三年級手工教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)三年級手工教案【篇一：手工課教案】 創(chuàng)意手工教學計劃表 第一課 喜歡的水果 一、教學目標 1、 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的思想感情。 2、 引導學生畫出各種水果的特征。 3、 繼續(xù)指導學生正確的使用油畫棒工具。 二、教學重點、難點 引導學生觀察實物要抓住其特征。在用油畫棒起稿時要注意有大有小，聚散變化。 三、課前準備 教師：范畫、幾種常見的水果。 學生：水彩畫常用工具、油畫棒。 四、教學過程 （一）聯(lián)想導入： 1、 教師在黑板上畫出圓形，提問：這是什么？（讓學生展開聯(lián)

2、想）2、 你能把它變成一種水果嗎？3、 請幾名學生上臺演示。4、 請學生點評。 （二）思維拓展練習： 1、 除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎？ 2、 我們可以在圓形上進行添加，把它變成葡萄?3、 我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉?4、 你能象老師一樣變嗎？ 5、 拿出紙和筆，把你變出來的水果畫出來。 （三）畫面安排： 1、 教師在黑板上畫出果盤。2、 果盤中可以放上哪些水果？ 3、 是不是隨便亂放？應該怎樣放比較美觀？（要先放?再放?）4、 果盤外面可以放? （四）學生作畫指導： 1、 像老師一樣，畫出一盤放著的水果。2、 可以變換水果的種類和果盤的樣式。3、 畫的快的同學可以畫上

3、背景。 （五）作業(yè)講評： 表揚畫面飽滿、有自己創(chuàng)意的作品。 五、家庭作業(yè) 學生回家畫至少三種水果，并上色 一、教學目標 第二課 可愛的動物1、引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。 2、引發(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力。 二、教學重點 鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)，體驗在學習的樂趣 三、教學難點 學生初步能繪制出自己喜歡的動物形象 四、教學準備 1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等 2、有關動物謎語 五、教學過程 第一課時 教學內(nèi)

4、容： 畫畫喜歡的小動物。 （一）組織教學，做好課前準備。 猜一猜： 1、長長的鼻子， 白胖的身體，大大的身體， 黑眼睛，耳朵像撲扇，愛吃的是竹子。四肢像柱子。（大象） 2、我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。（長頸鹿） 3、白胖的身體，黑眼睛，最愛吃的是竹子（熊貓）看一看： 播放動物的錄象，請學生描述自己喜歡的動物。 它長的什么樣？ 你能學學它的叫聲嗎？你能學學它走路的樣子嗎？說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。 最（二）畫一畫： 教師出示一些典型的動物外形，幫助學生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。 啟發(fā)學生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。適當?shù)奶砑右恍┍尘埃\用一點遮擋關系。(三)

5、鼓勵學生畫出有情節(jié)的畫面。 小組之間可以先進行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個連續(xù)的情節(jié)。展示交流： 鼓勵學生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展： 將自己的作品與你的家人共同分享。 小組合作的作品可以留在學校留念。 家庭作業(yè)： 畫一種自己喜歡的小動物 第二課時 一、教學內(nèi)容 做做喜歡的小動物。 二、教學目標 1、引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。 2、引發(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力。 三、教學

6、準備 1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等2、有動物謎語 四、教學過程 （一）組織教學，做好課前準備。 （二）創(chuàng)設教學情景： 在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設一個動物們要到動物樂園做客的情境。教師帶著動物頭飾進入動物樂園，邀請學生一起參加，條件：帶著動物頭飾。引出本節(jié)課的學習課題：制作動物頭像（教師板書） （三）看一看 教師出示一些動物頭飾，學生討論動物頭飾和畫動物有什么不同？說說你認為還可以怎樣表現(xiàn)。 小結(jié)：畫動物可以用點、線、面表現(xiàn)，做動物頭飾主要是以動物的頭為主， 利用夸張、變形的方式來凸顯動物的特點，結(jié)合了畫和動手制作兩個方面的能力 （四）想一想、畫一畫 利用上節(jié)課

7、學的動物畫的基礎，學生選擇一種自己喜歡的動物頭象，通過繪畫盡可能表現(xiàn)出動物的特征，將動物擬人化。（五）做一做 （1）教師演示某一種動物頭飾的制作方法，吸引學生觀察制作過程，為學生自主制作動物頭象奠定基礎 （2）強調(diào)抓住動物的特征。（六）展示交流 （1）學生戴上自己制作號的動物頭像進入動物樂園里面，學生之間互相交流 （2）學生之間互相點評，評出最受歡迎的小動物 （3）引發(fā)學生對動物的關愛，進行愛護動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系。 五、家庭作業(yè) 制作一個動物頭象（不能與上課制作的相同），送給爸爸媽媽【篇二：三年級上冊美術團包手工教案】 第10課團包手工 教學目標： 1.通

8、過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。 2.學生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。 3.引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型，培養(yǎng)學生對立體造型藝術的理解能力。 4.激發(fā)學生的環(huán)保意識。 教學重難點： 1.熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。 2. 激發(fā)學生設計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術的理解欣賞能力。教具學具： 糖果，團包的各種手工，皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。 教學過程 一、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課 1.引導階

9、段 師：想一想，在我們的生活中，有哪些食品是用團包的方法制作的呢？ 生：包餃子 、月餅? 師：回答的不錯，可見在生活中孩子們也是有心人。 師：生活中，許多東西都是用團包的方法制作的，我也做了一些。我們一起來看一看。 師：展示這是什么？ 生：包子 師：仔細看，是用什么做的？是怎樣做的？ 師：同樣是包子，看看它們的形狀一樣嗎？師：看，這是一盤什么？ 生：花卷 師：食物可以用團包的方法制作，那其它類的食品呢？可不可以也用團包的方法制作呢？ 2.發(fā)展階段 師：看，這是什么？它屬于什么類？ 師：現(xiàn)在，我把這些手工分到小組中，你們仔細看一看，摸一摸，想一想，討論討論，它是用什么做的？是怎樣做成的，實在不清

10、楚，一會可以提問？ 師：總結(jié)：同學們都動腦筋了，團包手工就是用揉，捏，搓，卷擰等方法來制作，還可以在團包的基礎上進行繪畫和粘貼。 師：你們見過小貓嗎？它最明顯的特征是什么？ 生：眼睛大大的，長長的胡須。 師：你們抓住了小貓的基本特征，真棒！我們無論做什么，首先要抓住事物最明顯的特征什么，整體形狀是怎樣的,然后再選擇合適的材料，最后才能制作成功。 師：根據(jù)你們剛才的描述，我來制作一只小貓，仔細觀察，老師是不是抓住了它們的特征，老師都用到了那些制作方法（生說方法）。 三、學生作業(yè)，教師輔導 師：同學們掌握了制作的方法，想不想，親手試一試呀！想一想，你最熟悉什么，想做什么？ 師：同一組的同學先互相交

11、流交流，要做什么？怎樣做？看能不能合作？ 師：商量好，就開始做吧。（學生做，老師隨機指導。） 四、教學展示及評析 師：桌上擺滿了同學們精心制作的團包手工，下面我們大家一起來欣賞一下，看看誰的最有創(chuàng)意，制作的最精細。 五、教學拓展 1.集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品。 2.學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學生個人的喜好，用彩筆將其涂上不同的顏色。 教學反思 在做團包手工的過程中，一位學生提出：報紙?zhí)菀姿榱?，我們就不能用一種做好后能夠長期保存的原料么？這個問題激起了大家的共鳴。經(jīng)過大家的集思廣益和多次實驗，大家發(fā)現(xiàn)用白色的軟布包上棉花再用線一扎，做出的小動物、

12、各種食品還真像。于是我鼓勵學生回家用布來做一個自己喜歡的小動物或食品作為家庭作業(yè)?！酒盒W手工課折紙教案】 教學目標： 1：掌握折花的基本步驟； 2：能運用剪、貼、畫等方法進行完善； 3：培養(yǎng)學生互相合作的精神。 教學重難點： 1：讓學生學會制作紙花的基本步驟； 2：學會運用多種方法進行完善。 教學工具： 教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫 學生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水等 教學課時： 一課時 教學過程： 一：導入（出示課件） 師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂亮的花?，F(xiàn)在請小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些花？”出示課件。 出示三中常見的花（玫瑰花、太

13、陽花、百合）每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。 師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢？”學生：“想！” 師：“今天那我們就來學習折紙花?！保ò鍟n題折紙花） 二：新授 欣賞課件、自主學習 1：師出示課前準備好的紙折玫瑰花 師：“現(xiàn)在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？” 學生：? 師：“現(xiàn)在請小朋友們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的?！保▽W生認真的觀看短片） 2：學生自己動手來折（探究學生的學習能力）并播放輕音樂 師：“小朋友們都看明白了嗎？”（學生答） 師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間，小朋友們自己動手來折一折。時間一到老師說，停！

14、你們都得停止制作?！?學生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。 作品展示、探究問題師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？” 學生：? 教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發(fā)現(xiàn)問題。 教師小結(jié)：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領取小獎品，還有大多數(shù)同學們在制作的過程中出現(xiàn)了問題，但出錯的關鍵主要是在制作某一個小環(huán)節(jié)時，使用的方法不對。 教師演示 師：“現(xiàn)在請大家再跟著老師來做一遍?” 教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪

15、一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學生在下面制作中出錯）。 師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！?欣賞示范畫、激發(fā)思維、獲取靈感 1）：在黑板上出示課前準備的范畫（引導學生裝飾花可以采用什么方法） 師：“在這副畫中你們看到了什么？” 學生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友?” 師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子?” 老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的?！?2）：師：“同學們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請同桌之間互相討論一下?！睂W生討論時，老師參與討論的群體中。 師：“停！現(xiàn)在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作?！?學生：給他添加葉子、給它涂顏色?（學生想法很多） 師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你