2020新版部編本八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)卷及答案

1、第二單元檢測(cè)卷時(shí)間：150分鐘 滿分：150分題序一一二四總分得分、積累與運(yùn)用（40分）（一）選擇題（每題3分，共24分）草長(zhǎng)鶯飛（y mg）.下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（A.沙礫（1 ） 兩棲（q 1）山麓（1。B.農(nóng)籃（y骨郵（lu 0 粗飽（c do）銷聲匿跡（n i）C.海棠（t n g）純默（ji色裂（史i）海河石爛（ku）D.沼澤（zh霧通（追溯（s u）天衣無(wú)縫（f。.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.懸姝裝置隕石B.彌漫瞄準(zhǔn)遷徙不解之謎C.飄移腐蝕潮夕花香鳥(niǎo)語(yǔ)D.帷暮盤旋凋零偷偷摸摸周而復(fù)始.下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.翩然：形容動(dòng)作輕快的樣子。B.緘默：閉口不說(shuō)

2、話。C.銷聲匿跡：不公開(kāi)講話、不公開(kāi)露面。D.目空一切：眼睛什么都看不到。.依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風(fēng)，把種子介紹 給根須，使它找到了 生命的母體；是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有了一 個(gè) 春天的溫床；是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)溫暖的家，使它 了生命的胚胎。A.延伸萌生 保持B.延續(xù) 萌動(dòng) 保持C.延續(xù)萌生保存D .延伸萌動(dòng)保存.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （）A.這次研討會(huì)，大家對(duì)如何提高復(fù)習(xí)效率問(wèn)題交換了廣泛意見(jiàn)。B.通過(guò)開(kāi)展“拆墻透綠”活動(dòng)，使我市城市品位有了很大提升。C.漫長(zhǎng)的人生中，誰(shuí)也不可能不一帆

3、風(fēng)順，誰(shuí)也難免要經(jīng)歷挫折。D.大家紛紛表示，要以“感動(dòng)中國(guó)”人物為榜樣，從他們身上汲取正能量，將感動(dòng)變 成行動(dòng)。.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.你在人生中遭遇拒絕和障礙時(shí)，想想以下這種可能，不逃跑，并多問(wèn)一句為什么。B.我們是十四、五歲的金色少年，具有遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。C.農(nóng)諺日寒露一到百草枯，”表明此時(shí)氣溫已經(jīng)降到限制農(nóng)作物生長(zhǎng)的極限。D.一代美學(xué)宗師朱光潛曾翻譯近代第一部社會(huì)科學(xué)著作一一維科的新科學(xué)。將下列句子連接成意思連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯(cuò)落，交叉穿梭，但卻有很多枝條不能彎腰而被 雪壓斷了。你留意過(guò)大雪過(guò)后的雪松嗎？它的樹(shù)枝因積雪而壓

4、彎了腰，低垂下來(lái)。雪壓青松也彎腰，豈不愧對(duì)先人的贊譽(yù)？思緒一閃而過(guò)，眼球早被另一雪景吸引。原來(lái)雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來(lái)，為的是不讓自己折斷，為的是往后的 日子繼續(xù)挺拔向上。第一次看的時(shí)候我曾這樣想，不是“大雪壓青松，青松挺且直”嗎？A.B,C.D.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.大自然的語(yǔ)言的作者是中國(guó)氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨。.阿西莫夫，美國(guó)科普作家、科幻小說(shuō)家。代表作有基地新疆域等。C.大雁歸來(lái)是一篇富有文學(xué)色彩的科學(xué)觀察筆記，體裁屬于科普散文。D.說(shuō)明文按被說(shuō)明的對(duì)象分類，分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。時(shí)間的腳印屬于 事理說(shuō)明文。卷n（二）走近名著 （5 分）閱讀名

5、著，完成第 9 題。 （1） 傅雷家書(shū)中父親與兒子（ 姓名 ） 論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時(shí)，提到“ 是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。 （2 分 ） 下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）（3 分 ）A.水滸中，“豹子頭”林沖經(jīng)歷了風(fēng)雪山神廟、誤入白虎堂、沂嶺殺四虎后，最 終被逼上梁山。朝花夕拾 是魯迅的一部回憶性散文集， 我們初中學(xué)過(guò)的 從百草園到三味書(shū)屋 藤野先生都選自這部作品集。C.西游記中，孫悟空忍受不了五莊觀中二仙童的謾罵，一氣之下，徑到人參園， 將人參果樹(shù)推倒。D.鋼鐵是怎樣煉成的中，孩童時(shí)代的保爾被勒令退學(xué)后，到餐館當(dāng)童工，經(jīng)常被 廚子頭毒打，遭了不少罪。（三）詩(shī)文填空 （每空

6、 1 分，共 11 分） （1） 窈窕淑女， 。 （ 關(guān)雎）氣蒸云夢(mèng)澤， 。 （ 孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相 ）微君之故， ？ （ 式微）折 戟 沉 沙 鐵 未 銷 ， 。 東 風(fēng) 不 與 周 郎 便 ， 。 （ 杜牧赤壁 ）望洞庭湖贈(zèng)張丞相中，借用典故，巧妙設(shè)喻，道出全詩(shī)主旨的詩(shī)句是： 小 石 潭 記 中 側(cè) 面 描 寫(xiě) 潭 小 水 清 的 句 子 是 ： 。寫(xiě)出了游魚(yú)輕快敏捷，與游人相逗樂(lè)的句子是： 二、閱讀與理解（40 分 ）（一）古詩(shī)賞析閱讀王勃的送杜少府之任蜀州，完成第 11 題。 （ 共 5 分 ）送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

7、無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 （1） 誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）（2 分 ）A.城闕/輔/ 三秦，風(fēng)煙/望/ 五津B.與君/離/別意，同是/宦/游人C.海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰D.無(wú)為/在/歧路，兒女/共/沾巾頷聯(lián)中詩(shī)人是怎樣勸慰友人的？ （3 分 ）（二）文言文閱讀閱讀下面文言文，完成 1216題。（共13分）桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬

8、。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。12解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2 分 ）漁人甚異 之 （2） 便要 還家 13用

9、現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4 分 ）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。乃不知有漢，無(wú)論魏晉。14 “便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家”表現(xiàn)了桃花源中人們 的特點(diǎn)；他們?cè)谒蜐O人離開(kāi)時(shí)囑咐他“不足為外人道也”是因?yàn)椋? 分）15“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”展現(xiàn)出一幅怎樣的生活景象？（2 分 ）16本文演繹出的一個(gè)成語(yǔ)是什么？本文寄托了作者怎樣的社會(huì)理想？（3 分）（三）現(xiàn)代文閱讀1閱讀下面這篇文章，完成 1720題。（共11分）智能機(jī)器會(huì)超越人類嗎？智能機(jī)器真的有可能超越人類嗎？2016年3月15日，圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”第五場(chǎng)，“阿爾法圍棋”以四比一的比分擊敗世界頂尖圍棋高手九段李世石

10、。這更激發(fā)了人們對(duì)人工智 能的關(guān)注。的確，如果按照固定的程序進(jìn)行預(yù)算，人腦的確趕不上人工智能。而無(wú)論是國(guó)際象 棋還是圍棋，都是可以完全程序化的一種運(yùn)動(dòng)。如果我們問(wèn)“阿爾法” 一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“你贏了比賽開(kāi)心嗎？它就不能像人一樣笑著回答，因?yàn)樗⒉痪邆淙祟惖那楦?，也?具備人腦的靈活性，不能解答任何程序設(shè)計(jì)范圍之外的問(wèn)題?，F(xiàn)有機(jī)器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機(jī)器并不具備真正的智能。 嚴(yán)格地講，智能機(jī)器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。顯然，執(zhí)行 指令與處理信息有著本質(zhì)的不同。隨著人工智能的不斷發(fā)展，研究智能機(jī)器的專家也要懂得神經(jīng)科學(xué)，以便模擬人腦 的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造來(lái)建造

11、仿生智能機(jī)器。當(dāng)然，要建造這樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難程度是難 以想象的，因?yàn)槿四X是世界上已知的最復(fù)雜、最神奇的“自動(dòng)化機(jī)器”。人腦擁有1000億 個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，而每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞都有數(shù)千個(gè)突觸和其他神經(jīng)細(xì)胞相連，神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)這些突觸互相交流。一個(gè)三四歲的孩子大約有1000萬(wàn)億個(gè)突觸，到了成年大概穩(wěn)定在100萬(wàn)億個(gè)。也就是說(shuō)，仿生機(jī)器人需要擁有1000億個(gè)可以獨(dú)立運(yùn)算的處理器，并具有 100萬(wàn)億個(gè)信息中轉(zhuǎn)器。無(wú)論是制造元件還是整合這些元件,都是一個(gè)似乎難以完成的任務(wù)。更為 可怕的是，這些處理器及信息中轉(zhuǎn)器需要制成不同的類型。要完成仿生機(jī)器人的制造，需 要最先進(jìn)的納米技術(shù)，才能把每個(gè)處理器做得像神經(jīng)細(xì)胞

12、那么小。它還需要最先進(jìn)的超級(jí) 計(jì)算機(jī)，才能完成對(duì)仿生機(jī)器人各個(gè)器件排列順序的編程。因?yàn)槭澜缟喜⒉蝗比?，缺的是比人類某些性能更先進(jìn)的機(jī)器。因此，科學(xué)家認(rèn)為， 未來(lái)的仿生機(jī)器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項(xiàng)功能，這樣僅僅需要 模仿某個(gè)腦區(qū)就可以了，這就大大降低了制造難度，并可以強(qiáng)化某些功能，制造一些具有 “特異功能”的電腦。（選文有改動(dòng)） TOC o 1-5 h z .閱讀全文，說(shuō)說(shuō)智能機(jī)器與人有哪些區(qū)別。（3分）.文章第段加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？（3分）.文章第段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）.在關(guān)注了 “人機(jī)大戰(zhàn)”李世石輸給“阿爾法圍棋”的新聞后，同學(xué)們很是擔(dān)憂

13、： 人類智慧會(huì)被人工智能徹底打敗嗎？請(qǐng)你結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，勸勉同學(xué)們要對(duì)智能機(jī)器的 發(fā)展保持樂(lè)觀的態(tài)度。（2分）（四）2閱讀下面這篇文章，完成 2125題。（共11分）古藤王劍冰翻下來(lái)，騰挪上去，再翻下來(lái)，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦得不知如何 擺放自己的身體；又似臺(tái)風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬(wàn)般花樣。這該是多少藤的糾纏??！洋洋灑灑不知多少輪回?？芍魅苏f(shuō)這只是一棵藤時(shí)，我吃 驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨(dú)立的藤，學(xué)名叫“白花魚(yú)藤”，屬 稀有的物種。好美的名字，有色有形，詩(shī)意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)，說(shuō)它沾了何仙姑 的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。我敬慕地站立

14、著，品讀著這棵意象萬(wàn)千的古藤。它一定受過(guò)無(wú)盡的苦痛：風(fēng)雨剝蝕 過(guò)它，雷電轟擊過(guò)它，戰(zhàn)火侵襲過(guò)它。它依附的大樹(shù)，長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，長(zhǎng)老，直到一個(gè)夜晚 轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措?，F(xiàn)在那棵樹(shù)只剩下一段冒 出地表的枯樹(shù)樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中。藤，要么死亡，要么活著。無(wú)有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞， 直立而起，倒下，再直立。藤留下堅(jiān)毅、痛苦、掙扎的過(guò)程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹(shù)，變成精。藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓 的汁點(diǎn)。因而也就想到，一位 90高齡的書(shū)法家出席一

15、個(gè)集會(huì)，有人上前攙扶說(shuō)，您老氣色不 錯(cuò)啊。老人說(shuō)，色沒(méi)有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依然 6月開(kāi)花如瑞雪, 而后還結(jié)果，花開(kāi)季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊！人其實(shí)同藤一樣，從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依 靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對(duì)。見(jiàn)過(guò)一些社會(huì)底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰， 在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個(gè)老態(tài)女子，彎了的腰 使頭幾乎垂于地面，走路時(shí)雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個(gè)甲殼蟲(chóng)。進(jìn)了產(chǎn)房，你 幾乎忽略了她是一個(gè)女人，可她確確實(shí)實(shí)地生出了

16、一個(gè)孩子，成為一個(gè)母親，那是個(gè)大胖 小子呢。這個(gè)枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地?fù)е陌着值膬鹤?，那?她身上滋長(zhǎng)出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰(shuí)的同情與攙扶，她詮釋了一個(gè) 生命。我們?cè)噲D找到白花魚(yú)藤的起點(diǎn)與終點(diǎn)。很多的人繞來(lái)繞去，終不得結(jié)論。它沒(méi)有根 嗎？沒(méi)有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在 體內(nèi)一息尚存，就以藤的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開(kāi)始同這棵藤照相合影， 但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹(shù)、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上， 于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會(huì)突然頹毀。但藤承受住了，為

17、了我們的某種滿足。我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤 獨(dú)。當(dāng)然也守著倔強(qiáng)的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。 TOC o 1-5 h z .通讀全文，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括古藤的特點(diǎn)。（2分）.請(qǐng)品析第段畫(huà)線的句子。（3分）藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的 汁點(diǎn)。. “藤，要么死亡，要么活著。”這是一個(gè) 關(guān)系的復(fù)句。（1分）.請(qǐng)你談?wù)劦诙卧谖闹械淖饔谩＃?分）.作者在第段寫(xiě)“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第段卻寫(xiě)“要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)”，這兩種生存方式你更贊成哪一種？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?（3 分

18、 ）三、綜合性學(xué)習(xí) （ 共 10 分 ）近年來(lái)，隨著環(huán)保意識(shí)的提高，越來(lái)越多的人選擇“低碳生活”。學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。26請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2 分 ）27閱讀材料，從兩方面概括出實(shí)行“低碳生活”的必要性。 （4 分 ）隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入、現(xiàn)代化生活水平的提高，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球氣候變暖使得南、北極冰川開(kāi)始加速融化，導(dǎo)致海平面升高，沿海城市和低海拔島國(guó)將被海水淹沒(méi)。據(jù)預(yù)測(cè)，按現(xiàn)在的速度21 世紀(jì)末海平面可能升高1.9 米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。水溫升高將導(dǎo)致藍(lán)藻過(guò)度繁衍，從供水體

19、系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。28植樹(shù)節(jié)期間，學(xué)校倡導(dǎo)同學(xué)們每人種養(yǎng)一棵樹(shù)，與廣大干部群眾共同打造“綠色貴州”。對(duì)此，甲、乙同學(xué)有以下說(shuō)辭，你會(huì)怎樣有針對(duì)性地加以勸導(dǎo)呢？ （4 分 ）甲：讀書(shū)都來(lái)不及了，哪還有空做這樣的事！乙：就是，況且這樣做有什么好處？你的勸導(dǎo)四、作文 （60 分 ）29請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。請(qǐng)以這樣多好為題，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；不少于600字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整。閱讀材料，按要求作文。孩子：“快走呀！路上有什么可看的？”老人：“有?。∧憧茨鞘^、水流，還有花草樹(shù)木、雷電風(fēng)雨，哪一樣不值得我們留戀呀！”是啊！大

20、自然永遠(yuǎn)蘊(yùn)含無(wú)窮的趣味。請(qǐng)結(jié)合材料，自擬題目寫(xiě)一篇作文。要求：語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩；600字以上。答案第二單元檢測(cè)卷. A（B.lu 6 geC.英D.fengT 出g）. B（A.姝一殊；C.夕一汐；D.暮一幕） D（ 目空一切：一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起） C. D（A. “交換了廣泛意見(jiàn)”改為“廣泛交換了意見(jiàn)”；B.刪去“通過(guò)”或“使” ； C.刪去第二個(gè)“不” ） TOC o 1-5 h z . D（A. “不逃跑”是對(duì)“可能” 的解釋，應(yīng)將“可能”后的逗號(hào)改為冒號(hào)；B. “十 四、五歲”是概數(shù)，刪除頓號(hào)； C. 引語(yǔ)作為前半句的組成部分，逗號(hào)應(yīng)在引號(hào)外面） A C（

21、大雁歸來(lái)是一篇說(shuō)明文） （1） 傅聰 真誠(chéng) （2）A（ “沂嶺殺四虎”說(shuō)的是李逵） （1） 君子好逑（2） 波撼岳陽(yáng)城（3） 胡為乎中露（4） 自將磨洗認(rèn)前朝 銅雀春深鎖二喬 （5） 坐觀垂釣者 徒有羨魚(yú)情（6） 潭中魚(yú)可百許頭 皆若空游無(wú)所依 往來(lái)翕忽似與游者相樂(lè) （1）B（2） 詩(shī)人勸慰友人：我和你都是遠(yuǎn)離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢 （1 分） ？此次友人孤身前往蜀地，遠(yuǎn)走天涯，舉目無(wú)親，更覺(jué)惆悵，作者在這里用兩人處境相同、 感情一致來(lái)寬慰朋友， 借以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感 （1 分 ） 。 惜別之中顯現(xiàn) 詩(shī)人胸襟的闊大（1 分 ） 。. （1）驚異，詫異。這里是“對(duì)感到驚

22、異”的意思 （2）同“邀：邀請(qǐng)13 （1） 土地平坦開(kāi)闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹(shù)、竹子之類（2分） 。 （2） 竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏和晉兩個(gè)朝代了 （2 分） 。14熱情好客他們害怕世人來(lái)破壞他們與世隔絕的和平、安寧的生活15展現(xiàn)出一幅和諧安寧、自得其樂(lè)的幸福生活圖景（2 分） 。16世外桃源（1 分） 。寄托了作者向往一個(gè)沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削、沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人生活得幸福、愉快的社會(huì)理想（2 分 ） 。.智能機(jī)器并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性。智能機(jī)器并不具備真正的智能，它只能執(zhí)行特定的指令。 （ 或答：智能機(jī)器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。 ） 智能機(jī)器只是模仿人類的某項(xiàng)功能。不能刪去，因?yàn)椤白睢北硎境潭龋鹣拗谱饔?，突出?qiáng)調(diào)了人腦復(fù)雜、神奇的程度之深，進(jìn)而說(shuō)明建造這樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難之大。刪去后，就不能表達(dá)出這層意思，兩個(gè)“最”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。列數(shù)字。通過(guò)列舉制造一個(gè)仿生機(jī)器人所需的處理器、信息中轉(zhuǎn)器的具體數(shù)字，準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了制造仿生機(jī)器人的難度之大。20示例：同學(xué)們，人工智能是人賦予的，所以不必恐慌和害怕。同時(shí)科學(xué)家也會(huì)意識(shí)到安全性的問(wèn)題，給它裝上類似“閥門”的東西，控制它去造福于人類，而不是危害人類。所以我們應(yīng)該為人工智能的進(jìn)步高興，它并不是洪水猛獸。21外在