幼兒園教案小班社會小豬的野餐反思

1、Word - 51 -幼兒園教案小班社會小豬的野餐反思1、幼兒園教案小班社會小豬的野餐反思活動目標(biāo)：1.在嬉戲中感觸與伙伴共同共享的歡樂。2.大膽的介紹自己的主意，能有禮貌的與伙伴共享。3.知道郊游所需物品，會主動與伙伴交換、共享好吃的。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。6.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。7.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。活動預(yù)備：音樂一起去郊游，課件，每個幼兒3-4種食物活動過程：一、看看、說說(一)展示小豬：這是誰呀?1.今日小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他預(yù)備什么好吃的食品?2.展示圖片：看，媽媽給小豬預(yù)備了一大包好吃的東西，都

2、有的什么呀?(二)利用猜豬媽媽預(yù)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散。1.豬媽媽給寶寶預(yù)備了哪些食物?2.為什么要預(yù)備這些呢?3. 理解事物的關(guān)聯(lián)性。如：預(yù)備面包，由于它能填飽肚子，預(yù)備水，由于旅游時會累，會口渴，預(yù)備飲料，告知孩子我們要少喝飲料等。4.出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀?5.老師小結(jié) 出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注重平安呀!二、想想、做做(一)今日媽媽也給寶寶們預(yù)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂去郊游走一走選一個位置坐下來舉行野餐)1.“喳喳喳，我想吃面包。是誰來了?”小鳥聞到香味來了，小豬可喜愛吃面包

3、了，小伴侶說小豬會怎么做呀?2.引領(lǐng)幼兒想方法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學(xué)會共享。(二)展示幾種小動物1.小伴侶們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動物說呢?引領(lǐng)幼兒把自己的食物分給小動物，如：猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真愉快。小貓咪我請你吃薯片，好東西大家一起吃真愉快等3.我這里有無數(shù)糖果，小伴侶們一起吃吧?教師把糖果分給小伴侶4.你想和你的好伴侶共享什么好吃的?5. 研究：好東西大家一起共享你們情緒怎么樣?(三)老師小結(jié)把好吃的東西分給好伴侶一起吃，和大家一起共享是最歡樂的。小豬

4、看到小動物吃的那么興奮，心里樂滋滋的。 引領(lǐng)幼兒相互交換好吃的。三、結(jié)束、延長我們回去把好吃的再分給其他班的小伴侶吃吧?讓大家都感觸一起共享的歡樂，走吧!(音樂起去郊游)出教室活動反思：1.活動中基本上都是以聽、說為主，假如有操作，能動靜交替，更顯合理。2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體悟，需要進一步思量。3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來舉行小結(jié)，更易于幼兒理解和把握。2、小班社會小豬的野餐教案反思設(shè)計思路：小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或有趣的玩具總是喜愛自己獨霸，不肯意和別人共享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然教

5、師也引領(lǐng)孩子有趣的玩具要大家一起玩，或和別人商議：“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你情愿和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微，我想可能是在情感上激活得還不夠，孩子并沒有真正體味共享所帶來的歡樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正共享，所以我采納了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣小豬學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒這方面的情感?；顒幽繕?biāo)：學(xué)說故事中的短句，體悟與伙伴共同共享的歡樂?；顒宇A(yù)備：圖片一套，草地背景圖，錄音?；顒舆^程：一、看看、說說1、展示小豬：這是誰呀?今日小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他預(yù)備什么好吃的食品?2、展示圖片(包里的物品可以拿下來)：看，媽媽

6、給小豬預(yù)備了一大包好吃的東西，都有的什么呀?Tips：利用猜豬媽媽預(yù)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬預(yù)備這一食品，如：預(yù)備面包，由于它能填飽肚子，預(yù)備飲料，由于旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。二、猜猜、學(xué)學(xué)1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包惟獨一個，怎么分呢?(將面包一分為二)幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真愉快?！?、猜謎請出猴子一家。又有誰來了?全身毛茸茸，淘氣又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)幼兒學(xué)說：猴爸

7、爸我請你吃桃子，一起野餐真愉快。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真愉快。猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真愉快。3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜靜靜的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。胖胖請他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說短句。小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖，一起野餐真愉快。4、教師放錄音完整觀賞故事。Tips：以猜的方式引出小豬的這些伴侶，并且猜的方式的變化：利用聲音猜，利用動作猜，利用謎語猜，這樣更能抓住孩子的愛好。而每次都需要孩子想方法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏

8、固數(shù)學(xué)問。作為一個語言活動，每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的仿照和習(xí)得。三、想想、做做(閱歷遷移)1、好吃的東西分給了伴侶，可小豬怎么樣?為什么呢?師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好伴侶一起吃，和大家一起共享是最歡樂的。小豬看到小動物吃的那么興奮，心里樂滋滋的。2、我們假如有好吃的東西和有趣的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么樣?3、孩子們共享教師帶來的食品，體悟共享的歡樂。Tips:在理解故事的基礎(chǔ)上，老師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子利用閱歷遷移來解決這些問題，最后的共享食品，孩子的情感已得到激活，真正體悟到了共享的歡樂?；顒友娱L：1.好伴侶相互共享帶來的食品和玩具

9、：一起玩、一起吃2.表演區(qū)中表演故事小豬胖胖的野餐活動反思與建議：1.活動中基本上都是以聽、說為主，假如有操作，能動靜交替，更顯合理。2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體悟，需要進一步思量。3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來舉行小結(jié)，更易于幼兒理解和把握。3、小班社會藏匿課小豬的野餐教案反思設(shè)計思路：小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或有趣的玩具總是喜愛自己獨霸，不肯意和別人共享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然教師也引領(lǐng)孩子有趣的玩具要大家一起玩，或和別人商議：“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你情愿和我交換玩玩具嗎?”“我和

10、你一起玩好嗎?”但收效甚微，我想可能是在情感上激活得還不夠，孩子并沒有真正體味共享所帶來的歡樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正共享，所以我采納了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣小豬學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒這方面的情感?；顒幽繕?biāo)：學(xué)說故事中的短句，體悟與伙伴共同共享的歡樂。幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。活動預(yù)備：圖片一套，草地背景圖，錄音。活動過程：一、看看、說說1、展示小豬：這是誰呀?今日小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他預(yù)備什么好吃的食品?2、展示圖片(包里的物品可以拿下來)：看，媽媽給小豬預(yù)備了一大包好吃的東西，都

11、有的什么呀?Tips：利用猜豬媽媽預(yù)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬預(yù)備這一食品，如：預(yù)備面包，由于它能填飽肚子，預(yù)備飲料，由于旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。二、猜猜、學(xué)學(xué)1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包惟獨一個，怎么分呢?(將面包一分為二)幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真愉快?！?、猜謎請出猴子一家。又有誰來了?全身毛茸茸，淘氣又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)幼兒學(xué)說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真愉快。

12、猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真愉快。猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真愉快。3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜靜靜的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。胖胖請他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說短句。小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖，一起野餐真愉快。4、教師放錄音完整觀賞故事。Tips：以猜的方式引出小豬的這些伴侶，并且猜的方式的變化：利用聲音猜，利用動作猜，利用謎語猜，這樣更能抓住孩子的愛好。而每次都需要孩子想方法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)學(xué)問。作為一個語言活動，每次

13、的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的仿照和習(xí)得。三、想想、做做(閱歷遷移)1、好吃的東西分給了伴侶，可小豬怎么樣?為什么呢?師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好伴侶一起吃，和大家一起共享是最歡樂的。小豬看到小動物吃的那么興奮，心里樂滋滋的。2、我們假如有好吃的東西和有趣的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么樣?3、孩子們共享教師帶來的食品，體悟共享的歡樂。Tips:在理解故事的基礎(chǔ)上，老師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子利用閱歷遷移來解決這些問題，最后的共享食品，孩子的情感已得到激活，真正體悟到了共享的歡樂?；顒友娱L：1.好伴侶相互共享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃2.表演區(qū)中表演

14、故事小豬胖胖的野餐活動反思與建議：1.活動中基本上都是以聽、說為主，假如有操作，能動靜交替，更顯合理。2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體悟，需要進一步思量。3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來舉行小結(jié)，更易于幼兒理解和把握?；顒臃此迹?.活動中基本上都是以聽、說為主，假如有操作，能動靜交替，更顯合理。2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體悟，需要進一步思量。3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來舉行小結(jié)，更易于幼兒理解和把握。4、小班社會活動小豬的野餐（共享）教案反思活動目標(biāo)：1.在嬉戲中感觸與伙

15、伴共同共享的歡樂。2.大膽的介紹自己的主意，能有禮貌的與伙伴共享。3.知道郊游所需物品，會主動與伙伴交換、共享好吃的。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A(yù)備：音樂一起去郊游，課件，每個幼兒3-4種食物活動過程：一、看看、說說(一)展示小豬：這是誰呀?1.今日小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他預(yù)備什么好吃的食品?2.展示圖片：看，媽媽給小豬預(yù)備了一大包好吃的東西，都有的什么呀?(二)利用猜豬媽媽預(yù)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散。1.豬媽媽給寶寶預(yù)備了哪些食物?2.為什么要預(yù)備這些呢?3. 理解事物的關(guān)聯(lián)性。如：預(yù)備面包，由于它能填飽肚子，

16、預(yù)備水，由于旅游時會累，會口渴，預(yù)備飲料，告知孩子我們要少喝飲料等。4.出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀?5.老師小結(jié) 出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注重平安呀!二、想想、做做(一)今日媽媽也給寶寶們預(yù)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂去郊游走一走選一個位置坐下來舉行野餐)1.“喳喳喳，我想吃面包。是誰來了?”小鳥聞到香味來了，小豬可喜愛吃面包了，小伴侶說小豬會怎么做呀?2.引領(lǐng)幼兒想方法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學(xué)會共享。(二)展示幾種小動物1.小伴侶們看又有誰來了?(小猴子、小貓、

17、小狗等)2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動物說呢?引領(lǐng)幼兒把自己的食物分給小動物，如：猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真愉快。小貓咪我請你吃薯片，好東西大家一起吃真愉快等3.我這里有無數(shù)糖果，小伴侶們一起吃吧?教師把糖果分給小伴侶4.你想和你的好伴侶共享什么好吃的?5. 研究：好東西大家一起共享你們情緒怎么樣?(三)老師小結(jié)把好吃的東西分給好伴侶一起吃，和大家一起共享是最歡樂的。小豬看到小動物吃的那么興奮，心里樂滋滋的。 引領(lǐng)幼兒相互交換好吃的。三、結(jié)束、延長我們回去把好吃的再分給其他班的小伴侶吃吧?讓大家都感觸一起共享的歡樂，走吧!(音樂起去郊游)出教室活動反思：1

18、.活動中基本上都是以聽、說為主，假如有操作，能動靜交替，更顯合理。2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體悟，需要進一步思量。3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來舉行小結(jié)，更易于幼兒理解和把握。5、小班語言小豬的野餐教案反思活動名稱：小豬的野餐活動目標(biāo)：1、能按照教師的提問舉行合理大膽地猜測，情愿表達自己的主意。2、知道有好東西要與伙伴共享。3、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容?；顒宇A(yù)備：PPT活動過程：1、展示角色，啟發(fā)愛好(1)看這是誰?(2)猜猜它今日會去干什

19、么?你是從哪里看出來的?理解：野餐。2、想象故事，理解敘述(1)小豬動身了，會飛的伴侶過來了，是誰呢?小豬給它吃什么?(2)回跳的伴侶過來了，小豬給它吃什么?(3)會爬的伴侶，又會是誰呢?小豬給它吃什么?(4)天上的伴侶也來了，猜猜是誰?小豬能把好東西送給它嗎?那怎么辦?會請誰幫忙?(5)現(xiàn)在剩下的東西還多嗎?小豬會不興奮嗎?為什么?3、互相敘述，閱歷提高(1)你們喜愛小豬嗎?為什么?(2)你情愿跟好伴侶共享好東西嗎?你是怎么做的?(3)小結(jié)：有了好東西能與伴侶共享，伴侶們都會喜愛你。教學(xué)反思：1.活動中基本上都是以聽、說為主，假如有操作，能動靜交替，更顯合理。2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不

20、夠，怎樣設(shè)計讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體悟，需要進一步思量。3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來舉行小結(jié)，更易于幼兒理解和把握。6、小班語言活動小豬的野餐教案反思活動目標(biāo)：1、在了解小豬野餐的故事情景中，引領(lǐng)幼兒利用相關(guān)信息發(fā)覺、思量和敘述。2、萌發(fā)幼兒初步的共享意識。活動預(yù)備：圖片若干活動過程：一、展示圖片，引領(lǐng)幼兒觀看，大膽敘述(一)、了解小豬要去野餐，觀看小豬野餐的事物。1、這是什么地方?(草地、公園)2、看看草地上有什么呀?3、看!誰來了?小豬長得怎么樣?4、猜猜小豬到草地上來干什么呢?5、小豬出來野餐了，什么叫野餐?6、小豬帶來了哪些好吃的東西?(蘋果、牛奶、棒棒糖、面

21、包、蛋糕和橙汁)7、數(shù)數(shù)看，一共有幾樣好吃的東西?二、引領(lǐng)幼兒按照情節(jié)思量、猜想1、來了一位小豬的伴侶，伴侶有長長的尾巴，是誰呢?(小猴)2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”3、小猴說：“小豬你能給我吃點東西嗎”?4、小豬說：“好啊，你是我的好伴侶”5、小猴子會想吃什么呢?(桃子)為什么?6、小猴子拿到了桃子怎么說：“感謝!”7、喳喳喳，喳喳喳，誰來了?(小鳥飛來了，)8、小鳥，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎?9、小豬想給它吃軟軟的、長長的、聞上去香香的的東西，猜猜是什么?(面包)10、小鳥吃到了面包怎么說：“感謝!”11、小豬真興奮，有兩個好伴侶來和它一起吃。12、小松鼠來了，它喜愛吃什么?看

22、看什么東西沒有了?你們蒙上眼睛(老師拿走橙汁)看看什么東西少了?13、老師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了，小豬想把棒棒糖給它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼兒自由講)14、看小豬是用了什么方法?(氣球帶著棒棒糖送給了云朵)15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西?16、為什么小豬的東西越來越少，它卻很愉快呢?17、好吃的東西給誰了?給它的好伴侶了它覺得很愉快。18、你們平常有沒有把好吃的東西送給好伴侶吃，你們興奮嗎?小結(jié)：好東西和好伴侶一起共享是件很愉快的事情，以后有什么好吃的有趣的東西都可以帶來和大家一起共享。三、老師展示一包食物，與幼兒一起共享。教學(xué)反思：1.活動中基本上都是以聽、說為主，假如有操作，

23、能動靜交替，更顯合理。2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體悟，需要進一步思量。3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來舉行小結(jié)，更易于幼兒理解和把握。7、小班語言藏匿課小豬的野餐教案反思活動目標(biāo)：1、在了解小豬野餐的故事情景中，引領(lǐng)幼兒利用相關(guān)信息發(fā)覺、思量和敘述。2、萌發(fā)幼兒初步的共享意識。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。活動預(yù)備：圖片若干活動過程：一、展示圖片，引領(lǐng)幼兒觀看，大膽敘述(一)、了解小豬要去野餐，觀看小豬野餐的事物。1、這是什么地方?(草地、公園)2、看看草地上有什么呀?3、

24、看!誰來了?小豬長得怎么樣?4、猜猜小豬到草地上來干什么呢?5、小豬出來野餐了，什么叫野餐?6、小豬帶來了哪些好吃的東西?(蘋果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)7、數(shù)數(shù)看，一共有幾樣好吃的東西?二、引領(lǐng)幼兒按照情節(jié)思量、猜想1、來了一位小豬的伴侶，伴侶有長長的尾巴，是誰呢?(小猴)2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”3、小猴說：“小豬你能給我吃點東西嗎”?4、小豬說：“好啊，你是我的好伴侶”5、小猴子會想吃什么呢?(桃子)為什么?6、小猴子拿到了桃子怎么說：“感謝!”7、喳喳喳，喳喳喳，誰來了?(小鳥飛來了，)8、小鳥，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎?9、小豬想給它吃軟軟的、長長的、聞上去香香

25、的的東西，猜猜是什么?(面包)10、小鳥吃到了面包怎么說：“感謝!”11、小豬真興奮，有兩個好伴侶來和它一起吃。12、小松鼠來了，它喜愛吃什么?看看什么東西沒有了?你們蒙上眼睛(老師拿走橙汁)看看什么東西少了?13、老師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了，小豬想把棒棒糖給它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼兒自由講)14、看小豬是用了什么方法?(氣球帶著棒棒糖送給了云朵)15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西?16、為什么小豬的東西越來越少，它卻很愉快呢?17、好吃的東西給誰了?給它的好伴侶了它覺得很愉快。18、你們平常有沒有把好吃的東西送給好伴侶吃，你們興奮嗎?小結(jié)：好東西和好伴侶一起共享是件很愉快的事情，

26、以后有什么好吃的有趣的東西都可以帶來和大家一起共享。三、老師展示一包食物，與幼兒一起共享活動反思與建議：1.活動中基本上都是以聽、說為主，假如有操作，能動靜交替，更顯合理。2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體悟，需要進一步思量。3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來舉行小結(jié)，更易于幼兒理解和把握。8、小班社會活動設(shè)計三只小豬上幼兒園教案反思活動背景：每年新生入園這段時光，是孩子、家長、老師們最難熬的日子。特殊對剛?cè)雸@的孩子來講，更是一種挑戰(zhàn)!如何使這些幼兒盡快消退焦慮和擔(dān)心，讓幼兒情愿并喜愛上幼兒園，使其對家長或親人的依戀順當(dāng)轉(zhuǎn)向幼兒園、老師和伙

27、伴，是小班老師上學(xué)期工作的重頭戲。幼兒初入園時，心情還不太穩(wěn)定，對幼兒園的常規(guī)生活也不太認(rèn)識，老師預(yù)計的嬉戲和常規(guī)訓(xùn)練活動，既能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的新生活，又能減輕孩子的焦慮心情，滿足幼兒嬉戲的欲望。利用閱讀這本書,可以協(xié)助幼兒感觸和熟悉到,幼兒園時可以玩好多嬉戲的地方,幼兒園里有許多小伴侶可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生焦慮,還可以啟發(fā)我們與幼兒豐盛的對話，讓幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，談?wù)動變菏窃鯓由嫌變簣@的。活動目標(biāo)：1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。2、觀看圖書中三只小豬的行為變化，按照服飾區(qū)別豬小弟和豬小妹。3、聯(lián)系自己的閱歷活動預(yù)備：1、大圖書一本

28、2、圖書(人手一冊)、指偶活動過程：一、導(dǎo)入1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面師：“小伴侶喜愛看書、聽故事嗎?今日教師也為你們預(yù)備了一本書，我們一起來看一看?！?、讓幼兒自己閱讀一遍，老師觀看二、老師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容老師與幼兒一起看書，用提問的方式協(xié)助幼兒觀看和研究畫面內(nèi)容，并設(shè)計一些過渡性的問句，讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的進展。1、三只小豬在干什么?1)、老師敘述故事。師：“三只小豬分離叫什么名字?他們在家里乖嗎?”2)、豬爸爸和豬媽媽商議了什么事呢?他們又會發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看老師邊敘述故事邊提問：“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟教師打招呼的呢?”請幼兒學(xué)說對話(

29、幼兒集體與老師分角色)3)、你們看發(fā)生了什么事情?(三只小豬站在旁邊哭了,不和大家一起做操)老師邊敘述故事邊提問：三只小豬看見媽媽不在了哭了起來,這時教師想了個什么方法的呢?三只小豬有沒有和其他小豬一起參與競賽呢?4)、老師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問：三只小豬在競賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家歇息的時候三只小豬還在干什么呀?5)、放學(xué)了,媽媽來接小豬了,小豬又對教師說了什么話?請幼兒學(xué)說對話(幼兒集體與老師分角色)2、組織幼兒自由地翻閱圖書,引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看三只小豬的穿著裝扮、動作表情等外部特征。1)、三只小豬都穿了什么色彩的衣服啊?2)、你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢?為什么，你從哪里看出來的呢?

30、(幼兒研究)3)、點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數(shù)一數(shù)。三、師生敘述故事師：“三只小豬對教師又有禮貌，又和小伴侶能一起愉快得嬉戲，真棒!我們拍拍手表揚一下他們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事，好嗎?用指偶分角色表演四、聯(lián)系生活實際1、小伴侶喜愛上幼兒園嗎?2、你們在幼兒園喜愛做什么?有什么歡樂的事?3、假如你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯(lián)系生活來研究。)五、結(jié)束活動師：三只小豬在幼兒園過的開愉快心的，我們也像他們一樣一起和伙伴玩嬉戲去吧!活動反思：小伴侶剛上幼兒園，第一次離開了認(rèn)識的生活環(huán)境，第一次過上了集體生活，他們很不適應(yīng)。本學(xué)期我擔(dān)任了小班的教導(dǎo)教學(xué)工作。新學(xué)期開學(xué)是小班工

31、作最為重要，也是最為辛勞的一個階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活閱歷很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對集體生活不認(rèn)識，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當(dāng)他們來到幼兒園，發(fā)覺好多不認(rèn)識的人和事物，面向生疏的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會產(chǎn)生一種分別焦慮與生疏人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣：自己想怎樣就怎樣，愛去哪就去哪，想要什么就有什么總要受到一定的約束，這一切都需要一個適應(yīng)的過程，于是有些孩子哭鬧不止，有些不愿吃飯，有些不愛睡覺，還有些不喜愛參與活動，不能適應(yīng)集體生活，或無拘無束處處亂跑、打人、爭搶玩

32、具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對教師產(chǎn)生親切感，以幼兒為主體的語言活動“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開頭了?！叭恍∝i上幼兒園”是結(jié)合幼兒的實際狀況開展的。它以三只小豬被媽媽帶到幼兒園去產(chǎn)生的心情變化綻開了，它帶領(lǐng)著幼兒逐漸熟悉集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活，在活動中滲透入了禮貌用語，如：教師早、教師好、教師再見等見面禮，培養(yǎng)幼兒能在日常生活中使用一些常用禮貌用語，熬煉幼兒的語言能力。為了安撫孩子的心情，讓孩子臨時淡忘家庭的親子之情，融入集體的歡樂，在敘述故事的時候運用指偶擺動，創(chuàng)設(shè)了一個故事環(huán)境，增強幼兒對故事的愛好，

33、也讓幼兒能更好得理解故事內(nèi)容，在活動中還讓幼兒一起邊講故事邊表演。故事的語言很生動，運用了擬人、比方等修辭手法，十分符合小班幼兒語言學(xué)習(xí)的特點，能夠啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，滿足他們的學(xué)習(xí)需要?；顒咏Y(jié)束了，孩子們有了很大變化： 孩子們越發(fā)喜愛上幼兒園，并逐漸學(xué)會在研究中與人交往。也利用自身生活閱歷知道了怎樣上幼兒園，在幼兒園里應(yīng)當(dāng)和其他小伴侶一起嬉戲。孩子們從不熟悉到成為同伴、伴侶。初步學(xué)會了關(guān)懷、勸慰伙伴。能大膽敘述，口語表述能力有所提升。在活動開頭時有些幼兒不太情愿表述，不敢在集風(fēng)光前說話。利用活動，孩子們不僅會容易敘述故事內(nèi)容，并初步學(xué)會聆聽，情愿說，喜愛說。班里的周錢景淵小伴侶，上課時總不愛

34、回答問題，在我一次次的提問中，我多叫了周錢景淵幾次，慢慢得她能夠大膽得說出自己的主意。固然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清晰口語表述還需要不斷地培養(yǎng)。但是，在活動中，小班的幼兒生活閱歷和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。部分幼兒還不能與伙伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜愛爭搶玩具，社會性進展還很弱，缺少與同齡人共享的閱歷。家長很關(guān)懷幼兒，但是缺乏家庭教導(dǎo)和生活引領(lǐng)的科學(xué)辦法。老師有須要在以后的工作中，多與家長溝通育兒辦法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教導(dǎo)。9、小班語言小豬胖胖去野餐教案反思設(shè)計思路：小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或有趣的玩具總是喜愛自己獨霸

35、，不肯意和別人共享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然教師也引領(lǐng)孩子有趣的玩具要大家一起玩，或和別人商議：“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你情愿和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微，我想可能是在情感上激活得還不夠，孩子并沒有真正體味共享所帶來的歡樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正共享，所以我采納了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣小豬學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒這方面的情感?；顒幽繕?biāo)：學(xué)說故事中的短句，體悟與伙伴共同共享的歡樂。教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的試試精神。探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備：圖片一套，草地背景圖，錄音?；顒舆^

36、程：一、看看、說說1、展示小豬：這是誰呀?今日小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他預(yù)備什么好吃的食品?2、展示圖片(包里的物品可以拿下來)：看，媽媽給小豬預(yù)備了一大包好吃的東西，都有的什么呀?Tips：利用猜豬媽媽預(yù)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬預(yù)備這一食品，如：預(yù)備面包，由于它能填飽肚子，預(yù)備飲料，由于旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。二、猜猜、學(xué)學(xué)1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包惟獨一個，怎么分呢?(將面包一分為二)幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真愉快?！?、猜謎請出猴子

37、一家。又有誰來了?全身毛茸茸，淘氣又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)幼兒學(xué)說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真愉快。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真愉快。猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真愉快。3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜靜靜的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。胖胖請他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說短句。小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖，一起野餐真愉快。4、教師放錄音完整觀賞故事。Tips：以猜的方式引出小豬的這些伴侶，并且猜的方式的變化：利用聲音猜，利用動作猜，利

38、用謎語猜，這樣更能抓住孩子的愛好。而每次都需要孩子想方法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)學(xué)問。作為一個語言活動，每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的仿照和習(xí)得。三、想想、做做(閱歷遷移)1、好吃的東西分給了伴侶，可小豬怎么樣?為什么呢?師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好伴侶一起吃，和大家一起共享是最歡樂的。小豬看到小動物吃的那么興奮，心里樂滋滋的。2、我們假如有好吃的東西和有趣的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么樣?3、孩子們共享教師帶來的食品，體悟共享的歡樂。Tips:在理解故事的基礎(chǔ)上，老師把孩子生活中存在的問題

39、拋向他們，讓孩子利用閱歷遷移來解決這些問題，最后的共享食品，孩子的情感已得到激活，真正體悟到了共享的歡樂。活動延長：1.好伴侶相互共享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃。2.表演區(qū)中表演故事小豬胖胖的野餐活動反思與建議：1.活動中基本上都是以聽、說為主，假如有操作，能動靜交替，更顯合理。2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體悟，需要進一步思量。3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來舉行小結(jié)，更易于幼兒理解和把握。10、小班社會教案：小豬的野餐小班社會教案：小豬的野餐(共享)設(shè)計思路：小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或有趣的玩具總是喜愛自己

40、獨霸，不肯意和別人共享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然教師也引領(lǐng)孩子有趣的玩具要大家一起玩，或和別人商議：“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你情愿和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微，我想可能是在情感上激活得還不夠，孩子并沒有真正體味共享所帶來的歡樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正共享，所以我采納了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣小豬學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒這方面的情感?；顒幽繕?biāo)：學(xué)說故事中的短句，體悟與伙伴共同共享的歡樂?；顒宇A(yù)備：圖片一套，草地背景圖，錄音?；顒舆^程：一、看看、說說1、展示小豬：這是誰呀?今日小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他預(yù)

41、備什么好吃的食品?2、展示圖片(包里的物品可以拿下來)：看，媽媽給小豬預(yù)備了一大包好吃的東西，都有的什么呀?Tips：利用猜豬媽媽預(yù)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬預(yù)備這一食品，如：預(yù)備面包，由于它能填飽肚子，預(yù)備飲料，由于旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。二、猜猜、學(xué)學(xué)1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包惟獨一個，怎么分呢?(將面包一分為二)幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真愉快?！?、猜謎請出猴子一家。又有誰來了?全身毛茸茸，淘氣又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。小猴一家聞到香味來了，胖胖

42、拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)幼兒學(xué)說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真愉快。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真愉快。猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真愉快。3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜靜靜的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。胖胖請他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說短句。小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖，一起野餐真愉快。4、教師放錄音完整觀賞故事。Tips：以猜的方式引出小豬的這些伴侶，并且猜的方式的變化：利用聲音猜，利用動作猜，利用謎語猜，這樣更能抓住孩子的愛好。而每次都需要孩子想方法來解決怎么分的問題，對孩子有一

43、定的挑戰(zhàn)，同時數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)學(xué)問。作為一個語言活動，每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的仿照和習(xí)得。三、想想、做做(閱歷遷移)1、好吃的東西分給了伴侶，可小豬怎么樣?為什么呢?師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好伴侶一起吃，和大家一起共享是最歡樂的。小豬看到小動物吃的那么興奮，心里樂滋滋的。2、我們假如有好吃的東西和有趣的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么樣?3、孩子們共享教師帶來的食品，體悟共享的歡樂。Tips:在理解故事的基礎(chǔ)上，老師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子利用閱歷遷移來解決這些問題，最后的共享食品，孩子的情感已得到激活，真正

44、體悟到了共享的歡樂?；顒友娱L： 來源：1.好伴侶相互共享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃2.表演區(qū)中表演故事小豬胖胖的野餐活動反思與建議：1.活動中基本上都是以聽、說為主，假如有操作，能動靜交替，更顯合理。2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體悟，需要進一步思量。3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來舉行小結(jié)，更易于幼兒理解和把握。11、幼兒園小班語言小豬變整潔了教案反思活動目標(biāo)：1.鼓舞幼兒描述小動物的形狀特征，并仿照小動物的對話。2.利用故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)懂得：講衛(wèi)生、愛清潔的道理。3.利用閱讀小圖、上下圖的對照觀看，了解故事的情節(jié)，利用一組圖片排

45、序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進展，培養(yǎng)細(xì)致觀看和較完整表達能力。4.能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動的樂趣。重點難重點描述小動物的形狀特征，并仿照小動物的對話. 活動難點：設(shè)計容易的動作、語言舉行角色表演?；顒宇A(yù)備課件小豬變整潔了;實物：玩具小豬圖片：小白鵝、小白兔、小豬; 頭飾：小白鵝、小白兔、小豬。活動過程：一、實物導(dǎo)課法1、今日教師帶來了一只小動物展示玩具小豬。這只小豬身段胖乎乎的，真有趣。我們輪番地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時候，看看它是整潔小豬還是臟小豬，好嗎?2、這只小豬整潔不整潔呢?(整潔)為什么呢?3、師：“咦，小豬熟悉了你們，它在向你們說話呢“喂，小伴侶好，你們

46、看我今日很整潔吧，我可是個講衛(wèi)生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢4、師：“哎，以前的小豬是什么樣子呢?它會找到伴侶嗎?我們看完動畫片就知道了?！倍⒅黧w部分：1、幼兒觀賞動畫片故事設(shè)計提問：故事里有誰?并逐一在黑板上粘貼小動物的圖片。誰能記得故事里是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子?小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛(真好看)小白鵝的帽子的羽毛2、讓幼兒帶著問題再觀賞一遍故事，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)對話。小豬找伴侶玩，在路上先碰到了誰?它怎么對小白兔說的?小白兔怎么回答小豬的?后來又碰到誰呢?研究答案后師生可個別再集體互動仿照動物的對話.第一次小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎?小白兔：看你多臟啊，快去

47、洗洗吧，洗整潔了，我再和你玩.其次次小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎?小白鵝：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗整潔了，我再和你玩.最后小白鵝對小豬說了什么?怎樣做的?小豬洗整潔后大家都興奮地說了什么?(小豬變整潔了，我們一起玩吧)3、誰最聰慧最英勇能到前邊給大家表演故事?你可以當(dāng)小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想說什么想做什么動作都可以。給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾，老師做旁白引領(lǐng)幼兒表演完故事。其中對動作可不作嚴(yán)格要求。再找三位幼兒角色表演。其余的專設(shè)一節(jié)課來表演故事。三、活動延長：1、放動畫片結(jié)尾：畫面音(略)2、師：在平常的生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才干使自己干整潔凈的呢?比如：洗手、洗澡

48、、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手3、我們講衛(wèi)生就會有無數(shù)好伴侶，讓我們愉快地唱，歡樂地跳起來吧，以拉個圓圈走走結(jié)束囫圇活動。教學(xué)反思本節(jié)活動設(shè)計在實施過程中，發(fā)覺幼兒在觀賞動畫片、對答嬉戲、角色飾演上表現(xiàn)的樂觀性、主動性比較高，而且這三個任務(wù)完成的也順當(dāng)、精彩。發(fā)展不順當(dāng)?shù)氖且I(lǐng)幼兒理解故事時，幼兒對有些問題興致不高，注重力簇?fù)?。最后浮現(xiàn)了時光緊、倉促結(jié)課的現(xiàn)象。反思后認(rèn)為：1、課量重，描述動物形狀部分可刪除。假如要設(shè)計進去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活舉行詞語練習(xí)。2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。3、角色飾演要盡量滿足較多的幼兒臺前

49、練習(xí)，不能走過場，否則，完不成預(yù)期目標(biāo)，也掃了孩子的興致。4、老師要擅長應(yīng)變意料之外的狀況，包括組織幼兒、調(diào)節(jié)思路等，不能消極泄氣?？傊?，要想上好一節(jié)課，需要我學(xué)的技巧辦法理念無數(shù)，我會多多向同仁學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平 。12、幼兒園小班主題小豬變整潔了教案反思活動名稱：故事：小豬變整潔了教學(xué)目標(biāo);1.教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。2.豐盛詞匯：整潔、臟。3.使幼兒能用一般話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話。教學(xué)預(yù)備：課件小豬變整潔了活動重點：要求幼兒學(xué)用一般話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。活動難點：記住主要對話活動過程：1、導(dǎo)入活動(1) 展示手偶師：這是誰?長的什么樣?有一天，小豬出去找伴侶做

50、嬉戲了，它找到伴侶了嗎?我們一起聽一聽。2、老師敘述故事，并與幼兒一起回憶(1) 故事里有誰?(2) 剛開頭，小豬找到伴侶了嗎?(3) 豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?(4) 最后，小豬找到伴侶了嗎?為什么?3、研究：師：你喜愛誰?為什么?4、小結(jié)師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)當(dāng)怎樣做?引領(lǐng)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣五、活動評價：1、知道泥可以用水洗整潔2、在日常生活中會講衛(wèi)生六、活動延長：提示幼兒用正確的辦法洗手七、家園互動：協(xié)助催促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)反思：本次的活動故事教學(xué)小豬變整潔了，孩子們很喜愛小豬這個形象，因此今日的故事教學(xué)彌漫了樂趣。首先活動我制

51、定了3條目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、整潔。圍圍著這三條目標(biāo)我設(shè)計了一下活動環(huán)節(jié)：展示動畫軟件，引領(lǐng)幼兒熟悉小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引領(lǐng)孩子們綻開想象“ 為什么小豬這么臟? ” 利用這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的愛好。接著再以故事開始一步一步切入主題，讓孩子們明了小豬常常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去在過程中我適時舉行提出問題讓孩子們思索，著再完整敘述 故事一遍，這樣孩子們對于故事的把握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教導(dǎo)意義在于讓孩子們知道平常要注重衛(wèi)生、愛整潔。這樣就會有無數(shù)無數(shù)的好伴侶會來和你一起戲

52、耍。孩子們很喜愛這個故事，同時對于故事的把握也很不錯，并且也達到了所制定的目標(biāo)。13、幼兒園小班嬉戲小豬變整潔了教案反思設(shè)計意圖：小豬變整潔了是孩子們十分愛慕的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找伴侶”來綻開，以小豬由于身上臟兮兮而找不到伴侶玩為線索，從而教導(dǎo)幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓舞幼兒試試創(chuàng)編角色對話，并能大膽舉行表演。故事內(nèi)容幽默、好玩，適合小班幼兒的年齡特點與愛好需要。里面的故事人物、情節(jié)都非常能吸引孩子，經(jīng)過前兩個課時嬉戲的開展，孩子已近認(rèn)識了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場挨次，創(chuàng)編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的舉行故

53、事表演，進展幼兒語言表述能力，體悟表演嬉戲的樂趣，設(shè)計了表演嬉戲小豬變整潔了第三課時?；顒幽繕?biāo)：1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對話。2、能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體悟表演嬉戲的樂趣。3、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。4、樂意參加嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和嬉戲的玩法?；顒又攸c難點：重點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體悟表演嬉戲的樂趣。難點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色?；顒宇A(yù)備：小豬，小白兔，小白鵝頭飾?；顒舆^程：1、展示小豬頭飾，激活幼兒愛好。小伴侶們，這是誰?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的，成天喜愛在泥坑里滾來滾去，

54、滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。)這么臟的小豬你喜愛嗎?2、引領(lǐng)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對話。有一每天氣真好，小豬想去找伴侶玩，小豬說了什么?它先看到了誰?他們之間說了什么?當(dāng)小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情?當(dāng)他碰到小白鵝后，他們之間說了什么?又做了什么?過渡語：小伴侶們說的真好，今日我們一起來表演這個故事好嗎?3、展示頭飾，指導(dǎo)幼兒舉行角色表演，感觸表演嬉戲的樂趣。(1)根據(jù)幼兒的意愿分成三組，舉行故事表演。(2)每組找一名幼兒集風(fēng)光前舉行故事表演。嬉戲結(jié)束：小豬洗整潔了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!延長活動：將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。教學(xué)反思運用

55、音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的樂觀性;音樂貫通活動始終，健康和音樂結(jié)合的十分好。音樂劇小豬變整潔了簡介唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做嬉戲。小羊說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。豬小弟，豬小弟，想和小猴做嬉戲。小猴說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。豬小弟，豬小弟，想和小貓做嬉戲。小貓說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。豬小弟，豬小弟，想和小兔做嬉戲。小兔說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。豬小弟，豬小弟，想和大家做嬉戲。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒適呀，小伴侶快快來大家一起做嬉戲，快快出來吧。14、幼兒園小班

56、健康優(yōu)質(zhì)課趕小豬教案反思設(shè)計意圖;孩子們平常喜愛玩球，但是對球的控制能力不好，為了能讓幼兒提升控制能力，因此設(shè)計此活動，使幼兒不再是單純地滾球。活動目標(biāo);1. 練習(xí)持物控球跑，提升控制能力。2. 進展動作的協(xié)調(diào)性。3. 了解多運動對身體有益處。4. 知道檢查身體的重要性?；顒宇A(yù)備：皮球、羽毛拍、小椅子若干張?；顒舆^程：1. 老師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運動。2. 幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去漫步。3. 引發(fā)幼兒想象，趕著小豬去*，邊講邊練。4. 小豬去郊游：(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。5. 送小豬回家?；?/p>

57、動反思：許多幼兒都能順當(dāng)完成任務(wù)，老師要隨時提示幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，老師還可在幼兒嬉戲嫻熟后增強難度，將羽毛拍換成紙棒。15、幼兒園小班嬉戲優(yōu)小豬變整潔了教案反思活動目標(biāo)：1、 激活幼兒參加分組表演的愛好，能不爭搶角色。2、 在上次嬉戲的基礎(chǔ)上，豐盛情節(jié)，增強角色大膽表演。3、 能主動布置場地，尋覓可通過物。4、 了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。5、 愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料，頭飾盒(內(nèi)有許多頭飾)?；顒咏ㄗh：a) 指出上一

58、次嬉戲部分幼兒豐盛的情節(jié)，與幼兒研究小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?鼓舞上次活動部分創(chuàng)新的幼兒。鼓舞幼兒豐盛情節(jié)。小豬還可以碰到誰，他情愿與小熊嬉戲嗎?b) 請較好的幼兒將增強的角色舉行表演，并組織評價。c) 老師引領(lǐng)幼兒研究分組嬉戲注重事項。(重點提示幼兒在表演區(qū)內(nèi)與伙伴合作大膽表演、鼓舞幼兒主動整理，將玩具歸類收放好。布置場地，尋覓可通過物。)d) 兒自由結(jié)伴表演，老師指導(dǎo)幼兒豐盛情節(jié)，增強角色，指導(dǎo)嬉戲。e) 評價?；顒臃答仯捍蟛糠诛椦菪⊥?、大白鵝幼兒能在小豬沒來時豐盛情節(jié)。吳璇、佳瑜、龍斌增強了小白貓、畫姐姐等，一部分幼兒能增強角色舉行表演。一位表演小豬的幼兒也自己干自己的室不去垃

59、圾堆，說小豬不去垃圾堆了，變成整潔的小豬了?；顒訉Σ撸汗奈栌變旱膭?chuàng)新表演，將幼兒進展的嬉戲的在區(qū)域活動中表演。教學(xué)反思運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的樂觀性;音樂貫通活動始終，健康和音樂結(jié)合的十分好。音樂劇小豬變整潔了簡介唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做嬉戲。小羊說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。豬小弟，豬小弟，想和小猴做嬉戲。小猴說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。豬小弟，豬小弟，想和小貓做嬉戲。小貓說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。豬小弟，豬小弟，想和小兔做嬉戲。小兔說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。豬小弟，豬小

60、弟，想和大家做嬉戲。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒適呀，小伴侶快快來大家一起做嬉戲，快快出來吧。16、幼兒園小班主題三只小豬蓋房子教案反思活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的容易對話。2、樂于探索房子堅固的緣由，知道做事不圖省力?；顒宇A(yù)備：1、實物稻草、木頭、磚。2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。3、師用大圖書小豬蓋房子活動過程：1、 師展示實物與幼兒談話。(1)讓幼兒說出實物名稱：“看，今日教師帶來了什么?”(2)猜一猜：“這三種材料假如拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最堅固?”(3)我們一起來聽聽下面這個故事就明了了。2、