二年級下冊音樂教案 第三單元 歌表演 請來看看我們的村莊｜人教版

1、請來看看我們的村莊教學設計【教材分析】請來看看我們的村莊是一首一段體結構的西班牙兒歌，2/4拍，大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度（dola），旋律多是同音的連續(xù)重復和級進下行，由于二度移位模進的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。最后八小節(jié)襯詞句的出現(xiàn)，使歌曲格外歡快、緊湊，尤其是歌曲演唱中既有間奏的呼應，又穿插各動物的模擬叫聲，更增添了兒童演唱的興致，使歌曲從頭至尾洋溢著熱烈的氣氛，充分表現(xiàn)了西班牙兒童的熱情與好客。通過學唱歌曲、模仿動物的叫聲、選用打擊樂器為歌曲伴奏等活動，體驗歌曲帶給人們的歡快情緒，培養(yǎng)學生團結協(xié)作學習的能力。【教學目標】1. 學會用熱烈、歡快興奮的情緒和明亮、輕巧的聲音

2、來演唱歌曲請來看看我們的村莊。2. 讓學生能夠用歡快的歌聲演唱和表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,并能夠在歌曲中形象地模仿出各種動物的叫聲。發(fā)揮和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,養(yǎng)成良好的協(xié)作能力。3.認識換氣記號，并能在歌曲演唱中正確運用?！窘虒W重點】能用輕快、跳躍的聲音演唱請來看看我們的村莊?！窘虒W難點】1. 認識換氣記號，并能在歌曲演唱中正確運用。2. 掌握歌曲中弱起節(jié)奏及后十六分節(jié)奏?！窘虒W準備】1、鋼琴及多種打擊樂器、多媒體課件。2、準備相關小視頻及課件背景音樂。【教學課時】1課時?！窘虒W過程】一、組織教學以談話的形式導入教學師：“每年的春季和秋季是旅游的旺季，同學們想不想去旅游呢？（想?。┖玫?，今天老師就帶著咱們

3、班級的學生一起去旅游，還記得郊游這首歌嗎？請同學們隨著老師在郊游這首歌的歌聲中一起律動”（設計意圖：營造一種愉快、歡樂的氣氛，讓學生在剛上課的時候就動起來，引領學生進入音樂的殿堂，激發(fā)學生的學習興趣。）二、新課教學“咦！同學們，你們看前面有個村莊！那里有很多小動物們，它們發(fā)來了邀請函，希望我們到那邊去看看?！薄澳奈煌瑢W能按照節(jié)奏來把這張邀請函讀一讀”請來 看看 我們 美麗的 村 莊。請你 們呀 大家 都 來 吧。教師請學生按節(jié)奏讀兩句歌詞、指導學生按節(jié)奏讀歌詞（教師分別出示8種動物圖片）“大家都認識它們，這些小動物說了，如果你們接受他們發(fā)來的挑戰(zhàn)任務，你們就能得到這張去往美麗村莊的列車通行證，

4、坐上列車去旅游啦。你們想去那邊嗎？那加油了?！保ㄒ唬├@口令俱樂部教師出示繞口令：奧巴哥拉馬奧巴哥拉馬奧巴奧巴奧巴學生試讀教師帶讀設計意圖：在游戲中讓學生練習了怎樣清楚地咬字和吐字。（二）動物模仿秀接著我們走進動物園，我們來聽聽動物們的歌聲吧！聽完以后回答老師，你聽到了哪些小動物的聲音？1.聆聽歌曲，生回答問題2.二次聆聽“請大家聆聽音樂，聽一聽音樂中的小動物都是怎么叫的?！睂W生活動：八位同學模仿小狗（汪汪）、大馬（嘿嘿嘿）、小鴨（嘎嘎）、小豬（哼哼）、小雞（嘰嘰）、小牛（哞哞）、小驢（嗚啊、嗚?。?、小羊（咩咩）叫聲，其他學生跟著一塊表演教師指導（要求模仿動物的叫聲時只唱兩拍，不要太長）3.游戲

5、接龍唱-體驗音樂老師唱，你們接 例如：聽，小狗在歡迎你-你們 汪汪汪學生唱，學生接4、再次播放音樂，學生隨音樂模仿小動物的叫聲設計意圖：學生在多次聆聽歌曲后對音樂有感官認知，把握好音樂的基本情緒，對這首歌曲有初步了解(三)動物合唱館 1、再次聆聽歌曲，學生在心里小聲哼唱2、學生跟著老師的琴聲哼唱一遍教師糾正不足之處，并做出示范：最后兩句師襯詞句，是一句西班牙語，表示高興、歡樂的意思，吐字清晰，要讀得更清楚一點，唱的時候要熱情興奮些3、生完整演唱4、學習換氣記號，講解其用法。“接下來，老師想帶你們來看看圖中海洋館里面有什么呢”教師出示鯨魚圖片“那你們知道鯨魚是怎么呼吸的嗎”(學生自答)“鯨魚在海

6、里呼吸有它獨特的方法，它是用肺呼吸，不會像人一樣用鼻子呼氣，而是在水上一面噴水呼氣吸氣，我們在唱歌的時候，也需要呼吸，這個呼吸記號，就像是鯨魚呼吸時噴出來的水柱”教師出示鯨魚呼吸視頻“老師在歌曲中標記了一些換氣的記號，也就是說演唱時要從這里換氣，并且要求我們呼吸時要快，而且不漏痕跡，請看老師先示范一遍”（師進行示范，同學們跟著做一遍）5、生再次完整演唱（設計意圖：通過鯨魚的呼吸來形象地比喻唱歌時的呼吸，淺顯易懂。啟發(fā)學生掌握正確的呼吸，使學生做到正確換氣，正確呼吸，也就是有支持地呼吸。）打擊樂器伴奏教師：大家表演得這么好，老師給你們準備了禮物。是什么呢？請同學們用打擊樂器為歌曲伴奏。（打擊樂器

7、圖片）1. 學生分組討論選用什么樂器？在樂器的什么部分伴奏？（教師可以請學生分兩組，給出具體的節(jié)奏，讓學生選擇不同樂器進行配合。提醒學生注意不同打擊樂器音色的特點和音樂表現(xiàn)力。）2. 小組匯報，教師評價。設計意圖：通過生生合作，學生和師生之間情感交融，逐步培養(yǎng)學生的交際合作協(xié)調(diào)能力。學生在開放式的學習環(huán)境中，探究式的自主學習。三、課外拓展-帶領學生感受西班牙的風土人情1、了解國旗國徽國歌教師播放西班牙國歌 皇家進行曲2、西班牙廣場：臺階前這個小舟的噴泉前面總是有人在彈吉他或有人在拍照，一片熱鬧景象。3、馬德里皇宮：馬德里皇宮花崗巖建筑,1764年建成,是歷代國王的王宮，是歐洲第三大皇宮，是世界上保存最完整而且最精美的宮殿之一。4、斗牛是西班牙的國粹，風靡全國，享譽世界，作為西班牙特有的古老傳統(tǒng)保留到現(xiàn)在，并受到很多人的歡迎。斗牛場面壯觀，格斗驚心動魄，富有強烈的刺