2022年人教版音樂(lè)七上《長(zhǎng)大后我就成了你》word教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案長(zhǎng)大后我就成了你教學(xué)設(shè)計(jì)課題長(zhǎng)大后我就成了你課型綜合1、通過(guò)演唱實(shí)踐,探究學(xué)習(xí)新歌和表情達(dá)意的方法；教學(xué)目標(biāo) 2、能用不同的心情演唱不同的歌曲,塑造不同的音樂(lè)形象；3、在旋律中感悟老師對(duì)自己的關(guān)懷,培育同學(xué)對(duì)老師的感謝喜愛(ài)之情；教學(xué)重點(diǎn) 1.2.引導(dǎo)同學(xué)自然而又有感情的演唱歌曲,感受作品所表達(dá)的情感；培育同學(xué)在藝術(shù)實(shí)踐中懂得老師這一職業(yè)的神圣及對(duì)老師的喜愛(ài)；教學(xué)預(yù)備 鋼琴、音像資料及音響設(shè)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)程序老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)程序名師精編優(yōu)秀教案同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)一、組織1、播放好大一棵樹(shù)踏著歌聲有序的教學(xué)2、支配同學(xué)排隊(duì)依次進(jìn)入教室進(jìn)教室二導(dǎo)入3、師生問(wèn)好師生問(wèn)好引入課題

2、：教學(xué)1、 連續(xù)播放好大一棵樹(shù)同學(xué)回答：好大提問(wèn)：你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？曲名是？一棵樹(shù) ；老師你知道這首歌歌頌的是誰(shuí)嗎？你將來(lái)對(duì)自己的職業(yè)有何規(guī)劃？2、 導(dǎo)入新課：師：老師小時(shí)候也有一個(gè)理想,期望長(zhǎng)大后能成為一名光 榮的人民老師！今日我最終站上了這個(gè)講臺(tái),也期望 同學(xué)們能實(shí)現(xiàn)自己的愿望, 今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首 長(zhǎng) 大后我就成了你三、新歌1、 播放歌曲長(zhǎng)大后我就成了你 同學(xué)一起觀賞教學(xué)提問(wèn)： a、歌曲的演唱次序是怎樣的？b、歌曲表達(dá)了怎樣的感情？音樂(lè)又是如何表現(xiàn) 這種感情的？同學(xué)仔細(xì)觀賞 老師補(bǔ)充同學(xué)的回答；同學(xué)回答疑題（個(gè)人對(duì)唱曲的 懂得不同,可有 變化）名師精編 優(yōu)秀教案（一）2、 教唱歌曲長(zhǎng)大后

3、我就成了你 教唱歌曲師：剛才我們聽(tīng)了兩遍歌曲,并且對(duì)唱曲做了簡(jiǎn)同學(xué)跟著老師的鋼單的分析,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)對(duì)唱曲比較熟識(shí)了,下面琴伴奏齊唱歌曲老師考查一下大家,隨老師的鋼琴伴奏嘗試唱一（二）遍歌曲怎樣？留意演唱感情；同學(xué)跟隨老師訂正（老師訂正同學(xué)唱得不精確的地方； ）唱得不精確的地方3、 歌曲處理：分析歌曲a、 歌曲中有哪些相同的旋律？同學(xué)回答疑題b、 歌曲可以分為幾個(gè)段落？你覺(jué)得每一段應(yīng)當(dāng) 用怎樣的聲音演唱？速度和力度怎樣把握,為什么？（三）表演唱4、師：剛才我們一起齊唱了這首歌曲,你覺(jué)得仍可以同學(xué)爭(zhēng)論回答歌曲用怎樣的演唱才能更好的表現(xiàn)歌曲呢？（領(lǐng)唱加齊唱）師：我們同學(xué)的建議許多, 那哪一個(gè)更好呢？我們嘗試領(lǐng)唱加齊唱來(lái)嘗試一下這種演唱形式；（老師鋼琴伴奏）（四）拓展5、 溝通演唱歌曲的感受；分組爭(zhēng)論師：老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),不僅交給我們知識(shí)仍教我們成長(zhǎng),同學(xué)們?nèi)詴?huì)唱哪些表達(dá)對(duì)老師各組派代表介紹自愛(ài)的歌曲呢？老師給你們兩分鐘時(shí)間,同學(xué)們可己演唱的歌曲名及以分組預(yù)備一下,可以獨(dú)唱,也可以小組唱；歌曲表達(dá)的感情,并演唱；（五）終止課6、 齊唱歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前 ,在歌聲中終止同學(xué)有感情的唱歌堂課堂；課堂小結(jié)教學(xué)反思這堂