六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案黑孩子羅伯特

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 黑孩子羅伯特教材分析及設(shè)計(jì)思路黑孩子羅伯特 這篇課文記敘了一個(gè)黑人孩子羅伯特為了實(shí)現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的理想而忍痛舍棄夢(mèng)寐以求的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)的那份堅(jiān)強(qiáng)與寬容,而這一理想也恰恰應(yīng)證了文章開(kāi)頭馬丁 路德 金的那一段杰出演說(shuō)；這個(gè)理想仍表達(dá)了千千萬(wàn)萬(wàn)美國(guó)黑人孩 子共同的期望,這份期望也主宰著黑孩子羅伯特生活中全部的歡快與痛楚,也是構(gòu)筑成 文章震驚人心的故事情節(jié)；文章中沒(méi)有直接頌揚(yáng)的話語(yǔ),但卻從另一面贊頌了黑孩子羅 伯特純真、寬容、和善、富有同情心、誠(chéng)懇面對(duì)生活的美德；學(xué)習(xí)本篇課文時(shí),可以把黑孩子羅伯特

2、 和瑞恩的井 進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí), 在授課時(shí)應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)從人物語(yǔ)言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神世界,仍可進(jìn)行收集有關(guān)資料、質(zhì)疑互答等方式來(lái)激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)愛(ài)好,使同學(xué)能更好地把握人物性格,并能有所感悟,培養(yǎng)同學(xué)純真、寬容、善 良、富有同情心、誠(chéng)懇面對(duì)生活的美德；學(xué)情分析 對(duì)于剛升入六年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),已有了五年的學(xué)習(xí)體會(huì)的積存,課前的預(yù)習(xí),資料 的收集都是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中不行缺少的；他們已能通過(guò)閱讀擁有自己的特別體驗(yàn)和感受,已 完全把握了閱讀的方法；本文就是要讓同學(xué)通過(guò)朗讀,來(lái)感悟黑孩子羅伯特的和善、堅(jiān) 強(qiáng)、寬容；品嘗字里行間羅伯特的經(jīng)受,心理感受和文章主題；針對(duì)我班同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我將在教學(xué)中接受 “ 同

3、學(xué)質(zhì)疑、 換位體驗(yàn)、 品讀感悟”等多種教學(xué)手段來(lái)突破難點(diǎn),促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)言的積存；在學(xué)習(xí)過(guò)程中為同學(xué)制造條件,讓同學(xué)們都有讀、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓 他們自由選擇合作伙伴,自由溝通,充分表達(dá)同學(xué)的自主選擇和獨(dú)立體驗(yàn)；教學(xué)目標(biāo) 1. 正確、流利、有感情的朗讀課文；2. 明白與文章內(nèi)容相關(guān)的時(shí)代背景；3. 感悟羅伯特在當(dāng)時(shí)的社會(huì)氛圍中,對(duì)生活的積極、豁達(dá)的人生態(tài)度；4. 學(xué)會(huì)正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的理想,造福他人；教學(xué)重點(diǎn) 讓同學(xué)能夠通過(guò)人物形象的刻畫(huà)來(lái)明白生活在種族鄙視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷；教學(xué)難點(diǎn) 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言讓同學(xué)概括羅伯特生活在種族鄙視陰影下的畫(huà)面；教學(xué)預(yù)備 師生共同收集與文章內(nèi)容相關(guān)的背景資料；教學(xué)過(guò)程

4、 一、 談話導(dǎo)入- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁(yè),共 4 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 黑孩子羅伯特從小生活在貧民窟里,由于膚色的問(wèn)題常常受到白人同學(xué)麗莎的諷刺和嘲笑,但后來(lái)他為了救治得病的麗莎,卻毅然決然的捐出了自己苦心積攢預(yù)備購(gòu)買(mǎi)心 愛(ài)玩具的錢(qián),這究竟是為什么呢？就讓我們一起走進(jìn)課文黑孩子羅伯特,去明白事 件的緣由吧；二、 溝通資料,明白背景 同學(xué)溝通有關(guān)文章內(nèi)容的資料,老師依據(jù)情形作適當(dāng)補(bǔ)充；馬丁 路德 金（ 1929-1968）：美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)；1963 年在林肯紀(jì)念碑下發(fā)表我有

5、一個(gè)理想的演說(shuō),1964 年獲得諾貝爾和平獎(jiǎng), 1968 年 4 月 4 日被種族主義分 子暗殺；三、 初讀課文,整體感知 1. 自讀課文；要求：用自己寵愛(ài)的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通讀順課文,遇到難 讀的句子多讀幾遍,不熟識(shí)的字,難懂得的詞用自己學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決；2. 檢查同學(xué)讀文的情形；指名逐自然段朗讀,要求字音精確,聲音響亮；（其余學(xué) 生仔細(xì)傾聽(tīng),聽(tīng)后依據(jù)要求進(jìn)行評(píng)議；）3. 對(duì)不懂得的詞語(yǔ)質(zhì)疑,大家共同解決；4. 齊讀課文；5. 讀后溝通：1）讀了課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？（課文講了黑人孩子羅伯特為了救治得病的白人同學(xué),毅然決然把自己打工苦心積攢的預(yù)備買(mǎi)心愛(ài)的玩具的錢(qián),捐給了需要

6、治病的麗莎,表現(xiàn)了羅伯特天真、和善、富有愛(ài)心并樂(lè)于助人的良好品質(zhì)；）2）師提問(wèn)：不同種族的人應(yīng)當(dāng)如何相處？（友好的相處）四、感悟課文內(nèi)容 1. 自讀第 1 自然段,邊讀邊摸索：誰(shuí)發(fā)表了著名的演講？演講的內(nèi)容是什么？文章 開(kāi)頭的部分與整個(gè)的故事情節(jié)有關(guān)聯(lián)嗎？（同學(xué)摸索并指名回答）2. 仔細(xì)閱讀 2-5 自然段,看看我們能從何處看出羅伯特生活在“ 種族鄙視” 的環(huán)境 中？（結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明）（請(qǐng)同學(xué)將相關(guān)語(yǔ)句在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)）1）生活環(huán)境 2）羅伯特的經(jīng)受及其心理感受 3. 看到羅伯特的這樣的遭受,你從中感受到了什么？（小組合作爭(zhēng)辯溝通）4. 同學(xué)匯報(bào)溝通；5. 第 4 自然段中提到的那個(gè)玩具店

7、主,他與其他人有何不同？談?wù)勀愕囊?jiàn)解；6. 指名回答 7. 你怎樣熟識(shí)麗莎對(duì)羅伯特的態(tài)度？（同桌相互溝通）- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁(yè),共 4 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 8. 快速閱讀課文 6-7 自然段,找找這部分是如何描寫(xiě)羅伯特為買(mǎi)心愛(ài)的玩具而辛苦 攢錢(qián)的？請(qǐng)用“ ” 線畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句；9. 仔細(xì)閱讀課文 8-20 自然段,想一想羅伯特為什么要把買(mǎi)戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)的錢(qián)捐給麗莎治 病？他的這種做法轉(zhuǎn)變了誰(shuí)的看法？1）自讀 8-15 自然段,回答以下問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)羅伯特為什么“ 一路傷心地哭著回

8、了家” ？“ 這些錢(qián)都是都是我存著要買(mǎi)戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)用的；” 這個(gè)地方的破折號(hào)說(shuō)明 了什么？假如你是羅伯特,你會(huì)怎樣做？并說(shuō)說(shuō)你的理由；2）雖然麗莎最終仍是沒(méi)有被救活,但是羅伯特的這種行為卻感動(dòng)了麗莎的父親,讓他對(duì)黑人孩子有了重新的熟識(shí)； 快速閱讀 16-20 自然段,說(shuō)一說(shuō)在麗莎爸爸的懷抱里,羅伯特為什么禁不住低聲哭了起來(lái)？10我們應(yīng)當(dāng)如何評(píng)判羅伯特這個(gè)黑人孩子？（小組溝通 指名回答）五、回憶反思 請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)本節(jié)課的收成； （我們應(yīng)當(dāng)正確面對(duì)鄙視,珍視人與人之間的純真感 情,學(xué)會(huì)積極、樂(lè)觀的生活）六、拓展延長(zhǎng) 希特勒鄙視猶太人,澳洲人對(duì)土著人的滅族屠殺,你認(rèn)為這些種族鄙視現(xiàn)象在今日 的世界仍存在嗎

9、？假如有請(qǐng)列舉一兩個(gè)事例；你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)從中得到哪些教訓(xùn)？七、總結(jié)升華 同學(xué)們,文章中沒(méi)有一句直接頌揚(yáng)黑孩子羅伯特的話語(yǔ),然而,羅伯特他那美好的 心靈卻滌蕩著我們大家的靈魂,我們共同生活在一個(gè)美麗的藍(lán)色星球地球上；雖然 人與人可能遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山,但我們相互依存,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),各國(guó)人民應(yīng)當(dāng)像一個(gè)大家 庭的成員一樣,相互疼惜,相互敬重；八、課后作業(yè)閱讀拓展課文瑞恩的井,依據(jù)書(shū)85 頁(yè)的提示與建議的1-4 題,選擇一個(gè)題目來(lái)與同學(xué)溝通回答；課后反思 1. 本課的教學(xué),重點(diǎn)放在指導(dǎo)同學(xué)在閱讀、懂得中,體會(huì)羅伯特的和善、堅(jiān)強(qiáng)和寬 容并在此過(guò)程中把握閱讀方法,即借助相關(guān)資料懂得課文,從情節(jié)的推動(dòng)中帶領(lǐng)同學(xué)了 解羅伯特在種族鄙視陰影下產(chǎn)生的眾多復(fù)雜感受并感悟他面對(duì)殘酷生活時(shí)積極、豁達(dá)的 人生態(tài)度,抓住文中關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)其含義所在；教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)覺(jué)同學(xué)能通過(guò)文章字里行間來(lái)懂得黑孩子羅伯特的心理感受,但是由于對(duì)“ 種族鄙視”的相關(guān)內(nèi)容明白較少,因而懂得文章內(nèi)涵也比較淺顯,“ 感悟羅伯特在當(dāng)時(shí)的社會(huì)氛圍中,對(duì)生活的積極、豁- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁(yè),共 4 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 達(dá)的人生態(tài)度；” 這一