2022年人教版語文一上《bpmf》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案b p m f 教案教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì) b,p,m,f, 四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫；2 學(xué)會(huì)聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法；3 學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b.p.m.f 與單韻母組成的音節(jié)；4 熟悉 3 個(gè)生字,正確讀詞；感受家庭生活的幸福；教學(xué)重點(diǎn) 1學(xué)會(huì) “ b p m f ”四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫； 2學(xué)會(huì)聲母 “ b”和單韻母 “ a”拼讀音節(jié)的方法； 3學(xué)會(huì)拼讀 “ b p m f ”與“ u、o”組成的 教學(xué)難點(diǎn) 把握拼讀韻母帶調(diào)的音節(jié)； b p m f 卡片 課前預(yù)備： 制作 a e o i u 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)

2、入 我們已經(jīng)熟悉了韻母家族的 6 個(gè)伴侶（出示卡片 a o e i u ）一起讀讀,你們讀得真 準(zhǔn),記得真清晰； 這節(jié)課我們一起到拼音王國里再熟悉四個(gè)聲母家族的伴侶,你們情愿嗎？二、學(xué)習(xí) “ b p m f ” 的音形（一） 學(xué)習(xí) “ b”的音形 1出示 “ b”的圖（1）引導(dǎo)同學(xué)提問：圖上的小伴侶在干什么？（一個(gè)小女孩在聽廣播）（2）問：這個(gè)字母念什么？同學(xué)試讀“ b”；（3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些,發(fā)音時(shí),把兩片嘴閉合,把氣 憋住,然后突然 放開,讓氣流沖出雙唇就是“ b”的音；（4）老師范讀；（5）同學(xué)學(xué)讀,體會(huì)發(fā)音方法； 2學(xué)習(xí) “ b”的形名師精編 優(yōu)秀教案（1）引導(dǎo)同學(xué)提問：

3、怎樣記住“ b”的形？或 “ b”與圖中的哪一部分很像？（2）你們能編一個(gè)記憶“ b”的小兒歌嗎？拉開天線聽廣播“ b b b., 右下半圓 “ b b b”；6 字“ b”； 3指導(dǎo)書寫 b （1）講：我們先熟悉一個(gè)字母基本筆畫（2）請(qǐng)同學(xué)們觀看書中字母 學(xué)相互說說；“ b”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成？占什么格？同桌同（3）同學(xué)說筆順、位置,老師范寫,強(qiáng)調(diào)“ b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆；（4）同學(xué)在書上四線格練習(xí)；老師行間巡察,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；訂正同學(xué)的寫姿和執(zhí)筆方法；對(duì)姿態(tài)正確的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)勉勵(lì)；（二）學(xué)習(xí) “ p”的音形1出示 “ p”的圖（1）同學(xué)提問：圖上的小伴

4、侶在干什么？（一個(gè)小男孩在爬坡）（ 2）同學(xué)試讀字母“ p”；（ 3）講：發(fā) “ p”音時(shí),雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開,留意“ p”比“ b”的氣流強(qiáng),把氣送出口外留意也要讀得又輕又短；（ 4）老師示范讀；告知同學(xué)“ b”不送氣, “ p”送氣；可以用一頁紙放在嘴前,看紙的跳動(dòng)大小作區(qū)分；（5）同學(xué)隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；（ 6）拿紙條,試驗(yàn)比較,區(qū)分發(fā)音；（ 7）指名讀；2學(xué)習(xí) “ p”的形（1）同學(xué)提問：字母“ p”與圖的哪一部分很像呢？（ 2）誰情愿編兒歌記憶“ p”的形呢？“ p p p”；路燈 “ p”；右上半圓 “ p p p”；端起臉盆把水潑3指導(dǎo)書寫 “ p”（1）熟悉基礎(chǔ)筆畫；

5、名師精編 優(yōu)秀教案（2）請(qǐng)同學(xué)們觀看書中 察后同桌同學(xué)說一說？“ p”的書寫,先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀（3）同學(xué)獨(dú)立在書上四線格內(nèi)書寫一個(gè),老師巡察,個(gè)別輔導(dǎo)；（三）學(xué)習(xí) “ m”的音形 1出示 “ m”的圖（1）問：圖上的小伴侶在干什么？（摸瞎子）你們做過摸人嬉戲嗎？（2）這個(gè)字母怎么讀？（3）發(fā) “ m”音時(shí),雙唇閉攏,把氣賭住,氣流從鼻子里出來,聲帶 有些跳動(dòng)；老師示范讀；（4）同學(xué)練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音方法；2學(xué) “ m”的形（ 1）看圖說說怎樣記住“ m”的形？（2）編記憶小兒歌：兩個(gè)門洞“ m m m”3指導(dǎo)書寫 “ m”（ 1）熟悉基本筆畫；（2）同學(xué)書空；格？（3）

6、請(qǐng)同學(xué)觀看書中字母“ m”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么（ 4）老師范寫,強(qiáng)調(diào)“ m”占中格,留意左邊和右邊的門洞要一樣大；（5）同學(xué)練習(xí)書寫,老師巡察,個(gè)別輔導(dǎo)；（ 6）展現(xiàn)書寫好的,有進(jìn)步的,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；（四）學(xué)習(xí) “ f ”的音形1學(xué)習(xí) “ f ”的音（1）提問：從圖上你知道了什么？（工藝品佛像,老爺爺?shù)墓展鳎?）借助 “佛”的音讀 “ f ”；老師范讀講發(fā)音要領(lǐng)；（ 3）同學(xué)體會(huì)讀；2學(xué)習(xí) “ f ”的形（ 1）怎么記憶 “ f ”的形呀！看圖中的拐杖,幫忙記憶“ f ”的形；（ 2）編記憶 “ f ”的小兒歌：傘柄朝上“ f f f ”；一根拐棍 “ f f

7、 f ”；名師精編 優(yōu)秀教案 3指導(dǎo)書寫 “ f ”（1）熟悉基本筆畫；（2）觀看書中 “ f ”的筆順,先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴 相互說一說；（3）老師范寫；強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆,寫到中格第三條線停筆,第 二筆橫寫在其次條線下邊略低一點(diǎn)的位置上；（4）同學(xué)練習(xí)書寫,老師巡察,個(gè)別輔導(dǎo)；訂正同學(xué)的寫姿和執(zhí)筆方法；三、學(xué)習(xí)由b p m f組成的兩拼音節(jié)的拼讀1.導(dǎo)入： 通過上面的每一幅圖我們都有新的發(fā)覺,那我們?cè)谝黄饋砜纯聪旅孢@一幅圖又寫了什么內(nèi)容呢？（小女孩在推聲母 b 和韻母 a 的卡片）那把他們兩組合在一起,會(huì)拼出什么 呢？2.示范拼讀 ba 3.同學(xué)連讀 baba,體會(huì)讀的方法：聲母輕短韻母重,兩音相連猛一碰；4.那同樣的方法下面這些聲母和韻母連在一起又應(yīng)當(dāng)怎么拼讀呢？先請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)練習(xí),比一比“ 看誰讀得快又準(zhǔn)” ；師巡察指導(dǎo) 5. 指讀；6.讓同學(xué)教讀；7.用卡片開火車匯報(bào)讀；四小結(jié)這節(jié)課我們熟悉了那四個(gè)聲母小伴侶,下節(jié)課在和她們一起玩,好不好？五作業(yè)布置1將 b p,m f 各寫一排2.練習(xí)拼讀文中的兩拼音節(jié)；板書設(shè)計(jì)她們都長什么樣？（生齊匯報(bào)）記得真好,那我們b p m f