部編人教版九年級(jí)下冊(cè)初中歷史 第6課 工業(yè)化國家的社會(huì)變化 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔課題第6課 工業(yè)化國家的社會(huì)變化授課類型新授課授課日期 授課教師教 學(xué) 目 標(biāo)1、知識(shí)與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上第二次工業(yè)革命后，人口增長、勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化、推行大眾教育、城市化及環(huán)境污染和貧富分化加劇的基本史實(shí)。2、過程與方法：通過比較第二次工業(yè)革命前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想像力和知識(shí)遷移能力。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣和全面分析問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。同時(shí)也

2、要誰認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展具有兩面性這一辯證性特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：推廣大眾教育、城市化難點(diǎn)：對(duì)科技推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步也帶來負(fù)責(zé)影響的理解突破方法：因?qū)W生對(duì)本課內(nèi)容比較熟悉，結(jié)合生活實(shí)際，充分利用多媒體設(shè)備，展示圖片等材料，創(chuàng)設(shè)歷史情境，加強(qiáng)對(duì)本課重點(diǎn)的分析、歸納和概括。通過設(shè)置問題，組織學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和教師補(bǔ)充的歷史資料，從面突破難點(diǎn)。學(xué)情分析初三學(xué)生已具備很多歷史知識(shí)，較好掌握了分析問題的能力。因而，在教學(xué)中應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的能力，使學(xué)生通過對(duì)材料的閱讀和理解，從中獲取有價(jià)值的信息，并依據(jù)信息得出結(jié)論。鑒于本課的內(nèi)容較為抽象，所以適當(dāng)?shù)剡x取文字資料、圖片資料并將其結(jié)合在一起，以利于學(xué)生

3、更直觀地感受、認(rèn)識(shí)和理解問題。教具 和教法教具：電腦及多媒體設(shè)備、自制教學(xué)課件、有關(guān)插圖教法：情景導(dǎo)入法、自主學(xué)習(xí)法、問題探究法、合作討論法、練習(xí)檢測(cè)法、線索總結(jié)法。教學(xué)過程及內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【新課導(dǎo)入】師：工業(yè)革命使工業(yè)化國家發(fā)生了翻天覆地的變化。人們既感受到從未有過的歡欣，也體驗(yàn)到很多新的痛苦。這些國家的社會(huì)面貌發(fā)生了什么變化？這些變化對(duì)人類是益呢？還是有害呢？讓我們共同學(xué)習(xí)第6課工業(yè)國家的社會(huì)變化。生：學(xué)生認(rèn)真聽講。利用問題能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，渲染氣氛，自然獎(jiǎng)學(xué)生帶入課堂?！局v授新課】多媒體展示材料：工業(yè)革命使有限的土地面積能夠供養(yǎng)更多的人口，刺激了歐洲人口在19世紀(jì)約為人

4、增長。從1800-1914年，歐洲人口由1.9億發(fā)展到4.6億;同期美國人口從500萬增加到約1億人。與人口成長緊密相連的是，越來越多的人涌向城市，西方社會(huì)不斷城市化。在德國，1840年人口有10萬左右的城市只有兩個(gè)，到1910年則達(dá)48個(gè)。英國1901年的人口統(tǒng)計(jì)表明，從事農(nóng)業(yè)的人口只占工業(yè)企業(yè)雇傭的人口的20%左右。美國在1915年有40%左右的人居住在工業(yè)地區(qū)。問題：從材料中能找到哪些工業(yè)革命后的變化？人口增長和大眾教育多媒體展示馬爾薩斯圖片師講述人口增長的原因和代表國家。多媒體展示“英國女工”圖片。師講述勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化的原因和代表國家。過渡：為了適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需要，主要資本主義國家開

5、始推行大眾教育。師講述大眾教育出現(xiàn)時(shí)間、原因、代表國家、產(chǎn)生過程和意義。城市化多媒體出示19世紀(jì)英國城市圖片師講述城市化出現(xiàn)的時(shí)間、原因和代表國家。多媒體出示圖片，展示19世紀(jì)中期，英國城市的街道狹窄而擁擠，衛(wèi)生條件極差，孩子們?cè)诶焉贤嫠?。師講述城市化發(fā)展的進(jìn)程。環(huán)境污染和貧富分化加劇師講述工業(yè)革命后環(huán)境污染和貧富分化加劇的情況。多媒體出示材料：在這里，文明創(chuàng)造了自己的奇跡，而文明人則幾乎又變成野蠻人從這條污濁的排水管中，排出人類工業(yè)的最大一股潮流去滋潤全世界；從這條骯臟的下水道中，流淌著純金。在這里，人類的發(fā)展成就既是最完備的，又是最野蠻的。【美】阿薩 勃里格英國社會(huì)史想一想：為什么作者

6、認(rèn)為“在這里，文明創(chuàng)造了自己的奇跡，而文明人則幾乎又變成野蠻人”？ 學(xué)生閱讀材料和材料，自主學(xué)習(xí)。學(xué)生閱讀教材和材料，自主學(xué)習(xí)回答問題。學(xué)生自已寫出答案，組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言，其他小組補(bǔ)充回答。通過對(duì)教材和材料的解讀，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納歷史問題的能力。通過類比講述，使學(xué)生明白教育對(duì)于科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的重要性。步步深入，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比分析評(píng)價(jià)歷史問題?！揪毩?xí)測(cè)檢】一、選擇題1、右圖反映的情景主要表明第二次工業(yè)革命（ ）A提高了生產(chǎn)效率 B拉大了貧富差距C改變了生活方式 D加速了戰(zhàn)爭爆發(fā)2、19世紀(jì)中期，詩人查爾斯波德萊爾和沃爾特惠特曼為各自的城市發(fā)出了吟唱

7、：巴黎景象，雄雞的報(bào)曉深長悠遠(yuǎn)，刺穿了清晨的煙霾，高樓沐浴在霧海，人們?cè)诠ぷ鏖g里妨受著痛苦，在卑微的渴望中呼出垂死的氣息曼納哈塔（即曼哈頓），人行道上擠滿了車輛，寬廣的大道上，充斥著婦女和商店及展覽，一百萬人口，自由和極好的禮儀，嘹亮的聲音， 熱情好客，最勤勞和友好的年輕人，匆忙和波光粼粼的城市??！我的城市！兩段詩歌表明（ ）A工業(yè)化給城市帶來的只有痛苦 B工業(yè)化污染城市環(huán)境成共識(shí)C詩人們對(duì)城市工業(yè)化的看法不同 D工業(yè)化城市受到普遍歡迎學(xué)生生自主完成回答。檢測(cè)當(dāng)堂掌握情況?！菊n堂總結(jié)】學(xué)習(xí)總結(jié)：（記下自己成長的足跡，學(xué)到的方法和有疑惑的問題，也包括走過的彎路的反思！） 作業(yè)設(shè)計(jì)1、主體作業(yè)：課后書面作業(yè)：相應(yīng)習(xí)題。2、分層作業(yè)：板 書 設(shè) 計(jì)一、人口增長和大眾教育1、人口增長（1）原因：（2）代表：