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文檔簡介
1、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入激趣引入自主探究拓展練習(xí)總結(jié)升華二、自主探究,尋找規(guī)律三、拓展升華,應(yīng)用規(guī)律四、總結(jié)升華,內(nèi)化規(guī)律自我介紹你發(fā)現(xiàn)了什么?5 265 2 6小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)了,小數(shù)的大小也發(fā)生了變化比比大小變!激趣引入自主探究拓展練習(xí)總結(jié)升華激趣引入自主探究拓展練習(xí)總結(jié)升華小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與 的長短有什么關(guān)系?小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后,金箍棒的長短也發(fā)生了變化!這種變化有什么樣的規(guī)律呢?激趣引入自主探究拓展練習(xí)總結(jié)升華0 009米 0 09米 0 9米9米( )毫米( )毫米( )毫米=( )毫米9909009000激趣引入自主探究拓展練習(xí)總結(jié)升華 從上往下觀察,你有什
2、么發(fā)現(xiàn)?0 009米 0 09米 0 9米9米( )毫米( )毫米( )毫米=( )毫米9909009000激趣引入自主探究拓展練習(xí)總結(jié)升華從上往下觀察小組合作:從上往下觀察,分別將 式和、式比較(1)小數(shù)點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)了?移動(dòng)了幾位?小數(shù)大小相應(yīng)發(fā)生了怎樣的變化?(2)先獨(dú)立思考,再以4人小組為單位展開交流討論,最后把討論的結(jié)果記錄下來。米( )毫米0 . 0 0 9米( )毫米0 . 0 0 9909小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位,原來的數(shù)就擴(kuò)大10倍。 0 0 9激趣引入自主探究拓展練習(xí)總結(jié)升華 0 90 0米( )毫米 0 .0 0 990 09米( )毫米 9米( )毫米90 0 09小數(shù)點(diǎn)向
3、右移動(dòng)兩位,原來的數(shù)就( );小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位,原來的數(shù)就 ( )。擴(kuò)大100倍擴(kuò)大1000倍激趣引入自主探究拓展練習(xí)總結(jié)升華0 009米 0 09米 0 9米9米( )毫米( )毫米( )毫米=( )毫米9909009000激趣引入自主探究拓展練習(xí)總結(jié)升華 從下往上觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)? 9 米(9 0 0 0)毫米 米( )毫米 米( )毫米 米( )毫米 0 9 9 0 0 0. 0 9 9 00. 0 0 9 9小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位,原數(shù)就縮小到原數(shù)的 ;101移動(dòng)兩位,原數(shù)就縮小到原數(shù)的 ;1001移動(dòng)三位,原數(shù)就縮小到原數(shù)的 ;10001激趣引入自主探究拓展練習(xí)總結(jié)升華從下往上觀察3
4、.83 80.03 8小數(shù)點(diǎn)右移一位觀察下面三個(gè)數(shù),你能發(fā)現(xiàn)它們之間的變化關(guān)系嗎?3.8 38 0.038擴(kuò)大原數(shù)的10倍3.8小數(shù)點(diǎn)左移二位1001縮小為原數(shù)的考考你的觀察力激趣引入自主探究拓展練習(xí)總結(jié)升華 不可小視的小數(shù)點(diǎn) 做家庭作業(yè)時(shí),明明把305錯(cuò)寫成了305。爸爸指出了這個(gè)錯(cuò)誤后,明明滿不在乎地說:“有什么大不了的,不就是小數(shù)點(diǎn)寫錯(cuò)了一位嗎!” 爸爸搖搖頭說:“可沒這么簡單喲!” 爸爸為什么說沒這么簡單呢?小診所激趣引入自主探究拓展練習(xí)總結(jié)升華1、同桌之間拿出課前準(zhǔn)備的4張數(shù)字卡片和小數(shù)點(diǎn)擺成三位小數(shù)。2、一人移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置,另一人說出原來的小數(shù)和先前小數(shù)的變化,如果說錯(cuò)要及時(shí)糾正,并減少說錯(cuò)同學(xué)移小數(shù)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。動(dòng)手操作游戲規(guī)則激趣引入自主探究拓展練習(xí)總結(jié)升華這節(jié)課你有什么收獲?激趣引入自主探究拓展練習(xí)總結(jié)升華 小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)要記牢 小數(shù)點(diǎn)作用大,右移擴(kuò)大,左移縮小 。右移一、二、三,分別擴(kuò)大到原數(shù)的10、1
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