四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第5課 感覺肌理 ｜遼海版

1、遼海版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第五課感覺肌理 教學(xué)設(shè)計(jì)感覺肌理 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：感覺肌理一課是“綜合探索”單元的課程。教材從生活細(xì)處入手，在教與學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且利用身邊的資源，創(chuàng)造美。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力、想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，提高審美能力，明確肌理的概念。技能目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)嘗試不同方法表現(xiàn)肌理效果，力求完成一件有趣的作品。情感目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)、制作、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，進(jìn)一步提升人文精神。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、感悟自然界、生活中的肌理，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造肌理美。教學(xué)難點(diǎn)：用身邊的各種材料模仿肌理創(chuàng)造和再創(chuàng)造。教具準(zhǔn)備：運(yùn)用不同材料

2、及方法制作的范作5幅，教學(xué)課件，為學(xué)生提供大量充足的拓印材料（準(zhǔn)備4組）。學(xué)具準(zhǔn)備：樹葉、各種紙材等。教學(xué)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入新課：游戲：摸一摸師：有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來摸一摸，誰愿意來試一試？（請(qǐng)生到臺(tái)前來）告訴大家，你摸到了什么？（生：玻璃杯、玩具輪胎）我接著問:能告訴大家，你在摸的時(shí)候是怎么知道是這樣?xùn)|西的呢？（生：玻璃杯的表面很光滑，輪胎的表面比較粗糙。）師小結(jié)：同學(xué)們說的真好！每件物品都有漂亮的紋理，而且各不相同，加上自己的感覺，就能準(zhǔn)確地猜出來。既然大家有這么好的感覺，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)感覺肌理。出示課題感覺肌理新授：1、師：找找看，我們周圍都有哪些物體

3、，用手摸一摸，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（生：貝殼有凹凸不平的花紋，桌子很光滑，玉米、花生、）出示課件：肌理概念師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了每個(gè)物體都有粗細(xì)不同的紋理，這就是肌理。課件出示圖片師：肌理可以通過視覺或觸覺感受到。看一看，通過視覺去感受。瞧，這干裂的土地，還有這不規(guī)則的梯田形狀，這些肌理圖案帶給我們視覺上的沖擊，這就是視覺肌理。摸一摸，通過觸覺去感受。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上摸到大樹干表面粗糙，還有大理石的表面光滑。這就是觸覺肌理。感受自然肌理師：大自然中的萬物，都有著豐富的表面肌理特征。請(qǐng)欣賞自然界中的肌理。（播放課件）師：剛才我們欣賞了自然肌理的奧妙之處，還可以用肌理來創(chuàng)造美，你們想不想看一看？（生：想）播

4、放課件：范作秋意遐想姐姐師：欣賞了幾幅作品，我們知道利用物體肌理可以創(chuàng)造非常美麗的畫面。那你們知道這些作品是用哪些材料，什么方法做出來的嗎？（小組討論：分發(fā)作品到各組）小組匯報(bào)：用粘貼的方法、拓印的方法，材料有毛毛草、麻袋、雞蛋殼、毛線繩等。師小結(jié)：同學(xué)們觀察的很細(xì)致，總結(jié)的也很全面。我們可以利用各種物體肌理拼貼組合畫面，也可以運(yùn)用拓印的方法留下肌理圖案。出示課件：總結(jié)多種拓印的方法，以及豐富的材料。師：肌理作為一種具有特質(zhì)美感的繪畫語言，被藝術(shù)家們廣泛應(yīng)用。雕塑大師羅丹曾說：“藝術(shù)家所見的自然不同于普通人眼中的自然?！苯酉聛砦覀円黄饋硇蕾p大師的作品！師：這是國(guó)畫大師張大千的潑彩畫。在他的作品中，運(yùn)用水墨的肌理變化，讓我們感受“彩墨交融、淋漓酣暢”的藝術(shù)美。這幅畫是抽象派畫家康定斯基的作品，在這幅趨于抽象的畫上，線條和色彩成為畫中獨(dú)立的要素，畫面中飛舞跳躍的形狀及飽滿絢麗的色彩帶給我們無限的遐想。師：欣賞了大師的作品，相信會(huì)帶給大家更多的創(chuàng)作靈感！作業(yè)提示：嘗試運(yùn)用多種方法，選取23種材料創(chuàng)作作品。學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)伴隨美妙的輕音樂作畫，課件循環(huán)播放學(xué)生作品。作品展示 生生互評(píng)，師生共評(píng)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課用我們的智慧和靈巧的雙手創(chuàng)造了這么