2022年人美版小學六年級下冊小學美術教案全冊

1、學校美術教案六年級其次學期：1、追尋文明的腳印教案 第 1 課追尋文明的領 域觀賞 .評述腳印難備教 學 目 標通過本課的學習和觀賞,讓同學明白歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受古風古韻的美；讓同學更加珍愛歷史遺留給我們的龐大的財寶歷史建筑,并培育同學們愛護歷史文化遺產(chǎn)的意識；教學重1、讓同學明白歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受古風古韻的美；2、讓同學更加珍愛歷史遺留給我們的龐大的財寶歷史建筑,并培育學點生們愛護歷史文化遺產(chǎn)的意識；教具準教學方法教 學 過 程復 備課前搜集有關文化遺產(chǎn)的資料和圖片一、 組織教學：導入新課 同學們你們知道人類最早的繪畫是用什么工具畫成的嗎？這些繪畫又被人類畫在了什么地

2、方呢？人們又是怎樣發(fā)覺它們的呢？（觀賞圖片P2拉斯科洞窟的巖畫法國從畫中你仍能看出哪些內(nèi)容？畫面是以粗大、雄渾的黑色線條勾畫出輪廓,表現(xiàn)出動物的體積 感,使整體成效雄壯壯麗；這是先人留給我們龐大的財寶,地球上仍有很多優(yōu)秀文化遺產(chǎn),今日就讓我們一起漫游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中,感受先人留給我們的輝煌文化 -追尋文明的腳印 二、 新授1、觀賞奧林匹亞遺址：8 月 8 日,在北京發(fā)生的一件大事,29屆奧運會；有沒有同學知道第一屆奧運會在哪里召開的？這個國家在哪個州？希臘（歐洲）在古代奧運會上,獲一次冠軍者,就可、可以在運動場墻上鐫刻 自己的名字 ,三次奪冠,雕塑家就會找上門來,為你塑像,我們看到的擲鐵

3、餅者就是這樣一尊雕塑,它屬于圓雕作品；師：看到這尊雕像你有什么樣的感受？公元前 450 年 青銅材質(zhì)競技表演浮雕 2、分組學習溝通 1）阿布辛拜神廟（組）：建于什么地方？什么時代？有何特 點？神廟前的雕像是誰？給你什么感覺？2）庫庫爾欽金字塔：埃及金字塔宇庫庫爾欽金字塔從外形上看 有何不同？3）毛阿伊石像 4）法隆寺：建筑特點 與中國塔有何異同 5）吳哥古跡 3、溝通爭論結果,師補充 4、課堂練習：面對石階上眾多的文化遺產(chǎn),我們該做些什么？說出 7-10 處世界文化遺產(chǎn)；三、小結 四、拓展板書設計：第 1 課 追尋文明的腳印學校美術教案：探訪自然的奇跡教材分析 一、教學內(nèi)容與目標 1、通過圖片

4、、文字、影像等方式來明白外國的一些珍貴的自然遺產(chǎn)；2、能夠以語言溝通的方式來說說自己對自然奇跡的感想；3、為大自然的奇妙而感到驕傲,激發(fā)同學珍視、愛護世界自然遺產(chǎn)的感 情；二、教學的重點與難點 教學重點：解外國的一些自然奇跡的特點；教學難點：感受自然奇跡的美麗,能從審美角度去評判自然遺產(chǎn)；教學預備：課件、圖片、資料；教學過程 一、組織教學 二、導入新課 1、老師：在我們生活的地球上,有很多奇妙的自然景觀以它們多姿多彩的 風貌裝飾著我們的世界；它們是大自然贈送給人類的珍貴遺產(chǎn),下面,我們來 一起領會世界上最為奇妙的自然奇跡；2、出示課題：探訪自然的奇跡；三、講授新課（一）、媒體出示世界十大奇跡照

5、片及資料讓同學觀賞；（二）、小組交 流爭論：1、除了剛剛觀賞的世界十大奇跡,你仍見過哪些世界自然遺產(chǎn)？老師課件 演示課本中的杰出圖片,并分別對這些奇跡做簡要的介紹；2、自然奇跡美在哪里？師生一起將這些奇跡從美術的角度進行概括板書：顏色奇美外形壯美令人贊嘆生態(tài)美麗四、同學實踐 要求：畫一幅你最喜愛的一種自然奇跡,在作業(yè)背面寫下自己的感想；學 生繪畫,并在繪畫的過程中認真摸索自己的感想；老師巡察輔導；五、小結,布置下節(jié)課預備材料；其次課時 一、組織教學 穩(wěn)固心情,檢查用具預備情形；二、作業(yè)展評 觀賞同學作品,并請畫得好的同學讀一讀感想；三、爭論景點及相關資料 請同學們結合課前預備的資料,分組爭論一

6、處景點：它美在哪里？你認為 應當怎樣做才能盡量愛護這里最原始的狀態(tài)？四、總結,延長；通過學習我們明白了自然遺產(chǎn)是人類的財寶,我們應當如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今 天,有些世界遺產(chǎn)正面臨危機；除去自然災難,更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭 等）,我們能為愛護世界遺產(chǎn)做些什么呢？涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)利用問題,有些同學可能會提出是愛護自然遺產(chǎn)重要仍是提高人們 的經(jīng)濟水平重要等問題,針對這種情形我們可以引導同學進行爭論,爭論人與自然的關 系,如何合理利用自然等,這正是世界教科文組織所倡議的愛護遺產(chǎn),留給將來這一觀 . 學校美術教案：我的書包教材分析 一、教學內(nèi)容與目標 通過細致的觀看自己的書包,發(fā)覺自己書包

7、除了背書以外仍是否有其它的 功能；和自己的舊書包進行對比,設計一款多功能的書包 二、教學的重點與難點 教學重點：明白書包每個部分的作用；教學難點：自己設計一款多功能書包；教學預備：課件、圖片、資料；教學過程 一、導入新課 書包是我們上學的時候必不要少的工具之一,現(xiàn)在的書包不僅有用,而且 特別的美觀,同學背著自己的喜愛的書包,就似乎象平常穿衣穿褲一樣必不行 少,它可以說是我們的貼身伙伴,那你們對它的明白有多少呢？二、講授新課 1、同學們,現(xiàn)在將我們的書包拿出來,擺在桌子上,我們細細的觀看一下,書包中每個部分都有什么樣的作用；大兜 帶提手 2、仍是哪些特別的設計？小兜側(cè)兜 里面格層背3、我們認真觀

8、看一下,你的書包為什么這樣設計；4、小組爭論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理,你想怎么樣進行改 進呢？5、你仍想增加什么功能？三、同學制作 1、展你的豐富的想像力,設計一個即有用,又完善,而且?guī)Ф喔呖萍级喙?能的書包；把它打造一個完全智能化的書包；2、勉勵同學大膽想像,大膽作畫；充分發(fā)揮自己的想像力；3、老師巡察、指導；四、同學作品展現(xiàn) 同學將自己的作品進行展現(xiàn),并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都 具備了哪些高科技的功能；選出幾位制作杰出的同學；五、老師小結：看到同學們設計了多種多樣奇妙的書包,老師有了一種想法,就是期望同 學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學,每天回到家里打開書包一學

9、就到深 夜,老師特別心疼你們,我期望設計一款智能書包,當你把書放進書包的同 時,書本上的學問就像電腦一樣貯存在你的腦袋中,而且當你背上書包的時 候,感覺不到書的重量,這樣能使你們的負擔減輕；但期望是期望,我們能不 能憑借幻想生活,我們?nèi)缘脼楝F(xiàn)實的生活打拼著；學校美術教案：圖畫故事課前預備：教學光盤 教學目的：1、能過大膽地運用圖像和文字相結合的方法完成作品 2、體會美術與生活的聯(lián)系,培育同學的想像力和表現(xiàn)力 教學過程：一、組織教學 二、授新課 1、觀賞書中作品,讓同學談談自己的感受以激發(fā)學習的愛好 2、老師可實行對比的手法,分析圖畫故事的表現(xiàn)形式與文字故事有和不 同,與繪畫創(chuàng)作有何不同；那些詞

10、句,事物可以用圖畫代替等等；使同學把握 圖畫故事創(chuàng)作的一般規(guī)律；3、老師可以依據(jù)同學的愛好,重新創(chuàng)設情形,提出創(chuàng)作要求；觀賞教學光 盤中同學的作品,看闊思路；4、同學作業(yè)老師輔導；提示同學圖畫可以畫得豐富,整體組織要美觀；三、課后小結：同學進行自評,互評；套色紙版畫之裝飾畫藝術教案教學目標：1、通過多次嘗試,使同學把握吹塑紙版畫的制作方法；2、在制作過程中,培育同學眼、手、腦這三者的和諧性,同時啟發(fā)同學的 思維,促進大腦發(fā)育,提高同學動手動腦的才能；3、通過制作版畫作品來錘煉同學的堅強精神,同時感受版畫稚樸的美感；教學重點：多色吹塑紙版畫的制作方法；教學難點：吹塑紙版畫的制作過程；第一課時：觀

11、賞作品范畫,講解裝飾畫與紙版畫的特點 制作要求：（1）構思；（2）上稿刻劃；（3）上色拓?。徽f明：多色紙版畫與單色紙版畫的步驟也是一樣的,只是在上色的時候要 實行多次的上色拓?。黄浯握n時：教學重點：在明白吹塑紙版畫的基礎上,把握吹塑紙版畫的制作過程；教學難點：制版和上色的技巧；講授制作過程：01 預備好吹塑紙 ,先用肥皂或香皂在上邊擦拭 后顏料才好附著上去 由于吹塑紙表面帶油,擦拭02 拿鉛筆或圓珠筆在吹塑紙上畫好自己想要印制的圖案；面背景的點是為 了印刷的時候多一種肌理成效而特意處理的 03 用夾子將卡紙與制好的吹塑紙版夾在一起 04 涂色這張的圖里 ,顏料偏濃了一點 顏料要把握好 ,太濃了

12、或太稀都會影 響印刷的最終成效 05 印制 06 分色印制 第三課時：嘗試內(nèi)容復雜多樣的紙版畫創(chuàng)作；要求： 1.留意構圖和主題的表現(xiàn)2.留意主要內(nèi)容的細致刻畫3.留意顏色的涂染安排 4.留意不要使得顏色混臟 第四課時：嘗試采納多種方法制作紙版畫 如手撕,剪貼,鏤空等方法進行綜合式紙版畫的制作；留意事項：（1）構思：畫面新穎、立意特殊；（2）構圖：主次分明、詳略得當；（3）技法：留意打稿時的用筆力度（用粗頭鉛筆以免把紙刮透）、對印紙 時的固定；（4）上色：用色大膽,留意顏色的防止挑選與卡紙同色、用色時要留意水 分的干濕程度（5）安全使用工具,留意環(huán)境衛(wèi)生；學校美術教案：裝飾顏色教材分析 一、教學

13、內(nèi)容與目標 1、知道裝飾顏色在生活中和藝術作品中的應用,明白民間藝術中裝飾顏色 的特點和表現(xiàn)方法；2、才能目標：學習和把握裝飾顏色的用色方法,運用裝飾顏色創(chuàng)作裝飾 畫；3、解顏色的寫實性與裝飾性的區(qū)分,在教學體驗中感受裝飾顏色的美感,培育同學喜愛民族藝術的情感；二、教學重點與難點 教學重點：明白民間藝術中裝飾顏色的特點和表現(xiàn)方法；學習和把握裝飾 顏色的用色方法,運用裝飾顏色創(chuàng)作裝飾畫；教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形,顏色對比強；教學預備：觀賞用 的范畫資料,繪畫工具、材料,拼貼工具、材料 教學過程 一、導入新課 老師課件展現(xiàn)：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同 揭示課題：裝飾顏

14、色 二、新知 1、講授裝飾顏色；裝飾顏色是提取自然形象中的顏色,進行夸張和對比,顏色明艷,對比劇烈,給人以純樸、真摯的感受；民間的裝飾顏色常用補色的 對比關系如：紅與綠,橙與藍,黃與紫 2、觀賞分析作品 、農(nóng)夫畫耱地師：裝飾顏色經(jīng)常和現(xiàn)實生活中的顏色不一樣；雖然 它源于自然,但不是對自然顏色的復制；你看耱地里的牛多美麗！可是生 活中的牛真有這么多顏色嗎？農(nóng)夫畫家敢于把牛畫得這么艷麗,顯示了他們對 顏色的豐富想象力和對生活的無限喜愛；、同學優(yōu)秀作品 比較寫生顏色與裝飾顏色上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽,激發(fā) 創(chuàng)作 熱忱 優(yōu)秀作品觀賞,強調(diào)顏色鮮明、艷麗、明快；四、同學創(chuàng)作老師輔導；進行評優(yōu)

15、 1、 同學活動：請你介紹一下自己的畫,它使用了什么裝飾顏色？給人什 么感覺？2、評判作品用色的方法和成效；五、課后拓展 展現(xiàn)其他內(nèi)容的作品,引導同學回家進一步學習；口語交際：我們的奇思妙想教學設 計師：同學們,你們喜愛去旅行嗎？生：喜愛；師：想不想現(xiàn)在就去旅行？生：想；師：想的話,現(xiàn)在就跟老師一起到將來世界看看人類生活發(fā)生什么變化,好嗎？生：好；師：請同學們閉上眼睛,請坐好扶穩(wěn),我們立刻就動身了?。ǔ鍪緢D片）師：我們第一看到的是將來的房子,嘩！原先將來的房子造型是這么奇妙 的,老師似乎看到了房子里面有將來的衣服和新型的玩具；你覺得你可能看到 房子里有些什么生活用品呢？生 1：我覺得房子里面可

16、能有將來的掃把；生 2：我覺得房子里面可能有將來的電腦；生 3：我覺得房子里面可能有將來的桌子；師：哦！將來的房子仍真好玩！接著,我們一起來到將來的學校；嘩！原先將來的學校生背的是這么精致而多功能的的書包；大家覺得學校 里面可能有些什么學習用品呢？生 4：我覺得學校里可能有多功能鉛筆；生 5：我覺得學校里可能有多功能橡皮擦；師：果真是很新穎；師：同學們,我們現(xiàn)在到了如此奇妙的將來世界旅行,假如答應你帶一份 禮物作為紀念品回來現(xiàn)在這個世界,把它送給父母或同學、伴侶；既然是送給 別人的,當然就想讓這份紀念品解決他們生活上的難題的,人想仍一份什么紀 念品呢？生 6：我?guī)У氖菍淼淖詣訄A珠筆；生 7：

17、我?guī)У氖嵌喙δ茈娔X；生 1：我?guī)У氖亲詣鱼U筆；師：同學們,將來世界的物品真是千奇百怪,應有盡有,既然是將來的物 品,它和我們現(xiàn)在的有什么不一樣呢？生 1：我?guī)У你U筆比現(xiàn)在的鉛筆功能多很多,有很多顏色可以轉(zhuǎn)換的；師：你想得真周到；生 6：我?guī)У亩喙δ軋A珠筆會自動寫字、畫畫；師：同學們帶回來的紀念品真讓老師覺得耳目一新啊！老師也收到了一份 同學從將來世界帶回來的禮物；出示相關圖片及相關錄音；師：我們剛才聽了錄音,它是怎樣把鞋子介紹清晰的呢？第一說的是：名 字、構造（特點、不一樣、使用情形）、作用（功能）板書：名字 構造 作用師：我們說話也要這樣有條有理地說,現(xiàn)在請跟你的同桌相互介紹一下你 的紀念品

18、,依據(jù)條理介紹清晰,假如你喜愛可以邊說邊畫！學校美術教案：添畫人像教材分析一、教學內(nèi)容與目標 1、明白人物頭像的基本結構和特點；2、學習認為頭像的畫法,運用發(fā)散思維添畫人像；3、訓練同學的發(fā)散思維,激發(fā)同學的想象力；二、教學的重點與難點教學重點：觀賞和明白人物頭像的表現(xiàn)方法,學習利用頭像的一半制造性 的添畫另一半；教學難點：發(fā)散和想象,運用不同方法進行表現(xiàn)；教學預備：人物頭像圖片,繪畫用具；教學過程 一、啟示談話引入新課：大家在一年級時就從畫自己開頭學習了一系列的人像畫的方法,對人 像早就不再生疏,（師出示一組人物頭像）,同學們你們來觀賞一下,說說這 些人像作品各有什么特色（繪畫風格、人物特點

19、）？出示課題：添畫人像 二、新授 出示課本中供應的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品；1、簡潔歸納臉型、五官的的基本特點；2、觀賞作品中不同年齡和性別的人物特點 3、簡析作品的繪畫特色及風格：a 素描留意光影和體積感的表達；b 立體派油畫留意形塊的空間表達,簡化人物的細節(jié)； c 版畫突出線條的裝飾美感；d 中國畫強調(diào)筆墨的韻味、民族的特 色；4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品,你認為哪幾張畫的比較好？為什 么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？同學答：可以用圓珠筆勾線,畫線描；可以用彩色水筆添畫,用夸張的顏色來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫,用顏色明度對比的方法來表現(xiàn)另一半；可以用顏料來 添畫,仿照

20、印象畫派的風格；三、同學練習,師巡回指導 作業(yè)要求：依據(jù)不同人物頭像的基本特點,有制造性地畫出人像的另一 半；老師巡察,對需要幫忙的同學供應幫忙；對發(fā)覺的普遍問題,如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,賜予準時點 撥、啟示,幫忙同學解決；四、講評作業(yè) 1、同學自評2、我們來看年輕大師們的作品,對比第一次的作品,你是否對自己的作品 中意呢？并說說這些作品仍有哪些不恰當、不足的地方？（1）添畫特色（ 2）線條（ 3）形體特點（ 4）五官特點（ 5）布局 3、修改調(diào)整學校美術教案：用各種材料來制版教材分析 一、教學內(nèi)容與目標 1、明白綜合版畫的藝術特色；2、結合多種版畫技法,創(chuàng)作一幅有樂趣的作品；3、在

21、創(chuàng)作過程中,培育同學查找生活中美的元素,培育喜愛生活的美好情感；二、教學的重點與難點 教學重點：學習綜合版畫的技能技巧；教學難點：材質(zhì)與技法的挑選與構思；教學預備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等 教學過程 一、教學預備：檢查用具預備 二、嬉戲?qū)?1 嬉戲,大拇指上涂上少量顏色；（留意掌握水分）在一張廢紙上印出指??； 看一看能不能印得出來； 可多印幾個看看會不會發(fā)生轉(zhuǎn)變,同桌之間也可比較一下有什么異同； 想一想這種紋理有什么特點呢？這個就是指紋,指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化,不同的人指紋相同的概率也很小,大致只 有萬分之一；所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一,用來辨

22、別一個人的身份,但是現(xiàn)在科學技術發(fā) 達了,人們有更先進的方法來辨別；（DNA 檢測）它的精確度可達百億分之一；2、提問：生活中除了指紋之外,仍有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？同學拿出自己帶來的各 種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉 揭示課題：用各種材料來制版 三、講授新課 作品賞析1、觀賞馮兆平海靜潮初落材料分別用了什么？觀看畫面中木紋、網(wǎng)紋的奇妙利用,猜一猜這些特別肌理成效的制作2、課本中的同學作品,通過對作品的對比展現(xiàn),介紹多種風格與特點的版畫作品；3、你仍能發(fā)覺哪些新穎好玩的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表達上面呢？同學間相互交 流；技法爭論：綜合版畫是一種風格多樣、技法敏捷的版畫

23、形式,可以依據(jù)畫面需要挑選多種技法；四、制作過程 1、畫稿 挑選一個你喜愛的題材設計一個畫稿；留意挑選突出凹凸特點的題材；2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用膠水貼在底板上；3、印刷 鋪上紙后勻稱的磨平；（中間可看看印刷的成效,假如不夠再涂墨印刷,留意紙的位置不能 移動）4、完成 五、藝術實踐 提出作業(yè)要求：依據(jù)本組采集到的制作材料,挑選一個主題,進行綜合版畫的創(chuàng)作；以組為單位或嘗試各組相結合,合作完成作品；六、老師輔導 老師指出共性問題,并作個別指導；七、展現(xiàn)點評 老師組織展現(xiàn)溝通；學校美術教案：用各種材料來制版教材分析 一、教學內(nèi)容與目標 1 、明白綜合版畫的藝術特色；2 、結合多

24、種版畫技法,創(chuàng)作一幅有樂趣的作品；3 、在創(chuàng)作過程中,培育同學查找生活中美的元素,培育喜愛生活的美好情感；二、教學的重點與難點 教學重點：學習綜合版畫的技能技巧；教學難點：材質(zhì)與技法的挑選與構思；教學預備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等 教學過程 一、教學預備：檢查用具預備 二、嬉戲?qū)?1 嬉戲,大拇指上涂上少量顏色；（留意掌握水分）在一張廢紙上印出指?。?看一看能不能印得出來； 可多印幾個看看會不會發(fā)生轉(zhuǎn)變,同桌之間也可比較一下有什么異同； 想一想這種紋理有什么特點呢？這個就是指紋,指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化,不同的人指紋相同的概率也很 小,大致只有萬分之一；所以

25、這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一,用來辨別一個人的身份,但是現(xiàn)在科學技術發(fā)達了,人們有更先進的方法來辨別；（億分之一；DNA 檢測）它的精確度可達百2 、提問：生活中除了指紋之外,仍有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？同學拿出自 己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉 揭示課題：用各種材料來制版 三、講授新課 作品賞析1 、觀賞馮兆平海靜潮初落成效的制作材料分別用了什么？觀看畫面中木紋、網(wǎng)紋的奇妙利用,猜一猜這些特別肌理2 、課本中的同學作品,通過對作品的對比展現(xiàn),介紹多種風格與特點的版畫作品；3 、你仍能發(fā)覺哪些新穎好玩的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表達上面呢？同學 間相互溝通；

26、技法爭論：綜合版畫是一種風格多樣、技法敏捷的版畫形式,可以依據(jù)畫面需要挑選多種 技法；四、制作過程 挑選一個你喜愛的題材設計一個畫稿；留意挑選突出凹凸特點的題材；1 、畫稿 2 、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用膠水貼在底板上；3 、印刷 鋪上紙后勻稱的磨平；（中間可看看印刷的成效,假如不夠再涂墨印刷,留意紙 的位置不能移動）4 、完成 五、藝術實踐 提出作業(yè)要求：依據(jù)本組采集到的制作材料,挑選一個主題,進行綜合版畫的創(chuàng)作；以組為單位或嘗試各組相結合,合作完成作品；六、老師輔導 老師指出共性問題,并作個別指導；七、展現(xiàn)點評：老師組織展現(xiàn)溝通；學校美術教案：裝飾柱教材分析 一、教學內(nèi)容與

27、目標 1、通過熟悉柱子,明白各種柱的,使同學對柱子產(chǎn)生愛好,進而爭論柱子 的外形,結構與柱子上的裝飾；2、制作裝飾柱,培育同學同學設計,制作及裝飾技能；3、體會生活中的美,觀賞自己作品的美；二、教學的重點與難點 教學重點：明白柱子相關學問,制作一個美麗的裝飾柱子；教學難點：柱子的外形及裝飾；教學預備：紙箱,紙卡,彩色筆,彩紙；教學過程 一、教學預備：檢查用具預備 二、導入 1、老師黑板上畫一個柱體,讓同學回答,看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián) 系,可以將柱體想象成什么？回答：柱子；2、老師將柱體添上幾筆,畫成一個亭子,然后讓同學觀看并回答,亭子的 主體是靠柱子支撐；（老師板書柱子作用之一：承重、支撐

28、）3、老師連續(xù)繪畫,將亭子變成房子,反問同學,房子中有柱子嗎？（可以 聯(lián)想古代建筑）老師總結：柱子是我們建筑中不行缺少的,它無論是在建筑物的里面仍是 在建筑物的外面,都有著承重支撐的作用；但是露在建筑外面的柱子光禿禿 的,不好看,那么古代時候的人就特別的聰慧,他們對柱子進行了裝飾,；出示課題：裝飾柱 三、新授課 1、他們是怎么樣裝飾的呢？ 同學回答：雕刻,鏤空,彩繪 2、這些資料是哪里得到的？同學回答：自己收集的；3、誰仍收集到了資料,說一說；從古到今,從國內(nèi)到內(nèi)外；4、今日我們也有一個任務,做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱,你們情愿嗎？老師將同學分成四個小組,以小組形式進行爭論；子；5、觀賞書中的作品

29、,依據(jù)書中同學的作品,想象一下自己想做什么樣的柱（1）依據(jù)自己的材料,爭論裝飾柱的設計形式？（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？花紋裝飾同學匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙四、同學制作、老師巡察；老師對同學制作過程中顯現(xiàn)的問題準時解決,并賜予指導；五、展現(xiàn)同學作品 小組隊長介紹自己的作品 六、老師對本課進行小結課時： 2 課時動畫片的今昔教材分析 一、教學內(nèi)容與目標1、初步明白動畫片的進展過程,能說出3 部 4 部具有代表性的動畫片名稱；知道動畫片中的形象是怎樣動起來的；2、能制作一組簡潔的動畫,能運用本課學習的有關動畫和審美、技術等知 識評判一部自己喜愛的動畫片；二、教學的重點與難點教學重點：

30、初步明白動畫片的進展過程,能說出 中國動畫片；3 部4 部具有代表性的教學難點：運用本課學習的相關學問,評述一部自己喜愛的動畫片 教學預備：課件、教材等教學過程 一、教學預備：檢查用具預備 二、導入：現(xiàn)在,讓我們一起來觀賞一段錄像,大鬧天宮片段；今日這節(jié)課我們 就一起走進動畫片,用藝術的眼光去感受它、明白它；三、新課 1、深化熟悉我國的經(jīng)典動畫片；學習卡一：小蝌蚪找媽媽提問：你知道這部動畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的很多形象取自哪位畫家的花鳥作品？學習卡二：九色鹿提問：在造型、顏色方面有什么特點？你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？學習卡三：張

31、飛審瓜提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制 作的？學習卡四：人參娃娃提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制 作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年；剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式 不僅具有鮮明的中國民族特色,而且使國產(chǎn)動畫片在技術上逐步走向成熟；2、介紹動畫片的歷史：第一部動畫片 有聲動畫片 彩色動畫片 精致、造型夸張的動畫片三維動畫片 3、學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成如干個逐步變化 的動作,畫出一張張不動的但逐步變化著動作或外形的畫面,用逐格攝影機一張張拍下來,然后以每秒 三、同學作業(yè)24 格的速度連續(xù)放映,這樣畫面便動起來了；挑選喜愛題材,制作一幅簡潔

32、的六格動畫；老師巡回指導 四、課后拓展：寫一篇小文章,談談你對當今動畫片的熟悉；擬人化的卡通教材分析 一、教學內(nèi)容與目標 1、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象,進一步提高同學運用夸張的創(chuàng)作手法增強 卡通形象的感染力,增加藝術作品樂趣的造型才能；2、通過觀賞、設計等學習實踐活動,提高同學觀看才能及制造才能；促進 同學形成與進展健康的心理素養(yǎng)；二、教學的重點與難點 教學重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品 教學難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)；教學預備：關于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等；教學過程 一、組織教學二、探究擬人化卡通的造型：1、組織同學把搜集下馬看花圖片及實物在各組溝通；2、爭論文具

33、或其他用品的外形、功能；3、爭論擬人化的卡通形象的顏色；4、師生溝通資料；三、引導同學愛惜自己的學習及生活用品；小組溝通信息情形并觀看世界各地的多樣文具及其他用品,引導同學產(chǎn)生 關愛他人的情感,樹立愛惜學習及生活用品的好習慣；四、實踐活動：1、提示：我們熟悉的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不 同？設計卡通文具及其他用品時應留意什么？怎樣設計才更奇妙？2、倡議：個人或小組為自己或他人設計一件新穎好玩的擬人化的卡通文具 或其他用品；3、老師巡回指導 五、講評作業(yè) 引導同學對作業(yè)進行評述,充分發(fā)表自己的看法；對同學進行愛惜文具、愛護環(huán)境的訓練 通過師生共同研討,幫忙同學把握創(chuàng)作規(guī)律（多向

34、思維、求異思維、逆向 思維、聯(lián)想等）；借助多種媒體展現(xiàn)卡通形象與同學日常用品外形特點的相互關系,開闊學 生思路；發(fā)覺老房子的美教材分析 一、教學內(nèi)容與目標 1、通過本課學習,把握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技 法；2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子；3、發(fā)覺和感受老房子豐富的人文包蘊和工藝特色,提高審美才能；二、教學的重點與難點 教學重點：學習運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子；教學難點：對建筑結構的懂得與把握；教學預備：課前搜集的資料、陶泥、課件 教學過程 一、課前預備 二、導入新課：匯總資料,引導同學溝通；三、講授新課 1、小組爭論 引導同學分析：在眾多的老房子

35、中,你最喜愛哪種？為什么？該如何表 現(xiàn)？2、嘗試表現(xiàn)：組織同學分組嘗試技法,老師巡察指導 3、引導同學反饋與溝通：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？4、觀賞：觀賞書中圖片及相關資料；5、示范 老師做示范：做底 文體細節(jié) 堆砌、手捏、盤條、泥板等方法,可以用刻、壓、粘,添加出不同的肌理 成效；四、藝術實踐：制作一處富有生活樂趣的老房子；同學創(chuàng)作 老師巡回輔導,找出細節(jié)有新意的作品隨時進行展評；五、評判展現(xiàn) 引導同學自評與互評,發(fā)表自己的獨立見解；引導同學談談創(chuàng)作過程中發(fā)覺的小竅門和新方法,并進行技法溝通；通過對歷史文化和民族風俗的明白、直觀觀賞圖片等,加強同學對老房子 的觀看、分析環(huán)

36、節(jié)的訓練；要留意同學創(chuàng)作時所表現(xiàn)出的多樣性與差異性；留給母校的紀念教材分析 一、教學內(nèi)容與目標 1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培育,在今后的學習中要愛護母校 榮譽,為母校爭光,對母校抱以感恩之情；2、綜合運用已學過的美術學問、技能,用多種形式進行藝術創(chuàng)作,運用美 術語言來表達自己對母校的懷念與感謝之情；3、激發(fā)同學的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神；二、教學的重點與難點 教學重點：綜合運用已學過的美術學問、技能,用多種形式進行藝術創(chuàng) 作,運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感謝之情；教學難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感；教學預備：多媒體課件、圖片等；教學過程 一、課前預備 二、導入新

37、課,出示課題 三、講授新課 1、幫忙同學確定藝術創(chuàng)作的題材 2、觀賞同齡同學的優(yōu)秀作品 3、幫忙同學確定藝術創(chuàng)作的表現(xiàn)形式 4、示范木瓢畫制作步驟 挑選材料 先上一層白底色；待干后用鉛筆輕輕繪制草圖；著色時依據(jù)造型設計不同的顏色并進行美化；水粉上色,最終上透亮漆,使作品顏色更艷麗、耐 久而不褪色；四、學作創(chuàng)作 指導同學繪畫或紙立體造型 提示：選取學校生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念；畫出自己想對母校說的話和自己的愿望；巡回輔導,幫忙有困難的同學；五、展現(xiàn)評判 勉勵同學大膽暢談自己的想法；我的成長記錄教材分析 一、教學內(nèi)容與目標 1、綜合已嘗過的美術學問與技能,用多種形式進行藝術創(chuàng)作,表現(xiàn)

38、出六年 學習生活中最難忘的瞬時；2、能用美術語言來記錄童年成長的腳?。?、通過實踐活動,激發(fā)同學愛學校、愛老師,愛同學及愛生活的情感；4、發(fā)揮其想象力及對藝術的感受才能；二、教學的重點與難點 教學重點：綜合已嘗過的美術學問與技能,用多種形式進行藝術創(chuàng)作,表 現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的間；教學難點：集體創(chuàng)作畢業(yè)小報,編排時應把握好作品的整體美感及風 格統(tǒng)一；教學預備：優(yōu)秀同學作品等；教學過程 一、課前預備 二、創(chuàng)設情境,激發(fā)愛好,導入新課；1、觀賞美麗的校內(nèi) 2、觀賞同學生活的圖片：展現(xiàn)課件,六年來校內(nèi)生活照片（運動會、社會 實踐活動、軍訓、升旗儀式等）出示課題 三、啟示摸索 1、組織同學觀賞教

39、材中的同學作品：引導同學摸索：作品表達了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜愛哪幅作品？為什么？展現(xiàn)歷屆同學的優(yōu)秀作品,引導同學進一步分析；四、勉勵創(chuàng)新,溝通構思 記憶最深刻的人和事,你得到了哪些進展,曾經(jīng)留下美好回憶的學校的一 個角落；五、布置作業(yè),同學創(chuàng)作；集體創(chuàng)作畢業(yè)小報,同學都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一,老師要合理引 導,適當調(diào)整并適時給同學以建等；六、課堂評判剪紙中的古老記憶教材分析 一、教學內(nèi)容與目標 1、觀賞不同風格、不同題材的剪紙,明白剪紙的歷史及進展,明白剪紙的 造型特點及藝術特色；2、明白抓髻娃娃剪紙,并結合自己喜愛的形象設計制作；感受到剪紙中蘊 含的民間文化；二、教學的重點

40、與難點 教學重點：觀賞不同風格、不同題材的剪紙,明白剪紙的歷史及進展,了 解剪紙的造型特點及藝術色；教學難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的明白；教學預備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙 教學過程 一、課前預備 二、導入：播放陜北民歌；你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋 三、講授新課 1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 2、小組爭論：民間藝人為什么喜愛將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩仍是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要留意什么？四、藝術嘗試：引導同學進行藝術嘗試 五、課后拓展：祖國幅員廣闊,各地都有代表自己特殊地域風格的古老藝 術,有很多藝術形式與剪紙是姊妹藝術；

41、同學學習時會顯現(xiàn)對一些歷史時期和民族文化不明白的情形,要通過對歷 史文化的明白、民族風俗的明白以及直觀圖片等,加強同學對剪紙的觀看、分 析與對比；要留意同學觀賞時所表現(xiàn)出的多樣性和差異性；教材分析繡在服裝上的故事一、教學內(nèi)容與目標 1、明白苗族服飾文化的內(nèi)涵,能將自己喜愛的圖案臨摹下來,并能講解苗 族服飾上的圖案寓意；2、培育同學對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛護的觀念和意識,增強民族驕傲 感；二、教學的重點與難點 教學重點：通過觀賞苗族形式多樣、制作精致、顏色美麗、具有民族風格 和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾,明白有關苗族的歷史、文化、習俗,感受苗族 服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感；增強對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認知；教學難點：圖案形象的特點和對比色的運用；教學預備：各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具；教學過程 一、課前預備：明白有關苗族的歷史、文化、習俗明白有關苗族服飾特點 搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片；二、引入新課：三、新授課：1、提問：通過課前學習,談談你對苗族的明白；同學邊回答,老師邊通過展現(xiàn)圖片或?qū)嵨镞M行補充；2、通過前面的爭論,你能簡潔概括一下苗族是一個怎樣的民族？3、引導同學展