2022年人美版四年級上冊美術(shù)教案4

1、四年級下冊 2022 學(xué)年任課：1 第 1 課 四季的顏色 一、教學(xué)內(nèi)容與目標 l 顯性內(nèi)容與目標 應(yīng)知：通過觀賞、分析藝術(shù)作品,能夠熟識到不同季節(jié)的顏色變化,及不同顏色 給人帶來的不同感受；應(yīng)會：熟識該課中介紹的四位畫家,在老師的指導(dǎo)下,對其作品進行初步分析,并寫出短文,以表達對畫而的熟識與感受；2、隱性內(nèi)容與目標 1 通過本課觀賞,熟識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,明白東西方不同的文化；2 感受大自然的魅力,培育同學(xué)觀看大自然、寵愛大自然的才能和情感；二、教學(xué)重點與難點 重點：熟識四季的顏色,能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受；難點：用寫短文的方法,表達個人對藝術(shù)作品的感受；三、課前預(yù)備 l 老師設(shè)計四季

2、的顏色課件,音像結(jié)合,圖文并茂；2 同學(xué)搜集在不同季節(jié)拍照的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受；四、教學(xué)過程一導(dǎo)人1 請看,我給大家?guī)砹耸裁?2 問題：1 你看到了什么 . 2 聽到了什么 . . 課件出示四季圖片 3 又想到了什么 . 請同學(xué)答復(fù) 3 自學(xué)：打開書第 2 頁挑選你最寵愛的季節(jié), 試著用“ 這是季,是的季節(jié)；”來形容它；4 全班溝通：你對最寵愛的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？5 出示課題：四季的顏色二新授 1、觀賞；2 出示教材中的四幅畫；3 問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處 . 2、分組活動；2 1 要求：挑選你最寵愛的一幅畫,由組長帶領(lǐng)分組觀賞；2 同

3、學(xué)依據(jù)要求,在問題的引導(dǎo)下綻開小組合作學(xué)習(xí),老師指導(dǎo)；反饋； 以小組形式 1 早春之路 日本畫 東山魁夷 日本 畫面表達了什么繪畫風(fēng)格. 寫實性、裝飾性 畫家主要運用了哪些顏色表現(xiàn)春天？寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么 2 頁對這幅圖的提示； 你仍想明白什么？2 夏列維坦 俄國 .又感受到什么 . 請參考書上第畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面 . 細碎、完整 小學(xué)問：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕；畫面主要使用了哪些顏色 . 用短文表達觀賞這幅作品之后的所見、所聞、所感； 請參考書上第 2 頁對這 幅圖的提示； 3 金秋 中國畫 林風(fēng)眠 畫面用色有什么特點 . 淡雅、濃

4、重 樹林在陽光照射下出現(xiàn)什么顏色給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達；示； 4 冬獵 油畫 勃魯蓋爾 尼德蘭 請參考書上第 2 頁對這幅圖的提你從畫面中看到了什么 . 風(fēng)景、人物、動物、植物 說一說；觀看作品的顏色,你有哪些體會？你能感受到哪些冬天特有的美麗 這幅圖的提示； 3、拓展.用一篇短文表達出來； 請參考書上第 3 頁對老師總結(jié)： 雖然冬季將一切事物歸于安靜,但是卻預(yù)示著春天的來到； 四季的色 彩是豐富的,有無限象征意義, 四季的更替又是一種自然現(xiàn)象, 它們之間是相互孕育、不斷積存、循環(huán)往復(fù)的；問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收成 . 期望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀看、表達

5、藝術(shù)作品和大自然帶 給我們的感受；3 第 2 課 生活中的暖色 一、教學(xué)內(nèi)容與目標 1 顯性內(nèi)容與目標 應(yīng)知：暖色的顏色特點和所表達的感受；應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫；2 隱性內(nèi)容與目標 明白暖色學(xué)問,體驗暖色帶來的感受提高同學(xué)顏色審美感受才能；二、教學(xué)重點與難點重點：通過本課學(xué)習(xí)讓同學(xué)明白生活中的暖色,據(jù)觀看或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象；難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受；三、學(xué)習(xí)材料初步把握暖色基本學(xué)問, 并能根老師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)、繪 畫用具 .同學(xué)：暖色為主的圖片、繪畫用具；四、教學(xué)預(yù)備 布置課前預(yù)備內(nèi)容：1 預(yù)備 23 張以暖色為主

6、的圖片；2 你認為暖色給人什么樣的感受？3 你寵愛冷色仍是暖色 .為什么 . 五、教學(xué)過程一組織教學(xué) 出示色卡,將暖色與冷色分開；同學(xué)挑選區(qū)分冷色與暖色；熟識暖色,明白暖色特點：比照中產(chǎn)生冷暖；播放教學(xué)課件生活中的暖色 ；. 你發(fā)覺生活中、自然界中哪有暖色 什么場合使用暖色？二爭論活動 組織同學(xué)爭論活動：1 分析自已帶的圖片中哪些是暖色；2 曖色畫中的少部分冷色起什么作用？4 3介紹一幅畫的名稱、也彩以及給你的感受；小組活動：分析自己帶的圖片中哪些是暖色；暖色畫中的少部分冷色起什么作用；介紹一幅畫的名稱、顏色以及自己的感受；藝術(shù)實踐 分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受；仿照馬蒂斯紅

7、色的房間 ,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶；第 3 課 生活中的冷色 一、教學(xué)內(nèi)容與目標 l 顯性內(nèi)容與目標 應(yīng)知：冷色的顏色特點和所表達的感受；應(yīng)會：能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫；2隱性內(nèi)容與目標 明白冷色學(xué)問,體驗冷色帶來的感受,提高同學(xué)顏色審美感受才能；二、教學(xué)重點與難點重點：通過本課學(xué)習(xí)讓同學(xué)明白生活中的冷色冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫；難點：運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫；三、教學(xué)過程：一組織教學(xué) 1、觀賞書中圖片水 ；初步把握冷色基本學(xué)問, 并能以2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色；舉例說明比照關(guān)系；3、觀賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受；4、分析、溝通活動；冷色給人的感

8、受：清新、安靜、安詳、莊重、高雅、樸實二講授新課 1、演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：2、將冷色滴灑在盆水中, 不要攪勻 趁顏色沒有完全散開,將生宣紙掩蓋在水 5 面上浸透輕拿出即可出現(xiàn)自然水紋；3、藝術(shù)實踐：組織同學(xué)以四人小組為單位,預(yù)備好水盆、顏料、生宣紙,小組 合作完成作業(yè)；4、展現(xiàn)評判l(wèi) 組織小組展現(xiàn)作業(yè)；2組織評判作業(yè)；給自己的畫起個名字,介紹自己的畫中最滿意之處；第 4 課 在歡快的節(jié)日里 一、教學(xué)內(nèi)容與目標在歡快的節(jié)日里引導(dǎo)同學(xué)體會生活的美,培育同學(xué)寵愛民族藝術(shù)的情感；1、啟示同學(xué)感受節(jié)日熱鬧、輕巧、富有激情的氣氛,將自己印象最深刻的部分 進行構(gòu)思表現(xiàn)；2、明白刮蠟畫紙的制作方法,運

9、用刮蠟手法創(chuàng)作誕生動好玩的節(jié)日場面；3、引導(dǎo)同學(xué)對節(jié)日生活產(chǎn)生回憶和聯(lián)想,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,提高他們描畫 節(jié)日場面的才能；二、教學(xué)重點與難點 本課屬于“ 造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容, 本課的意圖是引導(dǎo)同學(xué)記憶、 觀看生活,使同學(xué)感受節(jié)日這一具有特殊意義的日子,給我們帶來的無限歡快；通過記憶、觀看節(jié)日中有特點的歡快場面,培育同學(xué)的觀看力、想象力和制造力；教學(xué)重點：挑選顏色和有特點的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛；教學(xué)難點：能比較豐富地運用刮刻版畫的藝術(shù)語言；三、學(xué)習(xí)材料 教學(xué)課件、節(jié)日資料、刮蠟畫紙、制作工具等；四、教學(xué)過程 課題：在歡快的節(jié)日里 1 導(dǎo)入：今日上課,我想先請同學(xué)們來觀賞一段音樂,聽到這段音

10、樂后你的腦海 中會顯現(xiàn)怎樣的場面；同學(xué)觀賞答復(fù)以下問題；6 教學(xué)意圖： 制造節(jié)日氣氛, 把同學(xué)直接帶入氣氛中, 充分的調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；2、出示課題： 這節(jié)課, 我們就學(xué)習(xí)用一種新的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)在歡快的節(jié)日里；板書課題、 ppt 出示課題3、新授：介紹刮蠟版畫： 刮蠟版畫是通過刮掉外表的深色來表現(xiàn)物象的,所以具有特殊的 藝術(shù)成效；ppt 觀賞刮蠟版畫教學(xué)意圖： 通過直觀的觀賞和老師的簡潔介紹,熟識和愛好,進一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；使同學(xué)對刮蠟版畫有一個初步的4、感受節(jié)日：下面我們再來看幾張圖片,通過人物的動作和場面我們來猜猜是 什么節(jié)日；中國傳統(tǒng)：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié) 少數(shù)民族

11、：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié) 外國節(jié)日：狂歡節(jié)、圣誕節(jié)；教學(xué)意圖： 加深同學(xué)對節(jié)日氛圍、 顏色以及服飾等特殊性的熟識,強調(diào)劑日的與 眾不同；5、出示范畫：老師也用這種方法表現(xiàn)了一幅在歡快的節(jié)日里大家一起看一下,在這幅畫中我運用了大小、外形不同的點 , 仍有什么呢？同學(xué)觀看答復(fù)：線、面 老師出示點、線、面的提示圖；我們在表現(xiàn)時要把這些結(jié)合在一起來使用；教學(xué)意圖： 通過觀賞讓同學(xué)明確刮蠟畫是怎樣制作出來的,解決同學(xué)在思想上遇 到的困難,幫忙同學(xué)樹立自信；6、老師演示作畫步驟合理構(gòu)圖細致刻畫簡潔背景老師利用實物投影儀邊講解邊演示；教學(xué)意圖： 老師的親自演示對同學(xué)來說是很有必要的,更進一步解決了同學(xué)作畫

12、時的難點；7 作業(yè)要求：用刮蠟的方法,用點、線、面的豐富變化,表現(xiàn)一個在歡快的節(jié)日 里的人物,添加簡潔的背景；教學(xué)意圖：同學(xué)明確作業(yè)任務(wù)；8、課堂小結(jié)：我們的教是變成一個歡快的海洋,現(xiàn)在我們一起看看,誰的作品 最能打動你；7 教學(xué)意圖：培育同學(xué)的評判才能,再一次感受刮刻版畫的魅力；9、拓展環(huán)節(jié)：版畫的形式有很多種；有吹塑紙版畫、木刻版畫、銅版畫；在以后的學(xué)習(xí)中我們都會接觸到；教學(xué)意圖：開闊同學(xué)的視野,提高同學(xué)的美術(shù)觀賞水平和美術(shù)素養(yǎng)；第 5 課 好玩的字母牌教學(xué)內(nèi)容：手工制作 - 教學(xué)目標：1學(xué)問與技能目標：同學(xué)能依據(jù)字母的特點進行想象變化與裝飾；2過程與方法目標：激發(fā)同學(xué)的想象力,培育制造美

13、的思維方式；3情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)同學(xué)體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣；教學(xué)重點： 把握字母的特點與學(xué)會字母的裝飾方法；花紋和顏色；引導(dǎo)同學(xué)將字母涂上美麗的教學(xué)難點：如何引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)字母的特點進行想象變化；課前預(yù)備：字母的動畫、卡紙、顏色、字母卡片娃娃范畫、剪刀、膠水 教學(xué)過程： 1 導(dǎo)入師生共同律動課件同時展現(xiàn)跳動的人形字母老師說：投影上與我們 一起律動的是誰？看大家能不能認出來？組織同學(xué)熟識字母字母經(jīng)過美化之后；板書：好玩的字母娃 就會變得很好玩,今日我們就一起來學(xué)習(xí)好玩的字母娃娃娃2新課 1如何使字母變得豐富？老師說：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的字母？組織同學(xué)嘗試用不同的方法寫字母依據(jù)字母的

14、特點進行不同方法的書 寫；老師簡潔小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等,這么多的字母如何使他 們變得美麗？ 2如何使字母變得好玩和美麗？老師接著說：我們一起來看看“Y”有什么方法變得美麗； 用課件展現(xiàn)字母的各種裝飾方法,與同學(xué)一起分析： 有用花 紋裝飾、用顏色裝飾、轉(zhuǎn)變外形裝飾；老師將各種圖片分別發(fā)到各小組,組織同學(xué)討論；請各小組派代表上講臺依據(jù)圖片匯報爭論結(jié)果；3老師演示使字母變得好玩和美麗的過程； 老師說： 同學(xué)們歸納了很多方法, 現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何 做出來的；老師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案點、線裝飾或動物花8 紋遷移等,師生共同嘗試外形的變化方法：擬人法、聯(lián)想法,

15、比方老師舉例聯(lián)想 法用“ Y” 來問同學(xué)“Y” 像什么？老師簡潔畫出同學(xué)舉例的物體,增加同學(xué)對變形的 熟識；3、學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更好玩和美麗？老師說：剛剛老師展現(xiàn)了數(shù)字變得好玩和美麗的過程,同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像 “ 1” 、生活中有什么物體像“ 2” 等；將小組分成花紋裝飾組、 顏色裝飾組和外形變化組, 讓同學(xué)自主挑選制作方法并 自由組合成制作小組, 要求同學(xué)爭論溝通自己的想法并運用桌上的工具材料表現(xiàn)“ 有趣的數(shù)字” ,組織同學(xué)比一比哪組做的變化多或制作方法多；2同學(xué)想象、表現(xiàn),老師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)；其次課時11將鉛筆畫連續(xù)完成,并上色2老師點 評小結(jié)老師依據(jù)同學(xué)的作業(yè)及評述

16、表達自己的看法；設(shè)計思路以 FLASH動畫的課件引入新課這一環(huán)節(jié)的用意讓同學(xué)進上步熟識字母的特點并為想象變化埋下伏筆這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí), 主動地發(fā)覺問題與摸索問題, 讓每一個同學(xué)真正參與到課堂教學(xué)中來 老師演示花紋裝飾的方法師生共同嘗試外形的變化方法 板書設(shè)計：1如何使字母變得豐富？單線的、雙線的2如何使字母變得好玩和美麗？3字母演化的幾種方法：飾或動物花紋遷移一、教學(xué)目標用花紋裝飾、用顏色裝飾、轉(zhuǎn)變外形裝飾 花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案點、線裝第 6 課 飛天 1學(xué)問與技能：明白敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點、歷史及藝術(shù)價值；過程與方法：通過查找資料,以小組合作的

17、形式在老師引導(dǎo)下觀賞壁畫的顏色、造型及線條,領(lǐng)會其韻味,學(xué)會壁畫藝術(shù)的觀賞方法；態(tài)度與情感： 通過對佛教藝術(shù)的觀賞, 培育寵愛民族藝術(shù)的情感, 進而增強同學(xué) 的民族驕傲 感和激發(fā)他們的愛國熱忱；二、教學(xué)重、難點 重點：觀賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)；9 難點：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法,領(lǐng)會壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵,透析古人的飛天抱負；三、教學(xué)設(shè)計課前預(yù)備： 同學(xué)收集敦煌飛天壁畫藝術(shù)資料、繪畫工具、剪刀老師 PPT課件、飛天資料、手繪藻井作品展現(xiàn)區(qū) 教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、觀賞導(dǎo)入 1、 觀賞 CCTV3廣告飛天少女師：今日老師邀請大家來觀賞一段廣告,想一想,這段廣告表現(xiàn)的是什么容；播放廣告師：這段廣告表現(xiàn)的是

18、什么內(nèi)容？飛天那么請你來談?wù)勀闼赖娘w天？生答；看來同學(xué)們對飛天都有所了了呢,老師小結(jié),依據(jù)剛剛同學(xué)的描述,老師來總結(jié)下,可以這么描述,飛天,意為飛 舞的天人,是佛教中的神仙；師：那有沒有同學(xué)知道飛天是怎么來的呢？生答師敘述飛天的故事：飛天,是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身；乾闥婆,意譯為天 歌神、緊那羅,意譯為天樂神；原是古印度神話中的消遣神和歌舞神,是一對夫妻,后被佛教吸取為天龍八部眾神之一；乾闥婆的任務(wù)是在佛國里散發(fā)香氣,為佛獻花、供寶,棲身于花叢,飛翔于天宮；緊那羅的任務(wù)是在佛國里奏樂、歌舞,但不能飛翔 于云霄； 后來,乾闥婆和緊那羅相混合, 男女不分, 職能不分, 合為一體, 變?yōu)轱w天

19、；師小結(jié)：我們知道在古代,沒有飛機沒有飛船,飛天始終是古人的抱負,我們今 天就來學(xué)習(xí)古人的抱負飛天板書古人的抱負飛天二、 自主學(xué)習(xí),觀賞評述一、整體感受 師：講到飛天,就不能不講敦煌莫高窟,飛天是敦煌藝術(shù)的標志；敦煌地區(qū)約 5OO多個石窟中,都繪有大量的飛天形象；請同學(xué)們打開課本第 38 頁,藍色的小知 識這塊,用一分鐘的時間看完,自學(xué)一下,談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象,可以從內(nèi)容 歷史規(guī)模等方面來講；小結(jié)：我們可以明白到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大；二、細節(jié)品嘗師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場面,味莫高窟中的飛天壁畫的藝術(shù)特色；讓我們走得更近一些, 細細品1、 觀賞動畫片飛天

20、,來爭論下敦煌的飛天是怎么飛起來的,或者說,你是 10 從哪些方面看出飛天在飛； 云彩、飄曳的衣裙、飄舞的彩帶播放動畫片飛天小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特點就是不長翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是憑借飄曳的衣裙,飄舞的彩帶凌空飛翔；千姿百態(tài),千變?nèi)f化；這是在本民族傳 統(tǒng)的基礎(chǔ)上,吸取、融合了外來飛天藝術(shù)的成就,進展創(chuàng)作出來的敦飛天形象； 2 、因此在表現(xiàn)飛天的時候我們特殊要留意絲帶的畫法；絲帶有正反兩面老師示范絲帶的畫法；要表現(xiàn)出動感,輕巧感； 3、 明白了敦煌飛天的風(fēng)格特點后,我們再來觀賞課本上的飛天；翻到課本第36 頁；帶著問題觀賞觀賞榆林窟第15 窟飛天：1、這幅壁畫給你的感覺；2、該

21、壁畫表現(xiàn)的是什么題材； 一個飛天彈奏著樂器；該樂器叫“ 鳳首箜篌”是我國西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂器,從緬甸傳入我國, 是爭論我國樂器史的重要資料3你能用一個詞來描畫該飛天的顏色么高雅清麗造型飄逸4他的動態(tài)有什么特殊之處自然輕松4、 出示莫高窟第 407 窟三兔飛天藻井,同樣的四個問題；1、這幅壁畫給你的感覺； 2、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材； 三 只兔子在玩耍,四周有很多飛天 3你能用一個詞來描畫該飛天的顏色、造型；線條顏色華美、造型新穎、線條流暢 4他的動態(tài)有什么特殊之處布滿動感5、小結(jié)：剛剛我們從內(nèi)容、顏色、造型、線條等方面觀賞了敦煌飛天,從中我們可以看出雖然不同歲月敦煌的飛天也有其變化,但是整

22、體上敦煌的飛天造型美麗、 布滿動感；線條流暢； 三、 同學(xué)作業(yè) 1、 作業(yè)要求： 臨摹書上的飛天； 可線描也可上色； 造型美麗、布滿動感、線條流暢 留意絲帶的畫法畫完后用剪刀剪下 2、 同學(xué) 作畫,老師再黑板上掛藻井展現(xiàn)臺, 巡回老師指導(dǎo)； 亮點指出, 不足處訂正； 四、 展 示評判1、 將作品粘貼在藻井上 3、 老師點評,總評 五、 教學(xué)延長2、 同學(xué)自評互評你認為那個飛天最美；1、 師：今日我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾飛眾天齊舞藻井圖特別的其實雄偉呢；但我 們只觀賞了飛天壁畫, 敦煌這條藝術(shù)長廊上仍有許很多多值得我們觀賞的文化,這部 分就請同學(xué)們回家自己找資料觀賞；2、 師總結(jié)：同學(xué)們,飛天壁畫傳

23、遞給我們的是一種藝術(shù)之美,也傳遞給了我們 古人的抱負；今日我們把古人的抱負化為現(xiàn)實,神舟七號、嫦娥一號都飛上天空；所 同時也要更努力的學(xué)習(xí)把 以,請我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著寵愛我們祖國的傳統(tǒng)文化,古人更多的抱負變?yōu)楝F(xiàn)實！11 第 7 課 飛天 2教學(xué)目標：1、明白我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法,感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力；2、感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的制造才能 , 增強同學(xué)寵愛民族傳統(tǒng) 文化的情感及民族驕傲感；通過學(xué)習(xí)活動,培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好；3、引導(dǎo)同學(xué)在小組合作中探究溝通,培育他們的合作才能和探究意識；參考傳 統(tǒng)的飛天形象,臨摹制造一幅飛天作品；教學(xué)重點與難點：重點：明白飛天的

24、藝術(shù)特點, 把握飛天的基本的創(chuàng)作技法, 并試著用線條臨 摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢；難點：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢；教學(xué)預(yù)備：課件、飛天的相關(guān)資料、圖片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 1.、觀賞中心綜藝臺的飛天視頻,師生談話導(dǎo)入新課；二、講授新課：1、師生溝通飛天都在我國的什么地方,引出敦煌莫高窟；2、以帶領(lǐng)同學(xué)去旅行的方式參觀莫高窟,讓同學(xué)熟識莫高窟、熟識飛天,激發(fā) 同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；課件展現(xiàn)；3. 、老師介紹飛天的來歷及飛天的風(fēng)格特點；4、引導(dǎo)同學(xué)分析溝通： 飛天沒有翅膀也沒有羽毛, 她是靠什么在天空中飛翔的；5、引導(dǎo)同學(xué)摸索問題：畫飛天都是用的什么樣的線條,為什

25、么要用曲線而不用 直線？6、老師示范畫飛天,進一步讓同學(xué)明白曲線的動感；三、同學(xué)作業(yè)：作業(yè)要求：1、造型精確 2、姿勢美麗、線條流暢 3、可以是線描,也可以涂顏色；四、同學(xué)作業(yè)展評：1、讓同學(xué)選出自己最寵愛的作品,并說出自己寵愛的理由；12 2、同學(xué)之間相互評判作品；五、課外拓展：放映課件視頻, 讓同學(xué)明白飛天在國際藝術(shù)史上的獨一無二的位置,激發(fā)同學(xué)的 民族驕傲感和對祖國的寵愛之情；第 8 課 筆的世界 課業(yè)類型：設(shè)計 .應(yīng)用 教材分析： 本課是一節(jié)設(shè)計 .應(yīng)用領(lǐng)域的課程, 旨在使同學(xué)進一步明白藝術(shù) 設(shè)計與生活應(yīng)用的親密聯(lián)系, 熟識到設(shè)計要以人為本的原就本課的教學(xué)以設(shè)計筆為 出法點,進而培育觀

26、看分析才能,明白設(shè)計理念,提高設(shè)計意識,學(xué)會簡潔的設(shè)計方 法,并獎設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品教學(xué)目標：才能學(xué)問目標：明白筆的設(shè)計理念,設(shè)計的筆要美觀與有用相結(jié)合；目標： 學(xué)會觀看和分析筆各部分的特點和功能,學(xué)習(xí)簡潔的設(shè)計圖畫法,能夠設(shè)計 一款既美觀又有用的筆；情感目標：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀看和分析才能,明白設(shè)計要以人 為本的原就；教學(xué)重點：觀看分析筆各部分的設(shè)計意圖,明白形象與功能之間的關(guān)系, 運用簡潔設(shè)計圖畫法設(shè)計一支新穎的筆；教學(xué)難點：運用設(shè)計理念,設(shè)計出既美觀又有用的筆；教學(xué)方法：觀賞觀看法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、溝通爭論法、講解法等；教學(xué)預(yù)

27、備：1、課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆等 2 、同學(xué)預(yù)備：一兩支你寵愛或者認為特殊的筆；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預(yù)備；二、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課： 1. 請同學(xué)把收集到的筆集中起來,舉辦一個“ 筆的世界” 展覽會；老師：今日,筆家族在我們班大聚會,請大家拿出自己預(yù)備的筆,相互展現(xiàn)和欣 賞；13 同學(xué)相互觀賞；請幾名同學(xué)上臺介紹一下自己的筆有些什么功能,哪個方面設(shè)計的比較新穎； 2 、 出示課題：筆的世界 三、講授新課 1 、 出示一支款式新穎,功能多樣的筆,提問,你能猜出它有多少用途？ 2. 引導(dǎo)同學(xué)看書, 要求各小組有針對性地爭論答復(fù)書中的問題

28、；各組針對一個問題進行爭論和爭論；同學(xué)發(fā)表爭論結(jié)果；如： A、 用日歷表裝飾又美觀又大方； B 、 上粗下細顯的特別可愛； C、 握筆的地方設(shè)計的很圓潤,愛護手長時間寫字時手指不疼痛； D、 凹凸有致的筆型順著手的外形,握筆特別舒服； E 、 夜光筆,隨身帶著可以當(dāng)小電筒；F、 米老鼠的耳朵會動是按鈕的功能 3. 你仍有什么問題？你對什么問題感愛好？同學(xué)提出想明白的問題；引導(dǎo)同學(xué)主動探究；同學(xué)相互觀賞；設(shè)計意圖：培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能,進一步穩(wěn)固學(xué)到的觀看和分析方法；四、分析筆的組成部分： 1. 提問：通過大家的觀看,我們來共同總結(jié)一下,筆有哪些組成？2. 小組爭論答復(fù) : 筆由筆尖,握筆的地

29、方,筆桿,筆頭四部分組成 . 3. 談話：很好,筆有筆尖,握筆處,筆桿,筆頭組成,我們可以可環(huán)繞這幾個 部分進行設(shè)計；五、出示課件 : 觀賞課件中的作品,明白設(shè)計圖的畫法；分組爭論爭論后創(chuàng)作；六、實踐操作 : 同學(xué)創(chuàng)作老師點撥, 輔導(dǎo)重點 進一步強調(diào)同學(xué)留意運用設(shè)計 理念,設(shè)計出既美觀又有用的筆； 1. 提出作業(yè)要求：為自己設(shè)計一款既有用又美觀的筆；2. 同學(xué)設(shè)計草稿；分析設(shè)計稿的優(yōu)點與不足,爭論改良方 3. 老師指出共性問題,并作個別指導(dǎo)；連續(xù)完成作業(yè) 七、展現(xiàn)作業(yè) : 舉辦“ 新穎的筆” 設(shè)計作品展,評出最正確外形獎,最正確功能獎和綜合獎；1. 分組展現(xiàn)自己的設(shè)計作品,設(shè)計師介紹自己的作品

30、 2 、同學(xué)互評；14 , 闡述設(shè)計意圖； 3 、老師點評,指出留意點； 筆對于同學(xué)是很熟識的物品,但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運用是依據(jù)不同功能而進行設(shè)計的,視的；這是同學(xué)在以往的生活中所無 4. 評出最正確外形獎,最正確功能獎和綜合獎； 5. 小結(jié)：同學(xué)們能積極地參與觀看和爭論我們的筆,大家能繪制出表達自己設(shè) 計理念的設(shè)計圖既有用又美觀的筆；八、課后延長 課下留心觀看那些布滿設(shè)計意識的物品或公共設(shè)施？回來后給 大家講一講；第 9 課 猜猜我是誰 一、教學(xué)內(nèi)容與目標 1 顯性內(nèi)容與目標 通過學(xué)習(xí),發(fā)覺、表現(xiàn)反面人物頭部的美感,進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法,培育同學(xué)的觀看才能、線造型才能及

31、畫面的組織才能；2 隱性內(nèi)容與目標 引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中,相互溝通,培育同學(xué)的合作、探究意識；通過學(xué)習(xí) 活動,培育同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好以及認真細致的觀看習(xí)慣；二、教學(xué)重點與難點 重點：學(xué)會捕獲反面人物頭部的特點,能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來；難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特點；三、教學(xué)過程：一導(dǎo)人新課 1、語言組織教學(xué)；2、探究式學(xué)習(xí)活動,爭論：展現(xiàn)兒位本班同學(xué)背而頭像,請同學(xué)們猜一猜是誰； 老師課前用數(shù)碼相機照好； 3、板書課題；提問：你為什么能猜出來剛剛的幾位同學(xué)呢 . 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝；二新課教學(xué) 1、引導(dǎo)同學(xué)分析、感悟畫家是如何通過反面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的；15 2、引導(dǎo)

32、同學(xué)觀賞教材中小伴侶的作品；提問：你寵愛哪幅 .為什么 . 3、小組爭論：4、賞析克里斯蒂娜的世界 、盂蜀宮伎圖；5、賞析將來世界,時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？6、利用教材上的同學(xué)作業(yè)說一說自己寵愛哪幅,為什么；與老師一起分析頭 發(fā)的走向及線條的組織；邊觀看老師的示范邊摸索；老師請一位女同學(xué)到前面做模特, 師生分析頭發(fā)的走向, 演示如何用線進行寫生；提示同學(xué)要表現(xiàn)出頭部的形體,一些線條應(yīng)為弧線,并留意其方向的變化；三、同學(xué)動手實踐,巡察輔導(dǎo)；1、布置作業(yè)；同學(xué)寫生自己前面同學(xué)的反面頭像；2、觀賞教材中兩幅同學(xué)的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們 各小組如何利用自己的作品

33、進行創(chuàng)作 . 3、同學(xué)發(fā)言,小組同學(xué)進行爭論；4、小組合作完成用人物,引導(dǎo)同學(xué)完成小組集體創(chuàng)作；四、小結(jié)：老師組織同學(xué)小結(jié)、評判；五、課后拓展展現(xiàn)幾幅家長反面的線描畫作品；引導(dǎo)同學(xué)州家進一步學(xué)習(xí)第 10 課 自行車局部寫生一、教學(xué)內(nèi)容與目標1 顯性內(nèi)容與目標通過學(xué)習(xí)明白自行車的基本結(jié)構(gòu),和線造型才能；2 隱性內(nèi)容與目標學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法, 培育同學(xué)的觀看才能引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中,相互溝通,培育同學(xué)的合作、探究意識；通過學(xué)習(xí) 活動,培育同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好以及認真細致的觀看習(xí)慣；二、教學(xué)重點與難點 重點：明白自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法；難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車；16 三、

34、學(xué)習(xí)材料 白行車、圖畫紙、彩筆等；四、教學(xué)過程一導(dǎo)入新課 1、語言組織教學(xué)；2、探究式學(xué)習(xí)活動,提問：l 自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同 .車把、車輪、車身、車上的線條有很多變化,比方,車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分；3老師用線演示自行車局部寫生方法,引導(dǎo)同學(xué)觀看線的變化和連接等；學(xué) 生觀看、學(xué)習(xí)用線寫生的方法；3、小組爭論： 你認為教材上的同學(xué)作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟示 .組際 之間進行溝通；他們觀看得很認真、表現(xiàn)得很詳細、線條畫得很豐富4、同學(xué)動手實踐 二、布置作業(yè)；巡察輔導(dǎo)；三、小結(jié) 1、老師組織

35、同學(xué)小結(jié)、評判；2、同學(xué)之間相互介紹、評判自己及他人的作品；四、課后拓展 展現(xiàn)幾幅表現(xiàn)一組自行車的同學(xué)作品,引導(dǎo)同學(xué)回家可以進一步寫生；第 11 課 泥玩具 教學(xué)內(nèi)容與目標 1、顯性內(nèi)容與目標 應(yīng)知：通過本課教學(xué),體會中國民問泥塑玩具的天真純樸之美,明白泥玩具的塑 造型特點探究手工捏塑成型的制作技巧,嘗試制作不同造型的泥塑玩具；應(yīng)會：學(xué)會手捏成型技法,制作造型可愛的泥玩具；2、隱性內(nèi)容與目標通過捏繪泥塑玩具, 明白祖國民間藝術(shù)的特殊魅力；激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感, 引發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望培育同學(xué)的觀看才能、動手才能和審美才能；17 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法,明白中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)

36、涵引導(dǎo)同學(xué)通過觀看摸索,嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進行創(chuàng)作；教學(xué)難點：泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧,著色時民間裝飾味的表達；學(xué)習(xí)材料 老師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件；同學(xué)用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等；教學(xué)過程：一、激情引趣 小時候,你玩過哪些玩具？二、資料溝通中國是一個農(nóng)業(yè)大國, 我們的祖輩面朝黃土背朝天,明白我們的祖先童年最寵愛的泥玩具嗎？四、分析探究；1、引導(dǎo)同學(xué)以組為單位,分工合作,分析探究；2、分析比較：日出而作日落而息, 你們想我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材.各地的泥玩具有什么不同特色.它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它

37、們的顏色有哪些絕技法學(xué)習(xí)？3、老師展現(xiàn)一組作品,引導(dǎo)同學(xué)分析：在這一組作品中,你能找到哪些我們以 前學(xué)過的技法？4、認真觀看細節(jié)的表現(xiàn),如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾,運用了哪些技 巧；五、造型訓(xùn)練 提出作業(yè)要求：仿照民間玩具的造型和顏色,制造一個可愛的泥玩具；六、老師巡察輔導(dǎo),留意加強個性輔導(dǎo),以點帶面；七、展現(xiàn)評判 展現(xiàn)同學(xué)作品,組織同學(xué)評判；1、你寵愛的作品抓住丁形象的哪些主要特點 . 2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟示,怎樣運用到你的作品中的 . . 3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新18 第 12 課 多姿多彩的靠墊 教學(xué)內(nèi)容與目標1、顯性內(nèi)容與目標 應(yīng)知：明白設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、有

38、用和文化等方面進行；應(yīng)會：能用剝稱式或自己寵愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、有用的靠墊；2、隱性內(nèi)容與目標 1 在探究、爭論中明白設(shè)計的基本學(xué)問和方法,進展創(chuàng)新意識和刨鹽才能；2 提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注,激發(fā)美化生活的愿望；3 培育同學(xué)的審美才能和語言表達才能；4 培育同學(xué)做事耐心、細致、認真、踏實的精神；化；教學(xué)重點： 靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的,仍要關(guān)注除有用之外的審美和文教學(xué)難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思奇妙；學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水；材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等；教學(xué)過程：一、實物導(dǎo)人、揭示課題 1、課前師生預(yù)備一組靠墊實物,發(fā)到各小組；爭論：用途、外形、顏色、圖案；2、

39、揭示課題；二、師生研討學(xué)習(xí)活動 1、布置同學(xué)爭論、分析教材；軸對稱和中心對稱有什么不同 . 2、設(shè)計靠墊用什么外形、紋樣、顏色比較好 . 3、你寵愛什么圖案紋樣？準備如何進行顏色搭配？采納哪種骨式 . 三、創(chuàng)作實踐活動,老師巡察輔導(dǎo)；四、作業(yè)展現(xiàn)評判 幫忙同學(xué)分析、歸納,提高審美才能；五、小結(jié)拓展 如何實施自己設(shè)計的靠墊作品 .挑選什么材料 .拍照、儲存資料；19 第 13 課 降落傘一、教材分析：本課是人美版學(xué)校四年級下冊十二課內(nèi)容；本課屬于“ 造型 表現(xiàn)系列,通過本課教學(xué), 使同學(xué)簡潔明白降落傘的相關(guān)學(xué)問及原理,小降落傘的教學(xué)活動中, 學(xué)習(xí)設(shè)計不同造型的降落傘,知道降落傘的組成； 在制作小

40、 并能從生活中選材, 培育創(chuàng)新才能；讓同學(xué)在美術(shù)活動中, 敏捷運用美術(shù)學(xué)問完成作品, 在玩耍中激發(fā)對科學(xué)學(xué)問 的愛好,培育同學(xué)寵愛科學(xué)的情感；二、同學(xué)分析：四年級同學(xué)是一個勇于摸索, 愛玩也愛學(xué)習(xí)的年紀； 他們具備了肯定的美術(shù)素養(yǎng) 和基礎(chǔ), 動手實踐才能相對較強； 而且他們主動探究學(xué)問的欲望也相對較強；在美術(shù) 教學(xué)課堂上, 同學(xué)的思路更廣、 思維更活躍, 歡送更新穎、 更好玩味的美術(shù)活動形式；他們敢動手、愛提問,絕大多數(shù)同學(xué)都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表 達自己的想法與情感；而且通過四年的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)把握了剪、貼、畫等本事,學(xué) 習(xí)方式也更加敏捷；三、教學(xué)目的：1、學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)

41、設(shè)計和繪制降落傘的基本方法,簡潔明白降落傘的原理和 用途；學(xué)會用多種材料制作降落傘；2、過程與方法：搜集資料來明白降落傘,敏捷運用不同材料及裝飾來制作降落 傘；3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)制作降落傘,培育探究學(xué)習(xí)的才能；四、教學(xué)重點：明白降落傘結(jié)構(gòu), 利用身邊可用材料, 學(xué)習(xí)設(shè)計和制作一個別致的降落傘,在游 戲中明白降落傘的基本原理和用途；五、教學(xué)難點：降落傘的制作及裝飾成效；六、教法：多媒體的運用,近距離感受降落傘,在教學(xué)中,采納引導(dǎo)法,勉勵法,直觀演示 法來完成；作業(yè)的設(shè)置及評判,采納創(chuàng)設(shè)情形,以競賽的形式來完成；七、學(xué)法：本課綜合采納多種學(xué)習(xí)方法,搜集資料,自主完成：小組合作,相互探究：

42、玩耍 競賽,競爭學(xué)習(xí)；能很好的調(diào)動同學(xué)的積極型；八、教學(xué)用具：老師用具：同學(xué)的優(yōu)秀作品,剪刀、雙面膠、透亮膠帶、一次性紙盤,裝飾用彩 紙,線繩,一件小重物；同學(xué)用具： 課前搜集降落傘的相關(guān)資料, 剪刀、雙面膠、透亮膠帶,比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料,裝飾用材料,線繩,一件小重物；九、教學(xué)過程一組織教學(xué)二導(dǎo)入新課 同學(xué)們, 告知大家一個好消息！ 我們班舉辦第一屆天空跳傘競賽；邀請同學(xué)們參20 加；你們想?yún)⑴c么？但是參與的選手要帶上自己設(shè)計制作的降落傘；師：你想擁有一個屬于自己的降落傘么？這節(jié)課,我們就來學(xué)做降落傘；板書課題 設(shè)計意圖：參與降落傘競賽,一下子抓住同學(xué)的心,同學(xué)特別感愛好

43、；同學(xué)都想 趕忙做一個降落傘好參與競賽,為下面的教學(xué)打好鋪墊；三講授新課 1、明白、共享收集的降落傘資料；小組完成；要制作降落傘,第一我們要明白它； 課前老師分組請同學(xué)搜集降落傘的相關(guān)資料；、降落傘的起源與進展 請相應(yīng)小組代表介紹 、降落傘的原理 請相應(yīng)小組代表介紹 、降落傘的分類 請相應(yīng)小組代表介紹 、降落傘的用途 請相應(yīng)小組代表介紹 感受起源,明白原理,明白降落傘的種類,知道降落傘的用途；師總結(jié)；設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié),同學(xué)的主體性充分表達；請同學(xué)當(dāng)小老師,給同學(xué)講解 他們課前搜集的資料,是對同學(xué)的一個充分錘煉；師在旁補充出示相應(yīng)課件；2、初步感受降落傘的形,色1找一生上臺畫降落傘,生總結(jié)降

44、落傘組成 分：傘面、傘繩、重物三部分；師板書2觀賞降落傘現(xiàn)實圖片 總結(jié)：外形圓形、長方形顏色：明艷,靚麗,五彩繽紛 設(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)帶領(lǐng)同學(xué)進一步觀看降落傘,外形及顏色；3、分析書中降落傘外形及裝飾使同學(xué)具像明白它的組成, 傘面生活中的降落傘多姿多彩, 但是有同學(xué)做出了比這更新穎美麗的降落傘,我們趕 緊去看看吧！觀賞書本 25 頁；你又發(fā)覺了那些外形的降落傘？正方形,六邊形 他們的降落傘美麗么？感受不同傘面外形,感受裝飾成效 4、老師演示制作降落傘的步驟 師邊制作邊講解留意事項, 強調(diào)傘繩肯定要系正, 保持平穩(wěn),這樣下降時才平穩(wěn)；最終調(diào)整線繩的位置并添加重物,依據(jù)下降速度調(diào)整重量；請同學(xué)總結(jié)

45、制作步驟；師板書步驟1構(gòu)思21 2制作傘面3連接傘繩4添加重物5裝飾 設(shè)計意圖： 通過觀看老師的現(xiàn)場制作, 進一步感受降落傘的制作要領(lǐng)及步驟；為下面的動手制作打下基礎(chǔ)；四、作業(yè)設(shè)置我們對降落傘已經(jīng)有了總體上的明白,美麗的降落傘吧！師巡察輔導(dǎo)；下面就請同學(xué)們抓緊時間設(shè)計并制作一個設(shè)計意圖：用參與競賽來完成作業(yè),同學(xué)積極性更高；能很好的調(diào)動競爭意識,制作更好的作品；五、展現(xiàn)評判 每組先競賽選出一名獲勝者, 每組優(yōu)勝者上臺進行最終競賽；師預(yù)備天空草地背 景；評比出最美降落傘,最安全降落傘等；師頒發(fā)獎品；并請獲獎?wù)甙l(fā)表感言；設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié),老師擔(dān)當(dāng)主持人角色,為競賽服務(wù)；在組評和班評,師 評中使

46、同學(xué)當(dāng)裁判,發(fā)揮主動意識；六、拓展跳傘作為一種新興表演類運動項目,受到年輕人和極限運動者的寵愛；我們一起去看看；設(shè)計意圖：拓寬同學(xué)學(xué)問面,明白新興事物；第 14 課 生活日用品的聯(lián)想教學(xué)內(nèi)容與目標：1、顯性內(nèi)容與目標應(yīng)知：明白生活日用品因其用途不同而造型各異,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣；應(yīng)會：能依據(jù)生活日常用品的不同外形綻開聯(lián)想,并通過動手表現(xiàn)、裝飾,使其形象生動好玩；2、隱性內(nèi)容與目標通過用自己寵愛的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想,使同學(xué)更 J 川關(guān)注生活、 寵愛生活,培育富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美樂趣；教學(xué)重點：通過剝生活用品的聯(lián)想；熟識到豐富的聯(lián)想和大膽

47、的表現(xiàn),能給我們的 生活帶來無窮的樂趣,從而激發(fā)同學(xué)的制造熱忱；22 教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達出來；學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料；教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 請同學(xué)把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上來；二、引入新課 1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？2、出示課題：生活日用品的聯(lián)想；三、講授新課 l 提出問題：“ 聯(lián)想” 這個詞怎么懂得 . 2 展現(xiàn)用勺子裝飾成的小人；提出問題：這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？3 打開書,提出問題,分組爭論：觀賞書上的作業(yè),分析作者是怎樣認真觀看綻開聯(lián)想的；書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的

48、？他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒 . 認真觀看自己帶來的生活用品,你能聯(lián)想到什么,講給大家；四、同學(xué)作業(yè),老師指導(dǎo) 作業(yè)要求：1 認真觀看自己帶來的生活日用品；2 大膽地綻開聯(lián)想； 3 用自己寵愛的方法進行裝飾,使其成為一件可觀賞的小飾物； 4 可以獨立完成,也可以自由結(jié)合來完成；五、小結(jié)：組織溝通；23 第 15 課 刻印的樂趣教學(xué)目標：1、通過本課學(xué)習(xí),使同學(xué)初步把握陰刻和陽刻的刻印方法；2、運用刻印的方法設(shè)計制作簡潔的文字、圖案；體驗刻印的樂趣,提高同學(xué)的 動手才能；教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)刻印的方法,并加以運用；教學(xué)用具：課件、刻印成品等；同學(xué)學(xué)具：鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤、白紙、刻刀

49、、白紙、馬鈴薯或胡蘿卜、手套；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師出示實物同學(xué)們看看老師今日帶來了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用這些材料來做刻印；出示 課題二、教學(xué)新課 1.熟識陽刻和陰刻 刻印的方式多種多樣,可以分為陽刻、陰刻、漏印和浮雕等；我們這節(jié)課學(xué)習(xí)陽 刻和陰刻；陽刻將畫好圖案的地方保留,刻去圖案以外的地方,這樣的刻法叫陽刻；陰刻將畫好圖案的地方刻去,保留圖案以外的地方,這樣的刻法叫陰刻；2.區(qū)分陰刻和陽刻 哪一個是陽刻,哪一個是陰刻？課件分別出示三組圖讓同學(xué)進行比較三、觀賞作品 1. 觀賞書上的刻印；2. 觀賞同學(xué)的作品；3. 觀賞生活中的刻??；四、刻印制作1.學(xué)習(xí)制作方法1師演示刻印的制作過程；2師引

50、導(dǎo)同學(xué)總結(jié)制作步驟；3提示同學(xué)操作的留意事項；2.同學(xué)創(chuàng)作；師巡察指導(dǎo)3.完成圍墻布的裝飾；五、作品賞析 1.生自評 2.生互評24 3.師評判師小結(jié)： 刻印在我們的生活中無處不在,它不僅給我們的生活帶來了樂趣,而且仍美化了我們的生活；只要大家堅持去練習(xí),將來肯定有不少同學(xué)成為刻印家；第 16 課 我們的現(xiàn)在和將來 教學(xué)內(nèi)容與目標 1、顯性內(nèi)容與目標 應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系；應(yīng)會：運用多種方法,大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)；2、隱性內(nèi)容與目標 運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn),做有抱負有抱負的一代新人；教學(xué)重點： 運用思維訓(xùn)練方法, 激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn), 采納多種方法表現(xiàn)自己在將來世 界中取得的成就；教學(xué)難點：構(gòu)圖

51、方法、畫面的整體感；學(xué)習(xí)材料 老師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具同學(xué)：繪畫用具；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 今日我們上一堂創(chuàng)想課,看一看這張畫的是什么？老師出示一幅帶門的圖畫；我們的現(xiàn)在和將來就是我們今日創(chuàng)想的課題,這是一扇通向?qū)淼拈T；板書課題：我們的現(xiàn)在和將來 現(xiàn)在是 2022年,在你心目中,你的將來是多少年以后？生答,老師把同學(xué)說的日期寫到門的圖上；當(dāng)打開這扇將來之門后,你最想看到什么？同學(xué)們豐富的想象正是說明你們是一群有制造力的孩子,由于想象我們的將來,本身就是一件有制造力的事,沒有想象就沒有摸索；二、講授新課 1、師：其實,不管將來離我們有多遠,我們就從現(xiàn)在開頭

52、,讓轉(zhuǎn)變陪伴我們,先來觀賞一下藝術(shù)家的作品；老師出示阿奇姆博多的春問：這幅作品藝術(shù)家怎么轉(zhuǎn)變的,猜猜看,你認為 藝術(shù)家想告知我們什么？連續(xù)觀賞常振芳的老牛和小牛及有創(chuàng)意的作品；25 2、師：轉(zhuǎn)變現(xiàn)在才能制造將來；那好,就從我們自身開頭轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變你的現(xiàn)在,抱負你的將來；老師讓同學(xué)事先預(yù)備一張八開畫好人形的作業(yè)紙,師在實物投影上讓同學(xué)說一說,其余的貼在黑板上；3、老師出示一組圖片：街道、建筑；師：看到這一組圖片,你最想說的話是什么？師：是呀,盲目地轉(zhuǎn)變,將來堪憂；老師出示紅光山的過去和現(xiàn)在的比照圖片；師：看到這幅圖你有什么想法？同學(xué)把將來的自己畫出來, 教師：這里現(xiàn)在已成為世界各地溝通集合進展的地

53、區(qū),亞歐博覽會、冬博會、文博 會；珍愛現(xiàn)在,展望我們的將來；老師小結(jié)： 我們的現(xiàn)在和將來布滿著聰明和抱負,每天早晨迎著晨曦, 當(dāng)你走出家門的那一刻,你想過嗎,你正在轉(zhuǎn)變著現(xiàn)在,邁出了走向?qū)淼哪_步；第 17 課 我設(shè)計的船 一、教學(xué)目標 1.通過明白船的進展史,使同學(xué)懂得船與人類的關(guān)系,激發(fā)同學(xué)制造美好生 活的愿望；2.引導(dǎo)和啟示同學(xué)用藝術(shù)的形式把自己對船的熟識和感想表達出來；二、教學(xué)重點 明白船的結(jié)構(gòu)組成, 繪制一艘自己寵愛的船, 讓同學(xué)在親自操作的過程中感受 制造的樂趣；三、教學(xué)難點激發(fā)同學(xué)的奇怪心和探究精神,自己對船的懂得；四、教學(xué)預(yù)備充分發(fā)揮自己的想像力, 通過繪畫的形式表現(xiàn)1.多媒體

54、課件船的進展史圖片、實物圖片以及有關(guān)船的兒童畫、船的模型、工藝品、藍色臺布等；2.收集、查閱各種船舶的掛歷、圖片資料；跟船有關(guān)的歷史故事、航海家的故 事、傳奇或童話故事；玩具船、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、調(diào)色盤、小桶、剪刀、各種廢舊物品、針線、固體膠、雙面膠等；3.創(chuàng)設(shè)情境,將黑板布置成一幅美麗的海景圖,讓孩子們似乎置身于美麗的海 濱；循環(huán)播放有關(guān)船的精致圖片；五、教學(xué)過程一猜物導(dǎo)入,激發(fā)愛好 1.玩耍：智力大沖浪26 看到下面一組成語,你會想到一種什么交通工具？乘風(fēng)破浪一帆風(fēng)順滿載而歸2.板書：船二引導(dǎo)回憶,體驗經(jīng)受 1.小伴侶們在生活中,在電視里,在資料上都見到過哪些船？它們有什么用？2.

55、乘過船嗎？坐船有什么感覺？船的外形是怎樣的？船上有什么？3.出示船舶藝術(shù)品；老師仍帶了一些船的玩具工藝品,想看嗎？4.出示一只玩具：瞧,這是一只玩具船,小鴨子的媽媽正在用槳劃船呢,它們 玩得多高興?。　耙环L(fēng)順 ”,所以帆船工藝品仍經(jīng)常作為禮 5.出示一艘紅木帆船：有一個成語 物送給友人,希望友人鵬程萬里,事業(yè)有成；6.出示一艘軍艦?zāi)Ｐ停?這是一艘軍艦的實物模型, 看看怎么樣？除了艦身之外,艦身上仍有很多現(xiàn)代化的裝置,如監(jiān)控臺、雷達掃描儀、炮彈發(fā)射塔 這是一艘 保衛(wèi)和平的軍艦！三出示圖片,感受文化 1.過渡：隨著人類文明,社會科學(xué)的不斷進步,各種各樣的船相繼問世,船的 家族也越來越巨大,從古代

56、的船進展為現(xiàn)代的船,中間經(jīng)受了大約一萬年呢！可以 說它有著特別悠久的歷史,那么它是怎樣一步一步進展起來的呢！請看大屏幕 2.很早以前,人們看到木頭能浮在水面, 就創(chuàng)造了世界上最早的船 獨木舟,繼而顯現(xiàn)了木筏、竹筏、皮筏；后來利用風(fēng)力創(chuàng)造了帆船,隨著科學(xué)的進展,人們 又創(chuàng)造利用機器動力前進的船輪船廠,內(nèi)燃機船如今,氣墊船,水翼船又以其 嶄新的面貌譜寫著船的進展史；四范作導(dǎo)航,賞析激思 1.前輩們用他們的聰明制造了他們那個時代最先進的船,你們能開動小腦筋,制造出將來屬于你們時代的最先進的船嗎？那么,在你們的想象中,將來的船是什么樣兒的？同桌的同學(xué)可以相互爭論一下,現(xiàn)在誰來說說, 同學(xué)們想出了很多新

57、功能、新造型,想得真神奇板書：一、構(gòu)思神奇2.出示課件,分析同學(xué)范作中的船；這些是小伴侶設(shè)計的船,先看看它們的造型怎樣？相機板書：二、造型特殊；這些同學(xué)在作畫的時候都是先確定船身的形 狀和大小,畫出船的整體外觀造型,表現(xiàn)出大體輪廓,再畫出局部結(jié)構(gòu),如劃槳、桅桿、欄桿、船帆,船蓬等部分,留意了局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條的船的比例相和諧,他們?nèi)粤粢饬舜w的造型和設(shè)計與船的用途的聯(lián)系,如：兒童游樂船的外形 設(shè)計,可以像小動物水果等造型, 具有童話顏色, 再看看它們的顏色如何？ 板書：三、顏色美觀五小組合作,提示步驟1.大家都知道我縣正在開發(fā)一個深水大港 去那兒參與世界船舶比美大賽呢？洋口港；想不想自已

58、設(shè)計一般船2.畫好后,可以給你設(shè)計的船起個好聽的名字；3.董浩叔叔主持的奇思妙想欄目,有一個洪亮的口號是 不怕做不到,就怕想不到,一看就知道；耶！27 4.小伴侶們都預(yù)備了吧,趕快行動吧！六自由表現(xiàn),老師點撥 1.播放音樂,渲染氣氛,同時循環(huán)播放有關(guān)船的圖片資料；2.老師巡回指導(dǎo),因材施教,準時夸獎有創(chuàng)意的同學(xué)；3.勉勵同學(xué)就創(chuàng)作中顯現(xiàn)的困難相互幫忙,老師參與解決；七展現(xiàn)評議,授獎勉勵 1.作品完成后,可以送到前面來展現(xiàn)；好了,同學(xué)們的船只開頭駛進美麗的洋 口港預(yù)備參與世界船舶設(shè)計大賽了；2.針對同學(xué)的制作情形進行自評與互評引導(dǎo) 評判引導(dǎo)：大膽選材、與眾不同、有創(chuàng)意誰覺得自已想得特殊新穎,設(shè)計

59、得特別好玩？把你的作品介紹給大家看一看 在這些船當(dāng)中,你最想乘坐哪一艘船？為什么？假如讓你進一步改良,你有什么建議？3.評出優(yōu)秀設(shè)計獎假設(shè)干個；八總結(jié)延長,整理環(huán)境 1.現(xiàn)在老師宣布, 今日的世界船舶設(shè)計大賽圓滿勝利！小伴侶們設(shè)計的船新穎、特殊,令人憧憬,我信任小伴侶們長大了肯定會成為杰出的設(shè)計師,把我們的祖國 和家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗富強；2.下面讓我們乘著歌聲的翅膀,蕩起雙槳一起去游玩！槳Flash播放讓我們蕩起雙3.小伴侶們,你們可以把今日的設(shè)計的船作為禮物連同你們的祝愿送給你們的 同學(xué)、伴侶,好嗎？第 18 課、我給小伙伴拍張照 設(shè)計理念：本教材從藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與情感、藝術(shù)與

60、科學(xué)四個方面入手,把“老照片新照片 ” “幸福時刻 ” “留給將來的回憶 ”三個課題重新整合成了方寸天地；在活動設(shè)計中, 以照片為線索, 敘述照片上的人和事, 感受自己熟識而真實的日常生 活；搜集童年的照片,回憶幸福的往事,觀看照片的構(gòu)圖,并學(xué)習(xí)、明白最基本的表 現(xiàn)方法,讓他們挑選自己寵愛的內(nèi)容, 用手工、紙工制作使相機成為他們親切的伙伴；用表演去回憶往事,演繹過去,從而讓同學(xué)學(xué)會觀看生活、熟識生活,激發(fā)同學(xué)寵愛 生活,在生活中發(fā)覺美,制造美；從而引導(dǎo)同學(xué)體會藝術(shù)源于生活,又高于生活的意 義；教學(xué)目標：1、同學(xué)觀賞老照片、新照片,感受照片中的人和事,從生活中體會情感,回憶 童年的幸福時間,激發(fā)