老帶新工作計劃

1、Word 老帶新工作計劃 老帶新工作方案 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為接下來的學習制定一個方案了。好的方案是什么樣的呢？以下是我整理的老帶新工作方案，歡迎閱讀與保藏。 老帶新工作方案1 一、指導項目： 如何開展中班表演嬉戲/ 二、指導對象： * 三、起止時間： 20 xx年9月20 xx年7月 四、詳細方案支配： 1、和*老師一起商討，確定指導項目。 2、學習綱要、指南以及其他有關指導性刊物，分析中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的實際進展水平。 3、制定指導方案： 確定表演嬉戲主題：三只小豬、小兔乖乖、三中蝴蝶、蘿卜回來了等，制定表演嬉戲學年方案。 收集表

2、演材料，制做表演道具。 通過多種形式對嬉戲活動進行指導，共同反思在嬉戲活動中老師的恰當行為和不當行為以及幼兒的表現(xiàn)。針對問題 查找解決方案，調整組織指導方式，提高幼兒玩表演嬉戲的水平。 4、整理有關資料，進行老帶新總結。 老帶新工作方案2 一、堅持實行集體備課制度 通過實行集體備課，能夠使新老師更好地把握課程重點，了解教學難點，學到老老師的教學閱歷和教學方法。集體備課要求必需由年輕老師進行表述，然后老老師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。 二、不定期進行新老老師雙向聽課 常常進行新老老師雙向聽課。年輕老師通過聽老老師的講課，特殊是教學名師的講課，將學到老老師的教學態(tài)度、教學閱歷

3、和教學風格。老老師在聽課的過程中，能夠準時發(fā)覺新老師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新老師的成長。 三、開展教學法討論 要求新老師每學期要進行教學工作總結，特殊是總結教學法的心得體會，在教研室內進行溝通和討論。每年在老老師的指導下，寫出1-2篇文章。 四、加強專業(yè)理論學習 針對青年老師自身的不足，在老老師的指導下，有方案地學習專業(yè)理論學問，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，更好地完成教學工作。 五、建立老師教學水平紀錄 對新老師的教學效果，進行記載并長期保留。老老師結合紀錄對新老師的教學效果進行評估，使得新老師能直觀看到成長過程。 老帶新工作方案3 一、老帶新分組支配 本人陳艷紅與劉志偉一組;于術文老師與葉

4、家成一組;呂立穩(wěn)老師與朱麗麗一組。 二、堅持實行集體備課集體教研制度 通過實行集體備課，能夠使新老師更好地把握課程重點，了解教學難點，學到老老師的教學閱歷和教學方法。集體備課要求用外語進行，老老師梳理講課思路，再由年輕老師進行表述，然后老老師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周一下午進行集體教研，能夠使新老師精確 的把握課程進度，緊跟著老老師的步伐一步一步的成長。 三、規(guī)范教案的書寫。 教案是一線老師整個課堂教學實踐活動的“術前預備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領和鼓舞新老師凸現(xiàn)共性，構建共性化有特色的教學方案，做到青出于藍而勝于藍。作為師父，我將堅持每周批閱一次劉志偉老師的教案，從教學目標

5、的設定，教學重難點的形成，教學流程的設計。批閱后再讓其上課，課后讓其書寫教學反思，談談每一堂課后的教學感想。 四、開展教學法討論 仔細鉆研業(yè)務，討論教法。假如說教案是課堂實踐活動的“術前預備”，那么，教學方法就是“萬事俱備，只欠東風”中的“東風”。教法在課堂實踐活動中起著重要的作用。在這一學期的教學工作中，我將把自己十幾年累積下來的教學方法毫無保留的傳授給劉志偉老師，盼望劉志偉老師能高效地將這些教法在其實際教學中應用。 五、不定期進行新老老師雙向聽課 常常進行新老老師雙向聽課。年輕老師通過聽老老師的講課，學到老老師的教學態(tài)度、教學閱歷和教學風格。并且能做到學以致用，將學到的教學方法，教學風格因地制宜的應用到以后的實際教學當中，促使自己快速的成長起來。老老師在聽新老師課的過程中，能夠準時發(fā)覺新老師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新老師的成長。 六、加強專業(yè)理論學習 針對新老師自身的不足，在老老師的指導下，有方案地學習專業(yè)理論學問，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，更好地完成教學工作。在課堂教學中，應注意自主、互動、體驗、進展等新的課程理念的貫徹落實。詳細說就是課堂上應做到:“四轉六讓”，課堂教學要突