二年級下冊數(shù)學(xué)教案 - 4.1 長方形和正方形的特征 ︳西師大版

1、長方形和正方形的特征教學(xué)目標(biāo)通過觀察、操作、交流等活動，理解并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。體現(xiàn)合作競爭的教學(xué)思想，培養(yǎng)獨立探詢問題的能力和全面觀察問題的思維方式。激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形，了解他們的特征。教學(xué)難點：長方形、正方形的特征的得出和驗證。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、長方形紙片、正方形紙片、直尺、三角板、教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入孩子們，你們以前學(xué)過圖形嗎？你都知道哪些圖形呢？那你們能把這些圖形從我們教室里找出來嗎？ （同學(xué)們真棒，找出了這么多圖形）這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是這些圖形中的兩種，分別是長方形和正方形，今天我們就要

2、去探索發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的特征。（板書：長方形和正方形的特征）請同學(xué)們齊讀課題，孩子們，你們知道什么叫特征嗎？ 跟別人不同的地方就叫特征。比如說這個同學(xué)他有什么特征？二、探索長方形的特征長、寬、對邊的教學(xué)（1）要想探索長方形的特征，我們首先要了解長方形的一些基本知識。請同學(xué)們觀察老師手里面的這本數(shù)學(xué)書，這本數(shù)學(xué)書的表面是一個什么圖形？（長方形）你們能摸出它的邊和角嗎？請你摸一摸（2）同學(xué)們，現(xiàn)在請自己觀察你的數(shù)學(xué)書的四條邊，你有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？（有的邊長，有的邊短） 在日常生活中，為了方便，我們把長方形長的那條邊叫做長，短的那條邊叫做寬。長方形有幾條長？幾條寬呢？（2條）（3）長方形的長與長

3、、寬與寬之間的位置是怎么樣的呢？（對著的）長方形的長與寬之間的位置是怎么樣的呢？（挨著的） 為了方便，我們把挨著的兩條邊叫做對邊；相對著的兩條邊叫做對邊，長方形有幾組對邊？（兩組）同學(xué)們現(xiàn)在跟著老師一起用手比劃出長方形的對邊。（板書：對邊） 2、探索長方形邊的特征（1）猜測孩子們，拿出一號信封，這是一個什么形呀？請你們來猜一猜長方形的對邊可能有什么特征呢？（對邊相等）。同學(xué)們，說得真不錯，那我們有什么辦法可以證明長方形的對邊相等呢？ 量一量、折一折測量 同學(xué)們，還記得上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的關(guān)于測量物體長度的方法嗎？需要注意些什么呢？（0刻度與一端對齊，并且把測量結(jié)果記錄下來）同學(xué)們真棒，接下來就用你

4、的直尺來量一量吧，要記得作好記錄哦。 （3）匯報交流每個小組請一位同學(xué)來匯報，你量出來的長方形的長和寬分別是多少？師記錄數(shù)據(jù)，通過觀察數(shù)據(jù)得出結(jié)論。長方形的對邊相等（板書）擴(kuò)散思維同學(xué)們，除了通過測量這種方法證明長方形的對邊相等，你還能用其他方法證明嗎？（折一折）怎么折？（對折）那現(xiàn)在請你們跟著老師來一起折一折。 3、探索長方形角的特征（1）猜測同學(xué)們現(xiàn)在繼續(xù)看著我們手里面的長方形，你能猜出長方形的角有什么特征嗎？這可能是什么角？（直角）（2）驗證同學(xué)們，你們有什么方法能夠證明這四個角都是直角嗎？用三角板上的直角去比一比，說得真好。那請同學(xué)們拿出你的三角板，一起把直角指出來給老師看看，好不好？

5、那我們用直角去比的時候應(yīng)該注意些什么呢？（3）示范現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎么用直角去比一比的，一對點、二靠邊、三看邊。請同學(xué)們在下面自己動手做一做。（4）匯報同學(xué)們，通過用三角板上的直角去比一比，你們得出了什么結(jié)論？4個角都是直角（板書）孩子們，你們真棒，我們通過動手，證明了長方形的對邊相等，四個角都是直角。 三、探索正方形特征1、認(rèn)識正方形現(xiàn)在請同學(xué)們拿出二號信封中的圖形，這是一個什么圖形？正方形有幾條邊和幾個角呀？邊長概念長方形的邊分別叫做長和寬，那正方形的邊我們給它取個什么名字呢？我們把它叫做邊長。（板書：邊長）知識遷移同學(xué)們，通過剛才我們探究長方形特征的方法，想一想接下來我們要想探

6、究正方形的特征，可以從哪兩個方面入手呢？（邊和角）請同學(xué)們來猜測正方形的邊和角有什么特征呢？現(xiàn)在請同學(xué)們用剛才我們探索長方形特征的方法來證明正方形的邊和角的特征，并做好記錄。請學(xué)生匯報 請各小組來說說你們測量的結(jié)果（板書：四條邊都相等，四個角都是直角） 通過同學(xué)們的努力，我們知道了正方形的四條邊都相等，四個角都是直角。四、比較長方形和正方形特征的異同孩子們，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了長方形和正方形的特征，請觀察老師黑板上的板書，你能找出它們有哪些相同和不同特征嗎？三、鞏固練習(xí)1、回到之前的四邊形，用今天所學(xué)的知識來證明它既不是長方形也不是正方形。2、辨一辨3、猜一猜 同學(xué)們，接下來我們一起來玩一個游戲好不好，老師抽出紙片的一部分，你們來猜一猜這是一個什么圖形好不好？用一樣長的小棒圍1個正方形和一個長方形課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 我們知道了長方形的對邊相等，四個角都是直角；