yè)時(shí),要先放 下手中的鉛筆等尖狀物,以免傷到后面的同學(xué)；最終的同學(xué)給第一位同學(xué)送作業(yè)時(shí),留意教室的 路面,不要摔倒等；2、全體同學(xué)參加,分組合作進(jìn)行；3、師指揮并隨時(shí)指導(dǎo)；師通過(guò)掌握時(shí)間來(lái)掌握同學(xué)的畫(huà)面進(jìn)度；三、評(píng)判 采納互評(píng)、自評(píng)的方式,以同學(xué)從合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣,溝通繪畫(huà)的感受,從作業(yè)賞 析中受到啟示為目的；2、圖形剪拼 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：同學(xué)參加剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng),初步把握形的分解與組合方法,提高動(dòng)手能 力；2、才能目標(biāo)：培育和進(jìn)展同學(xué)的形象思維和制造才能、審美才能

4、；3、情感目標(biāo)：感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)重難點(diǎn)：1、把握形的分解組合方法,進(jìn)展同學(xué)的形象思維和制造才能；2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅；教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué) 二、 教學(xué)演示,變變圖形 1、老師這有張圓形的紙片,同學(xué)們留意觀看經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變化；2、老師進(jìn)行教學(xué)演示；3、仍有哪位同學(xué)有更新奇的擺法？（12 名同學(xué)）三、 自主探究,嘗試制作 1、請(qǐng)同學(xué)們觀看書(shū)上的圖片,并摸索爭(zhēng)論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？2、自己嘗試挑選寵愛(ài)的方形或圓形進(jìn)行拆分造型；四、 發(fā)覺(jué)問(wèn)題,質(zhì)疑釋疑 1、在造型的時(shí),你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？（35）2、在造型過(guò)程中

5、你仍有什么發(fā)覺(jué)？五、 同學(xué)活動(dòng) 1、強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中,不能有半點(diǎn)遺漏,即分與合的塊數(shù)相同；2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼；3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行,勉勵(lì)大膽地想象制造；六、 觀賞評(píng)析 1、在小組內(nèi)評(píng)判,比比哪位同學(xué)拼擺的造型最好玩；2、下位溝通：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形,評(píng)比出你認(rèn)為最新奇的造型；3、呈現(xiàn)作品：把同學(xué)舉薦的作品張貼在黑板上；3 童話城堡 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)設(shè)計(jì)、 表現(xiàn)城堡的繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng), 同學(xué)熟識(shí)到美術(shù)與生活的聯(lián)系 2.城堡建筑的外形特點(diǎn)及與之相應(yīng)的各種各樣的基本外形3.運(yùn)用基本外形設(shè)計(jì)出城堡大體的外形,畫(huà)出一座美麗的城堡 重點(diǎn)：感受城堡的美,引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象,大膽創(chuàng)作難點(diǎn)：城

6、堡的外形美感與創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容：一、激情導(dǎo)入：1. 猜一猜：老師：你們看這是什么呢？同學(xué)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師：它里面裝著什么呢？你們想不想知道？那就讓我們一起來(lái)倒數(shù)計(jì)時(shí),5、4、3、2、1；（老師搭積木城堡）同學(xué)認(rèn)真觀看老師：這是什么呀？同學(xué)：老師：對(duì),是一座美麗的城堡同學(xué)：老師：在我們的童話故事中,也有各種各樣的城堡；堡 PPT 播放視頻先讓我們一起來(lái)觀賞下,芭比娃娃的城芭比娃娃的城堡美麗吧！你們想不想來(lái)當(dāng)回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一座童話城堡 . 今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)童話城堡板書(shū)課題：童話城堡 二、授新課：1、 老師：想一想仍有那些童話故事里也有城堡呢？（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)）依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充誰(shuí)？PPT 呈

7、現(xiàn)人物圖片（美人魚(yú)、灰太狼、白雪公主）老師：讓我們一起來(lái)看看這都有同學(xué)：老師：他們的城堡應(yīng)當(dāng)是什么樣的？2、 觀賞童話人物的城堡圖片美人魚(yú)灰太狼白雪公主灰太狼城堡：比較單一,利用了一面長(zhǎng)方形的城墻圍起來(lái)的城堡 把城堡建在了海邊美人魚(yú)城堡：住在海里,因此她白雪公主城堡：白雪公主住在森林里,如同夢(mèng)幻中的城堡 3、 PPT 出示阿拉丁的城堡（學(xué)習(xí)用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡,找出圖片里組成城堡的基本外形）A、 老師：請(qǐng)同學(xué)們仔 細(xì)觀看,這座城堡都由哪些外形組成？同學(xué)：（引發(fā)同學(xué)從球、柱子、塔尖、門(mén)等觀看,分析）板書(shū)：組成：圓形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形等PPT 出示各種圖形組成的城堡圖片B、 老師：假如

8、轉(zhuǎn)變這些不同圖形的位置和方向,就可以組成新的城堡；PPT 出示 4、 拼圖嬉戲 你們想不想也上來(lái)拼一拼童話城堡？現(xiàn)在老師也想請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)用這些外形拼出美麗的城堡,比一比誰(shuí)拼的最美麗（貼花夸獎(jiǎng)）5、 我們班的同學(xué)都很厲害,拼出了各種美麗的城堡,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)觀賞別的小伴侶是怎樣 表現(xiàn)城堡的；A、蝸牛城堡：小伴侶再蝸牛的殼上蓋起了一座房子似的城堡；B、松樹(shù)城堡：同學(xué)們?yōu)樾∷墒笤O(shè)計(jì)了一座多個(gè)三角形疊加的城堡；C、鉛筆城堡：用長(zhǎng)短不同的鉛筆設(shè)計(jì)了一個(gè)鉛筆外形的城學(xué)習(xí)必備 歡迎下載堡；小伴侶的城堡都很有特色,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本 堡； 同學(xué)：p31 頁(yè),書(shū)本上的小畫(huà)家都用哪些外形來(lái)設(shè)計(jì)城老師：他們奇妙的

9、運(yùn)用了各種外形來(lái)畫(huà)城堡,在顏色和購(gòu)圖書(shū)都很大膽,使整個(gè)畫(huà)面很飽滿、漂 亮；老師：其實(shí)每個(gè)人心目中都有一座美麗的城堡,老師也想為自己蓋一座城堡,你們想看嗎？三、老師范作：（本節(jié)課重要環(huán)節(jié)）1、 畫(huà)城堡的外輪廓；（運(yùn)用各種外形）2、 假如給城堡添上背景,花紋可以使我們?cè)O(shè)計(jì)的城堡更加生動(dòng)；（已預(yù)備好的范圖）四、作品要求：3、 出示完整的作品,上完色；小伴侶們, 你們想為誰(shuí)設(shè)計(jì)城堡呢？同桌相互爭(zhēng)論；那現(xiàn)在我們先來(lái)看一看設(shè)計(jì)城堡要留意些什么； PPT 出示作業(yè)要求同學(xué)實(shí)踐,老師巡回指導(dǎo),勉勵(lì)大膽創(chuàng)作五、作業(yè)展評(píng)： 1、 同學(xué)自評(píng)；（說(shuō)一說(shuō)你的城堡有什么特點(diǎn),都運(yùn)用了哪些外形）2、 同學(xué)互評(píng)；畫(huà)面和諧,具

10、有表現(xiàn)力 六、老師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么？七、課后擴(kuò)展：觀賞外國(guó)的建筑城堡 4.彩旗飄飄 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：用方形、圓形、三角形等基本外形進(jìn)行拼擺,組合成不同的彩旗外形；2、才能目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)用不同的顏色搭配,做出不同成效的彩旗；3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng),提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、制造性；教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備： 1、課件（平常常見(jiàn)的彩旗以及各國(guó)國(guó)旗）；2、老師制作不同顏色,不同外形、不同風(fēng)格的彩旗； 3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子；4、不同顏色的方形、圓形、三角形；教學(xué)過(guò)程：一、美麗的旗l、課件畫(huà)面一：生活中有彩旗的地方；引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論：節(jié)日的廣場(chǎng)、單位的門(mén)廳上、學(xué)校聯(lián)歡

11、的場(chǎng)所教室與操場(chǎng) 、新年的街道都有彩旗； 使同學(xué)意識(shí)到：彩旗具有渲染氣氛的作用,使氣氛變得更加喜慶、熱鬧； 2、課件畫(huà)面二：各國(guó)不同顏色和圖案的國(guó)旗；學(xué)習(xí)必備歡迎下載 爭(zhēng)論：內(nèi)容豐富,有寓意,是國(guó)家的象征；不作為重點(diǎn),僅供同學(xué)觀賞、參考；3、小結(jié)：彩旗的作用很大,是生活中不行缺少的；二、不同外形組合的旗l、請(qǐng)同學(xué)把桌子上的方、圓、三角外形的彩紙任意組合,粘貼；形成不同外形的彩旗；2、老師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種外形組成的 組合可以獲得更復(fù)雜的外形； . 讓同學(xué)知道,不同的外形進(jìn)行自評(píng)：請(qǐng)同學(xué)用現(xiàn)成的基本形去拼擺,會(huì)獲得新的外形；低年級(jí)的同學(xué)空間感不強(qiáng),習(xí)慣表達(dá)平面的外形,通過(guò)這次練習(xí)

12、使同學(xué)對(duì)形有更深一步的熟識(shí)；三、多彩的旗 1、請(qǐng)同學(xué)自己搭配顏色,認(rèn)為怎樣美麗,就怎樣搭配；2、在制作過(guò)程中,不斷呈現(xiàn)有風(fēng)格的作品；老師引導(dǎo)同學(xué)去感受：假如用深與淺組合很響 亮,用淺色系列很柔和,用大紅大綠去組合很具有中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格；3、同學(xué)會(huì)知道,選用不同顏色進(jìn)行搭配會(huì)獲得不同成效,或大方或莊重或活潑或熱鬧；自評(píng)：低年級(jí)同學(xué)并不具備有關(guān)顏色的基本學(xué)問(wèn),只憑自己的直觀感受和主觀愛(ài)好去搭配,老師可在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)滲透一些顏色學(xué)問(wèn)；四、歡快的旗l、把同學(xué)制作的不同外形、不同顏色的彩旗連在一起,掛在教室里；氣氛一下子變得輕盈 起來(lái),同學(xué)會(huì)被這種氣氛所感染,綻放出最高興的笑臉,心中涌動(dòng)著一種劇烈的勝利之

13、感； 2、老師：同學(xué)們,每個(gè)同學(xué)都是那樣心靈手巧,只要努力去做,肯定會(huì)勝利；3、老師：同學(xué)們,讓我們邊歌邊舞,一起慶祝我們的勞動(dòng)成果吧 .放起音樂(lè)和同學(xué)在彩旗飄 飄的教室里一起唱歌跳舞,使氣氛達(dá)到高潮；5.拼音字母變化多 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)聯(lián)想,把感愛(ài)好的數(shù)字或拼音字母變成好玩的畫(huà)；2、才能目標(biāo)：在老師的啟示下,使同學(xué)的聯(lián)想才能有所提高；3、情感目標(biāo)：在對(duì)數(shù)字或拼音字母進(jìn)行聯(lián)想、設(shè)計(jì)的過(guò)程中,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣；教學(xué)重難點(diǎn)：提高同學(xué)的聯(lián)想才能及表現(xiàn)才能；教學(xué)預(yù)備： 1、分成四組； 2、課前師生共學(xué)一段簡(jiǎn)潔舞蹈；戲,活躍同學(xué)心情,拉近師生間距離；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入3、教具、課件； 4、

14、與同學(xué)一起做游1、同學(xué)們,自從我們走進(jìn)校內(nèi),學(xué)到了更多的學(xué)問(wèn),讓我們懂得更多,變得更聰慧了；今學(xué)習(xí)必備 歡迎下載天,在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課上常常用到的數(shù)字和拼音字母也來(lái)到了美術(shù)課堂上,（拉開(kāi)幕簾,出示教具）看一看,你熟識(shí)它們嗎？（熟識(shí)）當(dāng)然熟識(shí)了,而且仍特別熟識(shí),除了書(shū)本上能見(jiàn)到數(shù)字和拼音 字母外,生活中處處都可以看到、用到數(shù)字和拼音字母,比如：體育課上,我們喊著的口令,步 伐一樣,隊(duì)伍整齊；你的彩筆上就有字母；找一找,想一想,看誰(shuí)仍知道更多；（生：鐘表上有數(shù) 字,掛歷、電話、電腦上有數(shù)字和拼音字母,文具上、衣服上,做廣播操的時(shí)候 ,）2、真棒！我們可以從這么多地方找到數(shù)字和拼音字母,由于有了“ 一、

15、二、一” 的口令,使我 們做操時(shí)動(dòng)作一樣,所以很美；你的文具上,衣服上由于有了數(shù)字、字母的裝飾,變得更可愛(ài)、更美了；下面,請(qǐng)大家跟隨老師用數(shù)字喊出的節(jié)奏,揚(yáng)起你可愛(ài)的小臉,跳起我們的舞蹈,1,2,3,4, 1,2,3,（師生共舞）；有了數(shù)字和拼音字母,讓我們的生活變得更便利、更歡快；今日,和我們一樣歡快的數(shù)字和 拼音字母仍有另外一個(gè)愿望期望通過(guò)同學(xué)們的奇思妙想,把自己裝扮得更可愛(ài)、更美麗,走 到大家的畫(huà)紙上,變成一幅好玩的畫(huà)；小伴侶們情愿幫它們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？這就是今日我們要學(xué)習(xí) 的數(shù)字、拼音字母變化多；二、講授新課 1、什么樣的數(shù)字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數(shù)字、拼音字母,和同組的小

16、 伴侶的比較一下, 看誰(shuí)的最美, 它們和你寫(xiě)在作業(yè)本上的有什么不一樣的呢？（生：我的更好看,由于 比寫(xiě)在作業(yè)本上的大、胖、顏色好看 ）這只未吹起的棒形氣球就像老師寫(xiě)出的“1” 一樣,又小又瘦,我給它打氣,看它變大、變胖 ；咦！你們發(fā)覺(jué)了嗎？把這支吹起的氣球棒隨便扭動(dòng),仍可以變成一個(gè)胖胖的“6”,似乎仍可以變,誰(shuí)來(lái)試一試？（同學(xué)操作,大家說(shuō)出像 ）好！現(xiàn)在老師看一看,哪些小伴侶能夠在紙上畫(huà)出一個(gè)你最寵愛(ài)的、大大的、胖胖的,顏色 仍美麗的數(shù)字或字母！ （同學(xué)繪畫(huà)、呈現(xiàn)）2、請(qǐng)同學(xué)們把畫(huà)紙舉起來(lái),相互看一看,再搖一搖,然后放在桌上；信任每個(gè)同學(xué)的數(shù)字 或字母都會(huì)發(fā)生好玩的變化, 讓我們一起看一組圖片

17、；（課件看看它們像哪些數(shù)字或字母） （學(xué) 生發(fā)覺(jué),回答 ）很多同學(xué)發(fā)覺(jué)一些事物似乎自己畫(huà)出的數(shù)字或字母,所以只要在你的畫(huà)面上稍加改動(dòng)就可以 發(fā)生好玩的變化；比如：這支蠟燭像誰(shuí)畫(huà)出的數(shù)字或字母呢？把數(shù)字、字母怎樣轉(zhuǎn)變一下,就像 一支蠟燭呢？想畫(huà)支點(diǎn)燃的蠟燭怎么辦呢？有很多支蠟燭插在你的生日蛋糕上；再如：（隨機(jī)挑選 數(shù)字或字母進(jìn)行修飾、美化,使之更美或變成另一種形象；）3、同學(xué)依據(jù)自己的畫(huà)面,進(jìn)行單個(gè)數(shù)字、字母的創(chuàng)作；（同學(xué)發(fā) 4、假如把你的畫(huà)編進(jìn)一個(gè)故事,就更有意思了,我們?cè)賮?lái)觀賞一下課本中的作品；現(xiàn),老師強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充、示范）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（1）字母 A 變成大型玩具,接近聯(lián)想,顏色明艷；（2

18、）老鼠的家字母組成,很有創(chuàng)新,構(gòu)思奇妙；（3）字母 W,單純的字母加上一些裝飾,變得生動(dòng)好玩；（4）老虎跳火圈,類(lèi)似聯(lián)想；同學(xué)們看,這些畫(huà)的小作者和我們一樣,有豐富的想象力,并通過(guò)畫(huà)筆呈現(xiàn)出來(lái),那你們能不能也讓數(shù)字、拼音字母變成一幅好玩的畫(huà)呢？請(qǐng)大家把畫(huà)放在一起,同組的同學(xué)相互觀賞,思考一下,你認(rèn)為在自己的畫(huà)或別人的畫(huà)上添畫(huà)些什么,（同學(xué)爭(zhēng)論,而后添畫(huà)）三、同學(xué)作畫(huà),老師巡察 四、同學(xué)作品呈現(xiàn),自評(píng)、互評(píng)讓它變得更有意思呢？把你的建議告知他；五、總結(jié)：同學(xué)們,通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們都創(chuàng)作出了自己的作品, 你們對(duì)自己的作品中意嗎？讓我們來(lái)吹呼一下“ 耶”（手勢(shì)“ V”）,看我們的手勢(shì)像什么字母

19、？ （V）為什么這樣表達(dá)呢？你們的爸爸媽媽都知道,回家后與他們溝通一下；再動(dòng)一動(dòng)身體,你發(fā)覺(jué)了嗎？身體也可以表現(xiàn)字母和數(shù)字, 想一想,或者和同伴商議一下怎樣組合,然后跟隨老師排成一隊(duì)； 這一節(jié)課終止了,但是仍有很多、很多的數(shù)字、拼音字母藏在身邊的事物中,等待我們?nèi)ビ^看、去想象；讓我們踏 著美麗的樂(lè)曲,走出教室去連續(xù)查找；不過(guò)每位同學(xué)經(jīng)過(guò)小地毯時(shí),要用身體表現(xiàn)出一個(gè)數(shù)字或 字母來(lái),好！跟老師一起來(lái)吧！ （同學(xué)間續(xù)走出教室,終止； ）6 敏捷的手 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)手的裝飾和繪畫(huà)啟示同學(xué)的想象力和制造力 ,學(xué)習(xí)各種裝飾手法 教學(xué)重點(diǎn)：把握各種材料的裝飾成效和方法；教學(xué)預(yù)備：圖畫(huà)紙、彩紙、剪刀、膠水、

20、彩泥、教學(xué)用多媒體課件等；教學(xué)過(guò)程：一、引入：1、請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的一只手,認(rèn)真觀看它,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它由幾部分組成？（學(xué) 生回答）2、我們的手在生活中都可以做什么？（同學(xué)回答）老師講手的作用：手是我們 人類(lèi)特有的器官之一,手在人類(lèi)的進(jìn)展中起著極其重要的作用,可以說(shuō),人類(lèi)的一切創(chuàng)造制造都 是手來(lái)實(shí)現(xiàn)的,人類(lèi)用敏捷的手裝扮著世界,制造著世界,是我們的世界變得五彩繽紛；因此手 也是藝術(shù)家常常贊揚(yáng)和描畫(huà)的對(duì)象；（出示幻燈片）引入課題敏捷的手；二、講授新課：1、現(xiàn)在同學(xué)們都知道了,我們的手是特別敏捷的,它可以做很多的事,不僅如此它仍可 以做嬉戲和大家玩； 老師演示手技造型,如：小兔、孔雀等）老師請(qǐng)同學(xué)試著

21、“ 做一做” 并為表演 給同桌看；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（1）、引導(dǎo)同學(xué)自己編個(gè)手指操讓自己的手不斷變幻出新的手型；（2）、讓同學(xué)在日光下玩玩好玩的手影嬉戲,老師運(yùn)用投影儀器讓同學(xué)把不同的手型投射 在大屏幕上,做出各種外形的手影；師：這個(gè)手影像什么？觀察這些影子,你會(huì)聯(lián)想到什么？在同學(xué)表演的基礎(chǔ)上老師用課件展 示“ 手影” 圖片；同學(xué)談?wù)摚河^看手影像什么,觀察這些影子聯(lián)想到什么；（1）觀看圖畫(huà) 談自己手形聯(lián)想作品（2）2、大家做的都很好, 可是老師仍是覺(jué)得這些手形缺少裝飾不夠美麗,請(qǐng)大家給想象方法？（同學(xué)回答）A、彩紙粘貼B、彩筆繪畫(huà)C、橡皮泥粘貼D、廢舊材料粘貼等 老師依據(jù)同學(xué)的回答用課件呈現(xiàn)運(yùn)

22、用了各種裝飾手法的圖片；3、剛才都是裝飾在手上的,假如把手畫(huà)在紙上并裝飾成各種你寵愛(ài)的形象你有什么方法 嗎？（同學(xué)回答）A、拓印手形法 B、描畫(huà)手形法 讓同學(xué)對(duì)這些方法賜予演示,老師用課件呈現(xiàn)各種裝飾精致的“ 畫(huà)手” 作品；三、向同學(xué)說(shuō)明作業(yè)要求,同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè),老師賜予啟示和引導(dǎo)；四、呈現(xiàn)同學(xué)作業(yè),同學(xué)自互評(píng)作業(yè)；同學(xué)談一談自己作業(yè)的制作過(guò)程、裝飾方法,其他同學(xué)可以提出自己對(duì)其作業(yè)的感受、看法、看法,可以是對(duì)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)或改進(jìn)方法等等；老師對(duì)同學(xué)作業(yè)中的亮點(diǎn)賜予確定和 勉勵(lì),對(duì)于不足賜予指導(dǎo)和訂正；五、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課我發(fā)覺(jué)同學(xué)們每個(gè)人都有一雙敏捷的手,信任大家今后只要?jiǎng)邮謩?dòng)腦,我們的生活

23、會(huì)更美好！下面請(qǐng)伸出你的小手和老師說(shuō)再見(jiàn)吧？（師生揮手再見(jiàn)）7 美麗的鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：明白鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)；2、情感：讓同學(xué)感受鳥(niǎo)的美麗,提高制造美的才能,知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的伴侶,從而做到愛(ài)護(hù)有益 動(dòng)物；3、才能：培育同學(xué)的制造力、設(shè)計(jì)才能；教學(xué)重點(diǎn)：明白鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)；教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)的想象,大膽制造各種鳥(niǎo)的形象；教材分析：本課是依據(jù)二年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的；讓同學(xué)嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)；在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓同學(xué)搜集資料、分組溝通、觀看多媒體課件、觀賞范畫(huà) 等形式激發(fā)同學(xué)的想象；教具預(yù)備：多媒體課件、范

24、畫(huà) 學(xué)具預(yù)備：課前搜集相關(guān)資料、各種材料（如：圖畫(huà)紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、激情導(dǎo)入 1、講故事美麗的孔雀2、小鳥(niǎo)們很想像孔雀那樣變成一只美麗 的鳥(niǎo),你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么寵愛(ài)小鳥(niǎo)我們這節(jié)課就來(lái)一起畫(huà)小鳥(niǎo)好嗎？看看誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美 二、探究學(xué)習(xí) 1、把你搜集到的鳥(niǎo)的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰(shuí)知道的多；2、老師也搜集了一些鳥(niǎo)的圖片,我們一起來(lái)觀賞吧？（1）這些鳥(niǎo)在外形上有哪些不同的地方？（2）看課件分析鳥(niǎo)的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)；（3）放大一只鳥(niǎo)的圖片,說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)是由哪幾部分組成的？3、同學(xué)依據(jù)鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖；4、看各種鳥(niǎo)的姿勢(shì)擺圖形；5、觀賞

25、和鳥(niǎo)有關(guān)的作品；感受作品中值得借鑒的地方；6、明白不同表象形式的作品：出示寫(xiě)生珍禽圖,介紹寫(xiě)實(shí)手法； 出示鳳凰圖,問(wèn)同學(xué)畫(huà)的是什么鳥(niǎo)？世界上有這種鳥(niǎo)嗎？它的樣子有什么特點(diǎn)？7、“ 鳳凰” 是人們想象出的形象,特別美麗；你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥(niǎo)嗎？說(shuō)說(shuō)你心中美麗 的小鳥(niǎo)是什么樣的？三、提出作業(yè)要求 用你寵愛(ài)的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥(niǎo)；仍可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字；作品完成后,再讓它到 鳥(niǎo)林里來(lái)做客；四、同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo)；五、作業(yè)展評(píng)及課后延長(zhǎng) 1、鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴,誰(shuí)情愿把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家？2、誰(shuí)是最美麗的鳥(niǎo)？誰(shuí)的樣子最奇妙？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、你知道那些鳥(niǎo)是人類(lèi)的伴侶嗎？你想

26、對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？8.春天在哪里 教學(xué)目的：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)小組學(xué)習(xí)的形式,把自己對(duì)春天的印象與同伴進(jìn)行溝通；2、才能目標(biāo)：培育同學(xué)豐富的想象力 3、情感目標(biāo)：選用自己寵愛(ài)的繪畫(huà)工具加以表現(xiàn)；教學(xué)重難點(diǎn)：在小組合作學(xué)習(xí)、溝通過(guò)程中關(guān)注同學(xué)的表現(xiàn),讓同學(xué)感受到春天的美麗；同學(xué)在 繪畫(huà)時(shí)能采納寵愛(ài)的形式表達(dá)對(duì)春天的感受；教學(xué)預(yù)備 :老師 :多媒體、精致圖片、詩(shī)歌；同學(xué)：畫(huà)紙、色筆等；教學(xué)過(guò)程：一、觀賞導(dǎo)入 觀賞歌曲春天在哪里 ；二、講授新課 師：春天美嗎？春天已輕輕地、靜靜地來(lái)到我們身邊,它正等著我們小伴侶去查找呢！小朋 友,你們想到哪兒去找春天？（引導(dǎo)兒童爭(zhēng)論,自主挑選,打算參觀的路線和方案,自由

27、結(jié)合分組；）同學(xué)爭(zhēng)論后打算先到田野去查找；再在身邊找；師：今日我和小伴侶先到田野里查找春天,小伴侶要認(rèn)真觀看,你們可以用眼睛看,也可以 用耳朵聽(tīng) （放錄像）（師生開(kāi)心地融進(jìn)春天的大自然中,同學(xué)有很多表現(xiàn), 也有很多發(fā)覺(jué)； 老師留意同學(xué)的表現(xiàn),并適當(dāng)賜予引導(dǎo)；以下截取活動(dòng)的片段情形；）生：小草綠了,桃花紅了,迎春花開(kāi)了；生：柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的小幼芽；生：我聽(tīng)到了小河流水聲音；聽(tīng),仍有小鳥(niǎo)的叫聲,像告知我們春來(lái)了,春來(lái)了；生 4：小蜜蜂,小蝴蝶在花間飛來(lái)飛去；看,小燕子從南方飛回來(lái)了； 師：你知道它們?yōu)槭裁磸哪戏斤w回來(lái)嗎？我們身邊仍有很多小動(dòng)物,像青蛙、蛇、小刺猬,它們是怎樣適應(yīng)氣候變化的呢？小伴侶

28、課后要認(rèn)真觀看、爭(zhēng)論；師：田野里的春天這么美麗,在我們身邊也有春天你能找到嗎？生 1：我們換上了春裝,像小鳥(niǎo)換上了新的羽毛；生 2：天氣變暖了,暖氣停了；生 3：我們可以到郊外放風(fēng)箏 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：（小結(jié)）你們觀看的真認(rèn)真,春天這么好,誰(shuí)情愿來(lái)夸夸春天呢？采納多種形式：兒歌、詩(shī)歌、圖片等（同學(xué)呈現(xiàn)課前搜集的關(guān)于春天的資料參加全班溝通）；三、作品觀賞 師：春天的感覺(jué)真好,那么美麗！有人是這樣表現(xiàn)的 （出示作品同學(xué)觀賞,感受別人在 表現(xiàn)春天時(shí)采納的方法； ）師：說(shuō)說(shuō)你寵愛(ài)哪幅畫(huà)？為什么？出了很多美麗的花；生 1：我寵愛(ài)第一幅畫(huà), 由于這位小伴侶用彩紙剪調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；生 2：我寵愛(ài)春天

29、來(lái)了這幅畫(huà),小伴侶在田野里玩的多興奮呀！我也想和他們一起玩；師：讓我們也試著表現(xiàn)春天的樣子；四、同學(xué)創(chuàng)作：挑選自己寵愛(ài)的方式,來(lái)表現(xiàn)春天；五、作業(yè)評(píng)判： 每個(gè)小伴侶找個(gè)同伴先自評(píng)再互評(píng)； （可采納寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的方式） 老師做好勉勵(lì)者的角 色,讓同學(xué)充分體驗(yàn)制造的歡快；六、小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的春天這么多姿多彩,看,把小燕子都吸引來(lái)了,（相伴著小燕子音樂(lè) 下課；）9.畫(huà)彩蛋 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：初步感悟平面造型和立體造型的區(qū)分；領(lǐng)會(huì)基本的制作要領(lǐng)和方法；2、才能目標(biāo)：通過(guò)拍賣(mài)活動(dòng)與實(shí)踐作業(yè),錘煉同學(xué)組織才能、協(xié)作才能；3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱,弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)精神；教學(xué)重難點(diǎn)：把握繪畫(huà)裝飾的方法；

30、對(duì)繪畫(huà)裝飾方法的創(chuàng)新；教學(xué)預(yù)備：錄像機(jī)、拍賣(mài)會(huì)資料（錄像資料）、課件“ 裝飾蛋兒歌” 、拍賣(mài)作品的系列號(hào)碼、拍賣(mài) 會(huì)的會(huì)標(biāo)、拍賣(mài)紀(jì)錄單、鑼?zhuān)煌瑢W(xué)：按學(xué)號(hào)自制舉號(hào)牌、熟雞蛋一個(gè)、彩筆、白紙 2 張、硬卡紙 一張；教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：看課件,長(zhǎng)學(xué)問(wèn),熟識(shí)拍賣(mài)會(huì)；老師引導(dǎo)：“ 愛(ài)委會(huì)” 組織了一場(chǎng)特別的特賣(mài)會(huì),大家想不想看一看拍賣(mài)會(huì)的實(shí)況 .以此開(kāi)門(mén)見(jiàn) 山地引入學(xué)習(xí)內(nèi)容；組織爭(zhēng)論拍賣(mài)會(huì)的過(guò)程；生觀看拍賣(mài)過(guò)程,讓同學(xué)們爭(zhēng)論主持人教做了什么,臺(tái)下的競(jìng)拍人員作了什么,加深記憶；活動(dòng)二：接受任務(wù),樹(shù)立信心；師倡議：為災(zāi)區(qū)的小伴侶獻(xiàn)上一份愛(ài)心,我們舉辦一次作品拍賣(mài)會(huì),以此扇動(dòng)同學(xué)的熱忱；同學(xué)紛紛響應(yīng)倡議,表現(xiàn)完

31、成任務(wù)的決心和才能；活動(dòng)三：熟識(shí)雞蛋,想象描述；觀賞兒歌配畫(huà),把握制作方法；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師在同學(xué)總結(jié)的基礎(chǔ)上,歸納雞蛋的特點(diǎn),啟示同學(xué)想象,和同學(xué)一起爭(zhēng)論溝通兒歌配畫(huà)中 的作品；同學(xué)觀看雞蛋的外形、顏色,觸摸表皮,總結(jié)出它的特點(diǎn)；同學(xué)通過(guò)想象,描述自己想象出的雞蛋的造型,并簡(jiǎn)述怎樣裝飾；觀賞兒歌配畫(huà),領(lǐng)會(huì)制作方法,開(kāi)進(jìn)行爭(zhēng)論溝通；活動(dòng)四：引出獻(xiàn)愛(ài)心彩蛋拍賣(mài)會(huì),勉勵(lì)同學(xué)的制造熱忱,進(jìn)行工藝品創(chuàng)作；師引出彩蛋拍賣(mài)會(huì),并貼會(huì)標(biāo)；介紹拍賣(mài)會(huì)的意圖；用情感勉勵(lì)同學(xué)的制造熱忱,使同學(xué)成 為制造的主人；同學(xué)兩兩合作,全身心投入到繪畫(huà)裝飾的創(chuàng)作過(guò)程中,用自己的愛(ài)心與敏捷的雙手,裝扮出 最精致的工藝品；活

32、動(dòng)五：同學(xué)自行組織拍賣(mài)會(huì)；組織同學(xué)報(bào)名、推選拍賣(mài)會(huì)的主持人與記錄員,開(kāi)簡(jiǎn)潔交待留意的問(wèn)題；老師對(duì)拍賣(mài)會(huì)進(jìn)行錄制；自愿報(bào)名或大家推選主持人、 記錄員；由主持人宣布拍賣(mài)會(huì)開(kāi)頭： 介紹災(zāi)區(qū)小伴侶的情形；簡(jiǎn)述拍賣(mài)會(huì)的目的； 同學(xué)拿出課前按自己的學(xué)號(hào)制作的小牌子；主持報(bào)價(jià)三次, 無(wú)人競(jìng)標(biāo)時(shí),主持人敲鑼定音,記錄員記錄；主持人總結(jié)拍賣(mài)會(huì)情形,宣布拍賣(mài)會(huì)到此終止；活動(dòng)六：老師指定同學(xué)的表現(xiàn),布置實(shí)踐性作業(yè)；確定同學(xué)的表現(xiàn)；告知同學(xué)此錄相活動(dòng)作為宣揚(yáng)資料在全校播放；布置實(shí)踐性作業(yè)：課下?tīng)?zhēng)論：在活動(dòng)中有哪些不足之處,提出完善方法；實(shí)踐錘煉：每個(gè)年級(jí)的大哥哥、大姐姐都會(huì)聘請(qǐng)我們當(dāng)小顧問(wèn),指導(dǎo)并策劃他們各種形式的

33、美術(shù)作品拍賣(mài)活動(dòng)；提出期望：期望人家用自己獲得的體會(huì)做好此項(xiàng)上作；同學(xué)面對(duì)老師的評(píng)判,會(huì)對(duì)自己提出更高的要求,從而會(huì)更好地完成實(shí)踐性作業(yè)；10 圈圈樂(lè)園 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)感知活動(dòng),觸發(fā)同學(xué)去發(fā)覺(jué)和摸索物體特點(diǎn)、外形、共性；2、才能目標(biāo)：在嬉戲中教會(huì)同學(xué)觀看和會(huì)提出問(wèn)題,能用繪畫(huà)工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象,創(chuàng)作 出有故事情節(jié)的畫(huà)面；3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)；教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)地好玩的感知活動(dòng),調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性,發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的才能；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想,在感知基礎(chǔ)上啟示同學(xué)發(fā)散思維,綻開(kāi)創(chuàng)作；教學(xué)預(yù)備：同學(xué)課前預(yù)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體,

34、水彩筆、油畫(huà)棒；老師課前預(yù)備：電腦課件、實(shí)物等；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 課件：畫(huà)面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋(píng)果、小足球并配以卡通聲音；同學(xué)看畫(huà)面,初步感受滾動(dòng),回憶生活中可以滾動(dòng)的物體；師：它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的小使者,接你們到滾動(dòng)樂(lè)園去做客的,你們想去么？二、聯(lián)想觀看師：滾動(dòng)樂(lè)園里都有什么呢？課件呈現(xiàn)：三、對(duì)比感受滾動(dòng)樂(lè)園里圓形的物體； 師：什么物體可以滾動(dòng)呢？師：方形或其他外形的物體可以滾動(dòng)么？試驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)；同學(xué)觀看試驗(yàn),并總結(jié)會(huì)滾動(dòng)物體的特點(diǎn)；小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)；請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛,把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？同學(xué)用手 摸很多外形的物體,找出能滾

35、動(dòng)的；四、感知體驗(yàn) 組織嬉戲：把全部能滾動(dòng)的東西傳到每組的最前面,師生共同嬉戲,體會(huì)滾動(dòng)不同形式；五、觀看聯(lián)想 在剛才的滾動(dòng)嬉戲中,那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？同學(xué)回憶、分析問(wèn)題；六、觀賞作品 課件呈現(xiàn)：優(yōu)秀同學(xué)作品；同學(xué)分析作品 七、開(kāi)心表現(xiàn)提出作業(yè)要求； 每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè),小組合作完成一幅作品來(lái)表現(xiàn)滾動(dòng)樂(lè)園的故事；老師從每組最前方把紙滾到最終一個(gè)面前；老師巡察輔導(dǎo),參加解決繪畫(huà)中存在問(wèn)題；11 小小鐘表店學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：提高同學(xué)的觀看才能,建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成按時(shí)作息和珍愛(ài)時(shí)間的良好習(xí)慣,培 養(yǎng)同學(xué)寵愛(ài)生活的情感；技能目標(biāo)：通過(guò)藝術(shù)觀賞、繪畫(huà)、制作等活

36、動(dòng)形式,表達(dá)對(duì)鐘表的寵愛(ài)之情,進(jìn)展初步的觀看能 力、動(dòng)手才能、概括才能和合作意識(shí)；學(xué)問(wèn)目標(biāo)：初步熟識(shí)鐘面結(jié)構(gòu),讓同學(xué)嘗試用繪畫(huà)、制作等形式表現(xiàn)鐘表形象,從而提高同學(xué)對(duì) 藝術(shù)要素（造型、顏色等）的感知和想像力,體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的歡快和滿意,并獲得身心和諧進(jìn)展；教學(xué)預(yù)備：（教具）電腦課件、鐘表結(jié)構(gòu)拼圖、（動(dòng)物、卡通、人物等）鐘面的范畫(huà)樣品,學(xué)習(xí)屋及小組評(píng) 價(jià)表、創(chuàng)造表（手表、座鐘）樣品（學(xué)具）畫(huà)好的各式鐘面的彩紙、剪刀、彩筆、小紅花 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 鐘聲響起,師生互動(dòng),拉開(kāi)上課序幕；二、 看動(dòng)畫(huà),說(shuō)作用,做小結(jié)；1. 看動(dòng)畫(huà)片鐘表. 師問(wèn) : 動(dòng)畫(huà)片中顯現(xiàn)最多的是什么物體 師問(wèn) : 動(dòng)畫(huà)片中有哪些外形

37、的鐘？你家里有哪些外形的鐘？2. 說(shuō)作用 鐘表的外形美觀嗎 .它有什么作用？3. 做小結(jié) 鐘表不僅外形美觀,而且仍能告知我們精確的時(shí)間,便利我們的學(xué)習(xí)和生活；三、 叁觀鐘表店,揭示新課題 1. 新課題 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：老師帶同學(xué)們?nèi)ョ姳淼耆^；2. 觀賞、明白鐘表的歷史和各類(lèi)造型 電腦課件演示：座鐘、掛鐘、卡通鐘、動(dòng)物鐘、人物鐘等不同外形的鐘；四、 做鐘表講解員 1. 講解鐘表的歷史 2. 講解鐘表的結(jié)構(gòu) 教具呈現(xiàn)并講解：鐘表由鐘面、數(shù)字和指針（時(shí)針、分針、秒針）組成；五、 做鐘表設(shè)計(jì)員 1. 老師邊畫(huà)邊問(wèn)：太陽(yáng)升起早晨八點(diǎn)的時(shí)候,你在干什么呢？2. 老師邊畫(huà)邊問(wèn)：星星升起晚上十一點(diǎn)的時(shí)

38、候,你在干什么呢？3. 老師問(wèn)：太陽(yáng)和星星的輪番交替,時(shí)間到了20XX 年 10 月 12 日,我國(guó)勝利發(fā)射了神州六號(hào)飛船,你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的鐘面記住這一時(shí)刻？4. 同學(xué)表達(dá)并設(shè)計(jì)： （同學(xué)設(shè)計(jì)的作業(yè)紙面上畫(huà)好圓形、三角形、方形的鐘面,在此鐘面上進(jìn)行 設(shè)計(jì)） . 六、學(xué)習(xí)屋里看鐘表 在學(xué)習(xí)屋觀賞評(píng)判區(qū)里呈現(xiàn)同學(xué)設(shè)計(jì)的格式鐘面,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)比出：創(chuàng)意獎(jiǎng)、美觀獎(jiǎng)、趣味獎(jiǎng) 七、做鐘表制作員 1. 兒歌觀賞：拇指食指畫(huà)畫(huà),食指中指剪剪,我是手指魔術(shù)師；2. 觀賞教具：用彩色筆、剪刀制作好的各種鐘表；3. 同學(xué)做一回鐘表制作員 :在自己設(shè)計(jì)的鐘面紙上進(jìn)行畫(huà)、剪；八、開(kāi)一個(gè)“ 小小鐘表店”1. 同學(xué)布置“

39、小小鐘表店”學(xué)習(xí)必備 歡迎下載同學(xué)把自己制作好的鐘表放進(jìn)“ 小小鐘表店”3. “ 小小鐘表店” 里選鐘表 評(píng)比正確制作組（互評(píng)）：同學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)鐘表背后都有組號(hào),同學(xué)用自己的小紅花貼在相應(yīng)的 評(píng)比表中的組號(hào)上換取自己寵愛(ài)的鐘表“ 買(mǎi)” 回家,并從顏色、造型等方面說(shuō)明“ 買(mǎi)表” 回家的理由；九、創(chuàng)造表,總結(jié)本課 今日,同學(xué)們不僅參觀了鐘表店,觀賞到了很多美麗的鐘表,而且仍親自設(shè)計(jì)了一回鐘,收成可 真不少??！小伴侶,“ 小小鐘表店” 的鐘表賣(mài)的特別火爆,鐘表店里又進(jìn)了新款鐘表；瞧,（加長(zhǎng)條彩紙）新的手表和座鐘,同學(xué)們課后能自己摸索、制作、創(chuàng)造出這兩款鐘表,臨走時(shí)老師仍要送我們一 句話：“ 世界上最

40、長(zhǎng)而又最短是時(shí)間,最快而又最慢的是時(shí)間,最平凡而又最寶貴的也是時(shí)間,最 簡(jiǎn)潔忽視而又最令人懊悔的仍是時(shí)間” ；期望小伴侶從現(xiàn)在起,就珍愛(ài)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了成 為祖國(guó)的櫟梁之才；12 小兔的奇遇 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：教給同學(xué)應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中突發(fā)大事的方法；2、才能目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培育同學(xué)的想象力、創(chuàng)作才能、語(yǔ)言表達(dá)才能、表演才能等；3、情感目標(biāo)：加強(qiáng)同學(xué)的思想品德訓(xùn)練,培育同學(xué)寵愛(ài)學(xué)習(xí),寵愛(ài)小動(dòng)物,寵愛(ài)生活的思想感 情；教學(xué)重難點(diǎn)：拓寬同學(xué)的思路,加強(qiáng)趣味性,充發(fā)揮同學(xué)的想象力,并把想象的內(nèi)容加以整理,制造出豐富多 彩的作品,表達(dá)自己的感受；教學(xué)預(yù)備：服裝頭飾多媒體課件；教學(xué)過(guò)程：一

41、、導(dǎo)入新課：通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式引出本課的主人公小兔子；二、講解 1.播放小兔子的錄像片； 2.同學(xué)總結(jié)兔子的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3.老師戴小兔子的頭飾邊唱兒歌邊表演小兔子,并讓全班同學(xué)依據(jù)自己的觀看和懂得自由表 演小兔子的各種動(dòng)作和特點(diǎn)；三、練習(xí) 引導(dǎo)同學(xué)把心中的小兔子快速的畫(huà)下來(lái),然后要求給小兔子起一個(gè)好聽(tīng)的名字；四、想象 老師創(chuàng)設(shè)情境并提出一系列問(wèn)題；如：假如你是小兔子,你想學(xué)什么本事 .會(huì)去哪里學(xué)本事 .在學(xué)本事的過(guò)程中會(huì)遇到什么困難.當(dāng)遇到危急怎樣解決 .或許仍會(huì)有很多好玩的事情發(fā)生 讓同學(xué)分小組爭(zhēng)論并且把小組內(nèi)編的故事分角色表演出來(lái),老師引導(dǎo)全班同學(xué)對(duì)表演進(jìn)行相應(yīng)的 評(píng)判,適時(shí)的進(jìn)

42、行思想品德訓(xùn)練 ,以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,教給同學(xué)處理突發(fā)大事的方法；五、創(chuàng)作：老師引導(dǎo)同學(xué)把自己想象的故事情節(jié)表現(xiàn)在繪畫(huà)作品中；老師加以輔導(dǎo)；六、評(píng)判 師生共同將作品呈現(xiàn), 利用實(shí)況投影 ,相互溝通,將優(yōu)秀的作品呈現(xiàn),并讓作者敘述故事 情節(jié),請(qǐng)同學(xué)們提出優(yōu)缺點(diǎn),不斷完善作品；并且為自己的畫(huà)起名；13 威猛的獅子 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀賞古今中外各種方式表現(xiàn)獅子的圖片資料,提高同學(xué)對(duì)獅子生活習(xí)性的感性熟識(shí)；2.學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形的方法來(lái)表現(xiàn)獅子的威猛表情,嘗試用各種工具、材料 ,明白制作過(guò)程,豐 富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美體會(huì)；3.通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)獅子的觀看、回憶與想象,使同學(xué)充分感受獅子的雄強(qiáng)之美,促進(jìn)同學(xué)對(duì)

43、動(dòng)物 的寵愛(ài)之情；教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)獅子的威猛神態(tài)；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)獅子外形的主要特點(diǎn)的把握與夸張、想象的表現(xiàn)；課前預(yù)備（同學(xué)）彩色水筆、油畫(huà)棒、彩泥等（老師）課件、各種獅子造型的圖片資料、彩色水筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、彩泥等 教學(xué)過(guò)程 1.組織紀(jì)律；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載安定心情,檢查同學(xué)課前預(yù)備情形；2.觀賞激趣；（1）觀賞獅子王片頭,定格在獅子仰天長(zhǎng)嘯的瞬時(shí)畫(huà)面；（2）讓同學(xué)談?wù)剬?duì)獅子的感受：威猛、靈敏、雄壯、有力氣 （3）揭示課題：威猛的獅子；3.感知引趣；（1）明白獅子的生活習(xí)性,讓同學(xué)呈現(xiàn)課前收集的獅子的相關(guān)圖片資料等；（2）引導(dǎo)觀看獅子的體貌特點(diǎn),由遠(yuǎn)及近呈現(xiàn)獅子頭部的特寫(xiě)鏡頭

44、,充分感知獅子頭大、發(fā)長(zhǎng)、眼大而兇、嘴大而有力等特點(diǎn)；（3）觀賞藝術(shù)作品中的獅子：唐代雕塑家雕刻的石獅子,體量龐大,給人以雄強(qiáng)、偉力之感；近代國(guó)畫(huà)家何香凝女士的醒獅圖 ,布滿了民族振興的精神力氣；（4）觀賞兒童畫(huà)獅子作品,與真實(shí)的獅子圖片進(jìn)行對(duì)比；分析如何表現(xiàn)獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴 巴等主要特點(diǎn),明晰夸張、想象的藝術(shù)作用；4.嘗摸索趣；（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的威嚴(yán)凜凜的獅子；（2）依據(jù)心中所構(gòu)思的威猛獅子的形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)；老師在巡察中賜予同學(xué)勉勵(lì)與準(zhǔn)時(shí)提示；對(duì)發(fā)覺(jué)的普遍問(wèn)題,如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)?給以準(zhǔn)時(shí)的點(diǎn)撥、啟示,幫忙同學(xué)解決；5.評(píng)判延趣；（1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把

45、同學(xué)的作品呈現(xiàn)在大屏幕上,讓同學(xué)自評(píng)、互評(píng),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)一步開(kāi)拓同學(xué)的思維；（2）老師評(píng)判時(shí)整體評(píng)判優(yōu)點(diǎn),點(diǎn)出存在的問(wèn)題；不直接點(diǎn)評(píng)存在不足的作品,而是提些建設(shè) 性的建議；評(píng)判點(diǎn)主要放在造型是否夸張、顏色表現(xiàn)是否合理等方面；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（3）課后請(qǐng)同學(xué)搜尋、挑選各種表現(xiàn)獅子的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)獅子的材料等；14 大嘴巴 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用身邊簡(jiǎn)潔找到的合適的廢舊材料,制作出大嘴巴；2、才能目標(biāo)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣,感受恰當(dāng)運(yùn)用多媒材創(chuàng)作的欣喜；3、情感目標(biāo)：發(fā)覺(jué)生活中好玩的各種大嘴巴,激發(fā)他們寵愛(ài)生活的美好情感；教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用合適的廢舊材料進(jìn)行制作；教學(xué)預(yù)備

46、：老師的預(yù)備：1、廢舊紙盒、一次性水杯、飲料瓶等生活中的廢舊物；2、具有代表性的典型大嘴巴的動(dòng)物；植物中的食蠅草、豬籠草；工具中的剪刀、鉗子等多媒體 圖片； 3、老師制作如干以大嘴巴為題材的創(chuàng)作作品；同學(xué)的預(yù)備：搜集紙盒、飲料瓶等廢舊材 料以及查找與大嘴巴有關(guān)的內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程：（一）激情激思：（此環(huán)節(jié)的目的使同學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好,在愛(ài)好同時(shí)進(jìn)行資料互交活動(dòng),使同學(xué) 開(kāi)拓思路,對(duì)大嘴巴產(chǎn)生深刻印象；）1、告知同學(xué)要搞一個(gè)“ 大嘴巴要講話” 的活動(dòng),可是這個(gè)大嘴巴要我們用自己的小巧手來(lái)做,請(qǐng)同學(xué)們呈現(xiàn)出自己課下查找的大嘴巴的資料；2、學(xué)習(xí)相互溝通搜集的大嘴巴的資料、圖片,找出其特點(diǎn)；3、老師呈現(xiàn)多媒體多種

47、大嘴巴,包括動(dòng)物、植物、工具等典型圖片,邊看邊摸索他們 的特點(diǎn),可以采納什么方法進(jìn)行制作；（二）探究發(fā)覺(jué)（此環(huán)節(jié)目的在于讓同學(xué)在小組合作中自己探究出兩個(gè)問(wèn)題,一是懂得挑選 最適合的材料進(jìn)行制作；二是探究出制作的方法；）1、同學(xué)談最感愛(ài)好的大嘴巴的特點(diǎn)；2、老師把課下制作好的大嘴巴的作品發(fā)給各學(xué)習(xí)小組一起探究這些大嘴巴是怎樣制作的,它為什么要挑選這些材料,它又是如何進(jìn)行奇妙裝飾的等一系列問(wèn)題；（三）合作探究并創(chuàng)作 以小組形式進(jìn)行創(chuàng)作,老師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)；輔導(dǎo)重點(diǎn)：針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥；（四）呈現(xiàn)溝通（此環(huán)節(jié)是一個(gè)擴(kuò)展環(huán)節(jié), 在擴(kuò)展中評(píng)判并抓時(shí)機(jī)進(jìn)行智育以外的訓(xùn)練活動(dòng)；）以組為單位把自

48、己做的大嘴巴以編兒歌或講故事的形式進(jìn)行呈現(xiàn),在此隨機(jī)進(jìn)行美術(shù)評(píng)判,發(fā)表特殊的見(jiàn)解；引導(dǎo)他們進(jìn)行積極健康的溝通活動(dòng)如：有些小動(dòng)物講：你們要愛(ài)惜我；有些工 具說(shuō)：你們?cè)谑褂脮r(shí)要留意安全等等；16 學(xué)習(xí)必備歡迎下載玩泥巴教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：明白餐具的由來(lái)；泥工制作的基本方法；2、才能目標(biāo)：經(jīng)受自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,體驗(yàn)創(chuàng)作的欣喜；3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)生活的情感和健康審美的樂(lè)趣；教學(xué)重難點(diǎn)：泥工制作的基本方法；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、橡皮泥、雕塑工具 教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué) 穩(wěn)固秩序,檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；一、觀賞餐具,導(dǎo)入新課；（課件觀賞）看看生活中的餐具,歸納出餐具的含義；想一想餐具是怎樣形成的？比

49、一比,古漢代餐具與現(xiàn)代餐具有什么異同與作用？（感知餐具生活用品和藝術(shù)品的特點(diǎn),從造型、顏色、花紋特點(diǎn)等方面來(lái)說(shuō)）二、探究體驗(yàn)（一）、談話引入,揭示課題；（二）、嘗摸索究,自主學(xué)習(xí)；老師提出問(wèn)題：這些餐具怎么用泥捏呢？同學(xué)溝通；同學(xué)動(dòng)手試一試；（三）觀賞分析教科書(shū)中以及老師制作的作品；同學(xué)自由溝通；看一看：書(shū)上介紹的餐具及老師制作的作品；說(shuō)一說(shuō)：我寵愛(ài)哪一種？我把握了哪一種方法？這種方法適合制作什么餐具？做一做：挑選一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己寵愛(ài)的餐具；17 下雨啦教學(xué)目標(biāo)：1.挑選長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對(duì)雨的感受；2.回憶下雨時(shí)的感受,表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情形或自己的想象；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載

50、3.體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己感受的樂(lè)趣；教具、學(xué)具：l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對(duì)比作品；2.讓同學(xué)觀看下雨時(shí)的情形及雨中人物、景物的特點(diǎn)；教學(xué)方案：一、引導(dǎo)目標(biāo),激發(fā)愛(ài)好；引入主題；老師：今日,我們班來(lái)了一位小客人,小伴侶們歡迎嗎？老師：來(lái),讓我們先熟識(shí)一下；出示手偶 同學(xué)：歡迎 .異口同聲 手偶：大家好,我是機(jī)器貓,熟識(shí)小伴侶們真興奮,我給你們帶來(lái)一個(gè)小謎語(yǔ),有愛(ài)好猜一 猜嗎？ 同學(xué)異口同聲地說(shuō)：有 .熱忱）手偶：請(qǐng)小伴侶們聽(tīng)好；謎語(yǔ)：千條線,萬(wàn)條線,數(shù)不清,剪不段,落到天里秧苗綠；落到水里看不見(jiàn) 二、引入課題,激發(fā)愛(ài)好；1.手偶：小伴侶們可真聰慧 .你們這么可愛(ài),我就把和謎語(yǔ)“

51、 雨” 有關(guān)的一個(gè)美麗的神話傳奇獎(jiǎng) 勵(lì)給你們,看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真；2.放音樂(lè),邊搖擺手偶邊講故事；傳奇,在入夢(mèng)似幻的仙境中,各路神仙掌管著人間的一切,金鱗巨龍就是掌管下雨的神,每 當(dāng)要下雨時(shí),在玉皇大帝的支配下,他和各路神仙集合到天上；風(fēng)婆婆第一鼓起風(fēng)袋,向人間吹 起涼快的風(fēng)； 步云使者立刻把步云旗一揮, 這時(shí),天空烏云密布； 雷公公躲在烏云后面敲起天鼓,“ 轟隆隆”,隨著雷聲,一道道刺眼的閃光不時(shí)劃過(guò)陰暗的天空,此時(shí),海龍王們現(xiàn)出龍身,在空中 回旋翱翔, 從嘴里冒出一股股水柱, 噴灑到人同, 隨著風(fēng)在空中變成了很多的小水滴,漂漂灑灑,大滴大滴地落如大地的懷抱,這就是雨 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3.老師：

52、同學(xué)們聽(tīng)得真入迷呀.這個(gè)美麗的傳奇把我們帶到了雨的世界；傳奇中的雨是那么神氣、那么美,我們現(xiàn)實(shí)生活中的雨更美；今日,就讓我們拿起手中的小畫(huà)筆把下雨的美景描畫(huà)出 來(lái),情愿嗎？同學(xué)：情愿； 愛(ài)好盎然）老師：呀,下雨啦； 板書(shū)：下雨啦）二、充分感知,探究畫(huà)法 一創(chuàng)設(shè)情形,發(fā)散思維 1.大屏幕呈現(xiàn)課件：歌曲小雨沙沙 ；將孩子帶到小雨世界）2.引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論雨中的感受；二爭(zhēng)論雨的畫(huà)法 1.老師問(wèn)：你這么寵愛(ài)雨,那你細(xì)心觀看過(guò)雨點(diǎn)像什么嗎？2.根椐同學(xué)的描述,在黑板上畫(huà)出雨點(diǎn)的各種樣子；邊聽(tīng)邊畫(huà) 3.老師問(wèn)：同學(xué)們的想象真豐富,大雨和小雨有什么不同？4.在黑板上的“ 小雨” 中,添加雨點(diǎn),放大雨點(diǎn),畫(huà)成大雨

53、； 邊畫(huà)邊做分析 5.老師問(wèn)：同學(xué)們觀看的都很認(rèn)真,那你猜猜,雨點(diǎn)都到哪去了？落下來(lái)以后是什么樣子；6.小結(jié)：小伴侶們真是細(xì)心的好孩子,你們對(duì)下雨的情形觀看的真認(rèn)真,信任你們肯定能把 這幅畫(huà)畫(huà)好；假如你們總做這樣細(xì)心的孩子,去觀看大自然,你會(huì)發(fā)覺(jué)更多更美的景物呢 .我們隨 時(shí)都可以用我們的巧手去描畫(huà)它們；三對(duì)比分析,爭(zhēng)論構(gòu)圖老師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫(huà)了下來(lái)；出示范畫(huà)一 瞧,這只小青蛙在雨中唱歌呢.老師仍有一幅唱歌的小青蛙, 出示范畫(huà)二 比一比哪一幅更美麗？為什么？（同學(xué)回答）小結(jié)：通過(guò)這兩幅作品,我們可以發(fā)覺(jué),畫(huà)畫(huà)時(shí)不要畫(huà)的太小,要畫(huà)在畫(huà)面的中間,而且顏 色搭配要美麗；四引導(dǎo)同學(xué)用繪畫(huà)形式表

54、達(dá)自己的感受學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1.老師：老師畫(huà)的雨景己經(jīng)讓大家觀賞過(guò)了,現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)你預(yù)備畫(huà)些什么？2.同學(xué)爭(zhēng)論溝通；3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美,老師真想立刻就看到你們的作品,快用你們的小畫(huà)筆把它 們畫(huà)下來(lái)吧 . 三、同學(xué)作業(yè),老師指導(dǎo) 老師巡察指導(dǎo) 四、作品賞析,資源共享把同學(xué)完成的作品貼在呈現(xiàn)臺(tái)上呈現(xiàn)；同學(xué)互評(píng)；老師在全班同學(xué)面前對(duì)表現(xiàn)大膽、畫(huà)面生動(dòng)好玩的作品進(jìn)行夸獎(jiǎng),以帶動(dòng)全班同學(xué)整體表現(xiàn)水平的提高；五、總結(jié)18 男孩女孩 教學(xué)目標(biāo) 1、觀看男孩、女孩外貌上的不同,描畫(huà)出不同的形象；2、引導(dǎo)同學(xué)自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品；3、在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情,增進(jìn)同學(xué)間的友

55、情；教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的嗓門(mén)大；活動(dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同,增強(qiáng)男孩、女孩之間友情,導(dǎo)入新課；1、老師用哨聲組織同學(xué)按男、女站好隊(duì) 師：吹哨；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：有的同學(xué)很古怪,怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今日上課呀,老師用哨聲來(lái)帶領(lǐng)大家 做一個(gè)嬉戲,咱們先來(lái)賽一賽、比一比誰(shuí)的嗓門(mén)兒大,好不好？師：老師哨聲一響,男女同學(xué)各站一隊(duì),男同學(xué)右,女同學(xué)左,看男同學(xué)快仍是女同學(xué)快；師：吹哨；2、男、女同學(xué)相互問(wèn)好,初步感受男、女孩的不同之處師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn),女同學(xué)向右轉(zhuǎn),男同學(xué)喊：二就開(kāi)頭；師：一、二喊 男生：喊；女生：喊；男女生：齊喊；“ 女同學(xué)好！”,女同學(xué)喊：“ 男同學(xué)好！”,

56、我喊一、師：同學(xué)們喊得都很賣(mài)力氣,那究竟誰(shuí)的聲音大呀？師：好了,老師覺(jué)得男同學(xué)的聲音很宏亮,女同學(xué)的聲音很動(dòng)聽(tīng)、動(dòng)聽(tīng)；（通過(guò)剛才的競(jìng)賽,讓同學(xué)們潛意識(shí)感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)分的）活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)收集的圖片好；活動(dòng)目的：資源共享,拓展熟識(shí)；1、貼圖片 師：在課前,老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片,現(xiàn)在請(qǐng)大家快速把你收集到的圖片貼在 展板上；2、觀看、描述、介紹、分析圖片師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富,你們最寵愛(ài)哪個(gè)形象, 同學(xué)們選一選, 然后放在講桌上；師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真,我們一起觀賞這幾幅；師：老師發(fā)覺(jué)了一張很有意思的圖片,同學(xué)們看看是什么；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：拿一張圖片,

57、放到實(shí)物投影儀上呈現(xiàn)；師：這是誰(shuí)選的；師：你說(shuō)說(shuō)選他的理由,再繪聲繪色的描述一下；師：同學(xué)們,你們寵愛(ài)這個(gè)小伴侶嗎？師：老師也寵愛(ài)（就服裝、動(dòng)作等談看法）師：這仍有一幅,你們覺(jué)得怎樣？師：你說(shuō)說(shuō)理由；師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好；活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的想法、做法好 活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)、啟示練習(xí)基本方法；1、激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的欲望；師：剛才咱們共同觀賞了很多的圖片,同學(xué)們把自己寵愛(ài)的人物形象呈現(xiàn)給了老師,老師也 給大家?guī)?lái)了兩位新伴侶,他們一個(gè)是女孩叫麗麗,一個(gè)是男孩叫亮亮,他們特別想和大家見(jiàn)見(jiàn) 面,你們想不想熟識(shí)他們呀？生:回答；（老師出示展板,兩個(gè)人體輪廓； ）師：咦,怎么變這樣了,老師都分不出來(lái)哪個(gè)是麗麗、哪個(gè)是亮亮了；同學(xué)們,你們能看出 來(lái)嗎？出示其次張展板,展板貼有各種服飾、造型；師：老師這里預(yù)備了一些材料,誰(shuí)來(lái)給他們兩個(gè)裝扮一下,讓我們大家一下就能看出來(lái)哪個(gè) 是男孩、哪個(gè)是女孩？2、引導(dǎo)同學(xué)合作完成男、女孩的裝扮工作,深化對(duì)男、女孩的熟識(shí)；（選四名同學(xué)到展板前）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：你們兩個(gè)人一組,每組裝飾一個(gè)人物；你們商議一下,哪個(gè)組裝扮男孩、哪個(gè)組裝扮女 孩,怎么來(lái)分工？（同學(xué)進(jìn)行裝飾）師：咱們下面的同學(xué)給他們加油,看看哪組裝飾得又好又快；3、同學(xué)溝通自己的看法,總結(jié)男、女生的不同之處；（