2022年人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案表格式

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)方案一同學(xué)現(xiàn)狀分析：本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)其次學(xué)期同學(xué),同學(xué)經(jīng)過一年多的美術(shù)學(xué)習(xí),對(duì)美術(shù)有了肯定的熟識(shí),知道美術(shù)不只是畫畫,仍包括制作、欣 賞等；同學(xué)對(duì)美術(shù)有肯定的愛好,在課堂比較活躍；由于同學(xué)的年齡 小耐性較差,因此對(duì)待繪畫的態(tài)度不夠認(rèn)真；二教學(xué)內(nèi)容分析：（一）全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：第四冊(cè)美術(shù)教材共有19 課,分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、觀賞與評(píng)述、綜合與探究等課型,其中綜合與探究課比重較大,主要來培育同學(xué)綜合才能和繪畫、手工制作技能的探究；（二）教學(xué)總目標(biāo)：1. 通過輕松的教學(xué)嬉戲,讓同學(xué)熟識(shí)和明白形形色色的作畫方法；熟識(shí)和明白繪畫基礎(chǔ)學(xué)問；2. 培育同學(xué)造型技能

2、； 培育同學(xué)的制造性思維； 培育同學(xué)對(duì)美好事 物的感知才能；3. 培育同學(xué)健康的審美樂趣, 用美學(xué)的眼光去觀看事物； 進(jìn)一步培 養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好；（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn) 簡(jiǎn)要分析 ：第 1 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載本冊(cè)的重點(diǎn)在于促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)；難點(diǎn)是以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好為前提兼顧同學(xué)個(gè)性進(jìn)展和學(xué)問技能兩方面的需要,循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能； 提高同學(xué)的生活技能,直接參加并親身經(jīng)受各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),達(dá)自己豐富多彩的想 . 三、全冊(cè)課時(shí)支配：第一周 添畫其次周 吃蟲草第三周 熟識(shí)身邊的樹第四周 繪畫嬉戲第五周 紙盒變家具第六周 節(jié)節(jié)蟲第七周 吊飾第八周 洗

3、澡第九周 假如我是巨人第十周 頭飾設(shè)計(jì)第十一周 藝術(shù)作品中的動(dòng)物第十二周 和媽媽在一起勉勵(lì)同學(xué)查找各種材料, 表第 2 頁(yè),共 44 頁(yè)第十三周怪獸學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第十四周 我的保藏卡第十五周 做筆筒第十六周 畫夜景第十七周 畫影子第十八周 童年第十九周 我寵愛的鳥第 3 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載通過本課教學(xué),培育同學(xué)想像力和創(chuàng)新精神,讓同學(xué)在參加美術(shù)活動(dòng)單元訓(xùn)練重點(diǎn) 中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)學(xué)問,提高審美樂趣；教學(xué)內(nèi)容 第 1 課 添畫本課屬于“ 造型 表觀” 系列,通過教學(xué)讓同學(xué)把握依據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,培育同學(xué)寵愛生活的教材分析（簡(jiǎn)要）情感；通過

4、本課的教學(xué),培育同學(xué)的想像力和創(chuàng)新才能,訓(xùn)練和提高同學(xué)動(dòng)手制作 剪、畫、貼 才能,把握?qǐng)D片添畫的基本方法；1、明白添畫的基本方法,把握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)學(xué)問；利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采納剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝教學(xué)目標(biāo) 飾的添加；2、 通過本課教學(xué),培育同學(xué)想象力和創(chuàng)新精神,讓同學(xué)在參加美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)學(xué)問,提高審美樂趣；教學(xué)重點(diǎn) 依據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的添畫方法；教學(xué)難點(diǎn) 使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一；教學(xué)方法 探究法教具預(yù)備 風(fēng)景圖片一張 可以使用舊掛歷 、剪子、膠水、彩色筆；教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)教學(xué)過程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)提示同學(xué)集中留意力；整理

5、好學(xué)習(xí)用具；引起愛好,準(zhǔn)備上課；講授新課出示圖片,組織同學(xué)分析畫同學(xué)爭(zhēng)論,發(fā)言,回答通過爭(zhēng)論知道面,爭(zhēng)論問題：?jiǎn)栴}；添畫的基本方1、假如以這幅畫為背景,可以添加什么內(nèi)法,引導(dǎo)同學(xué)你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容,說說理由 - 自主學(xué)習(xí)；容？說說你的理由；依據(jù)畫面添畫,應(yīng)2、你認(rèn)為依據(jù)畫添畫應(yīng)當(dāng) 留意什么？該留意什么？ - 教學(xué)過程老師簡(jiǎn)潔示范,添加進(jìn)行操作,指名在黑板學(xué)習(xí)如何使添上添畫；畫的內(nèi)容與圖片情形想統(tǒng)一,解決教學(xué) 重點(diǎn)；教學(xué)過程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第 4 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載通過書中作品看教材第 2、3 頁(yè),分析作看書爭(zhēng)論：發(fā)表自己的分層布置作業(yè)品：1、你最寵愛哪幅作品？觀

6、點(diǎn)和看法,分析、交觀賞、分析、為什么？ 2、說一說制作方流制作方法；明白制作方法；按要求整理用具,選擇法；提作業(yè)要求：明確作業(yè)要依據(jù)你自己選的圖片作業(yè)方法；求,預(yù)備完成內(nèi)容進(jìn)行添畫聯(lián)系,留意圖作業(yè)；片情形和添畫內(nèi)容的統(tǒng)一；老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：同學(xué)完成作業(yè)；創(chuàng)新使用圖1能否奇妙利用圖片；個(gè)人或小組合作完成；片,創(chuàng)新添加內(nèi)容；2圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一；3添加的構(gòu)圖是否美觀；4留意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系；作業(yè)呈現(xiàn)組織呈現(xiàn)、作業(yè)講評(píng)；自評(píng)、組內(nèi)講評(píng)；培育和提高學(xué)生的評(píng)判能力；小結(jié)通過本課教學(xué)你學(xué)到了什同學(xué)發(fā)言；引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺么？問題,解決問仍有什么問題要解決？2.先繪畫后剪貼3. 直接繪畫題；1 添畫制作方法 :

7、 1 . 直接剪貼板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程其次課時(shí)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖歸納總結(jié)小結(jié)上節(jié)課作品；明確本節(jié)明白本課的任務(wù)及完讓同學(xué)明確本課任務(wù)；（依據(jù)課本第2 頁(yè)成作業(yè)的形式；依據(jù)自課的學(xué)習(xí)任觀賞圖片,恰當(dāng)?shù)靥砑又骷旱囊庠竵磉x擇完成務(wù),有目的地題,是內(nèi)容變得更有樂趣；方式；綻開摸索；看書 2 頁(yè)的圖片：你想添加同學(xué)認(rèn)真觀看,積極回通過觀看爭(zhēng)論講授新課什么東西？你要用什么方答問題；激發(fā)同學(xué)的學(xué)法來表現(xiàn)？習(xí)熱忱；第 5 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載讓同學(xué)明白添同學(xué)分組合作,添加內(nèi)容；爭(zhēng)論該添加什么內(nèi)容；布置作業(yè)老師巡察指導(dǎo)依據(jù)自己的懂得,談?wù)劗嬇c平常作業(yè)添畫作品的特點(diǎn)和帶的不同；感受給人的感受；

8、添畫的美感；制作添畫作品；解決在操作中的難點(diǎn)；分組制作小結(jié)你認(rèn)為那張作品添加最巧同學(xué)課后深思提高同學(xué)的繪妙？你學(xué)到了什么學(xué)問？畫才能、動(dòng)手添畫才能；板書設(shè)計(jì)畫圖裁剪粘貼明白吃蟲草的類別和特點(diǎn),學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)吃蟲草；培育大膽設(shè)單元訓(xùn)練重點(diǎn) 計(jì)、繪畫、制作的才能；教學(xué)內(nèi)容 第 2 課 吃蟲草本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“ 造型 表現(xiàn)” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程,是一節(jié)集觀賞性、制造性、互動(dòng)性于一體的課程；本課主要是向同學(xué)介紹自然界中教材分析（簡(jiǎn)要）神奇的植物 吃蟲草,教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)好玩；通過吃蟲草這種植物,明白自然界的精妙,在教的過程中,利用多媒體呈現(xiàn)吃蟲草的特點(diǎn),引起同學(xué)的奇怪心,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；1.明白有關(guān)吃蟲草

9、的自然學(xué)問,并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的教學(xué)目標(biāo)情形；2.通過觀賞、觀看、表演等形式明白吃蟲草捕蟲的經(jīng)過；3.培育同學(xué)寵愛大自然的情感；教學(xué)重點(diǎn) 明白吃蟲草的學(xué)問,能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情形；教學(xué)難點(diǎn) 作品畫面表達(dá)清楚,具有樂趣性；教學(xué)方法 觀看比較法教具預(yù)備 課件,教具、彩紙、彩筆、橡皮泥教學(xué)課時(shí) 2 教學(xué)過程第一課時(shí)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第 6 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載復(fù)習(xí)舊學(xué)問；老師講故事導(dǎo)入：同學(xué)們我回答疑題導(dǎo)入新課們知道大自然中有很多的觀賞課件：（捕蠅草吃初步感受吃蟲動(dòng)物和植物,每天森林里都草激發(fā)奇怪心要發(fā)生很多好玩的故事,今螞蟻）直觀明白吃天森林里的植

10、物與動(dòng)物之回答疑題：是植物把草,引起愛好,間又發(fā)生了古怪的事,想知技法創(chuàng)作熱道嗎 . 課件：（捕蠅草吃小螞蟻吃掉的故事；情；螞蟻） 師：發(fā)生了什么事？師：蟲子吃草是平常的事,原先草也能把蟲子吃掉,真 是大千世界無奇不有！這就 是我們今日要學(xué)習(xí)的課題：第 2 課：吃蟲草1.吃蟲草為什么要吃蟲觀賞圖片課件觀看各學(xué)習(xí)摸索問題子呢？下面我們就聽吃蟲種捕蟲草細(xì)致的圖片,由問題引學(xué)草自己說說吧 .課件 觀看它們的顏色和造習(xí)愛好,拓寬2.吃蟲草既不會(huì)跑也不會(huì)型；小組開展思路；跳,但他卻輕而易舉的讓爭(zhēng)論,溝通爭(zhēng)論結(jié)果；教授新課活蹦亂跳的螞蟻成為自己同學(xué)回答：的獵物,那么吃蟲草是用什明艷的顏色,么方法吸引小蟲子

11、并抓住奇妙的外形,他們的呢？你們想知道芳香的氣味；嗎？為什么這些蟲子就甘愿當(dāng)它們的俘虜呢？播放圖片課件；播放豬籠草,捕蠅草,膏菜同學(xué)爭(zhēng)論歸納明白吃蟲草捕撲食畫面,引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論吃蟲器的特點(diǎn),小組爭(zhēng)論蟲草的外形特點(diǎn)和捕食動(dòng)同學(xué)表演,同學(xué)幫助；為后面的表演作；做鋪墊；分組表演剛剛觀看了各種吃蟲草的勉勵(lì)同學(xué)放手捕食畫面,下面請(qǐng)各組上臺(tái)大膽表現(xiàn),張表演吃蟲草的捕食動(dòng)作,可揚(yáng)個(gè)性；以用夸張的動(dòng)作表演；小結(jié)總結(jié)吃蟲草的特點(diǎn)；同學(xué)課后深思；提高同學(xué)的吃蟲草的熟識(shí),為下節(jié)課的繪畫做預(yù)備；吃蟲草板書設(shè)計(jì)顏色艷麗 外形古怪顏色香甜第 7 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程其次課時(shí)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意

12、圖回憶總結(jié)回憶上節(jié)課介紹的吃蟲草同學(xué)回答：通過對(duì)上節(jié)課的種類和特點(diǎn)；豬籠草膏菜捕蠅草的歸納總結(jié),顏色艷麗外形古怪；加深同學(xué)對(duì)吃蟲草的熟識(shí)為稍后的繪畫做預(yù)備；作品觀賞總結(jié)了吃蟲草的特點(diǎn),想不同學(xué)觀賞,爭(zhēng)論是用什對(duì)優(yōu)秀同學(xué)作想看看其他小伴侶是怎樣么筆表現(xiàn)的；顏色如品的觀賞,提用用畫筆表達(dá)的；課件出示何,外形怎樣；高同學(xué)的審美同學(xué)作品；才能；1.運(yùn)用各種顏色,采納夸張的方法表現(xiàn)熟識(shí)的吃蟲草；不要遺忘表現(xiàn)布置作業(yè)出小小的犧牲者小蟲子；2.巡察指導(dǎo)；老師指導(dǎo)請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上；作品呈現(xiàn)1.說一說自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草,用什么方法表現(xiàn)的？2.其他同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)有什么好的建議？大自然很神奇,制造了

13、這么特殊的吃蟲草,但我們同學(xué)的畫筆更小結(jié)神奇,為大家出現(xiàn)出了更神奇、好玩的世界！ 吃蟲草是個(gè)巨大的家族,這個(gè)家族仍有哪些成員呢？請(qǐng)同學(xué)們課后連續(xù)探究吧！板書設(shè)計(jì)單元訓(xùn)練重點(diǎn)吃蟲草捕蠅草膏菜 豬籠草培育同學(xué)觀看的自覺性,養(yǎng)成觀看比較的習(xí)慣；樹立環(huán)保意識(shí),培育同學(xué)寵愛校內(nèi)、寵愛家鄉(xiāng)、寵愛自然的思想情感；教學(xué)內(nèi)容第 3 課熟識(shí)身邊的樹本節(jié)課是“ 綜合 .探究” 領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容；樹是人類的好伴侶；本節(jié)課通過引導(dǎo)同學(xué)觀看、記憶身邊各種各樣的樹木,使同學(xué)熟識(shí)身邊樹木教材分析（簡(jiǎn)要）的不同種類、作用,以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟恍泄懒康淖饔?從而培育同學(xué)從身邊熟識(shí)的事物入手進(jìn)行觀看的習(xí)慣,以及搜集信

14、息、整理信息的才能；1.明白校內(nèi)里各種樹的有關(guān)學(xué)問,以及樹木對(duì)人類的生存環(huán)境所起 教學(xué)目標(biāo) 的重要作用；觀賞以樹木為主題的繪畫作品,培育同學(xué)善于觀看自己身邊熟識(shí)的事物,加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的熟識(shí)和明白,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；第 8 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 2.能在老師的指導(dǎo)下,找出樹的不同特點(diǎn),并嘗試用不同的繪畫方 法,來表現(xiàn)樹的不同特點(diǎn)； 3.培育同學(xué)觀看的自覺性,養(yǎng)成觀看比較的習(xí)慣；樹立環(huán)保意識(shí),培育同學(xué)寵愛校內(nèi)、寵愛家鄉(xiāng)、寵愛自然的思想情感；通過明白樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類 教學(xué)重點(diǎn) 親密的關(guān)系,加深對(duì)樹的熟識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的熟識(shí)；嘗試用繪畫的 形式表現(xiàn)身邊的

15、樹；教學(xué)難點(diǎn) 通過樹的外形特點(diǎn)來表現(xiàn)不同的樹；教學(xué)方法 觀看探究法 教具預(yù)備 圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等；教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)提示同學(xué)集中留意力；整理好學(xué)習(xí)用具；引起愛好,準(zhǔn)備上課；引入新課讓同學(xué)看一段錄像,觀看各同學(xué)爭(zhēng)論積極回答問通過觀看樹木種樹木的成長(zhǎng)過程；題；的生長(zhǎng)過程,提出問題：讓同學(xué)能夠直你看到了什么？觀的明白樹木你能講出它們的名字不同階段的外嗎？貌,引起同學(xué)它們的生長(zhǎng)有什么不同對(duì)本課內(nèi)容的嗎？愛好；你們?nèi)韵朊靼啄男┲?識(shí)？講授新課多媒體呈現(xiàn)呈現(xiàn)圖片；同學(xué)回答疑題；讓同學(xué)觀賞身提出問題邊的各種樹木你都熟識(shí)哪些樹？的圖片,邊欣這些

16、樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？賞邊觀看,培樹的各部分都有哪些作養(yǎng)同學(xué)的觀看用？才能和探究能力；引導(dǎo)同學(xué)觀看總結(jié)不同種同學(xué)分組爭(zhēng)論,總結(jié)；通過對(duì)不同樹類的樹的樹干,樹葉用什么種樹干樹葉的分組爭(zhēng)論不同；爭(zhēng)論比較,使同學(xué)能夠在繪畫時(shí)通過不同 的細(xì)節(jié)區(qū)分樹種；第 9 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載將剛剛學(xué)習(xí)討用線描的方式畫一種自己進(jìn)行繪畫；布置作業(yè)寵愛的樹；論的樹種區(qū)分老師巡察指導(dǎo)；通過繪畫的方式表達(dá)出來,能夠加深同學(xué)對(duì)大樹的認(rèn)識(shí)；小結(jié)組織同學(xué)呈現(xiàn), 溝通,講評(píng)；先自評(píng),再大家評(píng),在通過自我呈現(xiàn)評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)潔地介紹評(píng)判,發(fā)覺不一下樹的學(xué)問；足；熟識(shí)身邊的樹板書設(shè)計(jì)組成樹干 樹冠（樹枝樹葉）不同樹干的花紋樹葉的外形樹

17、的外形樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)教學(xué)過程其次課時(shí)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)組織同學(xué)帶好工具材料,排預(yù)備材料,排隊(duì)；有序進(jìn)入操隊(duì)到校內(nèi)操場(chǎng)；場(chǎng),防止意外發(fā)生；組織繪畫組織同學(xué)找到寵愛的大樹同學(xué)散開,自由觀看、通過實(shí)地寫邊上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫生；寫生；生,培育同學(xué)提示同學(xué)留意大樹的外貌觀看細(xì)節(jié),能特；夠通過繪畫語言表達(dá)出來；作品呈現(xiàn)評(píng)判組織同學(xué)呈現(xiàn), 溝通,講評(píng)；先自評(píng),再大家評(píng),在自我呈現(xiàn),比評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)潔地介紹較中發(fā)覺不自己是如何表達(dá)大樹足；的；單元訓(xùn)練重點(diǎn)通過教學(xué)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,充分發(fā)揮想象力, 培育創(chuàng)新精神；讓同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方法；教學(xué)內(nèi)容第 10 頁(yè),共 44

18、頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 4 課 繪畫嬉戲設(shè)計(jì)本課的目的是讓同學(xué)在嬉戲中明白線的變化,依據(jù)線隨便變化教材分析（簡(jiǎn)要）產(chǎn)生的外形進(jìn)行想象設(shè)計(jì),添畫上各種具象或抽象的形象；通過教學(xué)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,充分發(fā)揮想象力,培育創(chuàng)新精神；讓同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方法；1明白本課綜合嬉戲的基本方法；會(huì)利用隨便線條形成的圖形想象教學(xué)目標(biāo)添加形象,完成一幅好玩的畫；2激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,明白線條嬉戲的方法與內(nèi)容,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,培育同學(xué)豐富的想象力；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)利用隨便線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象；教學(xué)難點(diǎn) 奇妙地利用隨便形,添加生動(dòng)好玩的形象；教學(xué)方法 探究

19、法教具預(yù)備 圖畫紙、水彩筆、黑色水筆教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)提示同學(xué)預(yù)備上課,集中注預(yù)備好繪畫材料；調(diào)整同學(xué)情意力,預(yù)備好學(xué)習(xí)用具；緒,做好上課（1）畫線嬉戲；規(guī)章：同學(xué)活動(dòng),相互觀看、預(yù)備；嬉戲引入新請(qǐng)你在一張紙上隨便畫一分析；課,也引起學(xué)條線,要連貫畫滿畫面；（可生愛好,調(diào)動(dòng)以閉上眼睛畫；）同學(xué)主動(dòng)性；（2）請(qǐng)你看看這幅畫好看 嗎？說說理由；（3）老師利用同學(xué)作業(yè)演講授新課示；（實(shí)物投影）利用同學(xué)畫面上的圖形添加具象和抽象形象,同學(xué)觀看了 解繪畫方法；（4）想象練習(xí) 利用實(shí)物 投影儀放映同學(xué)作品中的 某一個(gè)外形,獎(jiǎng)外形上下左 右翻轉(zhuǎn)讓同學(xué)聯(lián)想像什么；探

20、究進(jìn)展老師出示示范作品,組織學(xué)同學(xué)觀賞范畫,并分組發(fā)揮同學(xué)的形生觀賞,并要求同學(xué)從畫面爭(zhēng)論：你認(rèn)為畫面哪一象力,引導(dǎo)學(xué)的構(gòu)圖、線條、顏色方面進(jìn)部分添加的有想象力、生大膽發(fā)揮想行語言描述；外形奇妙 . 象力；通過討（1）構(gòu)圖：畫面完整、飽論溝通,明白滿；畫家作品內(nèi)容（2）線條：有變化、有疏以及與課本的密、有交叉并形成可疑形 聯(lián)系；第 11 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載象；（3）顏色：對(duì)比明艷,涂色勻稱飽滿；操作實(shí)踐（1）在圖畫紙上隨便畫線,分析作業(yè)要求,預(yù)備作明白繪畫中的最好一筆畫完,留意交叉、業(yè)用具,選擇作業(yè)形疏密關(guān)系；掌疏密關(guān)系,并充分利用多種式,同學(xué)完成作業(yè),在握聯(lián)想的基本線條；完

21、成作業(yè)中發(fā)覺問題,方法；培育自（2）利用自己畫好的圖形解決問題；主學(xué)習(xí)精神；（支配作業(yè)）進(jìn)行觀看想象或同組之間明確作業(yè)要相互補(bǔ)充想象添畫；留意巧求；妙利用隨便形；（3）按自己的樂趣涂色,留意飽滿勻稱；呈現(xiàn)評(píng)判組織同學(xué)說一說自己作品按作業(yè)要求自評(píng)、互發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)的意思,給自己的作品起個(gè)評(píng)；解決問題；名字；課堂小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什同學(xué)摸索回答；鞏固學(xué)問,總么？結(jié)學(xué)習(xí)方法；繪畫嬉戲板書設(shè)計(jì)單元訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容1.主題確定2.內(nèi)容選擇3.版面設(shè)計(jì)4.版面裝飾在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本學(xué)問和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中,感受材料 的特性,提高動(dòng)手才能,進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)；第 5 課 紙盒變家具本課屬于 “ 設(shè)計(jì)應(yīng)

22、用” 領(lǐng)域； 通過對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用、教材分析（簡(jiǎn)要）再制造,運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛腊缪b飾,變紙盒為家具,使同學(xué)的 個(gè)性及創(chuàng)新精神得到進(jìn)展；開發(fā)同學(xué)的制造潛能,重視同學(xué)實(shí)踐才能的培育；1.通過觀看、摸索、分析與溝通,使同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了 解“ 物以致用” 的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本學(xué)問和方法進(jìn)教學(xué)目標(biāo) 行變家具的活動(dòng)中, 感受材料的特性, 提高動(dòng)手才能, 進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)；2.進(jìn)一步提高同學(xué)的審美表現(xiàn)力,在小組學(xué)習(xí)的氛圍中,相互溝通、相互學(xué)習(xí)、資源共享,使同學(xué)的合作精神得以進(jìn)展；教學(xué)重點(diǎn)打開同學(xué)的思路和創(chuàng)作欲望,能從紙盒的造型中綻開聯(lián)想,動(dòng)手設(shè)計(jì) 和制作家具作品；第 1

23、2 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)難點(diǎn) 家具作品的新穎、美觀,造型多樣；教學(xué)方法 分組探究法 教具預(yù)備 同學(xué)收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等；教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)播放音樂,組織教學(xué)；做好課前預(yù)備；培育同學(xué)課前預(yù)備才能；導(dǎo)入新課在講新課之前,老師想問下桌：餐桌、電腦桌從感受和觀看我們同學(xué)：家具我們都特別椅：折疊椅、沙發(fā)導(dǎo)入,激情引熟識(shí),那么你們所知道的家柜：書柜、電視柜趣,引起留意；具都有哪些種類呢？床：?jiǎn)稳舜病㈦p人床培育同學(xué)觀看大家知道的真不少,其實(shí)不和摸索才能；光我們使用家具,古代人呢 很早就開頭使用了,咱們同 學(xué)看看

24、圖中那個(gè)家具是古 代人使用的？大家找一找 為什么你覺得這把椅子是 古代的家具？小組爭(zhēng)論：呈現(xiàn)家（1）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)是用什學(xué)積極回復(fù)問題；引發(fā)同學(xué)思么材料做的？木頭、鐵、?？?增加學(xué)璃 生的學(xué)習(xí)興（2）你們收集了什么樣子趣；的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分具圖片組成的？（3）連續(xù)觀賞不同造型的 同類家具；例如多種造型的 椅子,說說椅背有哪些造 型？椅面有哪些外形？椅 腿有什么不同？你能想出 和它們不一樣的造型嗎？探究紙盒家具課件呈現(xiàn)部分同學(xué)作品；同學(xué)分組爭(zhēng)論；培育同學(xué)的（1）請(qǐng)大家猜猜都是用什美術(shù)鑒賞能么材料制作的；力和語言表（2）分組爭(zhēng)論：都是用什述才能；么方法制作的；培育同學(xué)合課件

25、呈現(xiàn)制作方法：挖、作探究才能；第 13 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載刻、折、剪、裝飾粘貼、 插、組合；板書設(shè)計(jì) 紙盒變家具方法：剪 折貼 卷教學(xué)過程其次課時(shí)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)播放音樂,組織教學(xué)；檢查預(yù)備好上課材料；做好培育同學(xué)課同學(xué)所帶材料；上課預(yù)備；前預(yù)備才能；導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課制作方法：挖、同學(xué)認(rèn)真回憶；鞏固上節(jié)課學(xué)刻、折、剪、裝飾粘貼、 插、習(xí)的內(nèi)容；組合；分組爭(zhēng)論爭(zhēng)論小組同學(xué)帶來的紙盒同學(xué)分組爭(zhēng)論；相互啟示,拓適合做什么家具；寬思路；小組爭(zhēng)論創(chuàng)作提出要求,指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作；同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐,進(jìn)行培育同學(xué)的合（1）以小組為單位,創(chuàng)作；作精神和創(chuàng)作（2）美觀、新穎,有制造才能

26、；性；展評(píng)作品老師將同學(xué)作品呈現(xiàn)出來同學(xué)對(duì)呈現(xiàn)出來的作在最短的時(shí)間 1.選杰出彩最豐富的作品；品進(jìn)行小組分析評(píng)判,內(nèi),輻射最大2.誰做的最新穎？提出優(yōu)點(diǎn)和不足；的群體,完成 3.誰做的最堅(jiān)固；？評(píng)判的活動(dòng)； 4.你最寵愛哪一個(gè)？老師小結(jié)單元訓(xùn)練重點(diǎn)老師小結(jié),課后延長(zhǎng)；同學(xué)課后深思；鞏固學(xué)問,總結(jié)學(xué)習(xí)方法；通過活動(dòng)培育同學(xué)的觀看才能、合作才能、創(chuàng)新才能以及審美樂趣；教學(xué)內(nèi)容第 6 課 節(jié)節(jié)蟲第 14 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載本課屬于 “設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域；通過本課教學(xué)培育同學(xué)的觀看習(xí)慣,通過觀看分析,明白節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法；啟示同學(xué)奇妙利用各種廢教材分析（簡(jiǎn)要）舊材料進(jìn)行制作,讓同學(xué)

27、去發(fā)覺生活中可再利用的廢舊物品,在制作過程中培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)和寵愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣；1.引導(dǎo)同學(xué)通過觀看與摸索明白節(jié)節(jié)蟲的身體特點(diǎn)；2.引導(dǎo)同學(xué)通過溝通與合作把握制作節(jié)節(jié)蟲的方法與技巧；教學(xué)目標(biāo) 3.通過活動(dòng)培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、利舊利廢的意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)以及勞 動(dòng)安全意識(shí)；4.通過活動(dòng)培育同學(xué)的觀看才能、合作才能、 創(chuàng)新才能以及審美樂趣；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法教具預(yù)備教學(xué)課時(shí)明白有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的學(xué)問,學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲；創(chuàng)新使用材料,制作方法精細(xì)；分組探究合作法 彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等；2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)環(huán)節(jié)老師活

28、動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)組織同學(xué)看書回答疑題在老師指導(dǎo)下看書,分激發(fā)制作興出示課題 節(jié)節(jié)蟲；析并且回答疑題；趣,初步明白1書中作品為什么叫節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)蟲的外形蟲. 結(jié)構(gòu)和基本特2自然界中有哪些昆蟲類征；似書中的節(jié)節(jié)蟲 . 小組觀看爭(zhēng)論教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲小組爭(zhēng)論溝通；節(jié)節(jié)蟲明白自然界中標(biāo)本等；的主要結(jié)構(gòu)：的昆蟲；頭部、身體 爭(zhēng)論內(nèi)容：明白節(jié)節(jié)蟲的特點(diǎn)：1 結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制身體是一節(jié)一節(jié)的,由結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),優(yōu)秀作品觀賞粗變細(xì),頭上有觸角,與自然界昆蟲作要點(diǎn)：有幾部分組成.有什爬行 相聯(lián)系,對(duì)比么特點(diǎn) . 生活中有很多廢舊物找出相同點(diǎn)和2 你知道生活中有哪些廢舊可以用來制作節(jié)節(jié)蟲,不同點(diǎn)；物

29、可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎. 舉例說明；勉勵(lì)同學(xué)大膽1作品利用什么材料制作觀賞優(yōu)秀作品；的. 分析材料的使用及制創(chuàng)新使用材料2哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn). 作方法；和用具；奇妙找出什么地方有創(chuàng)新利用生活中的表現(xiàn)；廢舊物制作；第 15 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖作業(yè)支配利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作同學(xué)選擇完成作業(yè)的明確作業(yè)要一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲；方法,溝通設(shè)計(jì)方案；求；實(shí)行合作或個(gè)人完成的形式；完成作業(yè)老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：同學(xué)完成作業(yè)；按要求完成作設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；個(gè)人或合作完成；業(yè)；敏捷奇妙使用材料；啟示同學(xué)設(shè)計(jì)制作精致細(xì)致；構(gòu)思,敏捷巧妙運(yùn)用材料,細(xì)致制作；組織呈現(xiàn)作品、參

30、觀作品,同學(xué)參觀作品,評(píng)判作加強(qiáng)溝通溝講評(píng)作品；品；通,鞏固學(xué)問；呈現(xiàn)作業(yè)評(píng)判板書設(shè)計(jì) 節(jié)節(jié)蟲剪、貼、穿、折、疊、卷、畫、撕；教學(xué)過程其次課時(shí)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入今日老師帶來了幾條昆蟲,同學(xué)觀看分析并回答通過觀看積分請(qǐng)大家來找找它們有什么問題；同學(xué)的愛好共同的地方？（多媒體出示各種昆蟲；）同學(xué)爭(zhēng)論分析；激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作如何用手中的材料制作節(jié)新授節(jié)蟲；的積極性；頭部；身體的串聯(lián),尾巴的制作等；第 16 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載啟示同學(xué)設(shè)計(jì)老師引導(dǎo)制作同學(xué)分組合作制作構(gòu)思,敏捷巧小組合作制作 妙運(yùn)用材料,細(xì)致制作；組織呈現(xiàn)作品、參觀作品,同學(xué)參觀作品,評(píng)判作加強(qiáng)溝通溝評(píng)判講評(píng)作品

31、；品；通,鞏固學(xué)問；課后反思單元訓(xùn)練重點(diǎn)通過觀看、記憶生活中吊飾的種類,明白吊飾的結(jié)構(gòu),把握制作方法 設(shè)計(jì)吊飾；教學(xué)內(nèi)容第 7 課吊飾本課屬于“ 設(shè)計(jì) .運(yùn)用” 領(lǐng)域；通過本課教學(xué)讓繁重明白吊飾在生活中教材分析（簡(jiǎn)要）的應(yīng)用；在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的歡樂；培育同學(xué)觀看生活的習(xí) 慣和寵愛生活的情感；讓同學(xué)在美術(shù)活動(dòng)中充分地呈現(xiàn)自己的才能,培育創(chuàng)新精神；教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教具預(yù)備 教學(xué)課時(shí)知道吊飾與生活的關(guān)系,明白吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾 的裝飾方法,能利用紙材制作平面或立體的吊飾；通過觀看、記憶生活中吊飾的種類,明白吊飾的結(jié)構(gòu),把握制作方法 設(shè)計(jì)吊飾；造型的新穎

32、美觀；小組合作探究法造型的新穎美觀；2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)組織同學(xué)觀看吊飾作品,激同學(xué)觀看激發(fā)制作興發(fā)制作愛好；趣；第 17 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載明白吊飾在生（1） 出示課題,講授新課；同學(xué)爭(zhēng)論、回答疑題；講授新課問題：同學(xué)爭(zhēng)論：活中的應(yīng)用以 你在什么時(shí)候什么地方吊飾 用來裝飾及吊飾與生活見到過吊飾？環(huán)境并能懸掛的飾物；的關(guān)系； 說一說吊飾的樣子；組成：明白吊飾 為什么要掛吊飾；主體部分、裝飾部的基本結(jié)構(gòu), 分析結(jié)構(gòu)；分、懸掛部分分析吊飾的基 為什么叫吊飾？主體部分：吊飾的本特點(diǎn)；（2）以一個(gè)吊飾為例分析：主體外形,有平面的、詳細(xì)分析由哪些部

33、分組成？每一部立體的；吊飾的結(jié)構(gòu),分的作用是什么？裝飾部分：吊飾的啟示同學(xué)創(chuàng)新吊飾用來裝飾環(huán)境并關(guān)鍵部位,使吊飾美觀設(shè)計(jì)；留意造能懸掛的飾物；美麗；型美觀,裝飾主體部分摸索：懸掛部分：吊飾的特殊；可以設(shè)計(jì)什么外形？你懸掛部位；分析、了有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？裝飾溝通摸索內(nèi)容；解制作過程；部位摸索：同學(xué)看書啟示創(chuàng)新在什么部位裝飾成效最組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員觀設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)基好？看展品；本制作方法；說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾；觀看資料,溝通活調(diào)動(dòng)學(xué)懸掛部分摸索：動(dòng)；你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法？（3）看教材第 12、13 頁(yè),分析明白制作過程；（4）組織同學(xué)以小組為單 位觀看展品；爭(zhēng)論：預(yù)備制作什么樣的吊飾,確定小組合作內(nèi)容；（5

34、）播放課件或相關(guān)資料,啟示創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)基本制作方法；教學(xué)過程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖同學(xué)完成作業(yè)確定制作方案：小組合作爭(zhēng)論制定方調(diào)動(dòng)同學(xué)的積老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：案,落實(shí)主體、裝飾、極性,主動(dòng)參主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀；懸掛部分的詳細(xì)設(shè)計(jì),與,創(chuàng)新設(shè)計(jì)裝飾部分特點(diǎn)突出；進(jìn)行分工；制作；創(chuàng)新使用材料；分工合作完成作業(yè)；培育同學(xué)合作才能,訓(xùn)練動(dòng) 手才能；第 18 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載溝通促進(jìn)和提集體布置教室,請(qǐng)各小組將觀看作品,評(píng)判作品；評(píng)判作品懸掛起來呈現(xiàn)；高；觀看作品,評(píng)判作品；板書設(shè)計(jì)吊飾折剪畫 貼教學(xué)過程其次課時(shí)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)組織同學(xué)觀看吊飾作品,并同學(xué)觀看激

35、發(fā)同學(xué)制作檢查同學(xué)帶材料情形；愛好；復(fù)習(xí)導(dǎo)入：總結(jié)上節(jié)課有特同學(xué)傾聽；通過總結(jié),讓導(dǎo)入色的作品,點(diǎn)評(píng)；同學(xué)對(duì)上節(jié)課存在的問題能夠準(zhǔn)時(shí)的改正；1吊飾可以裝飾哪？同學(xué)爭(zhēng)論、回答疑題；啟示創(chuàng)新設(shè)墻壁、窗、立體空間等計(jì),學(xué)習(xí)基本2這樣的地方要求吊飾有制作方法；調(diào)什么特點(diǎn)？動(dòng)同學(xué)創(chuàng)作積（1）可以懸掛：極性；有上部有可以掛起來的鉤 或線繩；講授新課（2）造型長(zhǎng)：可以分幾層,各有各的特點(diǎn)；（3）顏色：以某一色為主,突出表現(xiàn)畫 面的裝飾；可以自己添加一 些小的掛飾；3同學(xué)作品觀賞；同學(xué)創(chuàng)作對(duì)上節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行裝飾同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作培育同學(xué)合作上色；老師輔導(dǎo)；才能,訓(xùn)練動(dòng)手才能；第 19 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料歡迎

36、下載溝通促進(jìn)和提組織同學(xué)以小組為單位進(jìn)觀看作品,評(píng)判作品；溝通評(píng)述行作品呈現(xiàn)；高；單元訓(xùn)練重點(diǎn)用各種方法,突出洗澡的趣味性；教學(xué)內(nèi)容第 8 課 洗澡本課是“ 造型表現(xiàn)” 領(lǐng)域的一課內(nèi)容,目的是引導(dǎo)同學(xué)通過回憶洗教材分析（簡(jiǎn)要）澡時(shí)的情形,體會(huì)愛清潔,講衛(wèi)生的歡樂；通過洗澡這一課題,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)散思維動(dòng)物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡,仍有什么也需要洗澡,把他們畫出來；利用同學(xué)熟識(shí)的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來,培育同學(xué)的觀看、記憶、想象、表現(xiàn)才能；1.通過回憶觀看,抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn),制造性地表現(xiàn)生 活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景；教學(xué)目標(biāo) 2.培育同學(xué)的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力；

37、3.讓同學(xué)學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、寵愛生活、表現(xiàn)生活；4.培育同學(xué)多角度觀看事物和摸索的才能教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具預(yù)備 教學(xué)課時(shí)抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象；用各種方法,突出洗澡的趣味性；演示法探究法洗澡的片斷,彩色筆、油畫棒等；1 課時(shí)教學(xué)過程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)一動(dòng)作謎語引入課題同學(xué)觀看,說一說自己激發(fā)同學(xué)的學(xué)老師做出洗澡的動(dòng)作,洗澡的趣事；習(xí)引起愛好；問：“ 老師在做什么”. 教授新課二同學(xué)上臺(tái)表演不同的動(dòng)同學(xué)上臺(tái)表演不同的分析不同的洗態(tài)動(dòng)態(tài)澡動(dòng)態(tài)、手腳、老師組織溝通；說說你們觀看動(dòng)物洗澡錄像片身體的動(dòng)作特洗澡的趣事；同學(xué)觀看、觀賞教材中的范畫征,為下一步爭(zhēng)論、溝通；同學(xué)觀賞談感

38、受作業(yè)打基礎(chǔ)；分析不同的洗澡動(dòng)態(tài)、手明白動(dòng)物們洗腳、身體的動(dòng)作特點(diǎn),為下澡時(shí)的樣子,一步作業(yè)打基礎(chǔ)；激發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)三看動(dòng)物洗澡錄像片 物的寵愛之老師播放錄像,同學(xué)觀看分 情；析；第 20 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載明白動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣子,激發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的寵愛之 情；四觀賞教材中的范畫 老師 ：仍有哪些東西可以洗澡；啟示同學(xué)多角度地表 現(xiàn)“ 洗澡” 情節(jié)；老師講要求：同學(xué)創(chuàng)作作品提高同學(xué)的對(duì)1先體驗(yàn)洗澡時(shí)的心情,美術(shù)的觀賞能完成作業(yè)選擇表現(xiàn)方式；力2再用不同方式對(duì)主題進(jìn) 行表現(xiàn)；呈現(xiàn)評(píng)判老師組織活動(dòng),營(yíng)造氣氛；觀看作品,評(píng)判作品；溝通促進(jìn)和提高；讓同學(xué)能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的評(píng)述,并相互起到推動(dòng)作用

39、；小結(jié)用一兩句話對(duì)同學(xué)的作品發(fā)表看法；洗澡板書設(shè)計(jì)單元訓(xùn)練重點(diǎn)觀賞、聯(lián)想、表現(xiàn)利用敏捷的比較,啟示聯(lián)想,力求創(chuàng)新；教學(xué)內(nèi)容 第 9 課 假如我是巨人本課假如我是巨人屬于“ 造型.表現(xiàn)” 為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,依據(jù)新課標(biāo)教材分析（簡(jiǎn)要）第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課；假如我是巨人每一個(gè)孩子都幻想,不受時(shí) 空約束地自由遐想,可以說,假如我是巨人幻想是孩子們最歡樂的事情；1.利用聯(lián)想與比較,培育同學(xué)敢于沖破常規(guī)；自由獨(dú)立自由地想象與教學(xué)目標(biāo)表現(xiàn),培育同學(xué)分析、比較、創(chuàng)新的才能；2.引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣,在創(chuàng)作中激發(fā)探究欲,培育個(gè)性；教學(xué)重點(diǎn) 利用敏捷的比較,啟示聯(lián)想,力求創(chuàng)新；教學(xué)難點(diǎn) 畫面的布局與形象

40、對(duì)比；教學(xué)方法 演示法 探究法教具預(yù)備 作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒；教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)教學(xué)過程第 21 頁(yè),共 44 頁(yè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入新課同學(xué)們,今日,我要向大同學(xué)觀看；同學(xué)回創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境家介紹一位伴侶?。ㄕn件播答：格列佛,是個(gè)水手；吸引同學(xué)的注放）他是誰？干什么同學(xué)觀看；生答：巨意力,引發(fā)學(xué)的？他是格列佛游記人 同學(xué)觀看：小人國(guó)生的愛好,引中的主人公,他曾經(jīng)漂流到的伴侶們對(duì)格列佛非導(dǎo)同學(xué)參加教一個(gè)神奇的小島,這個(gè)小島常的友好,他們給格列學(xué)活動(dòng)；就是小人國(guó)（播放課件）佛縫衣、剪發(fā)；同學(xué)瞧！格列佛到了小人國(guó),他觀看；生答：和善、成了什么樣的人？我們一寵愛和平的人；

41、起去看看格列佛在小人國(guó) 發(fā)生的好玩的事吧！ （課件）格列佛對(duì)小人國(guó)的伴侶也 特別的關(guān)懷、 愛惜?。ㄕn件）而格列佛也為他們做了許多的好事,阻擋了兩個(gè)小人 國(guó)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)； （課件） 看完后,你們認(rèn)為格列佛是什 么樣的人？新課傳授假如你來到了小人國(guó),成了小組匯報(bào)；同學(xué)說：引導(dǎo)同學(xué)觀巨人,會(huì)比小人國(guó)的樓房高察、分析、比我比小人國(guó)的大樹高,（課件）你能跟老師一樣,較,培育同學(xué)比小人國(guó)的 用假如我是巨人,我會(huì)比小的自主學(xué)習(xí)的人國(guó)的 * 高、比 * 大來說一生自由發(fā)揮才能；說嗎？除了這些,你仍可以說出其他的嗎？你們可真厲害,小人國(guó)的朋小組溝通匯報(bào)創(chuàng)設(shè)嬉戲情友假如遇到困難和險(xiǎn)境,你 們會(huì)幫忙他們嗎？（課件：勇

42、闖大森林、同樂小人國(guó)）小組選擇一個(gè)題目,看看小境,引發(fā)同學(xué) 想象,引導(dǎo)學(xué) 生積極主動(dòng)開 展學(xué)習(xí)活動(dòng),人國(guó)的伴侶們有什么需要 參加教學(xué)、自和幫忙？A、你看,我們來 主探究、合作到了神奇的大森林,小人國(guó)學(xué)習(xí)；解決本小組溝通的伴侶們正在旅行呢！你們課的重點(diǎn)；猜,他們會(huì)遇到什么困難,我們的巨人會(huì)怎么做呢？B、小人國(guó)在開心的過節(jié)呢！我們的巨人會(huì)為小人國(guó)的 伴侶做哪些事呢？為了感 謝你們對(duì)他們的幫忙,小人 國(guó)的伴侶又會(huì)怎么感謝你 呢？第 22 頁(yè),共 44 頁(yè)作品觀賞學(xué)習(xí)好資料歡迎下載通過觀賞,拓教授呈現(xiàn)部分優(yōu)秀同學(xué)作同學(xué)觀賞品；寬同學(xué)的創(chuàng)作思路；原完成作業(yè)以假如我是巨人為主題,繪同學(xué)完成作業(yè)自由想象,大

43、制一副作品；老師指導(dǎo)；膽表現(xiàn),為學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)個(gè)性的空間；作品呈現(xiàn)老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行作品展同學(xué)向同學(xué)們介紹自開展自主評(píng)判示；己的作品；活動(dòng),提高評(píng)價(jià)作品的能力；除了格列佛以外,在卡通片里仍有白雪公主和七個(gè)小矮人白雪公小結(jié)主,如來佛和孫悟空的如來佛,但是巨人都是童話故事里才有的人物,是人們想象出來的,期望同學(xué)們?cè)谏钪凶饕粋€(gè)象格列佛這樣和善、寵愛和平的人！假如我是巨人板書設(shè)計(jì)單元訓(xùn)練重點(diǎn)夸大 變小依據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì),并完成頭飾的制作；教學(xué)內(nèi)容第 10 課頭飾設(shè)計(jì)在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)中,老師可以語文、音樂老師以及大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié) 商,爭(zhēng)論、制作有有用價(jià)值的頭飾作品；本課教材共兩個(gè)頁(yè)面,其中 教材分析（簡(jiǎn)要

44、）可分為抽象形和動(dòng)物造型兩種；左下頁(yè)的四個(gè)同學(xué)呈現(xiàn)的是一個(gè)頭飾 的四種不同戴法, 目的是啟示同學(xué)作品的出新、特別； 右頁(yè)上的圖片,呈現(xiàn)了同學(xué)們?cè)跔?zhēng)論制片方法和一組舞蹈動(dòng)態(tài)造型；教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教具預(yù)備 教學(xué)課時(shí)頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定,同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來確 定大小；按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾；依據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì),并完成頭飾的制作；奇妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)；探究、合作學(xué)習(xí)方式 各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水；2 課時(shí)教學(xué)過程第 23 頁(yè),共 44 頁(yè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)組織教學(xué),檢查同學(xué)材料；同學(xué)預(yù)備讓同學(xué)寂

45、靜下（1） 看一段錄像：觀看人同學(xué)認(rèn)真觀看,并回答來；通過師生共同新課導(dǎo)入們頭上帶的飾物有什么特問題；查找資料,培點(diǎn)？同學(xué)小組爭(zhēng)論,連續(xù)回養(yǎng)同學(xué)的自主（2） 出示課題：頭飾設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)才能；（1）觀看分析（由同學(xué)和通過師生共同老師共同供應(yīng)資料）答問題；查找資料,培 你知道古代人們戴什么養(yǎng)同學(xué)的自主樣的頭飾嗎？學(xué)習(xí)才能； 說一說一些少數(shù)民族的 通過探究學(xué)頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖 片：回族、維吾爾族、藏族習(xí),使同學(xué)了 解頭飾變化；等）通過小組內(nèi)探 說一說戲劇中的頭飾有究式學(xué)習(xí)的能什么特點(diǎn)？（出示圖片）力和小組合作 說一說你仍在什么地方學(xué)習(xí)的才能；見過頭飾？通過進(jìn)行探究（2）組內(nèi)爭(zhēng)論爭(zhēng)論；（出式學(xué)習(xí),讓

46、學(xué)講授新課示頭飾作品）生給你明白頭 從外形上看這些頭飾有飾的制作方什么不同？法； 從圖案上看這些頭飾有 什么特點(diǎn)？ 從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ 從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？（3）分析爭(zhēng)論 每組選擇一件你們認(rèn)為 最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大 家； 爭(zhēng)論這些頭飾是怎么做 的？可以動(dòng)手拆開來進(jìn)行 爭(zhēng)論；完成作業(yè)1. 想一想你將用什么材料同學(xué)完成作業(yè)；發(fā)散同學(xué)的思來進(jìn)行制作？維,勉勵(lì)同學(xué)2.個(gè)什么樣子的頭飾？大膽創(chuàng)新；老師指導(dǎo)；拓寬同學(xué)的思路,培育同學(xué)第 24 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載的想象力和創(chuàng) 造力；想一想你的頭飾可以有幾同學(xué)以小組為單位上激發(fā)同學(xué)的興作品呈現(xiàn)種戴法？臺(tái)呈現(xiàn)；趣；想

47、一想仍能用什么材料來制作頭飾？課后拓展頭飾設(shè)計(jì) 方法步驟：板書設(shè)計(jì)a 畫出設(shè)計(jì)圖（寵愛的動(dòng)物或其他）b 拿出卡紙并畫上設(shè)計(jì)圖 c 剪下圖形并裝飾（涂色、貼裝飾物）d 系上繩子教學(xué)反思熟識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式,能從顏色、造型、材質(zhì)、出現(xiàn)方式方面進(jìn) 單元訓(xùn)練重點(diǎn) 行描述；明白藝術(shù)作品中常常運(yùn)用的夸張、變形手法；初步明白動(dòng)物 在民間藝術(shù)中的寓意；教學(xué)內(nèi)容第 11 課藝術(shù)作品中的動(dòng)物通過觀賞各種藝術(shù)作品中的動(dòng)物,讓同學(xué)熟識(shí)更多的藝術(shù)表現(xiàn)形 式,學(xué)習(xí)藝術(shù)家對(duì)動(dòng)物形象的藝術(shù)處理,使同學(xué)體會(huì)到藝術(shù)的魅力,教材分析（簡(jiǎn)要）通過觀賞這些藝術(shù)作品,讓同學(xué)初步熟識(shí)到以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品 寄托了人類的美好愿望與情感,激

48、發(fā)同學(xué)寵愛生活、明白民俗文化、寵愛自然的情感；能夠熟識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國(guó)畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式教學(xué)目標(biāo)的基本特點(diǎn),知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在顏色、造型上進(jìn) 行了變形、夸張,其目的是為了更好地呈現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn),以及寄托人們美好的愿望；熟識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式,能從顏色、造型、材質(zhì)、出現(xiàn)方式方面進(jìn) 教學(xué)重點(diǎn) 行描述；明白藝術(shù)作 品中常常運(yùn)用的夸張、 變形手法； 初步明白動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意；教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感,并將此感受加以描述；第 25 頁(yè),共 44 頁(yè)教學(xué)方法學(xué)習(xí)好資料歡迎下載探究、合作學(xué)習(xí)方式教具預(yù)備有關(guān)動(dòng)物的圖片, 以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品,上節(jié)課的

49、動(dòng)物頭飾作業(yè)；教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情形導(dǎo)入看錄像：馬、牛、獅子、虎同學(xué)認(rèn)真觀看,積極回從視頻入手,四種動(dòng)物的生活片斷；“ 今答問題；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)天我從動(dòng)物園請(qǐng)來了四位的積極性；好伴侶,你們想和它們做朋友嗎 . （1）引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自然界中自由發(fā)言,相互啟本課通過給學(xué)的動(dòng)物與藝術(shù)作品中的動(dòng)發(fā)；（結(jié)合自己帶來的生創(chuàng)設(shè)與動(dòng)物物對(duì)比；照片和實(shí)物資料、教材交伴侶的情設(shè)問：藝術(shù)作品中的動(dòng)物中的作品及課件中的境,使同學(xué)了與自然界中的動(dòng)物有什么作品向大家介紹自己解一些動(dòng)物的不同？寵愛的藝術(shù)作品中的體態(tài)、神態(tài)特協(xié)作同學(xué)匯報(bào)的小組動(dòng)物形象；）點(diǎn)及簡(jiǎn)潔的生爭(zhēng)論情形出示課件；活習(xí)性,為下（

50、2）幫忙同學(xué)明白多種藝一步觀賞藝術(shù)術(shù)表現(xiàn)形式；作品中的動(dòng)物設(shè)問：比較一下藝術(shù)家 的作品在表現(xiàn)方法、材料上進(jìn)行鋪墊；使 同學(xué)初步感受有什么區(qū)分？到藝術(shù)作品中設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表的神韻在于藝新授現(xiàn)動(dòng)物的？術(shù)家對(duì)于平?？凑n件,熟識(shí)中國(guó)畫、 版畫、生活體會(huì)的積卡通畫、剪紙、青銅器、黑 陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)累,從而激發(fā) 他們向藝術(shù)家形式；學(xué)習(xí),善于觀（3）啟示同學(xué)體會(huì)不同的 表現(xiàn)形式給人以不同感受；察生活、感受 生活、表現(xiàn)生 設(shè)問：用不同的藝術(shù)表 活；現(xiàn)同一種動(dòng)物,它們給你的 感受一樣嗎？ 設(shè)問：這些藝術(shù)作品在 生活中什么用處？通過分析、比較,談藝術(shù)品 中的動(dòng)物具有功能性特點(diǎn),如裝飾環(huán)境,傳遞感情

51、,鎮(zhèn) 宅辟邪等；（4）引導(dǎo)同學(xué)感受人與動(dòng) 物在藝術(shù)作品的交融；第 26 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載培育同學(xué)的探你最寵愛的的動(dòng)物是什同學(xué)之間相互爭(zhēng)論；藝術(shù)實(shí)踐么？你準(zhǔn)備用什么方法表同學(xué)選擇不同的材料究動(dòng)手才能；現(xiàn)它？表現(xiàn)自己寵愛的動(dòng)物；課堂評(píng)判在抓住動(dòng)物體態(tài)、神態(tài)的基同學(xué)評(píng)判作業(yè),共同提培育同學(xué)欣礎(chǔ)上表現(xiàn)出自己對(duì)動(dòng)物獨(dú)高；賞、評(píng)述才能；特的感受；培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)才能；人借藝術(shù)作品中的動(dòng)物傳遞情感,抒發(fā)感情；動(dòng)物是人的好伴侶；欣課堂小結(jié)賞自己和其它同學(xué)的動(dòng)物造型,體會(huì)藝術(shù)作品中的動(dòng)物帶來的樂趣；藝術(shù)作品中的動(dòng)物夸張 變形板書設(shè)計(jì)單元訓(xùn)練重點(diǎn)回憶、觀看、分析、表現(xiàn)動(dòng)物和媽媽在一起的情形；并能

52、用繪畫的方 式表現(xiàn)出來；教學(xué)內(nèi)容第 12 課和媽媽在一起本課是“ 造型表現(xiàn)” 領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容；孩子們從小就寵愛和媽媽在教材分析（簡(jiǎn)要）一起,因此,他們很簡(jiǎn)潔就懂得動(dòng)物母子之間的親情,這樣便于調(diào)動(dòng) 同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；通過本課的學(xué)習(xí),可以引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步感悟母子之間的親情,豐富同學(xué)的情感,培育同學(xué)寵愛自然、愛護(hù)自然的意識(shí)；1.泥塑過程,培育同學(xué)的造型才能,在觀看、分析動(dòng)物的過程中,培教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)同學(xué)的觀看、分析才能；2.學(xué)習(xí)活動(dòng)培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好,通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情形,培育同學(xué)的創(chuàng)新才能, 在與同學(xué)的合作中培育同學(xué)的合作才能；教學(xué)重點(diǎn) 回憶、觀看、分析、表現(xiàn)動(dòng)物和媽媽在一起的情形；教學(xué)難點(diǎn)

53、 動(dòng)物的特點(diǎn)和情節(jié)的表現(xiàn)；教學(xué)方法 探究式學(xué)習(xí)法教具預(yù)備 圖片、彩泥、工具等教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第 27 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載穩(wěn)固心情,激講故事：小鱷魚和小猴子和聽故事,連續(xù)編故事；導(dǎo)入它們的媽媽在一起的故事請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講故發(fā)愛好,啟示提問：誰仍知道別的動(dòng)物事；想象；和他們的媽媽在一起的故 事？（小組爭(zhēng)論、發(fā)言）1.課題：故事中的動(dòng)物有什同桌爭(zhēng)論,并表演和媽培育同學(xué)的發(fā)么突出的特點(diǎn)（都是和媽媽媽在一起的樣子；散思維；在一起；如：河馬嘴巴大,耳朵解決教學(xué)的2. 觀賞書中的圖片,爭(zhēng)論：動(dòng)物們有什么突出的特??；松鼠的尾巴很大等難點(diǎn)；點(diǎn)？（指名

54、講不同的動(dòng)物的新課特點(diǎn)）摸索,爭(zhēng)論,溝通：找培育同學(xué)的觀到揉、戳、搓、壓、切察才能；和造3. 爭(zhēng)論：怎樣用泥來表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)？等方法；型才能；媽媽的動(dòng)物是大點(diǎn)的,孩子小點(diǎn)；仍可以從神 態(tài)上表現(xiàn)；完成作業(yè)用橡皮泥表現(xiàn)孩子和媽媽同學(xué)小組合作完成作培育同學(xué)的自在一起的景象；業(yè)；主學(xué)習(xí)才能；課堂評(píng)判用故事的形式把自己的作將自己的作業(yè)集中在培育合作、交業(yè)講個(gè)別人聽；一起,相互講評(píng)；流、評(píng)判才能；教學(xué)過程其次課時(shí)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課外拓展觀賞上節(jié)課的作品；請(qǐng)幾個(gè)觀賞、聽故事、看表演；培育同學(xué)學(xué)習(xí)同學(xué)上臺(tái)編故事,表演；的愛好；你仍可以用什么方法來表同學(xué)個(gè)人或小組合作,培育發(fā)散思完成本課作業(yè)現(xiàn)小動(dòng)物

55、和媽媽在一起的自由選擇表現(xiàn)方法來維；情形？完成作業(yè)；培育同學(xué)的造型才能；第 28 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載培育合作、交將自己的作業(yè)集中在一起,將自己的作業(yè)集中欣作品呈現(xiàn)相互講評(píng)；賞、評(píng)判；流、評(píng)判才能；1評(píng)作品,指出優(yōu)缺點(diǎn),呈現(xiàn)作品參加評(píng)判；讓同學(xué)體驗(yàn)成課堂小結(jié)賜予適當(dāng)夸獎(jiǎng)和勉勵(lì)；功與挫折,開2讓同學(xué)觀賞不同藝術(shù)形拓同學(xué)視野,式表現(xiàn)母愛的圖片；提高藝術(shù)素3觀賞短片我的媽媽；養(yǎng)；板書設(shè)計(jì)終止本節(jié)課；和媽媽在一起和氣 親熱揉 捏 壓?jiǎn)卧?xùn)練重點(diǎn)通過多種怪獸的分析, 明白中華民族的傳統(tǒng)文化,感受它的藝術(shù)特點(diǎn)；教學(xué)內(nèi)容 第 13 課 怪獸國(guó)古代璀爛的藝術(shù)寶庫(kù)中,有一些怪獸, 是非自然界中的動(dòng)

56、物形象,如麒麟,狻猊、獬豸等等；通過本課對(duì)古代這些怪獸的明白,可是學(xué) 教材分析（簡(jiǎn)要）生感受我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明和制造力,激發(fā)民族驕傲感；同學(xué)在編怪獸故事,設(shè)計(jì)、制作表演怪獸的過程中,有助于創(chuàng)新精神、動(dòng)手實(shí)踐才能和綜合學(xué)習(xí)才能的提高；1.通過觀看、分析多種不同的怪獸,明白中華民族的傳統(tǒng)文化,感受 它的藝術(shù)特點(diǎn)；能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸；培育同學(xué)的想教學(xué)目標(biāo)象才能、制造才能、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)才能； 2.引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互溝通, 資源共享, 培育合作意識(shí)； 3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好,激發(fā)他們寵愛民族傳 統(tǒng)文化的情感和民族驕傲感；教學(xué)重點(diǎn)通過多種怪獸的分析, 明

57、白中華民族的傳統(tǒng)文化,感受它的藝術(shù)特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)怪獸的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)及材料的奇妙利用；教學(xué)方法觀看探究法教具預(yù)備課本、彩紙、生活中的廢棄物等教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)過程第一課第 29 頁(yè),共 44 頁(yè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)檢查同學(xué)學(xué)具的預(yù)備情形；整理材料,預(yù)備上課；穩(wěn)固同學(xué)情老師呈現(xiàn)幾種自然界中特同學(xué)發(fā)言、觀看摸索；緒；觀賞古神獸,點(diǎn)突出的動(dòng)物,如老虎、獅 子、鹿、烏龜、牛、鷹、豬知道遠(yuǎn)古時(shí)期 人們就想象出導(dǎo)入等,引導(dǎo)同學(xué)分來很多怪獸,析其特點(diǎn)；這些怪獸代表提問：假如這些動(dòng)物最有特了人們特別的點(diǎn)的部分長(zhǎng)在一種動(dòng)物身 意愿,也有一上,那是會(huì)什么樣？些特別的用呈現(xiàn)麒麟圖片；

58、途,感受祖國(guó)問：它有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？璀爛的文化,有什么作用？拓寬同學(xué)的知識(shí)面；播放教學(xué)課件,并結(jié)合教材同學(xué)分小組爭(zhēng)論；打開同學(xué)的記提問：你從哪兒看出了古代舉薦代表發(fā)言；憶之門,放飛勞動(dòng)人民的制造力？給你同學(xué)的想象；什么感受？讓同學(xué)在溝通結(jié)合教材研討怪獸的設(shè)計(jì)中豐富自己的特點(diǎn),分析其夸張的表現(xiàn)手 法,體會(huì)古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)學(xué)問,激發(fā)學(xué) 生對(duì)科幻、神教授新課造力；話的憧憬,讓我們可以設(shè)計(jì)什么樣的怪同學(xué)的天真爛漫在此間流獸？誰能自己編一個(gè)簡(jiǎn)短的怪露；使同學(xué)在興奮開心的氛獸的故事？怎樣把這個(gè)故事表演出圍中體驗(yàn)與人共享新穎事物來？引導(dǎo)同學(xué)分析教材中的學(xué)的歡樂；增強(qiáng)同學(xué)的自信生作品；分小組爭(zhēng)論： 這些作品如

59、何感,促進(jìn)與人表現(xiàn)了怪獸的形象？交往的才能；如何巧用材料？用了哪些制作方法？組織同學(xué)溝通, 溝通中老師 演示幾種制作方法；完成作業(yè)布置爭(zhēng)論內(nèi)容：小組集體編同學(xué)利用彩紙、廢舊材讓同學(xué)通過實(shí)一個(gè)怪獸的故事,并分工合料制作怪獸面具；踐學(xué)習(xí)創(chuàng)作的作制作道具,預(yù)備表演；方法,進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)第 30 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載的學(xué)問；1同學(xué)呈現(xiàn)自己的作品并分小組進(jìn)行匯報(bào)呈現(xiàn)；培育同學(xué)的自作品呈現(xiàn)發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng) 主學(xué)習(xí)才能；議及參加本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的 感受； 2對(duì)思維反應(yīng)較慢的同學(xué) 可多給與提問作答的機(jī)會(huì),且最好支配在小組爭(zhēng)論及 已有同學(xué)發(fā)表看法后,以勉勵(lì)參加、增強(qiáng)自信；同學(xué)作業(yè)點(diǎn)評(píng)；（

60、結(jié)合同學(xué)自己敘述的創(chuàng)意圖進(jìn)行評(píng)判,以夸獎(jiǎng)勉勵(lì)課堂小結(jié)為主；怪獸板書設(shè)計(jì)怪 奇想教學(xué)過程其次課環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓同學(xué)認(rèn)真觀看；通過觀看對(duì)同學(xué)將自己預(yù)備的東西準(zhǔn)比,發(fā)覺自己備好；上節(jié)課的作業(yè)出示有關(guān)圖片, 提高同學(xué)欣的不足之處；賞才能, 讓同學(xué)觀看這些作品的特點(diǎn), 增進(jìn)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)；引出課題作品再創(chuàng)作師引導(dǎo)同學(xué)將上一課時(shí)未同學(xué)將上節(jié)課的作業(yè)同學(xué)通過實(shí)踐完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完再創(chuàng)作,加入更多的元學(xué)習(xí)創(chuàng)作的方整；素進(jìn)去；法,進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的學(xué)問；使作品更加完善；第 31 頁(yè),共 44 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載培育同學(xué)的自1同學(xué)呈現(xiàn)自己的作品并分小組進(jìn)行匯報(bào)呈現(xiàn)；