四年級下冊數(shù)學教案-8.1 《條形統(tǒng)計圖》 ︳西師大版

1、條形統(tǒng)計圖教學設計教學內容：條形統(tǒng)計圖教學目標：知識與技能：初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖，根據(jù)給出的格子制作條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的特點。過程與方法：經(jīng)歷用數(shù)字、圖形和條形圖來表示數(shù)量的不同方式的對比過程，通過看圖、畫圖活動，理解1格表示一個單位，進行簡單的數(shù)據(jù)分析并解決問題，從而體會條形統(tǒng)計圖的意義。情感態(tài)度價值觀：體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，感受數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：認識簡單的條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的特點。教學難點：繪制簡單條形統(tǒng)計圖，理解1格表示一個單位。教學過程：（一）復習舊知，引入新課出示統(tǒng)計表：顏色紅花黃花藍花粉花盆數(shù)12956同學們，你還記

2、得這叫什么表嗎？（統(tǒng)計表）根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答問題。統(tǒng)計表是我們已經(jīng)學習過的統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)一種方式。我們還學習過其他統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法嗎？ （二）分享交流，展示成果提問：你們知道這些天氣圖標表示的是什么意思嗎？晴 陰 多云 陣雨 雷陣雨同學們，這是2012年8月北京市的天氣情況圖（出示）:這個月的天氣情況各有多少天？你能把它們表示出來嗎？先思考，再來交流。我們可以通過直接數(shù)數(shù)、畫“正”字等方法統(tǒng)計出每種天氣各有多少天，那么如何才能清楚地將他們表示出來呢？你還有什么好的辦法嗎？畫統(tǒng)計表、畫“O”（象形圖）下面就請同學們用自己的方法將各種天氣狀況表示出來：（隨堂展示小組不同的表示方法）統(tǒng)計表詳細地把

3、每種天氣各有多少天都表示出來了。還有其他方式？（象形圖）（三）自主探究，歸納總結今天老師為大家介紹一種新的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表示的方法條形統(tǒng)計圖（出示）從這幅統(tǒng)計圖上，你們了解到哪些信息？與我們學過的統(tǒng)計方式有什么不同？那么，在這里其中一格一格的小正方形代表什么？（1格就代表一天）通常我們在畫的時候要注意：這條垂直射線叫做縱軸或Y軸，水平射線叫做橫軸或X軸，他們在這里分別表示什么？像這樣用條形的長短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計圖，我們把它叫做條形統(tǒng)計圖。與統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖比較，各有什么優(yōu)點？小結：條形統(tǒng)計圖更形象、直觀、具體，更容易看出數(shù)量的多少。（四）當堂訓練，鞏固新知1.完成學習任務單：統(tǒng)計本班同學出生的月份，將統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中，并用條形圖表示出來。2.根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答問題。（五）課堂小結，暢談收獲通過今天的學習，你有什么收獲？ 1.學會了繪制簡單的條形統(tǒng)計圖；2.了解條形統(tǒng)計圖的特點。3.根據(jù)條形統(tǒng)計圖解決問題。作業(yè)設計：1.調