2022年人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案

1、第 1 課 四季的顏色一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)l 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過觀賞、分析藝術(shù)作品,能夠熟悉到不同季節(jié) 的顏色變化,及不同顏色給人帶來的不同感受；應(yīng)會(huì)：熟悉該課中介紹的四位畫家,在老師的指導(dǎo)下,對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,與感受；2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)并寫出短文, 以表達(dá)對(duì)畫而的熟悉1 通過本課觀賞,熟悉多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,明白東西方不同的文化；2 感受大自然的魅力,培育同學(xué)觀看大自然、寵愛大自然的才能和情感；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)： 熟悉四季的顏色, 能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受；難點(diǎn)：用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受；三、課前預(yù)備l 老師設(shè)計(jì)四季的顏色課件,音像結(jié)合,圖文并茂；2 同學(xué)

2、搜集在不同季節(jié)拍照的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受；四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)人1 請(qǐng)看,我給大家?guī)砹耸裁?課件出示四季圖片 2 問題：1 你看到了什么 . 2 聽到了什么 . 3 又想到了什么 .請(qǐng)同學(xué)回答 3 自學(xué)：打開書第 2 頁挑選你最寵愛的季節(jié),試著用“ 這是季,是 的季節(jié)；” 來形容它；4 全班溝通： 你對(duì)最寵愛的季節(jié)有哪些美好的記憶或感 受？5 出示課題：四季的顏色（二）新授 1、觀賞；2 出示教材中的四幅畫；3 問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處 . 2、分組活動(dòng)；1 要求：挑選你最寵愛的一幅畫,由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣 賞；2 同學(xué)依據(jù)要求,在問題的引導(dǎo)下綻開小組

3、合作學(xué)習(xí),老師指導(dǎo)；反饋； 以小組形式 1 早春之路 日本畫 東山魁夷 日本 畫面表達(dá)了什么繪畫風(fēng)格. 寫實(shí)性、裝飾性 畫家主要運(yùn)用了哪些顏色表現(xiàn)春天？寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么 .又感受到什么 .請(qǐng)參考書上第2 頁對(duì)這幅圖的提示；你仍想明白什么？2 夏列維坦 俄國 畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面.細(xì)碎、完整 小學(xué)問：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的 各種筆痕；畫面主要使用了哪些顏色 . 用短文表達(dá)觀賞這幅作品之后的所見、所聞、所感；請(qǐng)參考書上第2 頁對(duì)這幅圖的提示； 3 金秋 中國畫 林風(fēng)眠畫面用色有什么特點(diǎn).淡雅、濃重 樹林在陽光照射下出現(xiàn)什么顏色給你帶來哪些秋天的感

4、受？試用短文表達(dá)；請(qǐng)參考 書上第 2 頁對(duì)這幅圖的提示； 4 冬獵 油畫 勃魯蓋爾 尼德蘭 你從畫面中看到了什么.風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物說一說；觀看作品的顏色,你有哪些體會(huì)？你能感受到哪些冬天特有的美麗.用一篇短文表達(dá)出來； 請(qǐng)參考書上第3 頁對(duì)這幅圖的提示； 3、拓展 老師總結(jié)： 雖然冬季將一切事物歸于沉靜,但是卻預(yù)示 著春天的來到；四季的顏色是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是相互孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的；問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收成 . 期望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀看、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受；反思：第 2 課 生活中的暖色一

5、、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：暖色的顏色特點(diǎn)和所表達(dá)的感受；應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫；2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 明白暖色學(xué)問, 體驗(yàn)暖色帶來的感受提高同學(xué)顏色審 美感受才能；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)： 通過本課學(xué)習(xí)讓同學(xué)明白生活中的暖色,初步掌 握暖色基本學(xué)問, 并能依據(jù)觀看或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為 主的景象；難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受；三、學(xué)習(xí)材料老師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖 色、同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具. 同學(xué)：暖色為主的圖片、繪畫用具；四、教學(xué)預(yù)備布置課前預(yù)備內(nèi)容：1 預(yù)備 23 張以暖色為主的圖片；2 你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3 你寵愛冷色仍是暖色

6、 .為什么 . 五、教學(xué)過程（一）組織教學(xué) 出示色卡,將暖色與冷色分開；同學(xué)挑選區(qū)分冷色與暖色；熟悉暖色,明白暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖；播放教學(xué)課件生活中的暖色；你發(fā)覺生活中、自然界中哪有暖色 . 什么場(chǎng)合使用暖色？（二）爭(zhēng)論活動(dòng) 組織同學(xué)爭(zhēng)論活動(dòng)：1 分析自已帶的圖片中哪些是暖色；2 曖色畫中的少部分冷色起什么作用？3介紹一幅畫的名稱、也彩以及給你的感受；小組活動(dòng)：分析自己帶的圖片中哪些是暖色；暖色畫中的少部分冷色起什么作用；介紹一幅畫的名稱、顏色以及自己的感受；藝術(shù)實(shí)踐 分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感 受；仿照馬蒂斯紅色的房間一幅作晶；反思：,選用與其不同的暖色改畫第 3 課

7、 生活中的冷色一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)l 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：冷色的顏色特點(diǎn)和所表達(dá)的感受；應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫；2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 明白冷色學(xué)問, 體驗(yàn)冷色帶來的感受,提高同學(xué)顏色審 美感受才能；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)： 通過本課學(xué)習(xí)讓同學(xué)明白生活中的冷色初步掌 握冷色基本學(xué)問, 并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng) 景畫；難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫；三、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué) 1、觀賞書中圖片水 ；2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色；舉例說明對(duì)比關(guān)系；3、觀賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受；4、分析、溝通活動(dòng)；冷色給人的感受：清新、安靜、安詳、莊重、高雅、樸 素（二）

8、講授新課 1、演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：2、將冷色滴灑在盆水中,散開, 將生宣紙掩蓋在水面上紋；不要攪勻 趁顏色沒有完全 浸透輕拿出即可出現(xiàn)自然水3、藝術(shù)實(shí)踐：組織同學(xué)以四人小組為單位,預(yù)備好水 盆、顏料、生宣紙,小組合作完成作業(yè)；4、展現(xiàn)評(píng)判（l）組織小組展現(xiàn)作業(yè)；（2）組織評(píng)判作業(yè)；給自己的畫起個(gè)名字,介紹自己的畫中最滿意之處；反思：第 4 課 在歡快的節(jié)日里 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)在歡快的節(jié)日里引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)生活的美,培育同學(xué)寵愛民族藝術(shù)的情感；1、啟示同學(xué)感受節(jié)日熱鬧、輕巧、富有激情的氣氛,將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)；2、明白刮蠟畫紙的制作方法,運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作誕生 動(dòng)好玩的節(jié)日?qǐng)?/p>

9、面；3、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)節(jié)日生活產(chǎn)生回憶和聯(lián)想,激發(fā)他們的 表現(xiàn)欲望,提高他們描畫節(jié)日?qǐng)雒娴牟拍?；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課屬于“ 造型表現(xiàn)” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,本課的意圖是 引導(dǎo)同學(xué)記憶、 觀看生活, 使同學(xué)感受節(jié)日這一具有特 殊意義的日子,給我們帶來的無限歡快；通過記憶、觀看節(jié)日中有特點(diǎn)的歡快場(chǎng)面,培育同學(xué)的觀看力、想象力和制造力；教學(xué)重點(diǎn)：挑選顏色和有特點(diǎn)的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛；教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富地運(yùn)用刮刻版畫的藝術(shù)語言；三、學(xué)習(xí)材料教學(xué)課件、節(jié)日資料、刮蠟畫紙、制作工具等；四、教學(xué)過程課題：在歡快的節(jié)日里 1 導(dǎo)入：今日上課,我想先請(qǐng)同學(xué)們來觀賞一段音樂,聽到這段音樂后你的腦海中會(huì)顯現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面；

10、同學(xué)觀賞回答疑題；教學(xué)意圖：制造節(jié)日氣氛,把同學(xué)直接帶入氣氛中,充 分的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；2、出示課題：這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)用一種新的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)在歡快的節(jié)日里；3、新授：（板書課題、 ppt 出示課題）介紹刮蠟版畫： 刮蠟版畫是通過刮掉表面的深色來表現(xiàn)物象的,所以具有特殊的藝術(shù)成效；（ppt 觀賞刮蠟版畫）教學(xué)意圖： 通過直觀的觀賞和老師的簡(jiǎn)潔介紹,使同學(xué)對(duì)刮蠟版畫有一個(gè)初步的熟悉和愛好,習(xí)愛好；進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)4、感受節(jié)日：下面我們?cè)賮砜磶讖垐D片,通過人物的 動(dòng)作和場(chǎng)面我們來猜猜是什么節(jié)日；中國傳統(tǒng)：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié) 少數(shù)民族：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié) 外國節(jié)日：狂歡節(jié)、

11、圣誕節(jié)；教學(xué)意圖： 加深同學(xué)對(duì)節(jié)日氛圍、性的熟悉,強(qiáng)調(diào)劑日的與眾不同；顏色以及服飾等特殊5、出示范畫：老師也用這種方法表現(xiàn)了一幅在歡快的節(jié)日里大家一起看一下,在這幅畫中我運(yùn)用了大小、外形不同的點(diǎn) ,仍有什么呢？同學(xué)觀看回答：線、面 老師出示點(diǎn)、線、面的提示圖；我們?cè)诒憩F(xiàn)時(shí)要把這些 結(jié)合在一起來使用；教學(xué)意圖： 通過觀賞讓同學(xué)明確刮蠟畫是怎樣制作出來 的,解決同學(xué)在思想上遇到的困難,幫忙同學(xué)樹立自信；6、老師演示作畫步驟合理構(gòu)圖細(xì)致刻畫簡(jiǎn)潔背景老師利用實(shí)物投影儀邊講解邊演示；教學(xué)意圖：老師的親自演示對(duì)同學(xué)來說是很有必要的,更進(jìn)一步解決了同學(xué)作畫時(shí)的難點(diǎn)；7 作業(yè)要求： 用刮蠟的方法, 用點(diǎn)、 線

12、、面的豐富變化,表現(xiàn)一個(gè)在歡快的節(jié)日里的人物,添加簡(jiǎn)潔的背景；教學(xué)意圖：同學(xué)明確作業(yè)任務(wù)；8、課堂小結(jié)：我們的教是變成一個(gè)歡快的海洋,現(xiàn)在 我們一起看看,誰的作品最能打動(dòng)你；教學(xué)意圖： 培育同學(xué)的評(píng)判才能,的魅力；再一次感受刮刻版畫9、拓展環(huán)節(jié)：版畫的形式有很多種；有吹塑紙版畫、木刻版畫、銅版畫；在以后的學(xué)習(xí)中我們都會(huì)接觸到；教學(xué)意圖： 開闊同學(xué)的視野, 提高同學(xué)的美術(shù)觀賞水平 和美術(shù)素養(yǎng)；六、教學(xué)反思下課的鈴聲已經(jīng)響過,孩子們依舊沉迷在歡快的節(jié)日 中,手中的作品仍在畫著、刮著、看到孩子們認(rèn)真投入的樣子,我的心中感到很滿意,個(gè)圓滿的句號(hào)；孩子們的表現(xiàn)給這個(gè)課劃上了一在歡快的節(jié)日里這節(jié)課屬于造型

13、表現(xiàn)領(lǐng)域的一節(jié)課,本課的意圖是引導(dǎo)同學(xué)記憶、觀看生活, 使同學(xué)感受節(jié)日這一特殊意義的日子,給我們帶來的無限歡快；通過記憶、觀看節(jié)日中有特點(diǎn)的歡快場(chǎng)面,培育同學(xué)的觀看力、想象力和制造力；在預(yù)備這節(jié)課時(shí), 在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),充分考慮到同學(xué)的實(shí)際水平和課堂的時(shí)間安排問題,特殊是同學(xué)初次接觸刮蠟版畫, 要求過高是不現(xiàn)實(shí)的,而且要表現(xiàn)歡快的人物形象對(duì)同學(xué)來說也有肯定的難度,所以我把內(nèi)容指定為表現(xiàn)一個(gè)人物形象, 同時(shí)為同學(xué)供應(yīng)了較多的參考資料,這樣同學(xué)在表現(xiàn)時(shí)不會(huì)顯得無所適從的樣子；這節(jié)課我覺得另一個(gè)比較勝利的地方是老師的現(xiàn)場(chǎng)演示解決了同學(xué)的困惑和排除了同學(xué)心里的畏難心情,從課堂的實(shí)際成效來看也會(huì)這樣的,

14、同學(xué)表現(xiàn)的很好, 愛好很高, 雖然是首次接觸但完成的很不 錯(cuò)；不足之處是老師在觀賞節(jié)日?qǐng)雒鏁r(shí),沒有讓同學(xué)帶著問題來感受,應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)看人物的表情、動(dòng)作和顏色方面的問題,由于怕時(shí)間不夠用, 所以這個(gè)環(huán)節(jié)顯得比較匆忙,不夠深化；在評(píng)判環(huán)節(jié)也是匆忙終止,應(yīng)當(dāng)再一次引導(dǎo)同學(xué)感受刮蠟版畫的魅力和問問同學(xué)在表現(xiàn)過程中遇到了哪些困難等問題；在一個(gè)就是應(yīng)當(dāng)建議同學(xué)購買刮蠟專用的紙張,這樣繪制的 成效會(huì)更好一些；總之, 通過這節(jié)課讓我明白了不少,對(duì)以前美術(shù)課要求完整性和一些沒有必要的環(huán)節(jié)設(shè)制有了更好的摸索；對(duì)校長(zhǎng) 提出的我們的教學(xué)第一要是明白同學(xué),也有了更深的體會(huì)；第 5 課 好玩的字母牌教學(xué)內(nèi)容 ： 手工制作 教

15、學(xué)目標(biāo) ：1學(xué)問與技能目標(biāo)：同學(xué)能依據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想 象變化與裝飾；2過程與方法目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)的想象力,培育制造 美的思維方式；3情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表 現(xiàn)的樂趣；教學(xué)重點(diǎn) ：把握字母的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)字母的裝飾方法；引導(dǎo)同學(xué)將字母涂上美麗的花紋和顏色；教學(xué)難點(diǎn) ：如何引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化；課前預(yù)備 ：字母的動(dòng)畫、 卡紙、顏色、字母卡片娃娃 （范畫）、剪刀、膠水 教學(xué)過程 ：1導(dǎo)入師生共同律動(dòng)課件同時(shí)展現(xiàn)跳動(dòng)的人形字母老師說： 投影上與我們一起律動(dòng)的是誰？看大家能不能認(rèn) 出來？組織同學(xué)熟悉字母字母經(jīng)過美化之后就會(huì)變得 很好玩,今日我們就一起來學(xué)習(xí)好玩的字母娃娃；板

16、書：好玩的字母娃娃 2新課（ 1）如何使字母變得豐富？老師說：同學(xué)們 可以寫或畫出多少種不同的字母？組織同學(xué)嘗試用不同 的方法寫字母（依據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）；老師簡(jiǎn)潔小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等,這么多的字母如何使他們變得美麗？（2）如何使字母變得好玩和美麗？老師接著說：我們一起來看看“Y” 有什么方法變得美麗；用課件展現(xiàn)字母的各種裝飾方法,與同學(xué)一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、轉(zhuǎn)變外形裝飾；老師將各種圖片分別發(fā)到各小組,組織同學(xué)爭(zhēng)論； 請(qǐng)各小組派代表上講臺(tái)依據(jù)圖片匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果； （3）老師演示使字母變得好玩和 美麗的過程；老師說：同學(xué)們歸納了很多方法,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看

17、這些方法是如何做出來的；老師演示花紋裝飾的方法：剪紙、 貼紙、 畫圖案 （點(diǎn)、 線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等,師生共同嘗試外形的變化方法：擬人法、聯(lián)想法,比如教師舉例聯(lián)想法用“Y” 來問同學(xué)“Y” 像什么？老師簡(jiǎn)潔畫出同學(xué)舉例的物體,增加同學(xué)對(duì)變形的熟悉；3、學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更好玩和美麗？老師說： 剛才老師展現(xiàn)了數(shù)字變得好玩和美麗的過程,同學(xué)們一起想想： 生活中有什么物體像“1” 、生活中有什么物體像“2” 等；將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和外形變化組,讓同學(xué)自主挑選制作方法并自由組合成制作小組,要求同學(xué)爭(zhēng)論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“ 好玩的數(shù)字”,組織同學(xué)比一比哪組做的變化

18、多或制作方法多；（2）同學(xué)想象、表現(xiàn),老師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)；其次課時(shí)（1）（1）將鉛筆畫連續(xù)完成,并上色（2）老師點(diǎn)評(píng)小結(jié)老師依據(jù)同學(xué)的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法；第 6 課飛天（ 1）一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能： 明白敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點(diǎn)、歷史 及藝術(shù)價(jià)值；過程與方法： 通過查找資料, 以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下觀賞壁畫的顏色、造型及線條,學(xué)會(huì)壁畫藝術(shù)的觀賞方法；領(lǐng)會(huì)其韻味,態(tài)度與情感： 通過對(duì)佛教藝術(shù)的觀看,培育寵愛民族藝術(shù)的情感,進(jìn)而增強(qiáng)同學(xué)的民族驕傲 熱忱；二、教學(xué)重、難點(diǎn)感和激發(fā)他們的愛國重點(diǎn)：觀賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)；難點(diǎn)：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法,領(lǐng)會(huì)壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵,透析古人的飛

19、天抱負(fù)；三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前預(yù)備：術(shù)資料、繪畫工具、剪刀（同學(xué)）收集敦煌飛天壁畫藝（老師） PPT 課件、飛天資料、手繪藻井作品展現(xiàn)區(qū) 四、教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、觀賞導(dǎo)入 1、 觀賞 CCTV3 廣告飛天少女師：今日老師邀請(qǐng)大家來觀賞一段廣告,想一想,這段 廣告表現(xiàn)的是什么容；播放廣告 師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）；看來同學(xué)們對(duì)飛天都有所了了呢,（生答）那么請(qǐng)你來談?wù)勀闼赖娘w天？老師小結(jié),依據(jù)剛才同學(xué)的描述,老師來總結(jié)下,可以 這么描述,飛天,意為飄舞的天人,是佛教中的神仙；師：那有沒有同學(xué)知道飛天是怎么來的呢？（生答）師敘述飛天的故事：飛天, 是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身；乾闥

20、婆,意譯為天歌神、緊那羅,意譯為天樂神；原是古印度神話中的消遣神和歌舞神,是一對(duì)夫妻, 后被佛教吸取為天龍八部眾神之一；乾闥婆的任務(wù)是在佛國里散發(fā)香 氣,為佛獻(xiàn)花、供寶,棲身于花叢,飛翔于天宮；緊那羅的 任務(wù)是在佛國里奏樂、歌舞,但不能飛翔于云霄；后來,乾 闥婆和緊那羅相混合,男女不分,職能不分,合為一體,變 為飛天；師小結(jié)：我們知道在古代,沒有飛機(jī)沒有飛船,飛天一直是古人的抱負(fù), 我們今日就來學(xué)習(xí) 古人的抱負(fù)飛天板書古人的抱負(fù)飛天二、 自主學(xué)習(xí),觀賞評(píng)述（一）、整體感受 師：講到飛天,就不能不講敦煌莫高窟,飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志；敦煌地區(qū)約5OO 多個(gè)石窟中,都繪有大量的飛天形象；請(qǐng)同學(xué)們打開

21、課本第 38 頁,藍(lán)色的小學(xué)問這塊,用一分鐘的時(shí)間看完,自學(xué)一下, 談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象,可以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方面來講；小結(jié)：我們可以明白到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大；（二）、細(xì)節(jié)品嘗 師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場(chǎng)面,讓我 們走得更近一些,細(xì)細(xì)品嘗莫高窟中的飛天壁畫的藝術(shù)特 色；1、 觀賞動(dòng)畫片飛天 ,來爭(zhēng)論下敦煌的飛天是怎么 飛起來的,或者說,你是從哪些方面看出飛天在飛；（云彩、飄曳的衣裙、飄舞的彩帶）播放動(dòng)畫片飛天小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特點(diǎn)就是不長(zhǎng)翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是憑借飄曳的衣裙,飄舞的彩帶凌空飛翔；千姿百態(tài),千變?nèi)f化；這是在本民族傳統(tǒng)的基

22、礎(chǔ) 上,吸取、融合了外來飛天藝術(shù)的成就,進(jìn)展創(chuàng)作出來的敦 飛天形象；2、 因此在表現(xiàn)飛天的時(shí)候我們特殊要留意絲 帶的畫法； 絲帶有正反兩面老師示范絲帶的畫法；要表現(xiàn)出 動(dòng)感,輕巧感； 3、 明白了敦煌飛天的風(fēng)格特點(diǎn)后,我們?cè)賮碛^賞課本上的飛天；翻到課本第36 頁；帶著問題觀賞欣賞榆林窟第 15 窟飛天：（1）、這幅壁畫給你的感覺； （2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材；（一個(gè)飛天彈奏著樂器；該樂器叫“ 鳳首箜篌” 是我國西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂器,從緬甸傳入我國, 是爭(zhēng)論我國樂器史的重要資料）（ 3）你能用一個(gè)詞來描畫該飛天的顏色么（高雅清麗）造型（飄逸）（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特殊之處（自然輕松） 4、

23、 出示莫高窟第 407窟三兔飛天藻井,同樣的四個(gè)問題；（ 1）、這幅壁畫給你的感覺；（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材；（三只兔子在玩耍,四周有很多飛天） （3）你能用一個(gè)詞來描畫該飛天的顏色、造型；線條（顏色華麗、造型新奇、線條流暢）（4）他的動(dòng) 態(tài)有什么特殊之處 （布滿動(dòng)感） 5、 小結(jié)：剛才我們從內(nèi)容、顏色、造型、線條等方面觀賞了敦煌飛天,從中我們可以看出雖然不同歲月敦煌的飛天也有其變化,但是整體上敦煌的飛天造型美麗、 布滿動(dòng)感； 線條流暢； 三、 同學(xué)作業(yè) 1、 作業(yè)要求：臨摹書上的飛天；可線描也可上色；造型優(yōu)美、布滿動(dòng)感、 線條流暢留意絲帶的畫法畫完后用剪刀剪下 2、 同學(xué)作畫,老師再黑

24、板上掛藻井展現(xiàn)臺(tái),巡回老師指導(dǎo)；亮點(diǎn)指出,不足處訂正；四、展現(xiàn)評(píng)判1、 將作品粘貼在藻井上 2、 同學(xué)自評(píng)互評(píng)你認(rèn)為那個(gè)飛天最美；3、 老師點(diǎn)評(píng),總評(píng)五、 教學(xué)延長(zhǎng)1、 師：今日我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾飛眾天齊舞藻井圖特別的其實(shí)雄偉呢；但我們只觀賞了飛天壁畫,敦煌這條藝術(shù)長(zhǎng)廊上仍有許很多多值得我們觀賞的文化,這部分就請(qǐng)同學(xué)們回家自己找資料觀賞；2、 師總結(jié)： 同學(xué)們, 飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美, 也傳遞給了我們古人的抱負(fù)；今日我們把古人的夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí),神舟七號(hào)、嫦娥一號(hào)都飛上天空；所以,請(qǐng)我 們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著寵愛我們祖國的傳統(tǒng)文化,同時(shí)也要 更努力的學(xué)習(xí)把古人更多的抱負(fù)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！第

25、7 課 飛天（ 2）教學(xué)目標(biāo) ：1、明白我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法,感悟傳 統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力；2、感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的制造才 能,增強(qiáng)同學(xué)寵愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族驕傲感；通過 學(xué)習(xí)活動(dòng),培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好；3、引導(dǎo)同學(xué)在小組合作中探究溝通,培育他們的合作才能和探究意識(shí)； 參考傳統(tǒng)的飛天形象,作品；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：臨摹制造一幅飛天重點(diǎn)： 明白飛天的藝術(shù)特點(diǎn),把握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)；難點(diǎn)： 用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)；教學(xué)預(yù)備 ：課件、飛天的相關(guān)資料、圖片 教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入新課：1.、觀

26、賞中心綜藝臺(tái)的飛天視頻,師生談話導(dǎo)入新 課；二、講授新課：1、師生溝通飛天都在我國的什么地方,引出敦煌莫高 窟；2、以帶領(lǐng)同學(xué)去旅行的方式參觀莫高窟,讓同學(xué)熟悉莫高窟、熟悉飛天,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；（課件展現(xiàn)）；3.、老師介紹飛天的來歷及飛天的風(fēng)格特點(diǎn)；4、引導(dǎo)同學(xué)分析溝通：飛天沒有翅膀也沒有羽毛,她 是靠什么在天空中飛翔的；5、引導(dǎo)同學(xué)摸索問題：畫飛天都是用的什么樣的線條,為什么要用曲線而不用直線？6、老師示范畫飛天,進(jìn)一步讓同學(xué)明白曲線的動(dòng)感；三、同學(xué)作業(yè)：作業(yè)要求：1、造型精確 2、姿勢(shì)美麗、線條流暢 3、可以是線描,也可以涂顏色；四、同學(xué)作業(yè)展評(píng)：1、讓同學(xué)選出自己最寵愛的作品,并說出自

27、己寵愛的 理由；2、同學(xué)之間相互評(píng)判作品；五、課外拓展：放映課件視頻, 讓同學(xué)明白飛天在國際藝術(shù)史上的獨(dú)一無二的位置,激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感和對(duì)祖國的寵愛之情；第 9 課 猜猜我是誰 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過學(xué)習(xí),發(fā)覺、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法,培育同學(xué)的觀看才能、線造型才能及畫面的組織才能；2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中,相互溝通, 培育同學(xué)的合作、探究意識(shí)；通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好 以及認(rèn)真細(xì)致的觀看習(xí)慣；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)捕獲背面人物頭部的特點(diǎn),能用線描寫生的 方法表現(xiàn)出來；難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特點(diǎn)

28、；三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)人新課 1、語言組織教學(xué)；2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng),爭(zhēng)論：展現(xiàn)兒位本班同學(xué)背而頭像,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰；老師課前用數(shù)碼相機(jī)照好； 3、板書課題；提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢 . 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝；（二）新課教學(xué) 1、引導(dǎo)同學(xué)分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn) 人的內(nèi)心情感的；2、引導(dǎo)同學(xué)觀賞教材中小伴侶的作品；提問：你寵愛 哪幅 .為什么 . 3、小組爭(zhēng)論：4、賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖 ；5、賞析將來世界 ,時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？6、利用教材上的同學(xué)作業(yè)說一說自己寵愛哪幅,為 什么； 與老師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織；邊

29、觀看教 師的示范邊摸索；老師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特,師生分析頭發(fā)的走向,演示如何用線進(jìn)行寫生；提示同學(xué)要表現(xiàn)出頭部的形體,一些線條應(yīng)為弧線,并留意其方向的變化；三、同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐,巡察輔導(dǎo)；1、布置作業(yè)；同學(xué)寫生自己前面同學(xué)的背面頭像；2、觀賞教材中兩幅同學(xué)的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分 別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行 創(chuàng)作 . 3、同學(xué)發(fā)言,小組同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論；4、小組合作完成用人物,引導(dǎo)同學(xué)完成小組集體創(chuàng)作；四、小結(jié)：老師組織同學(xué)小結(jié)、評(píng)判；五、課后拓展展現(xiàn)幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品；引導(dǎo)同學(xué)州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)第 10 課自行車局部寫生一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過學(xué)習(xí)明白

30、自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法,培育同學(xué)的觀看才能和線造型才能；2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中,相互溝通, 培育同學(xué)的合作、探究意識(shí)；通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好 以及認(rèn)真細(xì)致的觀看習(xí)慣；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：明白自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法；難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車；三、學(xué)習(xí)材料白行車、圖畫紙、彩筆等；四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課 1、語言組織教學(xué)；2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng),提問：（l）自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么 不同 .車把、車輪、車身、車上的線條有很多變化,比如,車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線（2）誰能到黑板上畫出自行車的某

31、一部分？組織同學(xué) 們猜一猜是哪部分；（3）老師用線演示自行車局部寫生方法,引導(dǎo)同學(xué)觀 察線的變化和連接等；同學(xué)觀看、學(xué)習(xí)用線寫生的方法；3、小組爭(zhēng)論：你認(rèn)為教材上的同學(xué)作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟示.組際之間進(jìn)行溝通；他們觀看得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很詳細(xì)、線條畫得很豐富 4、同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐 二、布置作業(yè)；巡察輔導(dǎo)；三、小結(jié) 1、老師組織同學(xué)小結(jié)、評(píng)判；2、同學(xué)之間相互介紹、評(píng)判自己及他人的作品；四、課后拓展 引導(dǎo)同學(xué)回家可 展現(xiàn)幾幅表現(xiàn)一組自行車的同學(xué)作品,以進(jìn)一步寫生；反思：第 11 課 泥玩具教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知： 通過本課教學(xué), 體會(huì)中國民問泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美, 明白泥玩

32、具的塑造型特點(diǎn)探究手工捏塑成型的制作技巧,嘗試制作不同造型的泥塑玩具；應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)手捏成型技法,制作造型可愛的泥玩具；2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過捏繪泥塑玩具,明白祖國民間藝術(shù)的特殊魅力；激 培育同學(xué)的觀 發(fā)同學(xué)的民族驕傲感,引發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望察才能、動(dòng)手才能和審美才能；教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法,明白中國民間藝 術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵引導(dǎo)同學(xué)通過觀看摸索,嘗試仿 照民問藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作；教學(xué)難點(diǎn)： 泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧,著色時(shí)民 間裝飾味的表達(dá)；老師用具 ：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課 件；同學(xué)用具 ：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等；教

33、學(xué)過程 ：一、激情引趣 小時(shí)候,你玩過哪些玩具？二、資料溝通中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,我們的祖輩面朝黃土背朝天,日出而作日落而息, 你們想明白我們的祖先童年最寵愛的泥玩 具嗎？四、分析探究；1、引導(dǎo)同學(xué)以組為單位,分工合作,分析探究；2、分析比較：我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材.各地的泥玩具有什么不同特色 .它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它 們的顏色有哪些絕技法學(xué)習(xí)？3、老師展現(xiàn)一組作品,引導(dǎo)同學(xué)分析：在這一組作品 中,你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？4、認(rèn)真觀看細(xì)節(jié)的表現(xiàn),如羊角、小驢的尾巴、帽翅 等小裝飾,運(yùn)用了哪些技巧；五、造型訓(xùn)練 提出作業(yè)要求：仿照民間玩具的造型和顏色,制造一個(gè)可愛

34、的泥玩具；六、老師巡察輔導(dǎo),留意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo),以點(diǎn)帶面；七、展現(xiàn)評(píng)判 展現(xiàn)同學(xué)作品,組織同學(xué)評(píng)判；1、你寵愛的作品抓住丁形象的哪些主要特點(diǎn) . 2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟示,怎樣 . 運(yùn)用到你的作品中的 3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新 . 第 12 課 多姿多彩的靠墊教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：明白設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、有用和文化等方面進(jìn) 行；應(yīng)會(huì)： 能用剝稱式或自己寵愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、有用的靠墊；2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 1 在探究、爭(zhēng)論中明白設(shè)計(jì)的基本學(xué)問和方法,進(jìn)展 創(chuàng)新意識(shí)和刨鹽才能；2 提高對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注,激發(fā)美化生活的愿 望；3 培育同學(xué)的審美才能和語言表

35、達(dá)才能；4 培育同學(xué)做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神；教學(xué)重點(diǎn)： 靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的,仍要關(guān) 注除有用之外的審美和文化；教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新奇、創(chuàng)新、構(gòu)思奇妙；學(xué)習(xí)工具 ：剪刀、膠水；材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等；教學(xué)過程 ：一、實(shí)物導(dǎo)人、揭示課題 1、課前師生預(yù)備一組靠墊實(shí)物,發(fā)到各小組；爭(zhēng)論：用途、外形、顏色、圖案；2、揭示課題；二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)1、布置同學(xué)爭(zhēng)論、分析教材；軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什 么不同 . 2、設(shè)計(jì)靠墊用什么外形、紋樣、顏色比較好 . 3、你寵愛什么圖案紋樣？準(zhǔn)備如何進(jìn)行顏色搭配？采 用哪種骨式 . 三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng),老師巡察輔導(dǎo)；四、作業(yè)展現(xiàn)評(píng)判幫忙同學(xué)分析、歸納,提高審美才能；五、小結(jié)拓展如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品 儲(chǔ)存資料；.挑選什么材料 .拍照、第 14 課 生活日用品的聯(lián)想教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知： 明白生活日用品因其用途不同而造型各異,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣；應(yīng)會(huì)： 能依據(jù)生活日常用品的不同外形綻開聯(lián)想,并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾,使其形象生動(dòng)好玩；2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過用自己寵愛的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想,使學(xué)生更 J 川關(guān)注生活、寵愛生活,培育富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美樂趣；教學(xué)重點(diǎn) ：通過剝生活用品的聯(lián)想；膽的表現(xiàn),能給我們的熟悉到豐富的聯(lián)想和大生活